期末检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以校园生活与经典文本为载体，融合语言运用、文化传承与人文关怀，梯度化考查五年级学生语文核心素养，如“回忆美好时光”情境写作与陆游爱国诗对比阅读，兼具基础性与思想性。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|3|字音、字形、仿写|以“校园回忆”为情境，将语言基础与生活体验结合，提升语言运用能力| |积累运用|4|字词辨析、成语、课文填空|梯度设计，如成语补充后考近反义词，强化思维的灵活性与深刻性| |诗词曲鉴赏|2|陆游诗对比阅读|紧扣文化自信，通过“悲”字情感分析与诗句描绘，深化爱国情怀理解| |现代文阅读|5|课内《草船借箭》+课外《成全善良》|课内考“神机妙算”分析，课外聚焦“成全善良”人文主题，培养审美创造与批判性思维| |书面表达|1|人物描写|要求运用多维度描写方法，选取身边人物，体现生活观察与表达创新|

期末检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版 一、基础知识 【回忆美好时光】 炎炎夏日，暑假马上到了，这一学期的美好瞬间在我眼前fēi chí（   ）而过，令人无限眷（juān juàn）恋。忘不了课堂上同学们兴致勃勃的讨论，引来老师zàn xǔ（   ）的目光；忘不了活动课上同学们shú liàn（   ）地表演自己的绝活，得到了老师的shǎng shí（   ）；更忘不了同学们在赛场上tuán jié（   ）奋进、勇争第一时，老师的呐（nà là）喊助威……这样的老师，不愧（kuì guǐ）是我们的知心人，让大家yóu zhōng（   ）地敬佩。 1．请用“ ”标出语段中加点字的正确读音。 2．请根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。 3．请仿照例句，写一写这学期的时间过得真快。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ______________________________ 二、积累运用 4．下列每组词语中只有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。 （1）A．耻笑（chǐ）    B．桅杆（wēi）    C．牲畜（chù）    ( ) （2）A．停泊（bó）    B．船艄（shāo）    C．调度（tiáo）   ( ) （3）A．发怔（zhèng）    B．颤抖（chàn）    C．满载（zǎi）    ( ) （4）A．呐喊（nà）    B．供给（gòng）    C．屏障（píng）   ( ) 5．选字填空。 坑   炕        挖( )        暖( )        ( )人 呐   纳        ( )喊        ( )税        唢( ) 葛   喝        ( )水        瓜( )        诸( )亮 拖   托        ( )拉        ( )付        ( )欠 6．把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。 ①出( )划( )    ②一( )见( )    ③一( )不( ) ④( )( )自胜    ⑤( )然大( )    ⑥不( )其( ) （1）请再写出两个含有“一”的四字词：________________    ________________。 （2）“________”（填序号）指忽然一下子明白，觉悟过来。它的近义词是：______________，反义词是：______________。 7．根据课文内容填空。 （1）赏书中景。《威尼斯的小艇》中，小艇行动轻快灵活，仿佛_______________。《牧场之国》中，作者笔下的动物别有一番情趣。如：“牛犊还未长大，却_______________。老牛好似牛群的家长，_______________。”读《金字塔》时，我们了解到埃及最大的金字塔是_______________。 （2）识书中人。通过这一册的学习，我们认识了_______________的诸葛亮，_______________的刷子李。 （3）明文中理。《自相矛盾》中的“夫__________________，不可同世而立”告诉我们“__________________”。《朱子语类》中的“_______________，_______________。”告诉我们要有羞耻之心，不该做的事不能做。 三、诗词曲鉴赏 对比阅读，回答问题。 示  儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 8．这两首诗的作者同为______________，表达了一个共同的主题是______________。我还能写出表达同主题的连续的两句诗：____________________，____________________。 9．细读两首古诗，可以用一个“_________”字恰如其分地形容陆游当时的心情。 10．请你用自己的话写写“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所描绘的景象。 ______________________________ 四、文言文阅读 文言文阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ——《杨氏之子》 11．选择题。下列加点字的意思相同的一组是（     ） A．孔君平诣其父    造诣 B．甚聪惠    惠顾 C．儿应声答曰    　对答 D．此是君家果    君子 12．填空题。 智慧的人善于发现，杨氏之子的智慧是通过_____________描写来表现的。杨氏之子用“___________________”（用原文回答）委婉地使孔君平无言以对，从中我们能感受到杨氏之子果真“____________”（用原文回答）。 五、现代文阅读 课内阅读。 ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 13．在文段中找出下列词语的近义词。 接近——( )        呼喊——( ) 真假——( )        仍然——( ) 14．用“ ”画出文段中的一个比喻句。 15．诸葛亮“神机妙算”，主要体现在( )（多选） ①算好了天气，文段中多次提到的大雾在他的预料中；这些船如此“顺风顺水”也是在诸葛亮意料之中的。 ②了解曹操的多疑性格，确定曹操在大雾中不敢出兵。 ③算好了受箭方式，先是“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，后是“船头朝东，船尾朝西”，两边受箭。 16．填空。 （1）诸葛亮要求士兵“擂鼓”“呐喊”的原因是_______________。 （2）从画横线的句子中，我们可以体会到_____________。 课外阅读。 成全善良 ①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 ②因为是周日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，老人是去医院看病的，正好跟我同路。 ③那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着呢，站站就到了! ④那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这让我看得很疑惑。 ⑤公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：“幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。” ⑥医院很快就到了。那位老人下车时，还不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室，也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： ⑦“爸，伤口痛了吧?” ⑧“一点点吧。” ⑨“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐!” ⑩人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。” ⑪我被感动了。终于明白老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起老人在车上时紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原来可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 ⑫成全别人的善良，又何尝不是另一种善良! 17．让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了一系列的变化，请写一写。 ( )——( )—( ) 从这些神情的变化中，你体会到了什么? __________________ 18．文中加点的“隐情”指的是_____________ 19．文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“ ”画出来。 