第六单元 生命的延续和发展 复习课件 - 2025-2026学年八年级下册人教版生物

该初中生物学单元复习课件系统梳理了“生命的延续和发展”核心内容，涵盖无性生殖与有性生殖的概念及意义，遗传变异的基因传递规律，生命起源的海洋化学说与生物进化的自然选择理论，通过概念对比、结构功能对应及进化脉络串联，构建完整知识网络。 其亮点在于结合实例与实验培养科学思维，如通过孟德尔杂交实验分析基因显隐性，利用米勒实验证据理解生命起源；设计分层练习从基础选择到综合分析题，落实探究实践，助力学生巩固结构与功能观、进化与适应观等生命观念，教师可精准把握学情，提升复习针对性。

概念: 不经过两性生殖细胞的结合，由　 直接产生新个体的生殖方式。 意义: 后代只具有母体的遗传特性，能保持遗传特性的一致性，繁殖快。 　母体　 扦插 嫁接 关键:接穗与砧木的_______紧密结合 形成层 组织培养 无性生殖 有性生殖 概念：由两性生殖细胞(　 和 )结合形成　 　，再发育成新个体的生殖方式。 意义：使后代具有　 的遗传特性，后代有丰富的多样性，有利于在复杂多变的环境中生存和繁衍。 受精卵　 卵细胞 精子 双亲 进行有性生殖的动物，受精方式可分为： 体外受精 体内受精 水中受精 大多数鱼类和两栖动物以及刺胞动物、棘皮动物、 精子和卵细胞在雌性体内完成受精 昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物 卵白 卵黄膜 卵黄 胚盘 系带 鸡卵的结构和功能 主要营养部分 含有细胞核，是胚胎发育的部位,可发育为雏鸡。 固定卵黄 卵壳 卵壳膜 气室 完成练习 １．莲藕的节上会生出许多不定芽，这些芽将来有可能发育成新个体。这种生殖方式属于 （ ） Ａ．无性生殖 Ｂ．有性生殖 Ｃ．出芽生殖 Ｄ．孢子生殖 ２．下列都属于有性生殖的一项是 （ ） Ａ．小麦播种、试管婴儿 Ｂ．葡萄扦插、试管婴儿 Ｃ．桃树嫁接、小麦播种 Ｄ．桃树嫁接、葡萄扦插 A A 完成练习 ３．下图为植物繁殖的几种方式，有关叙述正确的是 （ ） Ａ．①是扦插，属于有性生殖 Ｂ．②是组织培养，培养时三角锥瓶也可以不加盖 Ｃ．③是嫁接，所结果实的性状由接穗和砧木共同决定 Ｄ．以上三种生殖方式都能保留母体的优良性状 ４．下列动物中，既能进行无性生殖又能进行有性生殖的是 （ ） Ａ．蝗虫 Ｂ．青蛙 Ｃ．水螅 Ｄ．鸟类 D C 完成练习 5．右图表示青蛙发育过程的四个时期。下列叙述正确的是 （ ） Ａ．①是青蛙生长发育的起点 Ｂ．青蛙属于脊椎动物中的爬行动物 Ｃ．青蛙的发育过程不属于变态发育 Ｄ．②蝌蚪的呼吸器官是肺 6．爬行动物和鸟类的受精卵一般在陆地上发育成幼体，这有利于 （ ） Ａ．减少天敌的捕食 Ｂ．摆脱对水环境的依赖 Ｃ．提高受精率 Ｄ．增加后代的数量 7．我国古代文学中有许多描写生物的诗句。下列诗句中有关生物生殖和发 育的叙述，不正确的是 （ ） Ａ．“枝上柳绵吹又少”中的柳绵属于柳的有性生殖 Ｂ．“正是河豚欲上时”中的河豚洄游繁殖进行体内受精 Ｃ．“听取蛙声一片”中蛙的鸣叫是一种求偶现象 Ｄ．“谁家新燕啄春泥”中的啄春泥属于燕的繁殖行为 A B B 完成练习 完成练习 21.(1)变态 (2)① 胚盘 ③ 卵黄 ④ 卵白 (3)输卵管 子宫 ① 胎盘 胎生 22.(1)变异 (2)有耳垂 aa Aa  (3) ④⑤ (4) 50%(或“1/2”) (5)44条+XY 爷爷 变态 ① 胚盘 ③ 卵黄 ④ 卵白 输卵管 子宫 ① 胎盘 胎生 生物的遗传与变异 1. 