第7课 未成年人需要特殊保护第一课时 （教学设计） 道德与法治统编版六年级上册（新教材）

第7课《未成年人需特殊保护》第一课时教学设计

课时内容：我们是未成年人

一、教材分析

本课是统编版《道德与法治》六年级上册第三单元《我们受特殊保护》的开篇内容。教材以“给未成年人画像”为主线，通过访谈活动引导学生认识未成年人与成年人在认知、行为、风险判断等方面的差异，进而理解未成年人身心发育不成熟、需要特殊保护的原因。本课时为第一课时，为后续学习《中华人民共和国未成年人保护法》等法律内容奠定认知与情感基础。

二、学情分析

六年级学生正处于青春期前期，自我意识增强，渴望独立，但生活经验有限，辨别是非、自控和自我保护能力较弱。他们对“未成年人”这一身份有一定了解，但缺乏系统认识，容易高估自身能力，对法律保护的意义理解不深。教学中应注重生活化、情境化，激发学生主动思考与表达。

三、教学目标

1. 政治认同：了解国家对未成年人实施特殊保护的意义，增强对未成年人保护制度的认同感。

2. 道德修养：在与他人交往中尊重长辈意见，学会理性面对新事物和网络交友。

3. 法治观念：初步了解不同年龄在法律上的意义，认识未成年人应享有的权利与应承担的义务。

4. 健全人格：正确认识自身特点，增强自我保护意识，培养理性、审慎的行为习惯。

5. 责任意识：理解未成年人也要承担力所能及的家庭责任，树立正确的劳动与学习观。

四、教学重难点

教学重点：理解未成年人身心发育尚不成熟，需要特殊保护的原因。

教学难点：认识到未成年人也要承担相应的家庭与社会责任，树立正确的权利义务观。

五、教学过程

（一）新课导入

1. 教学活动：视频引入《不一样的我们》

教师引导：（微笑着看向大家）同学们，上课之前，咱们先来看一个小视频。视频里有几个不同年龄的小朋友，遇到了同样的情况，你们猜猜看，他们的反应会一样吗？来，仔细看，看完老师要请你们说说自己的发现。

（播放短视频：6岁、10岁、12岁、15岁孩子在面对“陌生人给糖吃”“网友约见面”“自己骑车上学”等情境时的不同反应）

教师提问：好了，视频看完了。谁来说说，你印象最深的是哪个小朋友的反应？为什么？

学生回答预设：

生1：我印象最深的是那个6岁和10岁的小朋友，陌生人给糖他直接就拿了，我觉得太危险了。

生2：我觉得12岁的那个男生，网友约见面他很想去，但最后还是犹豫了，感觉他心里也没底。

生3：15岁的姐姐就很冷静，她说要先告诉家长，我觉得这样做最安全。

教师总结：（点头肯定）你们观察得真仔细！同样一件事，不同年龄的孩子想法和做法确实不一样。那你们有没有想过，这是为什么呢？今天这节课，我们就来聊聊——我们是未成年人。（板书课题）

设计意图：通过生活化视频引发共鸣，激发学生对本课主题的兴趣，自然引出“未成年人需要特殊保护”的核心问题。

（二）新课讲授・探究新知

学习任务一：认识未成年人的特点

子活动1：访谈分享会

教师活动：同学们，课前老师让大家当了一回“小记者”，去采访家里的长辈，问问他们眼中的未成年人是什么样的。现在请大家把书翻到第36页，看上面的“活动园”。（等学生翻开书）谁还记得，咱们访谈了哪几个问题？

（学生回答后，教师板书：新技术、网络交友）

教师提问：好，现在请几位同学来分享你的采访结果。注意说清楚：你自己是怎么想的？长辈又是怎么说的？

学生活动：

生1：我采访了我妈妈。问的是“对待新出的手机游戏，我和妈妈态度一致吗？”我觉得新游戏很好玩，很想试试。但妈妈说，游戏容易上瘾，要控制时间，不能随便下载。

生2：我问的是“在网上认识新朋友，我和爸爸看法一样吗？”我觉得网友也是朋友，聊得来就行。但我爸说，网上骗子多，不能轻信，更不能单独见面。

生3：我问的是“遇到新出的学习APP，我和奶奶看法一样吗？”我想下载试试，觉得能提高成绩。奶奶说可以试试，但要让她先看看是不是正规的。

教师总结：（微笑着）谢谢三位同学的分享。你们发现没有？面对新事物、新朋友，咱们未成年人往往胆子更大、更愿意尝试，而长辈们更谨慎、更担心风险。为什么会这样呢？咱们接着往下看。

子活动2：教材研读与分析

教师活动：请大家把书翻到第36页最下面那段文字，自己轻声读一遍。（等待学生阅读）好，读完了。老师问你们一个问题：书上说，和成年人相比，未成年人有哪些特点？

教师提问：谁来用书上的原话回答？

学生回答预设：

生1：身心发育尚不成熟，生活经验不足。

生2：辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强。

生3：容易受到不良因素的影响。

教师引导：（点头）说得非常准确。那老师再问一个思考题：结合刚才的访谈，你们觉得，为什么我们未成年人容易“胆子大、想尝试”？

学生回答预设：

生1：因为我们没吃过亏，不知道危险。

生2：因为我们觉得自己长大了，不想被管。

生3：因为我们看别人玩、别人交朋友，自己也想试试。

教师补充情境：好，现在老师再给大家补充一个真实案例。（展示一张新闻截图）这是去年发生在咱们省的一件事：一个12岁的男生，在网上认识了一个“朋友”，对方约他见面，他没告诉家长就自己去了，结果被骗走了手机和零花钱。你们觉得，他为什么会上当？

学生回答：太轻信别人了/没和家长商量/觉得自己能判断……

教师总结：（语气认真）所以，同学们，书上这段话不是随便写的。我们未成年人好奇心强、喜欢尝试，这是好事，但因为经验不足、判断力还不够，容易吃亏上当。这就是为什么——我们需要特殊保护。（板书：需要特殊保护）