期末模拟测试2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦文化传承与品德修养，通过传统节日场景、国学经典调研及诚信主题故事，融合语言运用与思维能力考查，凸显文化自信与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|40分|课内词语/古诗文/病句标点|结合“腊八粥”“庙会”等传统生活情境，考查基础语言能力| |阅读理解|30分|信息提取/文本分析/文化理解|非连续性文本聚焦国学学习现状，记叙文《一张迟到的奖状》渗透诚信教育| |习作|30分|叙事表达/情感体悟|以“这件事让我懂得了诚信”为题，要求结合亲身经历，实现语言运用与品德修养统一|

六年级下册语文期末模拟测试（部编版） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（40分） （一）看拼音，写词语。（10分） 1. 除夕夜，家家户户（rán fàng）_________鞭炮，热闹非凡。 2. 庙会上，各种（xiǎo fàn）_________的吆喝声此起彼伏。 3. 妈妈熬的（là bā zhōu）_________又甜又稠，香气四溢。 4. 他用（tāng chí）_________轻轻搅动锅里的粥，防止粘锅。 5. 弟弟因为不能出去玩而（dū nɑng）_________着，满脸不高兴。 6. 妈妈把面粉和水（jiǎo huo）_________均匀，准备做面条。 7. 经过验证，他的（cāi xiǎng）_________完全正确。 8. 实验结果与预期（wěn hé）_________，令人满意。 9. 元宵节的花灯（cǎi huì）_________各异，令人目不暇接。 10. 我们（bǐ cǐ）_________信任，共同完成了这项任务。 （二）单项选择题。（14分，每题2分） 1. 下列注音有误的一项是（ ） A. 蒸发（zhēng） 游丝（yóu） 僻静（pì） 幼稚（zhì） B. 军阀（fá） 局势（jú） 严峻（jùn） 勉强（qiǎng） C. 匪徒（fěi） 避免（bì） 抵御（yù） 模样（mó） D. 剥削（xuē） 兴旺（xīng） 追悼（dào） 受苦受难（nàn） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 蒸融 游丝 赤裸裸 千门万户 B. 僻静 军阀 一拥而入 怒气冲冲 C. 严峻 匪徒 精兵简政 死得其所 D. 幼稚 抵御 迫不急待 不以为然 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他平时学习不认真，考前临时抱佛脚，最后居然考了满分，真是出人意料。 B. 他为人正直，总是两面三刀，深受大家的尊敬。 C. 为了一点小事，他俩就哄堂大笑，闹得很不愉快。 D. 他在学习上很有钻研精神，总是不求甚解，一定要弄明白每个问题。 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 通过这次品德教育活动，同学们都有了很大的收获。 B. 我们要养成认真读书、勤于思考的好习惯。 C. 他不但改正了错误，而且接受了大家的批评。 D. 良好的品德修养，是一个人立足社会的基石。 5. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. “读万卷书，行万里路。”这句话告诉我们，读书和实践同样重要。 B. 校园里的花开了，有桃花、杏花、梨花，好看极了。 C. 我不知道他今天为什么没有来参加读书分享会？ D. 他站起来问：“老师，‘精益求精’是什么意思？” 6. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ） A. 《匆匆》紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜。 B. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲，阐述了为人民服务的道理。 C. 《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品，讲述了小女孩大年夜冻死街头的悲惨故事。 