转基因鲤鱼的一些性状与其亲本性状明显不同，此现象称为： 变异 相似性 相对性状 差异 2. 奶奶无耳垂，爸爸也无耳垂。这种现象在遗传学上称为： 3. 单眼皮和双眼皮在遗传学上称为： 遗传与变异 遗传 同种生物同一性状的不同表现类型。 人的直发和卷发 人的身高和体重 √ × 所用的生物技术: . 结论: . 性状 = 基因组成 + 环境 转基因技术 基因控制生物的性状 地上部分 地下部分 基因控制生物的性状 （影响） 基因在亲子代间的传递 染色体、DNA 和基因的关系示意图 染色体 DNA 基因 蛋白质 有遗传效应的DNA片段 1 2 3 4 主要的遗传物质 体细胞 受精卵 23对 染色体 23对 染色体 23对 染色体 体细胞 父 母 子代 精子 23条 染色体 23条 染色体 卵细胞 受精 作用 3.基因的传递： 生殖细胞染色体数目减半 基因在亲子代间的传递 成对存在 数目减半，所以成单存在 基 因 显性基因 隐性基因 （DD） （Dd） (dd) 相对性状 显性性状 隐性性状 基因的显隐性 基因的显隐性 高茎 × 高茎 Dd Dd D d D d DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 DD dd 高茎 矮茎 × D d Dd 高茎 子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代之间交配，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会相等。 人的性别是由 决定的 性染色体的组成 体细胞中染色体组成： 男： 女： 生殖 细胞 22条+ 条+ 22条+ 对+ 受精卵 对+ 22对+XX 22对+XY 男/女 X 22 Y X 22 22 XY XX 生物的变异 变异 人类对遗传变异原理 的应用 选育 杂交育种 诱变育种 基因工程育种 变异（遗传物质改变） 变异（环境变化而遗传物质未变化） 可遗传 不遗传 太空椒 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 高产易倒伏小麦 完成练习 １．下列表示相对性状的一组是 （ ） ①人的单眼皮和双眼皮 ②猫的长毛和狗的短毛 ③玉米的高茎和矮茎 ④兔的白毛和猫的白毛 ⑤番茄的红果和黄果 ⑥狗的长毛和卷毛 Ａ．①②④ Ｂ．①⑤⑥ Ｃ．①②③ Ｄ．①③⑤ 2．人的肌肉细胞、成熟的红细胞、精子、卵细胞、受精卵中的染色体条数分别是（ ） Ａ．２３、２３、２３、２３、２３ Ｂ．４６、０、２３、２３、２３ Ｃ．４６、０、２３、２３、４６ Ｄ．２３、０、２３、２３、４６ 3．四位同学学习了性状的遗传后，说出了自己的观点。观点正确的同学 是 （ ） Ａ．甲说：“生物的变异都能用肉眼观察到。” Ｂ．乙说：“性状表现相同，基因组成也一定相同。” Ｃ．丙说：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来。” Ｄ．丁说：“基因组成相同，性状表现不一定相同。 D C D 完成练习 ４．兔的黑毛 （显性）和白毛 （隐性）是一对相对性状。关于兔毛色的遗 传，从理论上分析，不可能出现的情况是 （ ） ５．下列属于遗传病的是 （ ） Ａ．艾滋病 Ｂ．病毒性肺炎 Ｃ．白化病 Ｄ．狂犬病 C C 完成练习 ６．唐氏综合征又称 ２１三体综合征，是由于患者多一条 ２１号染色体，表现 为智力低下、身体发育迟缓等症状，对此说法不正确的是 （ ） Ａ．