第7课 未成年人需要特殊保护 第一课时 （教学课件）道德与法治统编版六年级上册（新教材）

该小学道德与法治课件聚焦“未成年人需特殊保护”，核心知识点包括未成年人身心特点、法律年龄权利义务及责任担当。课堂导入通过情景剧场和思考问题引发认知冲突，以访谈分享会、教材研读、生活警示录为支架，引导学生理解保护原因，再通过年龄节点大闯关和案例分析衔接法律规定，最后以观点辨析和责任清单落实责任意识。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，通过“年龄节点大闯关”让学生直观认识不同年龄的权利义务，结合真实案例分析强化法律保护与责任并行的认知。采用情景教学、实践活动等方法，课堂小结以学生感悟和“保护不是限制，而是护航；成长不是放任，而是担当”升华主题。既帮助学生增强自我保护和责任意识，也为教师提供结构化教学资源，提升教学实效。

第三单元 我们受特殊保护 第7课 未成年人需特殊保护 ——我们是未成年人（第一课时） 六年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 目标导航 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 政治认同——了解国家对未成年人实施特殊保护的意义，增强对 未成年人保护制度的认同感。 道德修养——在与他人交往中尊重长辈意见，学会理性面对新事物和网络交友。 法治观念——初步了解不同年龄在法律上的意义，认识未成年人应享有的权利与应承担的义务。 健全人格——正确认识自身特点，增强自我保护意识，培养理性、审慎的行为习惯。 责任意识——理解未成年人也要承担力所能及的家庭责任，树立正确的劳动与学习观。 教学重难点 重点：理解未成年人身心发育尚不成熟，需要特殊保护的原因。 难点：认识到未成年人也要承担相应的家庭与社会责任，树立正确的权利义务观。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 情景剧场一 1.7.2013 ‹#› 新课导入 情景剧场二 1.7.2013 ‹#› 新课导入 情景剧场三 1.7.2013 ‹#› 新课导入 为什么不同年龄的孩子，面对同样的情况会做出截然不同的选择？ O分 思考： 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：认识未成年人的特点 子活动1：访谈分享会 访谈问题一： “对待新出的手机游戏，我和妈妈态度一致吗？” 游戏容易上瘾，要控制时间，不能随便下载。 我觉得新游戏很好玩，很想试试 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 访谈问题二： “在网上认识新朋友，我和爸爸看法一样吗？” 网上骗子多，不能轻信，更不能单独见面。 我觉得网友也是朋友，聊得来就行。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 面对新事物、新朋友 未成年人：往往胆子更大、更愿意尝试。 长辈们：更谨慎、更担心风险。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：教材研读与分析 和成年人相比，未成年人有哪些特点？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 因为我们没吃过亏，不知道危险。 因为我们觉得自己长大了，不想被管 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 因为我们看别人玩、别人交朋友，自己也想试试。 因为自己已经长大，有能力应对一切挑战 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 生活警示录：一个真实的故事 去年，一名12岁的男生在网络游戏中结识了一位自称“游戏大神”的网友。对方以“组队打游戏、分享顶级装备”为诱饵，邀约他线下见面。男孩觉得自己已经长大，能够独立判断和做主，便瞒着家长偷偷赴约。然而见面后，他不仅被对方骗走了手机和身上所有的零花钱，还被带到了陌生的地方，最后历经波折才找到回家的路，身心受到了极大的惊吓。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 好奇心是我们探索世界、认识自我的宝贵财富，但由于我们的社会经验尚浅、判断力还在逐步升级完善中，在探索未知的过程中往往更容易陷入危险情境。这正是法律、家庭和学校需要为未成年人提供特殊保护的核心原因。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：法律眼中的“我们” 子活动1：年龄节点大闯关 闯关规则 老师随机说出一个关键的“年龄数字”，请大家集中注意力快速抢答：这个年龄在法律层面拥有哪些“权利义务”？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 第1关 (6-7岁) 解锁： “义务教育”成就！这是每个孩子的权利，也是必须履行的义务，从这一刻起，正式开启校园求学之旅。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 第2关 (8岁) 解锁： “限制民事行为能力”成就！可以独立做一些零花钱支配、文具购买等小决定，但重要的大事仍需要父母帮忙。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 第3关 (12岁) 解锁： “骑行”成就！终于可以合法地骑自行车上路了，但要记得遵守交通规则，佩戴好安全护具哦。 解锁： “刑事责任”成就！如果实施了法律规定的严重犯罪行为，就要承担相应的刑事责任，法律底线不可触碰。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 第4关 (14岁) 解锁： “行政责任”成就！若违反治安管理等行政法律，将可能面临警告、罚款等行政处罚，要对自己的行为负责。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 第5关 (18岁) 解锁： “成年公民”成就！成为完全民事行为能力人，拥有了宪法和法律规定的全部权利，也需履行相应的法定义务。