期末自测练习卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 部编版五年级下册语文期末模拟卷，以“基础巩固-阅读拓展-表达应用”为主线，融合2025-2026年全民阅读、整本书阅读等时代素材，通过字词积累、情境表达、深度阅读与书信习作，落实文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|40分|字词（悔悟、纽扣）、古诗文（月出惊山鸟）、语法（标点/病句）|看拼音写词语结合生活场景，句子练习要求动作神态描写，夯实语言基础| |阅读理解|30分|非连文本（借阅数据）、记叙文（书店少年）、议论文（整本书阅读）|材料选用《人民日报》等时效素材，问题从信息提取到感悟理解，培养思维能力| |习作|30分|书信格式、叙事表达|以“与书结缘”为主题，要求结合具体经历写感谢，体现审美创造与文化传承|

部编版五年级下册语文期末模拟测试（二） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识（40分） （一）看拼音写词语。（8分） 1. 经过这次教训，他彻底huǐ wù（　　　）了。 2. 这座城市的jiǎo luò（　　　）里藏着许多有趣的故事。 3. 他为人zhōng hòu（　　　），深受大家的信任。 4. 春天的山坡上开满了yě huā（　　　）。 5. 他做事总是zhǎn xīn（　　　）的，从不走老路。 6. 老师用cí xiáng（　　　）的目光看着每一个学生。 7. 湖面上几只野鸭在水中xì nào（　　　）。 8. 他niǔ kòu（　　　）没扣好，看起来有些邋遢。 （二）选择题。（12分） 1. 下列词语读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 擂鼓（léi）　　踌躇（chú）　　颧骨（quán）　　妨碍（ài） B. 恐吓（xià）　　踉跄（qiàng）　　旖旎（yǐ）　　窈窕（tiáo） C. 镌刻（juān）　　徘徊（huí）　　矜持（jīn）　　诬陷（xiàn） D. 琴弦（xuán）　　发怔（zhèng）　　包袱（fú）　　桅杆（wéi） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 湛蓝　　桥梁　　喉咙　　神机妙算 B. 慈详　　放肆　　遮掩　　手忙脚乱 C. 锻练　　屏障　　渺小　　养尊处忧 D. 期负　　铃铛　　衔接　　摩拳擦掌 3. 下列加点字意思不相同的一项是（　　）（3分） A. 吾盾之坚——坚固 B. 守株待兔——守候 C. 溺而不返——返回 D. 同世而立——站立 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）（3分） A. 他问我：“你去不去图书馆？” B. “这本书真好看！”他兴奋地说：“我还要再读一遍。” C. 我喜欢读的书有：西游记、水浒传、三国演义等。 D. 妈妈问我：“今天在学校学了什么，”我说：“学了古诗。” （三）根据要求完成句子练习。（12分） 1. 从下列情景中选择一种，通过人物动作、语言、神态描写表现人物内心。（4分） 情景：考试得了满分　　丢失了心爱的东西　　第一次上台演讲 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 仿照例句，用对比的方法写一种事物。（4分） 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 用修改符号修改下面一段话。（4分） 春天来了，校园里花团锦簇，百花齐放。有红的桃花，白的梨花，黄的迎春花，美丽极了。同学们在操场上做游戏，有的跳绳，有的跑步，还有的丢沙包，大家玩得非常高兴极了。 （四）根据课内积累填空。（8分） 1. “__________________，时鸣春涧中。”写出了春山的幽静。 2. “__________________，春风不度玉门关。”抒发了戍边将士的思乡之情。 3. “却看妻子愁何在，__________________。”写出了诗人听闻喜讯后的喜悦。 4. “__________________，五千仞岳上摩天。”描绘了山河的壮丽。 5. 或曰：“以子之矛，____________，何如？”其人弗能应也。 6. 君子喻于义，__________________。 7. 恻隐之心，__________________。 8. 人有耻，__________________。 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的材料，完成练习。