D. 《鲁滨孙漂流记》的作者是美国作家马克·吐温，讲述了鲁滨孙荒岛求生的故事。 7. 下列名言中，和“勤奋学习”主题最贴切的一项是（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利。 B. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 （三）语句与综合运用。（10分） 1. 按要求改写句子。（4分） （1）我们怎么能不勤奋学习，辜负老师和家长的期望呢？（改为陈述句） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）小明诚恳地说：“我知道自己错了，以后一定会做一个守信用的人。”（改为转述句） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 仿照例句，续写句子，表达你对品德修养的理解。（3分） 例：品德是一缕春风，能温暖身边的每一个人； 品德是 _______________________，_______________________ ； 品德是 _______________________ ，_______________________ 。 3. 综合性学习。（3分） 班里要建立“班级图书角”，请你写一条简短的读书宣传语，鼓励大家多读书、读好书，同时提醒大家爱护图书。 （四）古诗文与日积月累填空。（6分，每空1分） 1. 甘瓜苦蒂，__________________ 。（《墨子》） 2. 操千曲而后晓声，__________________ 。（《文心雕龙》） 3.__________________ ，学海无涯苦作舟。（韩愈） 4. 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，__________________ 。（海明威） 5. 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，__________________ 。（泰戈尔） 6. 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，__________________ 。（阿斯图里亚斯） 二、阅读理解（30分） （一）非连续性文本阅读（10分） 小学生国学经典学习现状调研 材料一 选自《中国教育报》2026年4月18日 近年来，国学经典进校园活动在全国各地中小学广泛开展，浙江省也将国学经典融入日常语文教学，作为品德教育与文化传承的重要载体。记者对浙江省内12所小学的六年级学生开展了专项调研，覆盖城市与农村不同类型的学校，共回收有效问卷1800份。 调研数据显示，有92.7%的六年级学生表示，学校开展过国学经典相关的学习活动，最常见的形式有经典诵读、国学主题班会、诗词比赛等。有68.3%的学生表示，每周都会有固定的经典诵读时间，一般安排在早读或者课前五分钟。从学习内容来看，《弟子规》《三字经》《论语》选段是最常见的学习内容，唐诗宋词也占据了很大比例。 但调研也发现了不少问题。首先是学习形式较为单一，多数学校的国学学习停留在诵读、背诵层面，很少有深入的讲解与体验活动。有近七成学生表示，国学学习就是跟着老师读、背，不太理解其中的意思，也不知道和自己的生活有什么关系。其次是学习功利化倾向明显，不少学校开展国学学习是为了应付比赛、检查，平时并不重视日常积累。还有部分农村学校因为师资不足，没有专业的国学老师，只能由语文老师顺带带领诵读，教学质量难以保障。 教育专家表示，国学经典里蕴含着很多为人处世的道理，是培养孩子品德修养的优质素材。但国学学习不能只停留在背的层面，要让孩子真正理解其中的内涵，落实到日常行动中，这样才能真正发挥国学的育人作用。 材料二 选自《浙江教育报》2026年5月9日 记者对杭州市多所小学的国学经典学习情况进行了实地走访，发现不同学校的开展效果差异很大。 在一些重视传统文化教育的学校，国学学习融入了校园生活的方方面面。比如有的学校每天早上有十分钟的经典诵读时间，由老师带领学生边读边讲解其中的道理；有的学校开设了国学社团，有书法、传统礼仪、经典故事表演等活动，让学生用自己喜欢的方式感受国学的魅力；还有的学校会结合传统节日开展国学主题活动，比如清明节讲孝亲故事，端午节讲爱国情怀，让经典和生活结合起来。 