第1课《沁园春.雪》课件2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《沁园春·雪》展开，涵盖词的结构、写景抒情及修辞手法等核心知识点。课堂导入通过岑参、杜甫咏雪诗句对比，引出毛泽东笔下北国雪景，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生自然过渡到文本学习。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如结合创作背景理解革命文化，分析“山舞银蛇”的比喻及动静结合手法提升语言运用能力，通过“惜”字解读培养辩证思维。板书设计系统梳理上下阕脉络，课堂练习巩固知识点，助力学生深化理解与审美创造，也为教师提供高效教学资源。

北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖了原野、山村、道路……而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来，那是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽；在身陷长安的杜甫看来，那是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的凄苦…… 那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春・雪》。 课文导入 沁园春•雪 毛泽东 统编版九年级上册 2 1.有感情地朗读课文，注意停顿、重音、语气、语调以及作者情感的表达。 2.再读课文，结合词语注释，用自己的话概括上下阕各写了什么内容。 整体感知 这首词写于1936 年2 月。毛主席率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大战争。在陕北清涧，毛主席曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，之后写下了这首词。 背景资料 词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面， “沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。 解 题 沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外 成吉思汗 数风流人物 qìn mǎng guǒ ráo xùn fèn hán shǔ 字词积累 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。 词语理解 风流人物： 一代天骄： 指称雄一世的人物。天骄，天之骄子。汉朝时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为天骄。 这里指能建功立业的英雄人物。作者自注：“末三句，是指无产阶级。” 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高。 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。 江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰。 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。 一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。 俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝。 沁园春·雪 ——毛泽东 9 概括上下两阕的主要内容 上阕:描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽 下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负 “封”，写的是一种静态，显得凝然安静；“飘”是动态，显得舞姿轻盈——一静一动，使得雪景在静穆之中又有飘舞的生动。 互文 “千里”“万里”是互文，千万里冰封雪飘，写出了诗人视野开阔，远达万里；画面广袤无垠，气魄宏大。 这句话运用了怎样的修辞手法和写作技法？ 动静相衬 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？ 望 统领的内容包括： 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 “望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？ 统领下文，直至“欲与天公试比高”句。 有登高远眺的意思，也有很大的想象成分。 作者的视野在想象之中延伸扩展，展现了长城、黄河、群山、高原这些最能反映北国风貌，又可象征伟大祖国的雄伟景观，显示了作者豪迈的意兴和雄伟的气魄。 望 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” “山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：群山好像一条条银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出来群山高原活泼奔放的特点。 “欲与天公试比高”运用了拟人的修辞手法，赋予了群山，高原以人的品格，生动地写出了群山和高原与天相接的壮阔之景，突出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。 15 思考：作者把“山”和“原”分别比喻成了“银蛇”和“蜡象”这些体现了“山”和“原”的什么特点？ 这些体现出了群山蜿蜒绵长，起伏不断的特点。而高原上的丘陵，巍峨壮阔连绵不绝，才会让人产生蜡像奔驰的视觉感受。 “山”和“原”是静态的景物却用了“舞”和“驰”两个动态十足的动词来描述，是化静为动的写作手法。 16 以上景物确实很美，作者认为还有哪种景色是美丽的呢？ “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” “须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。 上阕通过写景 ，抒发了作者怎样的思想感情？ 作者先总写了北国雪景，然后具体描写长城、大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天晴的美丽景色，虚实结合地表达了作者对祖国的热爱、赞美之情。 北国风光 概括写景 具体写景 想象写景 实写 （以动写静） 虚写 热爱祖国大好河山 上阕特点——以景抒情 （动静结合） 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 为什么说这两句是过渡句？具体说说这两句是怎样过渡的？ 因为这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，“引无数英雄竞折腰”启下。 “江山如此多娇”总结上阕写景。“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 “略输”“稍逊”用词极有分寸，并不一概否定，把作者对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的态度，委婉含蓄地表达出来。 21 下阕“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；“惜”字肯定了这些英雄人物的功绩以及他们在中国历史上的巨大影响，但也委婉地批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。 “略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。） 下阕小结 豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。 巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。 巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。 评古论今 由景生“议”（承上启下） 评价五位帝王——“惜”（做铺垫） 歌颂“今朝”英雄（点明主题） 下阕特点 纵论历史人物 抒发伟大抱负 ——议论、抒情 本词旨在赞颂无产阶级英雄，抒发词人的远大抱负，为什么还要描写壮丽雪景、评点历代帝王呢？ （1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美，抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自然地引出为它竞相折腰的无数英雄。 （2）评点历代帝王，是为衬托当代无产阶级英雄人物。 词人用形象的文学语言对历史上的英雄人物加以委婉的批判，从而肯定了今天的无产阶级和人民大众是推动历史前进的真正动力。同时，这种批判也是词人开创未来的一种自信、自励和抱负。因此，评点历代帝王的不足，是为了更好地衬托出当代无产阶级英雄人物的抱负和气概。 上阕 写景 下阕 议论、抒情 概写北国雪景——意境壮阔 具体描写雪景——山舞原驰 想象雪后风光——壮丽多姿 承上启下 评论英雄——短于文治 歌颂今朝——风流人物 歌颂新时代英雄热爱祖国山河 板书设计 江山多娇 英雄折腰 沁园春·雪 这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。 主旨归纳 1．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） B A．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。 B．昨夜一场大雨，早上出门一看，天晴了，好一派红装素裹的绚丽景象！ C．对于高端供应商而言，想要独领风骚，唯一的方法是提供更有价值的服务。 D．一代天骄李白生性豪放不羁，写诗慷慨淋漓，对后世文学产生了深远的影响。 · · · · · · · · · · · · · · 课堂练习 2.结合语境，指出下列有误的一项是（ ） A.俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）B.长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） C.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） D.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） C 3.词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作者将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝“风流人物。他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是作者自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。 1.有感情地朗读并背诵这首词。 2.搜集并背诵毛泽东诗词。 课下作业 $