第1课 法律是什么 第一课时 (教学课件)道德与法治统编版六年级上册(新教材)

该小学道德与法治课件聚焦“法律是什么”，核心知识点包括法律的国家制定、强制力、普遍约束力特征，区分法律与道德、纪律的不同，以及权利与义务的统一。课堂通过“没有规矩，不成方圆”情境导入，引导学生列举校园、家庭等生活规矩，逐步过渡到法律在身边的认知，搭建从生活规范到法律知识的学习支架。 其亮点在于融合法治观念、道德修养与责任意识，通过“女子买18件衣服旅游后退货”案例讨论、法律与道德纪律对比表格、“违反法律与纪律后果”辩论等活动，落实学科特色教学。课堂小结清晰梳理法律特征、规范作用及权利义务关系，帮助学生树立敬畏法律的态度，教师可借助丰富情境与实践作业提升教学实效。

我们与法律 道德与法治 六年级上册 第一课 法律是什么 第1课时 1.法治观念：理解法律的基本含义，掌握法律由国家制定、具有强制力和普遍约束力三大核心特征；能够清晰区分法律、纪律、道德三类行为规范。 2.健全人格：全面认识法律约束行为、保护合法权益的双重作用，摒弃 “法律与我无关” 的错误想法，学会用理性视角看待身边的法律现象。 3.责任意识：树立敬畏法律、尊重法律的态度，明确未成年人同样受法律保护、也必须遵守法律，愿意在日常言行中自觉践行守法要求。 同学们，俗话说 “没有规矩，不成方圆”。请大家想一想，在校园、家里、马路、商场这些地方，我们都要遵守哪些规矩？和身边同学互相说一说。 校园里遵守课堂纪律 出门遵守交通规则 鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。我们生活在蓝天和阳光下，夜生活在法律中。法律就在我们的身边，时刻伴随着我们的生活。 3 我们与法律 学生乘坐大巴去旅游 爸爸妈妈带孩子到医院看病 这些事情都和法律有关吗？ 这些活动都要受法律的约束，也受法律的保护。 1.7.2013 ‹#› 我们与法律 法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 1.7.2013 ‹#› 我们的权利 儿童权利公约(Convention on the Rights of the Child)适用于全世界的儿童，即18岁以下的任何人。 联合国1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通 过，是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国 际性约定，于1990年9月2日在世界生效。1991年12月29 日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议批准 了《儿童权利公约》，从此《儿童权利公约》成为我国 广泛认可的国际公约。 截至2015年10月，缔约国为196 个。该公约旨为世界各国儿童创建良好的成长环境。 我们的权利 法律规定了我们享有的权利。在法律保护下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。 想一想：结合生活实际，说一说我们在家庭、学校和社会中享有的权利。 我享有肖像权 我享有受教育权 作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中还有哪些权利呢？ 休息权…… 生命健康权 人格尊严权 《宪法》规定我国公民的基本权利，主要包括以下几个方面： 1.法律面前一律平等； 2.政治权利和自由，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自 由； 3.宗教信仰自由； 4.人身与人格权，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由 和通信秘密受法律保护； 5.监督权，包括对国家机关及其工作人员有批评、建议、申诉、控告、检举并依法取得赔 偿的权利； 6.社会经济权利，包括劳动权利，劳动者休息权利，退休人员生活保障权利，因年老、疾 病、残疾或丧失劳动能力时从国家和社会获得社会保障与物质帮助的权利； 7.妇女保护权，包括妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同男子同等的 权利； 8.婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护； 9.华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。 说一说，这些行为侵犯了哪些权利？ 法 ⚖ 受教育权 肖像权（人格尊严权） 1. 小明的父母打算让他小学毕业后就不再上学，去亲戚家的店里帮忙。 2. 某培训机构未经小丽同意，把她的照片印在招生宣传单上。 3. 小刚被高年级同学堵在楼梯口，被迫交出自己的零花钱。 财产权、人身自由权（人身权利） 我们的义务 法律规定了我们应履行的义务。过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。 我享有受教育权 作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些义务呢？ 我要接受教育 我要保护环境 我要维护国家荣誉 我要遵守社会公德 我要保护野生动物 法律规定了我们享有的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。 