（8分） 【材料一】《人民日报》2025年4月发表的《当阅读成为“刚需”》指出，阅读在潜移默化中提升人的气质、格局与眼界，帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，赋予我们洞察世事的智慧、应对挑战的底气、安顿心灵的宁静与终身成长的能力。 【材料二】在2026年“全民阅读活动周”到来之际，“学习强国”平台推出“我和我的阅读故事”专题策划。其中一篇散文《父亲留下的遗产》以一根扁担、一副石磨和一本日记作为父亲留下的遗产，串联起父亲从军、剿匪、务农的一生。 【材料三】下面是某市图书馆2025年借阅数据统计图（略）： - 文学类：45% - 科技类：18% - 历史类：15% - 少儿读物：12% - 其他：10% 1. 材料一中，作者认为阅读能给人带来哪些好处？（2分） _________________________________________________________________ 2. 材料二中“父亲留下的遗产”指的是什么？（2分） _________________________________________________________________ 3. 从材料三的统计图中，你能得出什么结论？（2分） _________________________________________________________________ 4. 请结合三则材料，谈谈你对“阅读是一种生活方式”的理解。（2分） _________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成练习。（10分） 书店里的少年 《意林》2026年第1期刊登了一篇短文，讲的是一个发生在书店里的故事。 少年每个周末都去街角的那家旧书店。书店不大，但书很多，从地板堆到天花板，只留下窄窄的过道。店主是个头发花白的老人，戴着老花镜，坐在柜台后面看书。 少年喜欢旧书店的味道——纸张、灰尘和时光混合在一起的味道。他常常在角落里一坐就是一下午，读完一本又一本。老人从不催他买书，也不赶他走。有时候少年读到精彩处，会忍不住念出声来，老人就抬起头，透过老花镜的上沿看他一眼，嘴角微微上扬。 有一次，少年看中了一本《飞鸟集》，但翻到封底一看价格——五块钱。他摸了摸口袋，只有三块。 “这本书能便宜点吗？”少年怯生生地问。 老人摘下老花镜，看了看少年，又看了看那本书。“你很喜欢这本书？” 少年用力地点了点头。 “那好，”老人说，“你帮我做件事——把角落那摞书按大小重新排好，这本书就送给你。” 少年花了一个小时把书排好，满手灰尘，却满心欢喜。他抱着那本《飞鸟集》走出书店时，阳光正好照在封面上，泰戈尔的诗句仿佛在发光。 很多年后，少年已经长大，成了一名教师。他给学生们讲泰戈尔，讲那个旧书店，讲那个把书送给他的老人。他说：“那是我人生中得到的最珍贵的一份礼物——不是那本书本身，而是有人相信，一个爱读书的孩子，值得拥有那本书。” 1. 文章第二段描写旧书店的环境，有什么作用？（2分） _________________________________________________________________ 2. 老人为什么要把书送给少年？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中的句子“那是我人生中得到的最珍贵的一份礼物”中，“最珍贵的礼物”指的是什么？（3分） _________________________________________________________________ 4. 少年长大成为教师后，为什么要给学生们讲这个故事？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成练习。（12分） 阅读名著，打好人生底色 据《光明日报》2026年5月报道，著名出版家聂震宁在接受采访时强调：“青少年正是打底子的时候，尤其要完整地读书、读打底子的书，从而形成系统的知识和良好的修养。人的思维能力，往往就是从阅读整本书开始的。这不仅仅指文学书，还包括历史、哲学、科普等各类经典。” 我深以为然。 记得上小学五年级那年，语文老师布置了一项特别的暑假作业——读完《城南旧事》整本书，并写一篇读后感。那是老师第一次要求我们“整本书阅读”。 我起初有些畏难——那么厚的一本书，什么时候才能读完？但翻开第一页后，我就被吸引了。英子的故事像一条清澈的小溪，缓缓流进我的心里。我跟着她看骆驼队，听她讲“我们看海去”，为她失去朋友而难过……那个夏天，我不仅读完了《城南旧事》，还接着读了《呼兰河传》《草房子》。 开学后，老师让我们分享读后感。同学们讲得都很精彩——有人读出了成长的滋味，有人读出了离别的感伤，有人读出了时代的变迁。我第一次发现，同一本书，不同的人读，竟能读出完全不同的东西来。 从那以后，我爱上了整本书阅读。一本完整的书，就像一个完整的世界。