患者体细胞内染色体数量为 ４７条 Ｂ．唐氏综合征不具有传染性 Ｃ．产前检查有助于预防该病 Ｄ．近亲结婚一定会患该病 ７．同学们在 “模拟人的性别决定”实验中，在甲桶中放入 １０个白色小球 和 １０个黑色小球 （白色代表含有 Ｘ染色体，黑色代表含有 Ｙ染色体），如右下 图所示。那么应在乙桶中放入 （ ） Ａ．１０个白色小球 Ｂ．２０个黑色小球 Ｃ．任意 ２０个小球 Ｄ．黑色、白色各 １０个小球 D A 完成练习 ８．图 １是某正常大熊猫体细胞中的染色体组成示意图，其性别决定方式与 人类相同，图 ２是某同学利用长绳和小球制作的染色体模型。下列叙述正确的 是 （ ） Ａ．该大熊猫产生的精子中一定含有 Ｙ染色体 Ｂ．该大熊猫繁育出性别为雄性后代的概率为 ３／４ Ｃ．长绳模拟构成染色体的蛋白质分子，小球模拟 ＤＮＡ分子 Ｄ．可在长绳的不同区段染上颜色来模拟基因 ９．生物的变异是普遍存在的，例如，①一对肤色正常的夫妇生了一个患白 化病的孩子，②水肥充足导致玉米的籽粒饱满。下列叙述正确的是 （ ） Ａ．①和②的变异都是由环境引起的 Ｂ．①和②的变异都是可遗传 Ｃ．①是不利变异 Ｄ．有了②这类变异，才会出现新的生物类型 1０．下列实例与所采用的生物技术搭配正确的是 （ ） Ａ．抗虫棉———组织培养技术 Ｂ．小羊多莉的诞生———转基因技术 Ｃ．高产水稻———杂交育种技术 Ｄ．高产奶牛的培育———克隆技术 D C C 变异 有耳垂 aa Aa ④⑤  50% 44条+XY 爷爷 完成练习 生命起源与生物进化 海洋化学起源说 这种观点认为，在原始地球条件下，无机物能生成许多简单的有机物，这些有机物在原始海洋中经过长期而复杂的演变，终于出现了原始生命。 研究方法： 地球上生命的起源 推测 加热 闪电 原始 大气 降雨 结果：产生 产生水蒸气 原始海洋 地球上生命的起源 证据:米勒实验 原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物 多种氨基酸 生物进化的证据： 恐龙 恐龙蛋 恐龙脚印 遗体 遗物 生活痕迹 生物进化的研究方法： 生物进化的历程 化石 比较 生物进化总体趋势: 简单 → 复杂； 水生 → 陆生； 生物进化的历程 节肢动物 哺乳动物 被子植物 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 植物的进化历程： 脊椎动物的进化历程： 鱼类 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 生物进化的历程 (1)提出者： 生物进化的原因--自然选择 (2)概念：自然界中的生物,通过激烈的生存斗争, 适应者生存, 不适应者被淘汰，这就是自然选择。 (3)过程: ①过度繁殖； ②生存斗争； ③遗传变异（基础）；④适者生存（结果）。 (4)意义：生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 达尔文 现代类人猿和人类的共同祖先是 。 1. 人类起源于： 古猿 2. 古猿 地形气候 变化 生活 在森林 生活在 稀树草原 现代类人猿 人类 3. 研究人类进化最直接的证据： 化石 古猿 露西的骨骼化石 ①直立行走 ②制造和使用工具 ③火的使用 ④产生语言 生物多样性的内涵 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 保护生物的生存环境，保护生态系统的多样性 主要措施 就地保护： 迁地保护： 根本措施： 保护生物多样性的措施 法律保障 设为自然保护地: 国家公园，自然保护区，公园 移入动物园、植物园等，建立种质资源库。 完成练习 １．人类从未停止过关于生命起源和生物进化的探索。下列相关说法不正确 的是 （ ） Ａ．现代类人猿和人类分界的重要标志是直立行走 Ｂ．树皮的颜色对桦尺蛾的体色具有选择作用 Ｃ．化石证据表明，古代爬行类的出现早于古代的鸟类 Ｄ．米勒的实验证明原始生命诞生于原始海洋 ２．科学家发现了种子蕨化石，推断种子蕨是蕨类植物与种子植物之间的过 渡植物。下列说法不正确的是 （ ） Ａ．化石是研究进化的直接证据 Ｂ．种子蕨的结构比蕨类植物简单 Ｃ．蕨类植物比种子植物出现的时间早 Ｄ．以上植物有共同的祖先 D B 完成练习 ３．下图是喜马拉雅鱼龙化石的复原图。我国科考人员在青藏高原珠穆朗玛峰地区发现其化石。研究发现喜马拉雅鱼龙是用肺呼吸的。下列相关说法不正确的是 （ ） Ａ．鱼龙外形与鱼相似，并且有鳍，属于鱼类 Ｂ．化石是研究生物进化非常重要的证据 Ｃ．该化石的发现说明青藏高原可能曾是汪洋大海 Ｄ．通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势 4．加拉帕戈斯群岛的不同小岛上生活的地雀种类存在差异。地雀喙型的进化过程如 图所示。下列相关叙述不正确的是 （ ） Ａ．多种地雀具有共同的祖先 Ｂ．喙型的进化与食物种类有关 Ｃ．地雀祖先向适应不同环境的方向发生变异 Ｄ．喙型的进化是自然选择的结果 A C 完成练习 5．右图为一块马铃薯甲虫成灾的区域先后使用 两种杀虫剂的实验结果曲线图。 分析杀虫剂效果的变化，下列说法正确的是 （ ） Ａ．使用杀虫剂后，所有马铃薯甲虫都会立即死亡 Ｂ．一种杀虫剂的使用年限不宜超过 ３年 Ｃ．杀虫剂 ２的效果比杀虫剂 １好 Ｄ．马铃薯甲虫的学习行为使得一部分甲虫存活下来 6．青霉素是良好的抗菌药，但由于青霉素被滥用，导致耐药菌的耐药性越 来越强。下列分析正确的是 （ ） Ａ．细菌产生的变异都有利于适应环境 Ｂ．青霉素的使用使细菌产生了耐药性 Ｃ．在青霉素的选择下，耐药细菌生存并繁殖后代 Ｄ．耐药菌的耐药性变异是不可遗传的变异 B C 完成练习 7．牡丹品种繁多，有皇冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等多个品种，这 体现了生物多样性的 （ ） Ａ．物种多样性 Ｂ．遗传多样性 Ｃ．生态系统多样性 Ｄ．品种多样性 8．云南省为了保护滇金丝猴，在高黎贡山建立了国家级自然保护区，并实 施栖息地修复、社区共管等措施。下列相关具体措施正确的是 （ ） Ａ．引进外来物种，增加自然保护区生物多样性 Ｂ．建立自然保护区是迁地保护的核心措施 Ｃ．社区共管鼓励居民参与保护动物，减少盗猎和伐木 Ｄ．栖息地修复只需种植滇金丝猴爱吃的松萝即可 9．２０２５年国际生物多样性日的主题是 “万物共生 和美永续”。下列关于 生物多样性的叙述正确的是 （ ） Ａ．保护物种多样性，关键在于保护其包含的遗传多样性 Ｂ．生物多样性包括物种多样性、个体数量多样性和遗传多样性 Ｃ．即使生态系统发生剧烈变化，也不会导致生物多样性快速减少 Ｄ．通过大量引入国外物种，可以有效提高当地的生物多样性 B C A  自然保护地 物种 基因/遗传 强 被子 脊椎 捕食 自然 放置人工鸟巢 生存环境 完成练习 巴花猪通过杂交产生, 具有来自双亲的遗传物质 人工选择 受精卵 卵细胞 精子 相对性状 完成练习 $