但也有不少学校的国学学习流于形式。有的学校只有上级检查的时候才组织学生诵读，平时根本不安排相关内容；有的老师自己对国学经典理解不深，只能带着学生念，没法解答学生的疑问；还有的学校把国学学习变成了背诵任务，要求学生整本整本背，背完就忘，根本没有吸收其中的道理。 一位从教二十多年的语文老师说，国学经典不是用来背的，是用来学做人的。孩子能背多少不重要，重要的是能不能从中学到诚实守信、尊老爱幼、勤奋好学这些好品质，能不能用到自己的生活里。如果只是为了背而背，就失去了国学学习的意义。 材料三 选自《少年儿童研究》2026年第3期 针对小学生国学经典学习存在的问题，儿童教育专家与传统文化学者共同提出了几点建议。 第一，学校要丰富国学学习的形式，不能只停留在口头诵读。可以结合故事讲解、情景表演、手工实践等多种形式，让经典变得生动有趣，符合小学生的认知特点。比如讲诚信的内容，可以让学生排演小话剧，在表演中理解道理，比单纯背诵效果好得多。 第二，国学学习要贴近学生生活，和品德教育结合起来。不要讲空泛的大道理，要从学生身边的小事切入，比如和同学相处要讲礼貌，答应别人的事要做到，这些都是国学里的道理。让孩子感受到，国学不是老古董，是能指导自己生活的智慧。 第三，要提升教师的国学素养。学校可以定期组织语文老师参加国学培训，让老师先理解经典的内涵，才能更好地引导学生。同时也要避免功利化的考核，不要用背诵量来衡量学习效果，要看学生的品行有没有真正得到提升。 专家特别强调，小学生学习国学，重在熏陶与浸润，不求快，不求多，贵在坚持与践行。让经典里的美好品德慢慢走进孩子心里，比背会多少篇文章都重要。 阅读上述材料，完成下列题目。 1. 根据材料内容，判断下列说法的正误，正确的打√，错误的打×。（3分） （1）调研显示，浙江省所有小学都开展了国学经典进校园活动，覆盖范围很广。（ ） （2）多数学校的国学学习以诵读背诵为主，学生对内涵的理解不足。（ ） （3）专家认为，小学生学国学，背诵的数量是最重要的评价标准。（ ） 2. 根据材料一，概括当前小学生国学经典学习存在哪些主要问题。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合材料二，说说开展得好的学校，国学学习有哪些值得借鉴的做法。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合三则材料，针对国学学习流于形式的问题，给学校提两条合理可行的建议。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）记叙文阅读（10分） 一张迟到的奖状 五年级上学期的时候，班里转来一个叫林默的男生。他皮肤黑黑的，说话带着浓重的乡下口音，穿着洗得发白的校服，总是安安静静地坐在教室的角落里，很少和大家一起玩。班里的同学都不太愿意和他说话，有人还偷偷笑话他是“乡下来的土包子”。 期中考试的时候，发生了一件事。那天考数学，最后一道应用题特别难，大家都皱着眉头苦思冥想。我坐在林默的斜后方，抬头的时候，忽然看见他的手悄悄伸进了桌洞，摸出了一张皱巴巴的纸条。我心里咯噔一下：他居然作弊？ 考试结束后，我立刻把这件事告诉了班长。班长又告诉了班主任王老师。很快，全班都知道了林默考试作弊的事。大家看他的眼神更嫌弃了，有人还故意在他身边大声说：“有些人就是不老实，考不好就作弊，真丢人。”林默低着头，一句话也没说，肩膀微微发抖。 下午的班会课，王老师抱着一摞奖状走进了教室。这次期中考试，我们班整体成绩不错，有好几个同学获奖。王老师先念了各个奖项的名字，最后，她拿起一张印着“诚实守信好少年”的奖状，笑着说：“这张奖状，要颁给咱们班的林默同学。” 全班一下子炸开了锅。大家交头接耳，都觉得不可思议。我更是忍不住站起来说：“王老师，他考试作弊，怎么能得诚实守信的奖状？” 王老师看着我，温和地说：“你先坐下，听我把事情说完。”原来，考试那天，林默的桌洞里放的不是小抄，是他奶奶早上塞给他的感冒药。他早上出门的时候有点发烧，奶奶怕他难受，就把药和纸条放在了一起，纸条上写着吃药的剂量。他当时只是摸了摸药，想着考完试再吃，根本没有作弊。 王老师顿了顿，接着说：“我为什么要把这张奖状颁给林默呢？因为今天上午，林默主动找到我，说他昨天的数学作业有一道题是抄别人的，虽然老师没发现，但他心里很不安，主动承认错误，还要求重新写一遍作业。他说，奶奶从小就教他，做人要诚实，不会的题可以慢慢学，但不能骗人。” 教室里一下子安静了下来。大家都看向角落里的林默，他脸红红的，低着头，手攥着衣角。 王老师走到林默身边，把奖状递给他，说：“做错事不可怕，可怕的是不敢承认。林默同学敢于主动承认自己的错误，这就是最珍贵的诚实。这张奖状，他当之无愧。” 教室里响起了热烈的掌声。我看着林默手里的奖状，脸一下子红了。我不分青红皂白就冤枉了他，还跟着大家一起议论他，真的太不应该了。 后来，林默慢慢融入了班集体。大家发现，他虽然话不多，但是特别热心，谁的笔坏了他会主动借，值日的时候他总是抢着干最脏最累的活，答应别人的事一定会做到。那张迟到的奖状，就像一面镜子，照出了我们的偏见，也照出了最珍贵的品德。 从那以后，我再也不随便评判别人了。我也终于明白，真正的品德不是挂在嘴上的，是刻在行动里的。诚实勇敢，知错就改，比任何漂亮的外表和优异的成绩都重要。 阅读短文，完成下列题目。 1. 请按照故事发展的顺序，梳理文章的主要情节，完成下面的填空。（3分） 起因：期中考试时，“我”误以为林默作弊，告诉了老师和同学，大家都看不起他。 经过：_________________________________________________ 结果：_________________________________________________ 2. 文中的句子“他低着头，一句话也没说，肩膀微微发抖”运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 为什么说这是一张“迟到的奖状”？请结合文章内容简要分析。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 读了这篇文章，你获得了怎样的启示？请结合自己的生活实际谈一谈。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）散文阅读（10分） 读书润心，修养立身 我始终觉得，读书是提升一个人品德修养最便捷也最有效的路径。一本书就是一扇窗，翻开它，就能看见不同的风景，遇见不同的灵魂，也能在潜移默化中，把美好的品格种进心里。 小时候，我总爱蹲在爷爷的书架前翻书。那时候认的字不多，大多是看图画，听爷爷讲书里的故事。爷爷总说，读书不是为了考高分，是为了学做人。从《孔融让梨》里我学会了谦让，从《曾子杀猪》里我懂得了诚信，从《悬梁刺股》里我明白了勤奋的意义。那些小小的故事，像一颗颗种子，落在我心里，慢慢发了芽。 后来长大了一点，开始自己读课外书。读《论语》，虽然很多句子一知半解，但“己所不欲，勿施于人”这句话我记在了心里。和同学相处的时候，我总会想一想，自己不喜欢的事，不要强加给别人。慢慢的，身边的朋友越来越多，大家都愿意和我相处。读《雷锋日记》，我懂得了帮助别人是一件快乐的事。公交车上主动给老人让座，看到同学有困难主动搭把手，这些小事，都是书里教给我的道理。 很多人说，读书是为了增长知识，提高成绩。可我觉得，读书更大的作用，是滋养心灵，修养品行。一本好书，就像一位品德高尚的老师，它不会板着脸教训你，只会用一个个生动的故事，一句句真诚的话语，慢慢影响你，让你不知不觉中变得更温和、更正直、更懂道理。 我见过不少人，穿着光鲜亮丽，说起话来却尖酸刻薄，遇到一点小事就斤斤计较。也见过一些人，衣着朴素，却谈吐文雅，待人宽厚，走到哪里都受人尊重。这中间的差别，很大程度上就在于读书的多少。腹有诗书气自华，这份“华”，从来不是外表的华丽，而是骨子里的修养，是刻在言行里的品德。 当然，读书不是死读书，读了还要去做。如果背了很多诚信的名言，转头就撒谎骗人；学了很多谦让的道理，遇到好处就抢在前面，那就算读再多的书，也没有用。读书的最终目的，是把书里的道理，变成自己的行动，把学到的美好品格，落实到日常的一言一行里。 西汉的刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我觉得，书不仅能医愚，还能养心。读一本好书，就像和一位智者对话，能帮我们明辨是非，分清善恶，懂得做人的道理。 在这个快节奏的时代，很多人都忙着赶路，忙着追求名利，却忘了停下来充实自己的内心。其实，抽出一点时间，安安静静读几页好书，就是最好的修行。