走进去，你会在里面待很久，认识很多人，经历很多事。等你走出来的时候，你已经不是原来的你了——你的心里多了一些东西，那是书留给你的礼物。 如今我也成了一名语文老师。每个学期，我都会带着学生读一本完整的书。看着他们从畏难到投入，从陌生到熟悉，从读到写——我知道，有些种子，正在悄悄发芽。 1. 聂震宁认为青少年阅读整本书有什么重要意义？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 作者起初对读整本书是什么态度？后来发生了什么变化？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中说“一本完整的书，就像一个完整的世界”，这句话应该如何理解？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章最后说“有些种子，正在悄悄发芽”，这里的“种子”指的是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 结合文章内容，谈谈你对“整本书阅读”的认识。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作 题目：给_____的一封信 提示与要求：书是知识的源泉，也是品格的镜子。请你给曾经送你一本书、或带你爱上阅读的一位亲人、老师或朋友写一封信，感谢他（她）让你与书结缘。信中要写清楚他（她）是在什么情况下让你接触到那本书的，那本书带给你怎样的收获和改变，以及你现在的读书体会。注意书信格式要正确（称呼、正文、祝颂语、署名、日期）。字数不少于400字。 参考答案 一、基础知识 （一）看拼音写词语 1. 悔悟　　2. 角落　　3. 忠厚　　4. 野花　　5. 崭新　　6. 慈祥　　7. 戏闹　　8. 纽扣 （二）选择题 1. A　　2. A　　3. D　　4. A （三）根据要求完成句子练习 1. 示例（第一次上台演讲）：我站在讲台前，双腿微微发抖，手心全是汗。看着台下几十双眼睛，我深吸了一口气，对自己说：“别怕，你可以的。”然后，我鼓起勇气开口了。 2. 示例：城市里的霓虹灯再绚烂，也比不上故乡夜空里的那轮明月。 3. 修改后：春天来了，校园里百花齐放。有红的桃花，白的梨花，黄的迎春花，美丽极了。同学们在操场上做游戏，有的跳绳，有的跑步，还有的丢沙包，大家玩得非常高兴。 （四）根据课内积累填空 1. 月出惊山鸟　　2. 羌笛何须怨杨柳　　3. 漫卷诗书喜欲狂 4. 三万里河东入海　　5. 陷子之盾　　6. 小人喻于利 7. 仁之端也　　8. 则能有所不为 二、阅读理解 （一） 1. 阅读能提升人的气质、格局与眼界，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观，赋予人智慧、底气、宁静与成长的能力。 2. “父亲留下的遗产”指的是一根扁担、一副石磨和一本日记，这些物品串联起父亲的一生，承载着父亲的精神和记忆。 3. 该市图书馆的借阅中文学类书籍占比最高，超过四成，而科技类、历史类和少儿读物占比相对较低，说明市民阅读偏好集中在文学领域。 4. 示例：阅读不只是获取知识的手段，更是一种融入日常生活的方式。就像有人喜欢运动、有人喜欢音乐一样，把阅读当作每天的习惯，它就能在潜移默化中塑造我们的精神世界。 （二） 1. 描写旧书店的环境，突出了书店虽小但书多的特点，营造了一种古朴、温馨的氛围，为下文写少年在书店里的经历做铺垫。 2. 老人看到少年真心喜欢那本书，但又买不起，于是用劳动换书的方式，既保护了少年的自尊，又成全了他对书的热爱。 3. “最珍贵的礼物”指的是老人对少年爱书之情的理解和尊重，以及老人用善意的方式成全了一个爱读书的孩子的梦想。这份善意让少年感受到了温暖和鼓励。 4. 因为这个故事让少年明白了读书的价值和善意的力量。他希望通过这个故事，把这份温暖传递给学生，鼓励他们热爱读书，同时也让学生明白——爱读书的孩子是值得被善待的。 （三） 1. 聂震宁认为阅读整本书能帮助青少年形成系统的知识、养成良好的修养，并且人的思维能力往往就是从阅读整本书开始的。 2. 作者起初有些畏难，觉得书太厚读不完。但翻开后就被吸引了，不仅读完了《城南旧事》，还接着读了更多书，从此爱上了整本书阅读。 3. 一本完整的书有完整的故事、丰富的人物和深刻的思想，读者沉浸其中，就像进入了一个真实的世界，能够获得完整而深入的阅读体验。 4. “种子”指的是学生对阅读的热爱和通过阅读获得的成长——这些美好的东西正在学生心中悄悄生根发芽。 5. 示例：整本书阅读不同于读片段或短文，它能让人获得完整的阅读体验。读整本书可以让我们更好地理解人物命运、感受故事情节、体会作者思想，从而培养深度阅读的能力和习惯。我们应该多读整本书，在完整的阅读中收获成长。 三、习作：略 学科网（北京）股份有限公司 $