法律规定了我们应履行的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。 法律既规定了我们享有的权利，又规定了我们应履行的义务。 除了法律以外，生活中还有哪些事物对我们的行为有所约束呢？ 道德 纪律、规章 你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？ 你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？ 学校的纪律针对的是在校的学生，而法律针对的是全体社会成员 违反学校的纪律，老师会对我们进行批评教育，帮助我们认识自己的错误，避免我们犯大的错。而违反法律是会被追究刑事、民事责任的。很多人在法庭上后悔自己的行为，以至于失声痛哭，但也是于事无补的。 哪种行为属于违反了法律？哪种行为属于违反了学校纪律？ 法律是由国家制定与颁布，具有强制力和权威性，违反法律要被追究法律责任! 产生方式 违反后果 调整对象和范围 法律 道德 纪律 国家制定 自然形成 相关集体、组织定制 受到法律的强制性惩罚 受到社会、舆论的谴责 批评教育、解雇等 全体社会成员 全体社会成员 该集体、组织成员 纪律、道德与法律都是我们应遵守的行为规范。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性。 所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，同时也要讲道德、守纪律。 道德与法律 辨一辩： 李大叔把小区里的绿植挖回家种，这样做对吗？ 小组任务：请从以下三个角度展开讨论，说说你们的判断和理由。 ① 法律角度：小区里的绿植属于谁？私自挖走触犯了什么？ ② 道德角度：这样做对邻居、对小区环境有什么影响？ ③ 结果角度：如果人人都这样做，小区会变成什么样？ 小组讨论 · 活动流程 第一步 独立思考（1 分钟） 每位同学先想一想：李大叔的做法对吗？把判断和理由写下来。 第二步 小组交流（3 分钟） 轮流发言、认真倾听、相互补充，讨论后达成小组共识。 第三步 代表汇报（每组 1 分钟） 小组代表汇报："我们认为李大叔的做法是（对/不对）的，因为……" 活动要求：人人参与 · 认真倾听 · 声音适度 · 尊重不同意见 小组讨论 · 答案展示 情境：李大叔把小区里的绿植挖回家种。 结论：这样做不对。小区绿植是公共财产，归全体业主共有，任何人不得私自占有。 ① 法律角度：私自挖走绿植是侵占公共财产的行为，违反了法律，应承担相应责任。 ② 道德角度：破坏公共环境、损人利己，违背了爱护公物、遵守公德的要求。 ③ 结果角度：如果人人都这样做，小区环境会被破坏，大家的共同利益都会受损。 小结：公共财产受法律保护，爱护公共财产人人有责；道德与法律共同守护我们的生活。 阅读角·道德与法律 1996年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》。该法规定赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为老年节。”尊老敬老不只是道德要求，更是法定义务。 课堂小结 同学们，今天我们一起学习了《法律是什么》，一起来回顾本节课重点： 1.法律是由国家制定颁布、全体社会成员必须遵守的行为规范，具备普遍约束力和国家强制力两大特征； 2.法律、纪律、道德各司其职，法律是效力最高的行为规则； 3.法律就在我们身边，既约束行为，也保护我们的合法权益。 希望大家从今往后，主动学法、心中畏法、自觉守法，让法律成为成长路上最坚实的守护者。 1.7.2013 ‹#› 1.法律规范着我们的　行为　，保护着我们的　权利　，协调着人与人之间的关系。 2.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的　权利　，依法履行自己的　义务　。 3.人人依法享有　权利　，人人依法履行　义务　。在　法律　的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 4.　道德　与　法律　是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。 行为　 权利　 权利　 义务　 权利　 义务　 法律　 道德　 法律　 作业布置——课堂训练作业 选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.小学生上学受(　A　)的保护。 A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国道路交通安全法》 C.《中华人民共和国消费者权益保护法》 D.《中华人民共和国食品安全法》 2.下列选项不是违法行为的是(　A　)。 A.随地吐痰 B.酒后开车 C.拖欠工资 D.不赡养父母 A　 A　 作业布置——课后拓展作业 1.规则分类小记录：观察家庭、社区、街道 3 处场景，分别记录场景中需要遵守的道德和法律，简单写下 1-2 句自己的发现。 2.法治小感悟：结合本节课所学，用文字或简笔画描绘 “我眼中的法律”，并写下 2 条自己今后的守法小约定。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 我们与法律 法律规范着我们的行为 法律规定了我们享有的权利 法律规定了我们应履行的义务 法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $