期末综合质量测试卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以“春日拾趣·文韵少年”为主题，融合传统文化与生活情境，通过基础积累、阅读感悟与表达习作，全面考查三年级语文核心素养，兼具趣味性与教育性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|13题/38分|字词书写、拼音辨析、标点病句、古诗文积累、传统节日、通知写作|结合春日公园语境考查字词运用，古诗文与节日习俗渗透文化自信| |阅读与感悟|2篇/32分|信息提取、句子含义、人物分析、启示概括|《院中的枇杷树》《山间野莓》通过自然叙事培养思维能力与审美创造| |表达与习作|1题/30分|人物细节描写、个性表达|选“小书迷”等词语写记叙文，强调动作神态刻画，提升语言运用能力|

2026年三年级语文下册期末综合质量检测卷 （满分：100分 完卷时间：90分钟） 亲爱的同学们，春风拂过街巷，书香漫过课堂，夏日的脚步悄悄走来。今天我们一同开启“春日拾趣·文韵少年”语文闯关之旅，在字词、诗文、故事里收获语文的快乐，认真读题、细心书写，展现你的学习成果吧！ 一、积累与运用（38分） 1. 看拼音，结合语境写字词。（6分） 清晨的公园真美：春风chuī fú（ ）着垂柳，粉红的桃花xīn rán（ ）开放；湖面上ǒu ěr（ ）掠过几只小燕子，翅膀zhān（ ）过水面，泛起层层bō wén（ ）；远处的花坛里百花齐放，到处充满shī qíng huà yì（ ）。 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 匀称(chèn) 投掷(zhì) 纤细(xiān) 灼伤(zhuó) B. 作坊(zuò) 朝鲜(xiǎn) 咖啡(kā) 伶俐(lín) C. 档案(dǎng) 瞭望(liào) 栅栏(zhà) 呕吐(ǒu) D. 纤细(qiān) 携带(xié) 道歉(qiàn) 大概(gài) 1. 下列词语书写完全无误的一项是（ ）（2分） A. 辨别 密蜂 鸳鸯 无忧无虑 B. 泡沫 懦弱 修建 奔流不息 C. 辩认 经验 威武 没精打彩 D. 吹拂 姿势 历害 波光粼粼 1. “熟”在下列句子中和其他三项意思不同的一项是（ ）（2分） A. 我和同桌相处三年，彼此很熟。 B. 妈妈把锅里的桃子煮得熟透了。 C. 这条路我天天走，非常熟。 D. 爷爷在这片农田劳作几十年，对庄稼习性很熟。 1. 想选用四字词语描绘夏日荷塘，不适合的一项是（ ）（2分） A. 亭亭玉立 清香扑鼻 B. 波光荡漾 千姿百态 C. 冰天雪地 寒风刺骨 D. 荷花映日 生机勃勃 1. 下列加点词语运用有误的一项是（ ）（2分） A. 夜晚的星空星光闪闪，一轮明月高高挂在天上。 B. 小鹿在溪边无拘无束地散步，懒洋洋地喝着溪水。 C. 下课铃一响，同学们窃窃私语，在操场上放声奔跑。 D. 妹妹笑盈盈地捧着刚摘的野花，送到我的手中。 1. 下列标点符号使用错误的一项是（ ）（2分） A. “是谁打碎了窗台上的花瓶？”老师轻声问道。 B. 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” C. 我最喜欢读《伊索寓言》里《守株待兔》这个小故事。 D. 妈妈叮嘱我，出门记得带雨伞，水杯，纸巾。 1. 下列病句修改不正确的一项是（ ）（2分） A. 公园里开满了五颜六色的红花。修改：删掉“红”。 B. 同学们争先恐后、你推我搡地依次走进教室。修改：删掉“依次”。 C. 我们要认真改正并发现作业里的错误。修改：将“改正”和“发现”调换位置。 D. 通过这次春游，使我感受到大自然的美好。修改：在“感受”前加“深深”。 1. 和诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”情感相近的一项是（ ）（2分） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 D. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 1. 关于中华传统节日，说法错误的一项是（ ）（2分） A. 清明节有扫墓、踏青、插柳的习俗。 B. 中秋节在农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。 C. 端午节习俗是登高、插茱萸、饮菊花酒。 D. 春节又叫过年，贴春联、守岁、拜年都是传统活动。 1. 概括语段大意最准确的一项是（ ）（2分） 初夏的水果各有风味。西瓜圆滚滚的，红瓤黑籽，咬一口清甜多汁；荔枝裹着粗糙的红皮，果肉雪白嫩滑；葡萄一串串垂在藤下，紫莹莹、绿晶晶，酸甜爽口；黄桃表皮带着细毛，果肉软糯香甜。 A. 西瓜清甜多汁，是夏天最好吃的水果。 B. 初夏各类水果外形、口感各不相同，风味十足。 C. 葡萄有紫色、绿色两种，味道酸甜。 D. 黄桃果肉软糯，表皮长着细小绒毛。 1. 根据课本内容填空。（8分） （1）人影给溪水染绿了，____________________。 （2）宋人有耕者。田中有株。____________________，____________________。因释其耒而守株，____________________。 （3）《滁州西涧》中勾勒水边清幽景色的诗句：“______________，__________。”《大林寺桃花》写出春光惊喜的句子：“______________，____________。” 1. 三年级（2）班班委会定于本周五下午3:00，在一楼阶梯教室开展“春日诗词大会”班级活动，请你以班委会名义写一则通知，规范书写格式，落款时间6月17日。（4分） 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今年春天，枇杷树再次开满小花。我终于读懂奶奶的话：美好事物不能独自占有，用心付出、乐于分享，才能收获双倍的温暖与快乐。这棵枇杷树，不只是一棵果树，更是小院里藏着温柔道理的“智慧树”。 1. 枇杷树开花的季节是（ ）（2分） A. 初春 B. 盛夏 C. 深秋 D. 寒冬 1. 奶奶每年摘下枇杷分给邻居的原因是（ ）（2分） A. 奶奶不爱吃枇杷，觉得味道平淡。 B. 果树结果太多，自家根本吃不完，丢掉可惜。 C. 奶奶认为分享能让大家一起感受甜蜜，独食不如共享。 D. 邻居主动上门讨要，奶奶不好意思拒绝。 1. “独吃滋味淡，分享甜三分”在文中的含义是（ ）（2分） A. 一个人吃枇杷味道苦涩，三个人吃才香甜。 B. 独自享用美食感受不到快乐，分享能放大美好与幸福。 C. 枇杷只能分给三个人，多了味道就变淡。 D. 只有三种水果一起分享，才会觉得香甜可口。 1. 对文中奶奶的人物形象分析，有误的一项是（ ）（2分） A. 善良大方，乐于分享美好事物 B. 勤劳细心，用心照料院中果树 C. 通透温和，懂得生活里的小道理 D. 吝啬小气，舍不得独自留存果子 1. 梳理故事发展脉络，填空。（4分） ①小院有一棵枇杷树，初春开花，初夏结果 ②________________________________________ ③寒潮来袭，和奶奶一起给果树保暖 ④________________________________________ 1. 结合生活实际，说说读完短文你得到了什么启示。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）山间野莓（16分） 周末跟着外公走进后山山林，我意外发现一片野生树莓丛，枝头坠满红彤彤的野莓，像散落一地的小红宝石。 这片野莓无人打理，没有化肥滋养，也没有农药防护，却长得格外繁茂。藤蔓顺着山坡肆意生长，层层绿叶间挂满果子。凑近细看，成熟的野莓鲜红透亮，未成熟的泛着青白；因为没有农药，果皮上偶尔能看见小虫啃咬的细小痕迹，卖相比不上水果店培育的浆果，却散发着天然浓郁的果香。 我疑惑地问外公：“果子看着不起眼，为什么比超市买的浆果更香？”外公蹲下身，摘下一颗熟透的野莓递给我：“大棚里的果子靠化肥催熟，外表好看，内里滋味单薄；山间野果自由生长，吸收阳光雨露，味道自然醇厚。虫子不靠近打了农药的果子，专挑天然野莓，它们比人更懂什么是纯粹的香甜。” 我咬下一颗野莓，酸甜汁水在嘴里爆开，清新果香久久不散。外公告诉我，野生植物不用人为照料，顺应自然规律生长，才保留了食物原本的风味；人看待事物，也不能只盯着光鲜外表，内里的本真与纯粹，才最珍贵。 下山时，我采摘一小篮野莓带回家分给家人。大家尝过后，全都赞叹这份独属于山林的天然美味。我忽然明白，很多事物的价值，从来不在好看的外表，而在纯粹真实的内在。一味追求精致光鲜，反而会错过最质朴动人的美好。 1. 野生树莓果皮带有小虫啃咬痕迹的原因是（ ）（2分） A. 山林里缺少雨水，果子容易破损 B. 没有喷洒农药，虫子愿意靠近天然果实 C. 藤蔓生长杂乱，枝叶刮伤果皮 D. 野莓成熟速度太快，果皮脆弱易破 1. 文中野莓“不起眼”的“瑕疵”指的是（ ）（2分） A. 生长在偏僻后山，很难采摘 B. 果子个头太小，产量稀少 C. 果皮有虫咬痕迹，卖相普通 D. 成熟周期漫长，一年只结一次果 1. 外公认为虫子偏爱野莓，是因为（ ）（2分） A. 野莓颜色鲜红，容易吸引小虫目光 B. 野莓无农药残留，天然健康，保留原味 C. 山林里只有野莓一种可食用野果 D. 虫子只能分辨红色的果实 1. 本文作者想告诉我们的道理是（ ）（2分） A. 野生野果比大棚水果产量更高、更好采摘 B. 虫子分辨食物的能力远远超过人类 C. 评判事物不能只看外表光鲜，更要关注内在本真 D. 只有生长在山里的果子，才拥有浓郁香甜的味道 1. 你同意“虫子比人更懂食物好坏”这句话吗？结合短文说一说理由。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 山间野莓有哪些特点？请结合文中语句概括两点。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与习作（30分） 1. 下面的词语会让你想到身边哪位熟悉的人？选一个词语，写一篇记叙文，抓住人物动作、神态、语言，写出鲜明个性，不少于300字。 备选词语：故事大王 小书迷 好奇宝宝 热心肠 温柔天使 运动健将 参考答案及评分标准 一、积累与运用（38分） 1. 吹拂、欣然、偶尔、沾、波纹、诗情画意（每词1分，共6分） 2. A（2分） 3. B（2分） 4. B（2分） 5. C（2分） 6. C（2分） 7. D（2分） 8. D（2分） 9. A（2分） 10. C（2分） 11. B（2分） 12. （每空1分，共8分） （1）钓竿上立着一只红蜻蜓 （2）兔走触株；折颈而死；冀复得兔 （3）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 13. 通知（4分） 通知 本周五下午3:00，请全体三年级（2）班同学到一楼阶梯教室，参加“春日诗词大会”班级活动，请大家提前准备好诗词，准时到场。 三年级（2）班班委会 6月17日 评分标准：标题、称呼、正文、落款齐全规范得满分；缺一项扣1分，语句不通顺酌情扣分。 二、阅读与感悟（32分） （一）院中的枇杷树（16分） 14.A（2分） 15.C（2分） 16.B（2分） 17.D（2分） 18.（每空2分，共4分） ②枇杷成熟，奶奶采摘果子分给邻里，告诉我分享的道理 ④读懂奶奶的话，明白乐于分享、用心付出的意义 19.示例：短文告诉我要懂得分享。生活中我会把绘本、文具借给同学，分享零食，大家一起玩耍会收获更多快乐；同时做事要用心付出，耐心耕耘才能有所收获。（4分，言之有理即可） （二）山间野莓（16分） 20.B（2分） 21.C（2分） 22.B（2分） 23.C（2分） 24.示例：我同意。虫子能分辨有无农药，只会食用天然无残留的野莓；人们却只看重水果好看的外表，忽略内在是否天然健康，所以虫子更懂食物好坏。（4分，贴合文本即可得分） 25.示例：①无人打理，自然生长，无需化肥农药；②果皮带有虫咬痕迹，外表普通，但果香浓郁、酸甜醇厚。（4分，两点各2分） 三、表达与习作（30分） 一类文（24—30分） 紧扣所选词语，人物事例完整具体，大量动作、神态、语言细节描写，情感真实，语句流畅通顺，无错别字，字数达标，结构清晰。 二类文（18—23分） 贴合主题，事例完整，有简单细节描写，语句通顺，少量错别字、语病，字数达标。 三类文（10—17分） 主题基本贴合，事例单薄，缺少细节，语句少量不通顺，字数不足300字。 四类文（10分以下） 偏离主题，内容空洞，语句杂乱，大量错别字，字数严重不足。 扣分细则 1. 错别字每3个扣1分，最多扣3分； 2. 标点错误较多酌情扣1—2分； 3. 字数不足300字，每少50字扣2分； 4. 出现真实校名、人名酌情扣3—5分。 习作范文（《我们班的小书迷》） 我们班有个名副其实的小书迷，他就是我的同桌小林。不管课间、午休，只要一有空，他总会捧着书安静阅读。 下课铃一响，同学们都冲出教室追逐打闹，唯独小林坐在座位上一动不动，双手捧着课外书，眼睛紧紧盯着书页，眉头随着书中情节轻轻起伏。有人凑过去喊他出去玩，他只是摆摆手，嘴里小声念叨：“等我看完这一段。” 午休时教室里吵吵闹闹，他丝毫不受打扰，趴在桌上，指尖轻轻划过文字，时而嘴角上扬，时而轻轻叹气，完全沉浸在故事里。有一回上课铃响了，他还藏着课外书偷偷翻看，直到老师走到身边，他才慌忙把书收进抽屉，不好意思地红了脸。 小林书包里塞满各类书籍：童话、科普、历史故事应有尽有。他常和我分享书中有趣的内容，讲太空星球、古代传说，说得绘声绘色。他说读书能看见不一样的世界，只要翻开书本，就能走遍山河，认识无数有趣的人物。 这就是我们班的小书迷，爱书、读书、藏书，书本已经成了他最好的伙伴，我也要向他学习，多读书，增长见识。 学科网（北京）股份有限公司 $