20．从女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？圈出相关的动词。 21．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是( )的善良，后一个“善良”指的是( )的善良。 A．让座姑娘                B．老人                        C．女儿 22．联系短文内容，谈谈你对最后一段的理解。 _______________ 六、书面表达 23．习作 我们每天都会接触到形形色色的人，小区里的锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的警察、司机、小贩……选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体的表现人物特点，题目自拟。 注意书写工整，不少于400字；文中不要出现真实的姓名和校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．juàn  nà  kuì 2．飞驰  赞许  熟练  赏识  团结  由衷 3．一月，两月，整个学期一眨眼就过去了。一节节课堂、一场场测试来了又去了。 【详解】1．注意“眷、呐、愧”的读音易读错。 2．书写时注意“驰、赞、熟、衷”的正确写法。 3．例句先使用短时间词语层层递进，再用“一转眼”突出时光飞逝，最后补充生活细节烘托岁月匆匆。仿写先罗列代表学期时长的短时段，点明时光飞速流逝，再搭配校园日常小事体现一学期转瞬结束。 示例：几周，几个月，一学期一转眼就过去了。无数次早读、课堂与课间嬉闹来了又去了。 4． B C C B 【详解】（1）B．桅杆（wéi）。 （2）C．调度（diào）。 （3）C．满载（zài）。 （4）B．供给（gōng）。 5． 坑 炕 坑 呐 纳 呐 喝 葛 葛 拖 托 拖 【详解】注意坑和泥土、地面凹陷处有关，炕和火、取暖烘烤有关；呐和嘴巴、说话、声音有关，纳本义和丝线、纺织有关，引申为收进、接纳、缝补；葛和草本植物有关，喝和嘴巴的动作、发声有关；拖和拉住物体、用力牵引移动有关，托和用手掌承接、举起重物有关。 6． 谋 策 针 血 丝 苟 喜 不 恍 悟 计 数 一心一意 一鸣惊人 ⑤ 豁然开朗 迷惑不解 【详解】出谋划策：指为人出主意、定计策。 一针见血：比喻说话或写文章直截了当，一下子切中要害。 一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。 喜不自胜：指高兴得自己都控制不住，形容喜悦到了极点。 恍然大悟：形容一下子明白、觉悟过来。 不计其数： 指没法计算数目，形容很多。 （1）示例：一心一意、一举两得、一目了然、一马当先。 （2）恍然大悟：指忽然一下子明白、觉悟过来。近义词：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开；反义词：迷惑不解、百思不解、茫然不解。 7． 田沟里的水蛇 有了端庄的仪态 无比威严 胡夫金字塔 神机妙算 技艺高超 不可陷之盾与无不陷之矛 说话做事前后不能互相抵触 人有耻 则能有所不为 【详解】（1）书写时注意“沟”“端”“威”的正确写法。在课文《金字塔》中，明确介绍埃及现存最大的金字塔是胡夫金字塔。 （2）《草船借箭》围绕诸葛亮巧借箭矢的故事展开，他提前预判天气、摸清人心、周密安排计划，全程运筹帷幄，所以用神机妙算来概括人物特点最合适。 《刷子李》这篇课文讲述刷子李刷墙技艺精湛，做事有规矩，刷过的墙面平整美观，手艺远超常人，因此技艺高超是对这个人物最贴切的形容。 （3）书写时注意“陷”“盾”的正确写法。结合整篇寓言故事来看，卖矛和盾的人前后言语相互冲突，这句话的含义是无法被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，不可能同时存在，揭示的道理就是说话、做事前后要统一，不能相互抵触。 本答案出自《朱子语类》，句中以“有耻”“不为”告诫人们，人一定要怀有羞耻之心，懂得分辨是非、知晓对错，与题干信息匹配。 8． 陆游 渴望收复中原失地、实现国家统一的爱国情怀 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 9．悲 10．漫长的黄河奔腾不息，滚滚向东奔流入海；中原大地上巍峨高耸的群山直插云霄，仿佛快要碰触到天空，景象雄浑又苍凉。 【导语】这两首同是陆游的爱国诗作，一写临终遗愿，一写遗民渴盼，将山河破碎之痛、统一中原之盼熔铸进沉郁诗句，字字浸着滚烫赤诚，千载之下仍动人心魄。 【详解】8．这两首诗都是南宋爱国诗人陆游的作品，两首诗都围绕南宋中原失地展开，都抒发了诗人盼望朝廷北伐、统一国家的爱国之情。表达同主题的连续的两句诗，符合爱国主题即可。 示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 9．《示儿》直接点明“但悲不见九州同”，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写沦陷区百姓“遗民泪尽”，年年盼王师南下却次次落空，两首诗都笼罩着陆游对山河破碎、统一无望的悲怆情绪，因此用“悲”字概括心情最准确。 10．这两句诗用夸张的手法写出了中原山河的壮阔，翻译描绘时抓住“长、壮、高”的特点，按照大意转化为通顺的描写即可。 示例：奔腾的黄河绵延万里，浩浩荡荡向东奔流入大海；巍峨的高山高耸入云，挺拔的山峰仿佛快要触到天空，两句诗描绘出中原大地雄浑壮阔的山河盛景。 11．C 12． 语言 未闻孔雀是夫子家禽 甚聪惠 【导语】《杨氏之子》是一篇短小精悍的古典文言小品，寥寥几十字尽显传统笔记的叙事巧思。文章围绕宾主对答展开，无冗余铺陈，仅靠一句机敏回应，就把杨氏子才思敏捷、有礼得体的形象写得跃然纸上，孔君平的雅趣逗弄也暗含其中，尺幅之中见巧思，余味悠长。 【详解】11．A．拜访/学问、技艺所达到的程度； B．同“慧”，聪慧/敬辞，用于对方对自己有益的行动； C．都是“回答”的意思； D．对对方的尊称，相当于 “您”/指品德高尚的人。 12．杨氏之子的智慧主要体现在他与孔君平的对话中。面对孔君平“此是君家果”（杨梅和杨氏同姓“杨”）的调侃，他应声回答“未闻孔雀是夫子家禽”（没听说孔雀是您孔家的家禽）。这是通过人物的语言描写来表现的。 杨氏之子回答的原话是“未闻孔雀是夫子家禽”，用“孔雀”对“杨梅”，用“夫子家禽”对“君家果”，既没有直接反驳，又巧妙地将话题反弹回去，让孔君平无言以对。 文章开篇第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”直接点明了杨氏之子的特点。“甚聪惠”意思是“非常聪明智慧”，杨氏之子的回答恰好证明了这一点。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 13． 靠近 呐喊 虚实 仍旧 14．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 15．ABC 16． 虚张声势 诸葛亮胸有成竹，非常了解曹操多疑的性格 【导语】这段选文出自《三国演义》经典情节“草船借箭”，篇幅精悍、节奏明快，从赴曹营到得箭返程，层层推进张力十足。 选文以大雾做伏笔，用对话、动作刻画人物：既借曹操的多疑做衬托，又凸显出诸葛亮布局周密、胸有成竹的特质，将“神机妙算”的人物形象刻画得入木三分。 【详解】13．第①段“ 船已经靠近曹军的水寨”，“靠近”和“接近”意思相同，都表示“靠近、迫近”。 第①段“一边擂鼓，一边大声呐喊”，“呐喊”就是大声呼喊的意思，二者为近义词。 第②段“我们看不清虚实”，“虚实”指真假情况，是古文中常用的词语，与“真假”意思一致。 第②段“仍旧擂鼓呐喊”，“仍旧”和“仍然”都表示“情况没有改变，依旧如此”。 14．用“好像”作为比喻词，将曹军射出的箭比作“下雨”。 15．A．文段中提到“大雾漫天”“船顺风顺水”，说明诸葛亮算准了天气和水文条件，这体现了他的神机妙算。 B．诸葛亮深知曹操生性多疑，大雾中看不清虚实，曹操一定不会贸然出兵，只会下令射箭，这是借箭成功的核心，体现了他对人心的精准把握。 C．诸葛亮让船一字摆开，能最大化接收曹军的箭；船的两侧都装上草把子，调转船头后，两面都能受箭，既高效又安全，体现了他周密的战术安排。 16．（1）大雾中曹军看不清江面的情况，擂鼓和呐喊能让曹操误以为有大量吴军来进攻，从而下令弓弩手射箭，诸葛亮才能成功借到箭。 （2）画线句是诸葛亮笑着对鲁肃说的话，“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来” 体现了他对曹操多疑性格的精准判断；“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去” 则表现出他的从容不迫和自信，说明他早已预料到借箭会成功。 17． 微笑 尴尬 流露出笑意 我体会到了姑娘很愿意让座给老人，当老人谢绝后她很不自然，而让座成功后姑娘又非常高兴。 18．老人的臀部有伤口，不能坐 19．那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 20．挡  搀 21． A B 22．姑娘让座给老人是一种善良，而老人强忍疼痛接受让座，使姑娘那颗善良的心不受伤害，也是一种善良。 