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 为什么12岁才能骑自行车上路？8岁为什么不行？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 因为8岁太小了，反应慢，遇到危险躲不开。 因为12岁身体更强壮，能控制好自行车。 因为12岁更懂交通规则。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 年龄既是权利的起点，也是责任的开始。 这不是冰冷的惩罚，而是成长过程中必须学会的担当，是走向成熟的必修课。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：案例分析 12岁少年觉得自己已长大，趁家长不注意偷偷骑家中电动车上路。由于对电动车性能不熟悉，车速控制不当，在转弯时操作失误，最终发生摔倒事故，造成身体擦伤和车辆损坏，所幸无生命危险，但也给自身和家庭带来了惊吓与损失。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：案例分析 某地12岁少年偷偷骑家长的电动车上路，闯红灯被交警拦下，家长被叫到现场接受处罚。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 1.这个12岁的少年，他做错了什么？ 2.法律为什么不允许12岁骑电动车？ 3.你觉得交警处罚他，是为了惩罚他，还是为了保护他？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 法律对年龄的限制，既保护我们自己，也保护别人。法律上这些年龄规定，不是“管得宽”，这是国家在保护我们。 “等级限制”的双重内涵： 保护与责任并行 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：未成年人也要承担责任 子活动1：观点辨一辨 这三种观点各有侧重，你更认同哪一种？为什么？ 劳动是公民的权利，也是义务。 未成年人也是家庭的一员，应该做力所能及的家务劳动，尽一份责任。 我们是未成年人，主要任务就是学习。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 我赞同第二个观点。我在家就帮妈妈洗碗、拖地，我觉得这是我应该做的，因为我也住在这个家里。 我不完全赞同第三个观点。学习确实很重要，但不是全部。如果不做家务、不管家里的事，以后长大了什么都不会。 我同意第一个。劳动不仅是权利，也是义务。爸爸妈妈工作很辛苦，我们也要分担一点。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 01 学习至上派 “我们现在是未成年人，现阶段的主要任务就是专心致志学习，把成绩搞上去。家里的其他事情不用我们操心，父母会处理好的。” 02 责任担当派 “我们也是家庭的正式一员，家庭的幸福需要大家共同维护。虽然我们是孩子，但也应该做一些力所能及的家务劳动，为家庭出一份力。” 03 权利义务派 “在家庭生活中，劳动既是我们享有的权利，也是我们应尽的义务。参与家务劳动不仅能锻炼自己，也是在行使权利、履行义务。” 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习确实是我们的主要任务，但不是唯一任务。作为家庭的一员，我们也要尽一份责任。特殊保护不等于“特殊照顾”，更不等于“什么都不用干”。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：我的责任清单 在家里、在学校、在社会上，作为未成年人，我们可以承担哪些责任？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 在家里我可以______； 在学校我可以______； 在社会上我可以______。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 在家里我可以整理自己的房间；在学校我可以认真值日；在社会上我可以不乱扔垃圾。 在家里我可以帮爷爷奶奶拿快递；在学校我可以帮助学习有困难的同学；在社会上我可以给老人让座。 在家里我可以洗碗、扫地；在学校我可以遵守纪律；在社会上我可以排队不插队。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 保护不是“惯着”，而是为了更好地成长。我们享受权利的同时，也要承担责任。这样，将来才能成为一个有担当、有责任感的大人。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 用一句话说说你最大的收获是什么？分享属于你的成长感悟 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 我知道了为什么我们需要被保护。原来未成年人的身心发展还不成熟，法律的保护是为了让我们能健康、安全地长大。” “我记住了12岁可以骑车，但也要遵守规则。法律规定了我们的权利，也明确了我们需要履行的义务，遵守规则才是对自己负责。” “我明白了我也是家庭的小主人，要多做家务。在被保护的同时，我们也要学会为家庭、为自己承担起力所能及的责任。” 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 保护不是限制，而是护航； 成长不是放任，而是担当。 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 1.提升必做题 采访一位长辈，问一问他们：在12岁的时候，最重要的一项责任是什么？写一篇100字左右的小感悟。 2. 实践探究题 本周在家完成一项力所能及的家务劳动（如洗碗、扫地、整理房间等），并写下你的感受（一句话即可）。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 我们是未成年人 未成年人的特点：身心不成熟、经验不足 → 需要特殊保护 法律眼中的年龄：不同年龄 → 不同权利与义务（法律保护） 我们的责任：学习为主 → 也要担当 1.7.2013 ‹#› 感谢观看！ 同学们，今天的成长之旅暂时告一段落。下节课，我们将继续探索，看看国家是如何为我们筑起一道坚实的“防火墙”的！敬请期待！ 1.7.2013 ‹#› $