读的书多了，心胸就开阔了，眼界就高远了，自然就不会为了小事斤斤计较，不会为了利益丢掉品德。 读书润心，修养立身。这条路没有终点，值得我们用一辈子去走。 阅读短文，完成下列题目。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分） （1）潜移默化：________________________________________ （2）腹有诗书气自华：________________________________________ 2. 作者为什么说“读书是提升品德修养最便捷也最有效的路径”？请结合文章内容简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合文章内容，谈谈你对“读书不是死读书，读了还要去做”这句话的理解。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 作者说“读书润心，修养立身”，请结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的体会。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：这件事让我懂得了诚信 提示：生活中，我们总会遇到各种各样的事，有些事会让我们忽然明白品德的珍贵。请你结合自己的亲身经历，写一件和诚信有关的事，把事情的经过写具体，把自己的心理感受写真实，表达出自己的感悟。 要求：语句通顺，内容具体，情感真实，书写工整，不少于450字。 参考答案 一、积累与运用 （一）1. 燃放 2. 小贩 3. 腊八粥 4. 汤匙 5. 嘟囔 6. 搅和 7. 猜想 8. 吻合 9. 彩绘 10. 彼此 （二）1.C 2.D 3.A 4.C 5.C 6.D 7.B （三） 1.（1）我们不能不勤奋学习，辜负老师和家长的期望。 （2）小明诚恳地说，他知道自己错了，以后一定会做一个守信用的人。 2. 示例：一盏明灯，能照亮前行的道路；一泓清泉，能滋润干涸的心田。 3. 示例：好书点亮智慧，文明爱护图书，让书香飘满班级。 （四） 1. 天下物无全美 2. 观千剑而后识器 3. 书山有路勤为径 4. 可就是打不败他 5. 而是水的且歌且舞 6. 迎来光明 二、阅读理解 （一） 1.（1）×（2）√（3）× 2. 学习形式单一，以诵读背诵为主，缺乏深入讲解与体验；学习功利化明显，多为应付比赛检查，不重视日常积累；农村学校师资不足，教学质量难以保障。 3. 固定诵读时间，边读边讲解道理；开设多样的国学社团，丰富学习形式；结合传统节日开展主题活动，让经典贴近生活。 4. 示例：①丰富学习形式，开展情景表演、故事讲解等趣味活动，提升学生兴趣；②将国学学习与品德教育结合，引导学生把经典道理落实到日常行动中。 （二） 1. 经过：班会上，老师说明事情真相，林默主动承认抄作业的错误，老师将“诚实守信好少年”奖状颁给了他。 结果：大家改变了对林默的看法，“我”也明白了不能随意评判他人，懂得了诚实的珍贵。 2. 动作与神态描写，生动地写出了林默被大家误解时委屈、难过的样子，也为后文揭晓真相做了铺垫。 3. 因为一开始大家都误解了林默，觉得他作弊不配得到诚信奖状，后来真相大白，大家才知道他主动认错的诚实品质，奖状虽然来得晚，却是对他诚实品德的肯定，所以说是迟到的奖状。 4. 示例：我们不能仅凭表面现象就随意评判别人，要弄清事情的真相；诚实是最珍贵的品德，做错事敢于承认，就是值得肯定的。 （三）1.（1）指人的思想或性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。 （2）一个人读书多了，学识渊博，气质自然就会光彩出众。 2. 读书能让我们学到为人处世的道理，培养美好的品格；好书能滋养心灵，让人变得温和正直、明辨是非；读书能开阔心胸，提升眼界，让人更有修养。 3. 读书不能只停留在背诵和记忆道理的层面，更重要的是把书里学到的美好品德落实到实际行动中，做到知行合一，不然读再多书也没有意义。 4. 示例：我读了《雷锋日记》之后，懂得了帮助别人的快乐，平时在学校会主动帮同学讲题，公交车上会主动让座，在行动中践行书里的道理，自己也收获了很多快乐，这就是读书带给我的成长。 三、习作 略 学科网（北京）股份有限公司 $