【导语】《成全善良》以小见大，从公交让座这件日常小事切入，巧设悬念反转，原本令人疑惑的情节，最终揭开老人忍痛落座的隐情，落点于“成全他人善良亦是善良”。文字平实温暖，把双向善意的动人之处讲得通透，于细微处见人性温度，短小却很有感染力。 【详解】17．从第③段的句子“微笑着对那位老人说”可知一开始是微笑； 从第④段的句子“那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬”可知接着是尴尬； 从第④段的句子“说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。”可知第三空是流露出笑意。 姑娘从一开始主动让座的真诚热情，到被拒绝后的不自然，再到让座成功后的高兴，这一变化体现了姑娘很愿意帮助老人，当老人谢绝后她感到不自然，而让座成功后她又非常开心。 18．文末第⑨段女儿对父亲说：“明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐”可知“隐情”指的是老人的臀部有伤口，不能坐。 19．文中描写老人坐下后身体痛苦的句子为第⑤段的“公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。”，其中“紧皱眉头”“强忍”直接体现了老人坐在座位上的痛苦。 20．文中写女儿上车时的动作是第③段的“一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。”，其中“挡”是怕人群碰撞到父亲，“搀”是怕父亲站不稳，这两个动词体现了女儿对父亲的关爱。 21．辨析两个“善良”指代对象的题目，先明确句子中两个“善良”对应的行为主体，前一个对应发出善意举动的人，后一个对应成全善意的人，再对应选项匹配即可。让座姑娘主动给老人让座，是心怀善意的助人之举，这就是句中第一个“善良”；老人本身臀部有伤口，本不能坐下，但他为了不辜负姑娘的好意，避免姑娘因为善意被拒绝，之后再遇到类似的事会心存顾虑，所以强忍疼痛接受了座位，用自己的迁就成全了姑娘的善意，这份体谅、成全他人的包容就是另一种善良，因此第二个“善良”属于老人。 22．先结合文中姑娘让座、老人忍痛接受座位的具体事例，再梳理两种善良的关联，阐述二者的内涵和关系。 示例：老人明明臀部有伤，坐下会承受剧痛，却没有拒绝姑娘的让座。他担心直接回绝会挫伤姑娘热心助人的心意，让她以后不敢再主动帮助别人。老人强忍伤痛包容、守护了他人的善意，这种体谅他人、呵护善意的举动，是更深沉、温暖的善良，所以说成全别人的善良，本身也是一种珍贵的善良。 23．例文： 路口的守护者    每天上学放学，我都会在校门口的十字路口见到那位交警叔叔。他常年穿着一身干净笔挺的藏蓝警服，洁白的手套一尘不染，笔直地站在车流中间指挥交通，身姿挺拔，像一棵风雨里从不弯折的白杨树。    记得有一次下暴雨，豆大的雨点砸在伞面上噼啪作响。我小心翼翼撑着伞走到路口，忽然看见一位骑车的阿姨被狂风带倒，车筐里的苹果滚落满地，滚到来往车辆的车轮旁。交警叔叔见状，立刻快步冲过去，一手稳稳扶起歪斜的自行车，一手弯腰捡拾四散的苹果。冰冷的雨水浸透了他的警服，顺着帽檐不断往下淌，他却全然不顾，捡完后还细心帮阿姨整理好车筐，温和叮嘱：“雨天路滑，放慢车速，注意安全。”等他重新回到岗位，脸上分不清是雨水还是忙碌的汗水。    还有一回放学，一个低年级小同学看着穿梭的车流不敢迈步，站在路边急得放声大哭。交警叔叔马上快步上前，轻轻蹲下身，放柔声音耐心安慰。他紧紧牵着小朋友的小手，抬手做出停车手势，护着孩子慢慢穿过马路，直到稳稳送到人行道上，才转身返回车流中央。    酷暑盛夏，毒辣的太阳把他的皮肤晒得黝黑；寒冬腊月，凛冽寒风冻得他脸颊通红。无论什么天气，他的指挥手势永远标准有力，目光始终坚定专注。    这位平凡的交警叔叔，日复一日坚守在小小的路口，用责任守护我们的出行，用温柔温暖来往行人，让我真切看见了平凡岗位里动人的光亮。 【详解】一、审题。 这是一篇话题作文，要求从身边熟悉的普通人中选择一位，运用学过的人物描写方法（外貌、语言、动作、神态等），展现人物的鲜明特点，题目自拟，不少于400字，且不能出现真实姓名和校名。 二、立意。 通过刻画一位普通人的日常片段，挖掘其身上的闪光点（如善良、敬业、乐观、热心等），表达对人物的欣赏、敬佩或感动之情，体现平凡生活中的温暖与力量。 三、写作思路。 开头：以场景切入，用简洁的语言勾勒人物的标志性形象，自然引出写作对象，同时点出人物给你的整体印象。 中间：选取2-3个典型的日常小事，从不同侧面展现人物的核心特点。每个事件都运用合适的人物描写方法刻画细节，让人物特点更鲜活。 结尾：总结人物的特点，升华主旨，写出人物带给你的影响或感悟，表达对人物的情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $