（安徽专用）专项02 基础知识综合 2027年中考语文考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以三大命题转向为核心，构建情境化整合训练体系，融合文化理解与综合素养，实现基础知识从机械记忆到运用能力的转化。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名著阅读|3部核心名著+5个精读语段|主题串联法+50-80字表达模板|从字词积累到文化认同的层级递进| |语言运用|6大病句类型+4种修辞训练|情境任务整合+考点清单梳理|从单一考点到综合表达的能力迁移| |综合应用|10道中考真题变式|断章取义解诗+语法知识迁移|从基础识记到文化理解的思维提升|

专项02 基础知识综合 一、2026 三大命题转向（2027 备考核心） 1. 从 “知识碎片化”→情境任务整合化 所有基础考点全部融入真实任务场景（名著阅读、科普参观、校园活动、社区服务） 导向：语文有用、学以致用、在运用中掌握基础 2. 从 “机械记忆”→文化理解＋价值认同 默写：主题串联、人生成长、家国情怀、文化自信 名著：红色信仰、革命精神、理想信念、人格力量 语言：科技自信、文化传承、青春担当、文明素养 3. 从 “单一能力”→综合素养落地 名著：阅读＋字词＋概括＋表达（12 分全素养） 语言：认读＋辨析＋修改＋表达＋修辞（13 分全链条） 核心：基础扎实、思维清晰、表达规范、书写工整 二、阅卷评分核心 名著（12 分） 字音字形：字形错 0 分；注音错 0 分 推荐语：有观点、有依据、语言通顺、不少于 50 字；空话套话低分，结合原著内容高分 语言运用（13 分） 病句 / 标点：判断正确、修改精准 仿写 / 表达：句式一致、修辞恰当、内容贴合情境、语言得体 三、2027 届备考策略 名著：3 部核心＋语段精读＋表达模板 必考 3 部：《红星照耀中国》《朝花夕拾》《艾青诗选》 每部：精读 2—3 个重点语段（字词＋人物＋主题） 背模板：推荐语、人物评价、主题感悟（50—80 字） 语言运用：情境化训练＋考点清单 每周：2 个情境综合训练（校园、科技、文化、生活） 必背清单： 易错字音字形（教材重点词＋名著重点词） 6 大病句类型（成分残缺、搭配不当、两面对一面、语序不当、重复累赘、逻辑混乱） 标点易错点（引号、书名号、顿号、逗号、句号） 常用修辞（比喻、排比、拟人、对偶）及仿写公式 （2026年安徽中考真题）请运用积累的知识，完成各题。 [甲]“一九二〇年冬天，我第一次在政治上把工人们组织起来了，在这项工作中我开始受到马克思主义理论和俄国革命历史的影响的指引。我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书jí。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。” [乙]红军成功地（     ）了第一道碉堡线以后，就开始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极简略的介绍。共产党人现在正在写一部长征的集体报告，由好几十个参加长征的人zhí笔，已经有了三十万字，还没有完成。冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前……都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 （以上两个文段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） (1)给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。 书jí( )  铭( )刻  简略( )  zhí( )笔 (2)填入[乙]文段括号内的词语，恰当的一项是 A．突破 B．突起 C．破译 D．破获 (3)请你从“信仰”“传承”这两个词语中任选一个作为关键词，围绕该词来写一则推荐语，向学弟学妹们推荐阅读《红星照耀中国》这本书。 【答案】(1) 籍 míng lüè 执 (2)A (3)示例：选“信仰”为关键词。 学弟学妹们，我向大家推荐《红星照耀中国》。书中革命者在饥寒、围追、绝境中始终不曾动摇的理想，是最动人的信仰。他们读马列书籍、跨越万里长征，纵使前路布满荆棘，依旧心怀救国救民的赤诚。翻开这本书，你能读懂何为纯粹坚定的信仰，读懂先辈们以血肉坚守理想的力量，这份精神也会指引我们明晰前行的方向。 【详解】（1）注意“籍、执”的写法；注意“铭、略”的读音。 （2）A.突破：冲破、越过防线、关卡、工事等，文中对象是“碉堡线”（敌军防御工事），搭配恰当。 B.突起：指突然升起、凸起，不能用于冲破防线。 C.破译：多用于密码、文字暗号，不适用。 D.破获：一般搭配案件、团伙，和军事防线不搭配。 （3）围绕选定的“信仰”或“传承”关键词，结合《红星照耀中国》的内容展开；明确所选关键词和书中相关的情节、精神内核，再组织语言体现书籍的阅读价值，符合推荐语的表达要求。 示例一：选“传承”为关键词。 学弟学妹们，不妨读一读《红星照耀中国》。这本书真实记录红军长征与革命岁月，留存下先辈浴血奋斗的珍贵往事。不畏艰险、乐观不屈、心怀家国的红色精神，藏在每一段文字里。阅读此书，便是接过红色精神的接力棒，读懂历史、铭记初心，将先辈的热血风骨与家国担当好好传承下去。 示例二：选“信仰”为关键词。 学弟学妹们，《红星照耀中国》是一本读懂信仰的不朽佳作。在战火纷飞、苦难重重的革命岁月里，无数红军先辈怀揣救国为民的初心，翻越雪山、踏过草地，直面绝境、奋勇前行。是坚定不移的信仰，让他们不惧牺牲、向阳而生。翻开这本书，你将亲眼见证信仰的力量，读懂平凡人何以铸就伟大，让红色信仰扎根心底，砥砺前行。 1．请运用积累的知识，完成小题。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人，他却用来教训学生做学问的功夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的：作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发xiè牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“诗三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。 （选自《经典常谈》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋( )        与生jù来( )        发xiè牢骚( ) (2)孔子时代，《诗经》有什么作用？请结合选文加以概括。 (3)下列短语的结构类型与“增加阅历”相同的一项是（   ） A．风和日丽 B．碧波荡漾 C．占领阵地 D．伟大祖国 (4)喜欢研究诗歌的小文想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，他从《经典常谈》中选择了《〈诗经〉第四》，请你再从下面目录中向他推荐相关的章节阅读，并说明原因。 《经典常谈》目录《说文解字》第一    “四书”第七    诸子第十    辞赋第十一    诗第十二    文第十三 【答案】(1) cuō 俱 泄 (2)用于讨论做学问、做人的道理；可鼓舞人心、交流情感、明白教化与为人处世之道。 (3)C (4)我推荐《辞赋第十一》和《诗第十二》。《〈诗经〉第四》介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。三者连贯呈现诗歌发展历程，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。 【详解】（1）（1）注意“磋”字的读音，注意“俱”“泄”等字词的写法。 （2）结合一到四句可知，文段开篇写明，孔子以断章取义的方式解读《诗经》，借用“如切如磋，如琢如磨”等诗句，引申出治学修身的内涵，以此教导学生钻研学问、修养品行。 结合第五句可知，文中直接表述“诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚”，这说明《诗经》能振奋精神、拉近人与人的距离、拓宽眼界，还可以帮助人们排遣内心的烦闷。 结合最后两句可知，选文提到《诗经》蕴含“事父事君”的道理，同时后世所言“诗言志”，其中的“志”也特指教化，可见《诗经》是传播伦理教化、学习为人处世准则的载体。 （3）增加阅历：动宾短语。 A.风和日丽：并列短语； B.碧波荡漾：主谓短语； C.占领阵地：动宾短语； D.伟大祖国：偏正短语。 （4）结合小文想了解古代诗歌发展与成果的需求，先匹配目录篇目，优先推荐诗第十二，该章节专门讲解诗歌发展脉络、历代诗作与诗歌成就，和《〈诗经〉第四》内容衔接紧密；其次推荐辞赋第十一，辞赋与古代诗歌渊源深厚、文体发展关联密切，能补充诗歌演变相关知识；其余篇目分别讲解文字、四书、诸子、散文，和诗歌主题无关，无需推荐。 示例： 我推荐《辞赋第十一》和《诗第十二》。《〈诗经〉第四》讲解了我国最早的诗歌总集《诗经》，梳理了早期诗歌的风貌与内涵；《辞赋第十一》讲述楚辞与辞赋的起源、特色和发展，楚辞作为先秦重要韵文，和诗歌一脉相承；《诗第十二》系统梳理汉、唐、宋等各个朝代诗歌的演变、代表作品与艺术特色，还阐释了前代韵文对后世诗歌的影响。三篇内容前后承接，完整串联起古代诗歌的发展主线，能够帮助小文全面厘清中国古代诗歌的发展过程与主要成就。 2．请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 我想我第一次的印象——主要是天赋机智这一点——大概是不错的。并且毛泽东还是一个精研中国旧学的学者，是一个无所不读的读者，是一个哲学和历史的深入研究者，是一个雄biàn的演说家，是一个记忆力很强而非常专心的人，是一个杰出的作家。他虽毫不注意个人的习惯，但对责任上细碎的事情却无不顾到，是一个不知疲juàn富有精力的人，并且又是一个极有天才的军事和政治的战略家。[乙] 他们所有的纪律，似乎完全是出于自动的……当我们走过私人的果园时，没有人采摘一颗果子。我们沿路所吃的饭和菜，都照价付钱。 据我观察所及，农民对于我的红色伴侣，毫无憎恶，反之，他们似乎彼此很友好，很忠诚，这一种事实也许与最近的分配土地和废除苛捐杂税有关。农民把所有可吃的东西卖给我们，毫不犹豫地接受苏维埃钱币。当我们在中午或黄昏到达一个村庄时，本地的苏维埃主席很快就替我们预备地方，指定炉灶。 （节选自《红星照耀中国》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 雄biàn( )    疲juàn( )    憎( )恶 (2)下面对语段中相关语法的解读，不正确的一项是（   ） A．语段中“哲学”“精力”“钱币”的词性都是名词。 B．语段中“非常专心”“红色伴侣”短语结构不同。 C．[甲]语段中的画线句子是一个表转折关系的复句。 D．[乙]语段中的画线句子主干为“没有人采摘果子”。 (3)[乙]语段中的“红色伴侣”指的是______，从语段中可以看出他们身上具有_______的精神品质。 (4)有人认为《红星照耀中国》这部作品是个人英雄形象和群体英雄形象的融合，你同意吗？谈谈你的理由。 【答案】(1) 辩 倦 zēng (2)B (3) 红军（红军战士） 自觉遵守纪律、不侵占群众利益 (4)同意。理由：《红星照耀中国》刻画了许多个人英雄形象，如爱护士兵、与普通战士同甘共苦的朱德，在长征中率领部队突破敌人封锁的彭德怀等；这些人物并非孤立存在，他们的英雄事迹在其他红军和人民群众的支持下才得以实现，个人力量与群体力量共同推动了中国革命的胜利。 【详解】（1）略 （2）B.错误。“非常专心”与“红色伴侣”均属于偏正短语，结构类型相同。 （3）结合《红星照耀中国》的背景及语段内容可知，“红色伴侣”是作者斯诺对红军战士的称呼。从语段中“所有的纪律，似乎完全是出于自动的”“没有人采摘一颗果子”“照价付钱”等细节，可以看出红军战士具有高度自觉的纪律性，以及不拿群众一针一线、不侵占群众利益的优良品质。 （4）解答此类开放性探究题，首先要明确表态“同意”。接着，需紧扣题干中的“个人英雄”与“群体英雄”两个核心概念，结合原著具体情节展开论述。一方面，要列举书中刻画的典型个人英雄形象及其事迹，如朱德、彭德怀等将领的卓越贡献；另一方面，要深入剖析个人与群体的辩证关系，指出这些个人英雄并非孤立存在，他们的功绩离不开广大红军战士的浴血奋战和人民群众的鼎力支持。最后进行总结升华，阐明正是个人力量与群体力量的紧密结合，才汇聚成了推动中国革命走向胜利的磅礴伟力，从而有力地印证题干观点。 示例：同意。《红星照耀中国》生动展现了个人与群体英雄的交融。书中塑造了众多熠熠生辉的个人英雄，如与战士同甘共苦的朱德、带领部下作战的彭德怀等。然而，这些领袖并非孤军奋战，他们的伟大壮举离不开广大红军战士的舍生忘死与苏区百姓的倾囊相助。正是无数普通个体的无私奉献与紧密团结，铸就了坚不可摧的群体力量。个人光芒与群体伟力交相辉映，共同谱写了中国革命胜利的壮丽史诗，完美诠释了个人与群体英雄的深度融合。 3．阅读下面的语段，完成小题。 【甲】 ①他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。①他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。②他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马被敌军俘获了。他又去打仗夺了回来。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 青春胜利了。③伤寒没有能夺走他的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的他终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲chān（   ）着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是zhà（   ）暖还寒的早春天气了。④紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 俘获( )  母亲chān( )着  zhà( )暖还寒 (2)下列关于语法知识判断有误的一项是（   ） A．第①句是转折复句。 B．第②句“个人财物”“非常喜欢”短语结构类型一致。 C．第③句的句子主干是“伤寒夺走生命”。 D．第④句“狡猾”贬义褒用，是“活泼机灵”的意思。 (3)【乙】文段中写“紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔”。请结合原著和文段语境，说说这一景物描写的作用。 (4)两个文段中的主人公都历经磨难却信念弥坚。请结合文段及相关名著内容，简要分析他们信念的源泉有何不同。 【答案】(1) fú 搀 乍 (2)C (3)这句环境描写勾勒出早春鲜活灵动的画面，麻雀神气机灵，暗含春日万物复苏的生机，烘托保尔战胜伤寒、死里逃生之后轻松愉悦、重怀希望的心境，以小小生灵蓬勃的生命力，映衬保尔顽强不屈、渴望重返生活与革命事业的坚韧品格。 (4)甲文中贺龙的信念，源于目睹旧中国底层民众饱受压迫的现实，在救国救民的革命历程里，依靠劳苦大众，以民族独立、人民解放为奋斗目标；保尔的信念根植于共产主义理想，受朱赫来等革命者引领，在无产阶级革命事业里，把个人命运和全人类解放事业绑定，为理想甘愿战胜病痛、克服磨难。 【详解】（1）注意“俘”的读音；注意“搀”的写法。 （2）C.提取主干时不能删掉否定词，正确主干应为“伤寒没能夺走生命”。 （3）首先从景物层面来看，句子刻画早春时节樱桃树、麻雀的鲜活模样，积雪消融、早春回暖，麻雀灵动俏皮，渲染出万物复苏、充满生机的春日氛围，自然环境的回暖象征寒冬落幕，呼应保尔熬过病痛折磨的情节。 其次落脚人物心境，保尔第四次从死亡边缘生还，大病初愈卧床许久，窗外蓬勃鲜活的景致、灵动的麻雀映入眼帘，借生机勃勃的景物烘托他劫后余生的欣喜，走出病痛阴霾、重拾生活希望的愉悦心情。 最后结合原著人物分析，麻雀充满生命力、自在鲜活，用小生灵旺盛的生机侧面映衬保尔，他历经伤病磨难却顽强活下来，骨子里不服输、眷恋生活，满心盼望早日重返革命队伍，景物以物喻人，凸显保尔坚韧不屈的钢铁意志。 （4）贺龙早年目睹旧社会百姓被军阀、官僚残酷压榨，底层百姓苦难深重，这是他走上革命道路的现实根基。原本在国民党阵营的他，看透旧政权无法解救民众，于是投身红色革命，长征中舍身救助受伤士兵、生活朴素不贪财物，一心依靠工农群众，信念来自民族苦难与人民疾苦，目标是推翻压迫、实现民族独立和百姓翻身解放，立足中国本土的救亡现实。 保尔出身贫苦工人家庭，在朱赫来的引导下接触共产主义思想，从自发反抗压迫转变为自觉的革命者。他的奋斗依托无产阶级革命纲领，信仰是全人类的解放事业，哪怕身患重病、数次濒死，依然不愿放弃理想，信念来自共产主义理论与无产阶级革命信仰，将个人人生融入阶级解放的宏大理想之中。 4．请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 当下智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋虎须！俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”智深大踏步近众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他沾身，右脚早起，腾地把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户惊得目dèng口呆。 （《水浒传》第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂）【乙】 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打作一堆，却似躺着一个锦布袋。 （《水浒传》第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 捋( )虎须        目dèng( )口呆            迸( )出 (2)“教那厮看洒家手脚”的“手脚”意思是（   ） A．身体的手和脚，泛指肢体 B．武艺功夫、惩治对手的本领 C．暗中布设的圈套、诡计 D．做事的程序与处置方法 (3)选段一中的“智深”绰号是________，选段二中的“武松”绰号是______。 (4)阅读两个选段，并结合《水浒传》中的其它相关情节，简要分析鲁智深与武松行事风格的异同点。 【答案】(1) lǚ 瞪 bèng (2)B (3) 花和尚 行者 (4)相同点：两人都武艺高强，面对挑衅或危险时，都能果断出手，毫不畏惧，体现出嫉恶如仇的性格特点。 不同点：鲁智深行事前心思缜密，先识破泼皮诡计再动手，带有几分“智斗”的意味；武松打虎则凭借的是一身蛮力和无畏勇气，动作迅猛直接，更显豪爽刚烈。 【详解】（1）注意“捋、迸”的读音，注意“瞪”的写法。 （2）B.结合语境，鲁智深看穿泼皮的算计，想要出手教训对方，让对方见识自己的本领，所以“手脚”指武艺功夫、惩治对手的本领。 （3）鲁智深出家后身上有纹身，绰号“花和尚”；武松血溅鸳鸯楼后改作行者打扮，绰号“行者”。 （4）相同点：结合材料甲鲁智深轻松制服一众泼皮、材料乙武松徒手打死猛虎可知，两人都武艺高强、勇猛无畏，面对挑衅和危险从不退缩。结合原著拳打镇关西、斗杀西门庆等情节可知，二人都嫉恶如仇，面对欺压百姓的恶人都会挺身而出，爱打抱不平。 不同点： 鲁智深：结合材料甲中他只将泼皮踢进粪窖惩戒，并未伤及性命可知，他性情直率鲁莽，但心地宽厚、留有余地。再结合原著拳打镇关西可知，他路见不平主动出手，为帮金氏父女三拳打死郑屠，行事多凭一腔热血；大闹野猪林时，他一路暗中护送林冲，又能看出其粗中有细、重情重义，行事出发点多是单纯扶弱济困。 武松：结合材料乙中他拼尽全身力气将猛虎活活打死可知，他行事谨慎、出手狠厉、杀伐果断。结合原著斗杀西门庆、醉打蒋门神可知，武松遇事善于观察谋划，不会贸然行动；他恩怨分明，有仇必报，面对仇敌和威胁绝不手软，出手直击要害。他的行动多围绕自身恩怨与承诺展开，相较鲁智深，少了几分随性，多了几分隐忍与算计。 5．请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。但声也有jiān义的。如“浅”“钱”“贱”三字，“水”“金”“贝”是形，同以“戋”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“戋”字来的。 （节选自朱自清《经典常谈·〈说文解字〉第一》） 【乙】 赋、比、兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法下，断章断句地硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。 （节选自朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①jiān( )义        ②谲( )谏        ③譬( )喻 (2)下列对选文【乙】画线句中“发端”一词的解释，正确的一项是（     ） A．开始、起头 B．发表言论 C．启发、开导 D．阐明事理 (3)根据选文【甲】的相关内容，参照示例，完成表格。 汉字 造字法 月 象形 刃 指事 裁 ①_______ 休 ②_______ (4)请结合《经典常谈》的整本书阅读体验，从《说文解字》《诗经》《史记》等章节中任选一个你印象最深的部分，谈谈阅读这一部分经典对你理解传统文化或提升语文素养具有怎样的意义。 【答案】(1) 兼 jué pì (2)A (3) 形声 会意 (4)示例一：选《说文解字》 阅读《说文解字》章节，让我理清汉字构造规律，加深对文言字词、汉字演变的理解，也懂得汉字承载的古人思维与文化，增强了对中华文字文化的认同感。 示例二：选《诗经》 阅读《诗经》章节，我了解到其源自民间、语言凝练优美，积累了古典诗词意象与表达手法，提升了古诗文鉴赏能力，也体会到古人的生活情态与家国情怀。 示例三：选《史记》 阅读《史记》章节，我认识到其兼具史学与文学价值，既拓宽了历史视野，学习了人物描写、叙事剪裁的方法，也从历史人物身上涵养了人文素养。 【详解】（1）注意“兼”字的写法；注意“谲”“譬”字的读音。 （2）“发端”就是开头、起首，指所在的位置。“比、兴都是政教的譬喻”句点明比、兴的共同本质，“但在诗篇发端的叫做兴”句用“但”转折，指出比、兴的不同在于诗篇中所处的位置。 B项“发表言论”、C项“启发开导”、D项“阐明事理”都侧重动作、功用，和“诗篇的位置”毫无关联。 （3）【甲】文“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”句是对会意字的解释；“两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标”句是对形声字的解释。 第一空： “裁”由“衤（衣）”和“𢦏”构成。形旁“衤”和衣物、裁剪动作相关，体现字义，对应文中“形（意符）”；声旁“𢦏”承担表音作用，对应文中“声（音标）”。完全符合形声的造字规则。 第二空： “休”由“人”和“木”两个字组合而成。把“人”与“木”的意义结合，理解为人倚靠在树木旁，由此生出“休息”的含义，是多个字意义相合造出新字，符合会意的定义。 （4）因为题目要求结合整本书阅读体验，所以先选定指定章节中的内容，再关联该内容对应的传统文化知识点或语文素养相关要素，梳理二者的关联逻辑作答。 示例一：品读《〈说文解字〉第一》 阅读《说文解字》相关章节，让我读懂了汉字背后的文化根基，有效提升了语文基础素养。朱自清清晰讲解了象形、指事、会意、形声四种造字法，打破了我以往“汉字只是书写符号”的片面认知。了解造字原理后，我能透过字形揣摩字义，比如明白“武”由“止”“戈”组成，暗含止息干戈的内涵，“信”由“人”“言”构成，代表言而有信。这不仅帮助我识记、辨析汉字，减少错别字，更让我窥见古人的思维方式与价值观念。汉字是传统文化的载体，读懂汉字造字逻辑，便是叩开了传统文化的大门，也让我在文言阅读、字词赏析中更加得心应手。 示例二：品读《〈诗经〉第四》 《诗经》章节的阅读，深化了我对古典诗歌与古代民俗、教化文化的理解，提升了文学鉴赏能力。书中讲解了赋、比、兴三种表现手法，厘清了三者的区别与古代政教讽谏的功用。从前我读《诗经》只停留在诗句表面，如今能分辨直陈其事的“赋”、借物喻理的“比”、借起兴抒情的“兴”，读懂诗歌委婉表达情感与观点的妙处。同时我也了解到，《诗经》不只是民间歌谣，更是周代社会风貌、礼乐教化的缩影，里面藏着古人的生活、情感与处世准则。这让我学会从手法、情感、时代背景多角度赏析古典诗词，提升了文学审美，也感受到中华诗歌文化源远流长的魅力。 示例三：品读《〈史记〉第五》 研读《史记》相关内容，拓宽了我的文史视野，提升了阅读理解与思辨能力。朱自清介绍了《史记》的体例、写作特点与史学地位，让我知晓它不只是一部史书，更是“史家之绝唱”。它首创纪传体体例，既客观记录历史事件，又刻画鲜活的历史人物，兼具史学价值与文学价值。阅读这部分内容后，我再读史传文时，能理清人物、事件、脉络，体会史书叙事、写人的笔法。同时，从《史记》记载的历史故事、人物风骨中，我感受到古人的家国情怀、忠义品格与精神气节，加深了对中华历史文化的认同。文史本为一体，读懂《史记》，既夯实了文言阅读功底，也培养了历史思维与人文素养。 6．请运用积累的知识，完成小题。 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏jié，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟，也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡qiào的小山。“冲到顶上去！” _______突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 （节选自《红星照耀中国》） (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 敏jié( )    活泼( )    陡qiào( ) (2)以下出自文段的四字短语，与其他三个结构类型不相同的一项是（   ） A．转弯抹角 B．说说笑笑 C．吃苦耐劳 D．精力过人 (3)以上文段塑造了一位个性鲜明的红军将领形象，文中横线处应填入的这位红军将领的名字是_______。 (4)《红星照耀中国》用纪实手法记录革命者的经历，从人物形象塑造的角度来看，它的纪实性是如何体现的？请结合选段和整本书阅读体验简要概括。 【答案】(1) 捷 pō 峭 (2)D (3)彭德怀 (4)①关注革命者工作、生活的真实细节；②对革命者进行客观评价；③通过真实具体的事件刻画人物形象；④将人物置于真实的历史背景中。 【详解】（1）略。 （2）A.“转弯抹角”为并列短语； B.“说说笑笑”为并列短语； C.“吃苦耐劳”为并列短语； D.“精力过人”是主谓短语。 （3）这段文字出自《红星照耀中国》的“彭德怀印象”，是斯诺与彭德怀朝夕相处后的真实观察记录。原著明确写彭德怀“开门见山、直截了当”的作风，身体素质过人，精力远超常人。 （4）本书关注革命者工作、生活的真实细节，选段没有空泛赞美人物形象，而是写彭德怀“不吸烟，也不喝酒”的生活习惯、爬山“像兔子一般蹿了出去”的动作、和部下赛马等生活化细节；整本书还记录了毛泽东爱吃辣椒、贺龙爱马成痴、“红小鬼”向彭德怀索要路条等真实细节，用具体小事还原革命者的真实面貌。 本书对人物进行客观评价，斯诺既如实写红军将领的优点，也不回避他们性格的缺点，对毛泽东、周恩来等领导人的评价都基于实地采访，不夸大、不美化，保持中立客观的纪实立场。 本书通过真实具体的事件刻画人物形象，如选段用红二师演习爬山、骑马挑战两个具体事件，生动展现彭德怀精力过人的特点；整本书通过飞夺泸定桥、过草地、苏区经济建设等真实事件，刻画红军将领和普通战士的群像。 本书将人物置于真实的历史背景，如选段的“红二师演习”是红军到达陕北后真实的军事训练活动；斯诺来到中国时被“白匪”追逐，采访结束准备离开中国时发生了西安事变，书中所有事件和人物形象均有坚实的历史支撑。 7．请运用积累的知识，完成小题。 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接zhǒng而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完，明天会怎么样还很难说…… 阿尔焦姆，你会说我信里有许多熔化了的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠蛤蟆的冷冰冰的血点rán起来的。我要你和我一道相信，保尔会回到你们身边的……如果在棘手的，有时甚至是残忍的生活面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志还从何说起呢？ （节选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 接zhǒng( )而来　　　勉强( )　　　点rán( )　　　棘( )手 (2)选段中的“另一次打击”是指_______；“熔化了的钢铁”比喻________。 (3)下面哪句诗最能概括保尔的精神品质？请结合原著说出你的理由。 A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 我选( )，理由：______ 【答案】(1) 踵 qiǎng 燃 jí (2) 示例：双腿瘫痪 保尔坚不可摧的革命意志与战斗精神 (3) B “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”写竹子历经无数磨难打击，依然坚韧挺拔，它最能概括保尔的精神品质。保尔一生遭遇无数挫折，但他始终没有向苦难低头，展现出顽强坚韧的钢铁意志，与诗句内涵高度契合。 【详解】（1）注意“强”“棘”等字的读音；注意“踵”“燃”字的写法。 （2）第一空，这段文字出自保尔写给哥哥阿尔焦姆的信。此前保尔已因车祸造成脊椎损伤，旧疾加上高强度工作，使他的健康状况急剧恶化，先是左臂瘫痪，接着双腿也失去活动能力，这是对他肉体与精神的又一次沉重打击。 第二空，保尔用“熔化了的钢铁”来形容自己信中的内容，既呼应了书名《钢铁是怎样炼成的》中“钢铁需经烈火淬炼”的意象，也比喻自己虽身处绝境，却依然燃烧着的革命热情与不屈意志，这份信念如同熔化的钢铁般炽热而坚定。 （3）A. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山：出自李白《行路难》，以黄河冰封、太行雪阻比喻人生道路上的艰难险阻，侧重表达前路受阻、壮志难酬的迷茫与困境。保尔的一生确实充满艰难险阻，但他的核心精神不是停留在“感叹困境”，而是主动抗争、超越困境，诗句无法体现他坚韧不屈的抗争姿态。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：出自郑燮《竹石》，赞美竹子历经无数磨难与打击，依然坚韧挺拔、不屈不挠的品格，象征着面对苦难毫不动摇的顽强意志。保尔一生经历战争负伤、疾病缠身、瘫痪失明等无数次沉重打击，但他始终没有屈服，以钢铁般的意志直面苦难，甚至在绝境中以笔为武器继续战斗，与诗句中“千磨万击仍坚韧”的精神内核高度契合。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：出自李白《行路难》，表达对未来的乐观自信与实现理想的坚定信念，侧重困境中对未来的希望与豪情。保尔确实始终怀揣革命理想，对未来充满信念，但这句诗更侧重“对未来的期许”，无法体现他直面磨难、百折不挠的核心特质。 D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：出自王安石《登飞来峰》，表达站得高、看得远，不被眼前困难蒙蔽的豁达胸襟，侧重高瞻远瞩的格局与眼界。诗句强调的是“视野与格局”，而保尔的精神更多体现在与苦难的直接抗争中，与诗句的核心内涵关联较弱。 8．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 ①但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文yǎ的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ ②我马上就知道了他就是周恩来，那个“大名鼎鼎的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。 【乙】 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来zhē住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就设法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 文yǎ( ) 侍( )候   zhē( )住 (2)下列对文段中画线复句的类型的判断，正确的一项（   ） A．并列复句 B．递进复句 C．承接复句 D．选择复句 (3)【乙】文段中，两个孩子不理会“我”的招呼，原因是_____。 (4)世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰。请结合《红星照耀中国》整本书阅读，联系周恩来的人生经历，说说你对这句话的理解。 【答案】(1) 雅 shì 遮 (2)C (3)“我”用“喂”称呼他们，没有叫“同志”（或“小鬼”“红小鬼”），他们是少年先锋队员，有强烈的自尊，不接受不礼貌的称呼。 (4)示例：周恩来出身封建官僚世家（书香门第），却放弃安稳优渥的生活，早年投身五四运动，旅法期间坚定共产主义信仰，将个人理想与民族解放事业紧密结合。他在艰苦的西北苏区长期担负重要领导工作，历经生死考验与重重艰险，始终不改初心、坚守信仰，一生为民族解放与人民幸福鞠躬尽瘁，生动诠释了深藏心底的高贵信仰的永恒力量。 【详解】（1）注意“雅”“遮”字的写法；注意“侍”字的读音。 （2）从内容上看，前一分句交代前提情况，后一分句写随后发生的动作，分句间有时间、事理上的先后顺序。故判断为：承接复句。 （3）【乙】文段选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》。由文段中“穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长”句可知，两个孩子是苏区少年先锋队员（红小鬼），有极强的自尊心与平等意识；“我”以随意、命令式的语气喊“喂”，未以“同志”“小鬼”等尊重的称呼相待，因此不予理会。 （4）“世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰”句中的“亘古不变的高贵信仰”对应人物坚守的革命理想，“深藏心底”对应人物历经磨难仍不改初心、矢志不渝。这句话的核心是信仰是内心永恒的坚守，纵使历经磨难、身处逆境，也始终不改初心。 在《红星照耀中国》中，周恩来的人生经历完美契合这一内涵。原著中，周恩来多次遭遇革命的艰难险阻：他出身书香门第，放弃优渥生活投身革命，领导上海工人起义后遭遇反革命政变，被迫辗转流亡；在长征途中历经饥寒、艰险与生死考验；来到陕北苏区后，面对国民党的严密封锁与污蔑，物质条件极度匮乏，居住在简陋窑洞中，生活十分清苦。周恩来从未动摇心中的信仰，这便是“亘古不变的高贵信仰”。他在逆境中依旧温和从容，亲自为斯诺规划苏区采访行程，坦诚介绍革命理想，即便身陷困厄，仍坚定地为民族解放、人民幸福不懈奋斗，始终坚守共产主义的崇高信仰。这正是苦难岁月里，深藏心底、永不褪色的精神力量。 示例：周恩来出身书香门第，本可享受优渥安稳的生活，却主动舍弃一切，投身于救国救民的革命事业。他历经上海工人起义失败后的辗转流亡，承受长征路上的饥寒交迫与生死考验，面对苏区物质匮乏、国民党严密封锁的艰难处境，始终未曾动摇。即便身处困境，他依旧坚守共产主义信仰，以温和从容的态度奔走操劳，为革命事业不懈奋斗。这正印证了那句话：世界上亘古不变的，正是深藏在每个人心底的高贵信仰，这份信仰能抵御所有磨难，指引人坚定前行。 9．请运用积累的知识，完成小题 【甲】 他全身心地投入到这本书的创作上面。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 冲不等公人开口，去包里取些碎银两，yāng求店小二买些酒肉，氽些米来，安排盘馔，董超、薛霸又添酒来，把林冲灌的醉了，薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将来，倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗。”林冲忙道：“使不得。”薛霸道：“出路人那里计较的许多。”林冲不知是计，只顾伸下脚来。被薛霸只一按，按在滚汤里…… （节选自《水浒传》） (1)给加点的字注音，根据注音写出相应的汉字。 沉浸( )   yāng( )求   挣的起来( ) (2)下面表述有误的一项是（   ） A．“初次体验”“苍白无力”“安排盘馕”“灌得醉了”这四个短语的结构各不相同。 B．“那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来。”这句话的主干是“场景重现”。 C．【甲】苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基创作的一部小说，具有强烈的自传性和文学性。 D．【乙】林冲被公人灌醉，用滚水烫伤双脚，表现了他生性逆来顺受、隐忍懦弱的特点。 (3)【甲】中提到的所创作的书是《______》，【乙】文段的事件发生时，______（人名）一路护送忍耐，只待时机解救林冲。 (4)有人说：“真正的勇气，不是在顺境中高歌猛进，而是在绝境中依然做出清醒的选择。”请从《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1) jìn 央 zhēng (2)D (3) 暴风雨所诞生的 鲁智深 (4)示例：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的绝境中，没有选择放弃或沉沦，而是清醒地认识到自己仍能用笔战斗。他忍受着病痛与孤独，克服了写作初期的笨拙与痛苦，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。这种在绝境中依然做出清醒选择、坚持创造价值的行动，才是真正的勇气。 【详解】（1）注意“浸”“挣”的读音。 （2）D.林冲被公差用滚水烫脚，并非单纯体现 “逆来顺受、隐忍懦弱”，他是身陷枷锁、身不由己，且此时仍对官府抱有幻想，该评价片面偏颇。 （3）第一空，结合【甲】“他全身心地投入到这本书的创作上面……无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情”可知，语段出自《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔全身瘫痪、双目失明后，决心以文学创作继续奋斗，他当时执笔创作的书籍就是《暴风雨所诞生的》。 第二空，结合【乙】林冲被董超、薛霸押解发配，二人受指使蓄意谋害林冲，用滚水烫伤其双脚的情节可知，这是大闹野猪林的前置情节。一路暗中跟随、默默忍耐观察，伺机出手解救林冲的人是鲁智深。 （4）先紧扣题干观点：真正的勇气是绝境中保持清醒、坚守本心做出抉择。选定名著与人物，概括人物遭遇的人生绝境；结合原著具体情节，写人物没有沉沦妥协，而是坚守原则、认清现实，做出理智选择；回扣观点，点明这正是绝境里的清醒坚守，诠释真正的勇气，做到观点、人物、情节、感悟紧密结合。 示例一：真正的勇气从不是顺境里的意气风发，而是身陷绝境仍能守住本心、清醒抉择。保尔一生历经战火摧残、病痛折磨，后来全身瘫痪、双目失明，彻底跌入人生绝境，再也不能奔赴战场冲锋陷阵。面对命运的残酷打击，他没有悲观绝望、自暴自弃，而是保持清醒认知，重新定位人生价值，选择以文学创作作为新的奋斗方式。他强忍病痛与创作瓶颈的煎熬，克服文字表达的艰难，坚持书写理想与信仰。他在命运绝境中放弃沉沦、选择坚守使命，完美诠释了绝境中坚守初心、清醒抉择的真正勇气。 示例二：这句话精准诠释了林冲的人生蜕变。林冲原本安分守己、隐忍退让，面对高俅父子的步步陷害，一再委曲求全，只想安稳度日。误入白虎堂、刺配沧州、途经野猪林险些遇害，直至草料场被大火焚烧、性命遭受致命威胁，他彻底陷入无路可退的绝境。残酷的现实让他彻底清醒，幻想彻底破灭，不再一味隐忍懦弱。风雪山神庙中，他毅然手刃仇人，彻底挣脱封建礼法的束缚，选择投奔梁山走上反抗之路。在绝境中挣脱幻想、勇敢反抗，正是他骨子里真正的勇气。 10．请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 春秋时候，列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，不用说更需慎重了。这也称为“辞”，又称为“命”，又合称为“辞命”或“辞令”。郑子产便是个善于辞命的人。郑是个小国，他办外交，却能教大国折服，便靠他的辞命。他的辞引古为证，宛转而有理，他的态度却坚强不屈。孔子赞美他的辞，更赞美他的“慎辞”。 （《经典常谈》节选） 【乙】 红军在大草地连续走了十天，始终不见人烟。在这片沼泽地带，大雨几乎下个不停。有些迷宫般若隐若现的足迹是当地山民才知道的，红军只有跟着给他们当向导的当地山民，才能穿过草地的中心。红军损失了更多的人马。许多人陷进了异常诡mì茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐peng。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （《红星照耀中国》节选） (1)给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①慎重______②诡mì______③帐péng______④蜷缩______ (2)“六书”出自《经典常谈》里《______》篇目。根据书中内容及下图提示，汉字“强”属于造字法中的______。 强，蚯也。从虫，弘声。巨良切。 【译文】强，蚯类蝇。从虫，弘声， (3)请根据下表提示及书中内容，完善表格。 相关事件 人物 形象 北伐时，奉命去上海准备起义，但是毫无起义经验，唯一的武器是他坚定的革命决心和马克思主义理论知识；广州公社失败后，转入地下活动，继续战斗。直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 周恩来 A．______ 他幼时差点被溺死，幸好被舅舅解救。少年时当过放牛娃、做过矿工，当过鞋匠学徒，在碱厂做过工。当兵后，走上革命道路。他谈话开门见山、直截了当。 B．______ 性格开朗、聪明健谈 (4)郑子产的“强”与红军的“强”有何不同？请结合甲乙两文分析。 【答案】(1) shèn 秘 篷 quán (2) 说文解字（第一） 形声 (3) 坚定顽强、有革命信念 彭德怀 (4)①郑子产的“强”是外交辞令上的坚定有理，靠出色的外交能力捍卫国家利益，态度坚强不屈。 ②红军的“强”是意志顽强，在艰苦的环境中克服困难，最终取得长征的胜利。 【详解】（1）注意“蜷”的读音，注意“秘”和“篷”的字形。 （2）第一空：《经典常谈》一共十三篇，六书（象形、指事、会意、形声、转注、假借）相关汉字造字知识集中在第一篇《说文解字第一》，全书只有此篇专门解说汉字起源、六书造字法则，因此填：说文解字（第一）。 第二空：“从虫”表示“强”本义和虫类有关，依托偏旁体现字义；“弘声”用来标注这个字的读音。符合形声字“形旁表义、声旁表音”的造字特点。 （3）第一空：奉命在上海筹备起义时缺少实战经验，只依靠革命决心与马列理论开展工作，没有武器仍迎难而上，体现革命信念坚定；广州公社失利后没有放弃革命，转入地下坚持隐蔽斗争，体现意志顽强、百折不挠；历经重重封锁阻隔，最终在1931年突破封锁奔赴苏区，用实际行动践行理想，凸显顽强不屈的革命者品质。故可填写：坚定顽强、有革命信念。 第二空：幼年落水被舅父救下，先后放牛、做矿工、鞋匠、工厂工人，从军走上革命，说话直率爽朗，是《红星照耀中国》里彭德怀的经典生平履历。 （4）①甲文中子产之“强”落脚在外交处事层面：郑国国土弱小，子产凭借措辞有理、引经据典的外交辞令周旋列国，言谈委婉有条理，但立场绝不退让，以出众的言语才干折服大国，依托智慧与风骨守护本国权益，是处事立场与言辞智慧上的刚强。 ②乙文中红军之“强”落脚在精神意志层面：红军跋涉泥泞多雨的茫茫草地，遭遇陷沼伤亡、缺粮无帐等重重磨难，直面恶劣自然条件依旧咬牙坚持、攻坚克难，凭借坚韧的意志力闯过草地难关，是体魄磨砺与理想信念上的顽强。 11．阅读下面的语段并回答问题。 东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部huà时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字。让后人可以sù源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。 （节选自朱自清《经典常谈》） 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”。“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”。就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 huà( )时代    sù( )源     许慎( )  小篆( ) (2)请提取下面句子的主干。   它保存了小篆和一些晚周文字。 (3)“六书”是汉字造字和用字的六个条例，其中都属于造字方法的一项是（   ） A．象形 指事 形声 转注 B．象形 指事 会意 假借 C．象形 会意 形声 假借 D．象形 指事 会意 形声 (4)请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例：“武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁”的哲理。 (5)2026年为马年。许慎《说文解字》“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。 【答案】(1) 划 溯 shèn zhuàn (2)它保存小篆和文字。 (3)D (4)示例：“磊”，由三个“石”组成，多石堆叠即为“磊”；这蕴含着“脚踏实地、积累力量，才能成为光明磊落、坚实可靠的人”的哲理。 (5)示例：“马”字的字形，源于对马的形态的直接描摹，而字义中又赋予了“马”勇武刚健、充满力量的精神内涵，从字形到字义，“马”字的形态描摹与精神寓意相互呼应，字形为字义提供了直观的载体，字义又为字形赋予了更深层的文化内涵，二者合一让汉字不再只是记录语言的符号，更成为承载古人观察与哲思的文化载体，尽显汉字“形义合一”的独特智慧。 【详解】（1）注意“划”“溯”字的写法；注意“慎”“篆”字的读音。 （2）“它保存了小篆和一些晚周文字”中“它”为主语，“保存”为谓语，“一些”“晚周”为定语，“小篆和文字”为宾语；本题按照“主语＋谓语＋宾语”的形式提取句子主干为：它保存小篆和文字。 （3）造字法有：象形、指事、会意、形声。象形：描摹事物外形造字；指事：用符号标注抽象含义造字；会意：组合多个汉字合成新字；形声：形旁表意、声旁表音造字。 用字法有：转注、假借。转注：同义字互相释义；假借：借用现成同音字表词义；二者只使用已有汉字，不能创造新字。 （4）先将所选会意字拆分为两个或多个独立汉字，再结合拆分后汉字的意义推导组合后的字义，最后关联字义提炼对应哲理。再仿照示例句子的结构完成。 示例句子的结构：“某字”，+由“某字的一部分”和“某字的另一部分”组成，+字面释义+即为“某字”；+这蕴含着+哲理语句+的哲理。 选择“休”。“休”，由“人”和“木”组成，人倚靠在树木旁歇息即为“休”；这蕴含着“行事贵在张弛有度，适时休整，才能积蓄力量继续前行”的哲理。 选择“采”。“采”，由“爪”和“木”组成，伸手在树上摘取果实即为“采”；这蕴含着“所有收获都离不开亲身付出，脚踏实地方能撷取硕果”的哲理。 选择“尘”。“尘”，由“小”和“土”组成，细小的泥土飘散在空中即为“尘”；这蕴含着“细微之物日积月累，点滴小事也能汇聚成不可忽视的力量”的哲理。 选择“磊”。“磊”，由三个“石”组成，一块块石头层层堆叠即为“磊”；这蕴含着“单个石块势单力薄，不断积累、凝心聚力才可稳固巍峨”的哲理。 示例：选择“采”。“采”，由“爪”和“木”组成，手在树上摘取东西即为“采”；这蕴含着“亲身劳作，脚踏实地才会有所收获”的哲理。 （5）因为要求结合“马”的字形、字义谈形义合一，所以先根据材料中“马”的象形特征说明字形和所表事物的关联，再结合“怒也，武也”的字义内涵，分析字形和字义的对应关系，阐述其中的汉字智慧。 示例：示例：“马”为象形字，古文字描摹马头、鬃毛、四足、尾巴之貌，字形贴合马匹外形，做到以形显物；《说文》释“怒也，武也”，由马奔腾刚烈的体态特征，引申出勇武奋进的字义。字形是字义的依托，字义是字形的升华，形存物象、义含品性，充分体现汉字形义合一：字形摹客观万物，字义融事物特质与人文内涵，形义相融是古人观物造字的独特智慧。 12．请运用积累的知识，完成小题。 阅读《简·爱》选段，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？ 你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①低微( ) ②赐予( ) ③灵hún( ) (2)选段中“低微”一词中“低”的第四笔是（   ） A．横折提 B．竖提 C．横折折折钩 D．撇 (3)这段话体现了简·爱怎样的性格特点？ (4)《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，作者是______（国籍）女作家______。 小说中简·爱最终选择了与______结婚。 【答案】(1) wēi yǔ 魂 (2)B (3)这段独白表现了简·爱自尊自爱、追求平等、独立自主的性格特点。她不因自己贫穷、地位低下而自卑，敢于向罗切斯特表达平等的要求，体现了强烈的自尊心和反抗精神。 (4) 英国 夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 【详解】（1）略 （2）B.根据汉字笔顺规范，“低”字的正确笔顺为：“低”字的笔画顺序依次为：‌撇、竖、撇、竖提、横、斜钩、点‌，全字共‌7画。故第四笔是竖提。 （3）简・爱出身贫寒、地位低微、相貌平平，面对身份差距带来的轻视，她主动发声反驳。根据这段独白可知，她直言外在的财富、地位、容貌不能决定人格，反复强调灵魂平等、人格平等，不因为自身处境自卑低头。面对不公的偏见，她语气坚定、大胆辩驳，不卑不亢，体现了简・爱自尊自爱、追求人格平等、勇敢独立、敢于反抗世俗偏见的性格。 （4）第一二空：《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。小说讲述了女主角简·爱从小孤苦无依，历经磨难，最终成长为独立坚强的女性，并与罗切斯特先生相爱的故事。 第三空：简・爱坚守人格平等的爱情观，几经离别与考验，最终回到罗切斯特身边，二人携手成婚。 13．请运用积累的知识完成小题。 【文段一】 它地下四年，苦工四年。身穿皱巴巴的外衣，用镐一样的前爪挖掘泥土，终日在阴湿幽暗的地下潜行。熬过漫长蛰伏，终于冲破土层，蜕去外壳，展开轻薄如纱的翅yì，沐浴阳光。可短暂的狂欢过后，等待它的便是生命的落幕。哪怕生命短促，它也尽情歌唱，不吝惜有限的时光，向世界演绎平凡生命的倔强与精彩。 （节选自《昆虫记》） 【文段二】 他们大多衣衫褴褛，食物简单，行军跋shè千里，翻越雪山、穿越草地，面对重重围追堵截，却从未退缩。他们信仰坚定、乐观坚毅，不为名利，只为劳苦大众的解放而奋斗。这支红色队伍，在艰难困苦中淬炼初心，用行动向世界诠释了什么是理想与担当。 （节选自《红星照耀中国》） (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 蜕去( )    翅yì( )    跋shè( ) (2)对选文中语法、修辞分析有误的一项是（    ） A．“挖掘泥土”“阴湿幽暗”“衣衫褴褛”“从未退缩”四个短语类型各不相同。 B．“它也尽情歌唱”一句中，“歌唱”是句子的谓语。 C．文段一“用镐一样的前爪挖掘泥土”运用比喻，生动形象。 D．文段二“他们信仰坚定、乐观坚毅，不为名利，只为劳苦大众的解放而奋斗。”是一个条件关系的复句。 (3)文段一介绍的对象是法国昆虫学家法布尔《昆虫记》中的______；文段二出自美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，选段内容所涉及的历史事件是_________这一人类历史上的伟大奇迹。 (4)班级阅读课进行名著联读时，同学们发现两本书都写到了“生命的力量”。法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，而斯诺从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。请结合文段与整本书内容，分别谈谈《昆虫记》和《红星照耀中国》的“生命力量”体现在哪里？ 【答案】(1) tuì 翼 涉 (2)D (3) 蝉 长征 (4)示例：①《昆虫记》通过蝉等昆虫的生命历程，写出生命的力量在于坚韧、坚守与热爱：哪怕长期黑暗、生命短暂，依然认真生长、热烈绽放，尊重并活出生命本真。 ②《红星照耀中国》通过红军长征与革命斗争，写出生命的力量在于信仰、担当与不屈：在极端苦难中坚守理想，不畏艰险，以精神信念铸就生命的光辉。 【详解】（1）注意“蜕”字的读音。 （2）D.这句话里“不为…… 只为……”是并列关系关联词，整句话属于并列复句，并非条件关系复句。 （3）结合文段一“它地下四年，苦工四年”“终于冲破土层，蜕去外壳，展开轻薄如纱的翅翼”“哪怕生命短促，它也尽情歌唱”可知，文段描写的昆虫有地下蛰伏四年、破土蜕皮、成虫短暂鸣唱的典型特征，完全契合《昆虫记》中蝉的生长习性与生命特点。因此文段一介绍的对象是蝉。 结合文段二“行军跋涉千里，翻越雪山、穿越草地，面对重重围追堵截，却从未退缩”可知，翻越雪山、穿越草地、长途行军、冲破敌军围追堵截，是红军长征最标志性的历史场景，也是人类历史上的伟大奇迹。因此文段二涉及的历史事件是长征。 （4）紧扣题干核心“生命的力量”，分两本名著作答；结合对应文段细节+整本书核心内容分析，《昆虫记》联系蝉蛰伏四年的文段，延伸书中各类昆虫的生存状态，提炼坚韧、热爱等力量；《红星照耀中国》联系红军翻雪山过草地的文段，拓展书中红军战士、革命领袖的奋斗事迹，挖掘信仰、抗争、奉献的生命力量。 示例：①《昆虫记》借助文段中蝉地下蛰伏四年、短暂成虫期仍放声歌唱的生命历程，诠释独属于微小生灵的生命力量。全书里法布尔细致记录各类昆虫觅食、筑巢、繁育的日常，即便昆虫身躯渺小、寿命有限，也要拼尽全力完成生命全部进程。这份力量藏在漫长黑暗中的默默坚守，藏在短暂时光里的热烈绽放，体现出作者对每一个鲜活生命的敬畏，证明无论身形大小，生命都拥有努力活着、尽情展现自我的强大力量。 ②《红星照耀中国》依托文段里红军长途跋涉、翻越雪山草地、直面敌军围堵却绝不低头的描写，展现革命志士厚重磅礴的生命力量。书中完整记录长征全过程，还有根据地军民自力更生、革命者甘愿牺牲的诸多故事。这群普通人凭着救国救民的坚定信仰，忍受饥寒伤痛，冲破无数绝境，甘愿奉献自身生命换取大众解放。这份生命力量源于不变的理想信念，是不惧磨难、勇于抗争、甘于奉献的担当，让平凡人的生命拥有撼动时代的光芒。 14．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 那只飞虫在狭窄的牢房里盘旋了几圈，似乎在寻找出口。孩子伸出稚嫩的手掌，小心翼翼地拢住了它。隔着薄薄的皮肉，他能感觉到那微弱的生命在掌心颤动。愣了片刻，他松开了手，看着那小东西chàn巍巍地飞向高处的窗口，消失在铁栏之外。他转过身，对着墙角的难友露出了笑容。 【乙】 他yì立在危崖之上，身影在探照灯的光柱里显得格外挺拔。子弹在他脚边激起碎石，他却像钉在那里一样，纹丝不动。天边，黑暗正被撕开一道裂痕，那是一种近乎血色的殷红，映照着他苍白的脸。他知道，这光是为他送行的火炬，也是为新世界点燃的火种。 （《红岩》节选有删改） (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 chàn________巍巍  yì________立  殷________红 (2)下列关于《红岩》的表述，不正确的一项是（   ） A．小说讲述了重庆解放前夕，革命者在渣滓洞和白公馆同国民党反动派英勇斗争的故事。 B．甫志高被捕后，在徐鹏飞的威逼利诱下很快叛变革命，其软弱性与个人英雄主义的性格缺陷是导致其堕落的重要原因。 C．华子良为了完成党组织交付的任务，忍辱负重，长期装疯，最终成功越狱并带来援军。 D．江姐在赴华蓥山途中，看到城门口悬挂着丈夫的头颅，强忍悲痛，毅然投身工作。 (3)填空题。 在白公馆，________（人名）用手指和铁镣挖通了石壁，为同志们留下了生的通道；________（人名）坚持在狱中秘密出版《挺进报》。 (4)简答题。 【甲】段中的“生命颤动”与【乙】段中的“血色殷红”表现了红岩革命者怎样的精神世界？ 【答案】(1) 颤 屹 yān (2)B (3) 许云峰 成岗 (4)①“生命颤动”体现了革命者对生命尊严的珍视与对自由的渴望；②“血色殷红”体现了革命者为理想不惜流血牺牲的坚定意志。 【详解】（1）注意“屹”的写法。注意“殷”的读音。 （2）B.甫志高被捕后叛变革命，其性格缺陷是自私自利、贪生怕死、革命意志不坚定，并非“个人英雄主义”。 （3）①空：在白公馆，许云峰用手指和铁镣挖通了石壁，为同志们留下了生的通道。许云峰在狱中得知解放的消息后，决心为战友们开辟一条逃生通道，他用双手和铁镣在石壁上日夜开凿，最终打通了一条通往外界的通道，自己却牺牲在解放前夕，这条通道后来成为战友们越狱的重要出口。 ②空：成岗坚持在狱中秘密出版《挺进报》。成岗在入狱前就负责《挺进报》的印刷工作，被捕后，他在狱中继续克服重重困难，秘密出版《挺进报》，向狱友们传递革命消息，鼓舞大家的斗志。 （4）根据【甲】段中孩子放走飞虫的细节，“生命颤动”既是被困飞虫的微弱动静，也象征着革命者对自由的本能渴望，孩子对飞虫的珍视，折射出革命者对生命尊严的尊重与对自由的向往。 根据【乙】段中“血色殷红”的描写，它既是黎明前的霞光，也象征着革命火种与牺牲的悲壮底色，革命者将其视为“送行的火炬”与“新世界的火种”，体现了他们为理想不惜流血牺牲的坚定意志。 两个意象一柔一刚，展现了红岩革命者既热爱生命、渴望自由，又信念坚定、勇于献身的精神世界。 15．请运用积累的知识，完成小题 【甲】在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。（节选自《骆驼祥子》） 【乙】你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！（节选自《简·爱》） 【丙】一个mò生女孩站在那里，手扶着柳枝，身子低低地俯在水面上。她穿着领子上有蓝条纹的白色水兵服和浅灰色短裙子。一双绣花短袜紧裹着晒黑的匀称小腿，脚上穿着一双棕色皮鞋。（节选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 长了疮( )    灵魂( )        mò( )生 (2)选文【乙】中，画线复句的类型是（   ） A．并列 B．因果 C．选择 D．假设 (3)根据《骆驼祥子》《简·爱》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 人物（填名字） 两步就冲到他们旁边，挥起他那只铁拳朝那押送兵的脸上打下去。 朱赫来 长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。 ___ 他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉、眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。 ____ (4)人们常用花来形容女性。请结合选文【甲】【乙】中两个女性形象的不同特点，从下面两句有关花的诗文中任选一句，送给其中某个女性，并仿照示例写出来。 ①苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》 ②出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》 示例：我将“零落成泥碾作尘，只有香如故”送给冬妮娅。理由：她与保尔的爱情被现实碾碎，美好不复存在，唯有当初的纯真与温情，花香一般久久未曾消散。 【答案】(1) chuāng hún 陌 (2)D (3) 虎妞 罗切斯特 (4)示例：我将“苔花如米小，也学牡丹开”送给小福子。 理由：她出身卑微如苔花，身处苦难仍心怀希望，努力追求生活的美好与尊严。 示例：我将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”送给简爱。 理由：她自幼寄人篱下，历经坎坷与不公，仍坚守独立自尊，保持内心的纯净与高洁。 【详解】（1）注意“疮”“魂”的读音、“陌”的字形。 （2）画线复句中“要是……也……”是假设关系的关联词，前一分句提出一个假定的前提，后一分句说明该假设成立后会产生的结果。 （3）第一空：这段描写出自《骆驼祥子》，人物是虎妞。虎妞是车厂主刘四爷的女儿，泼辣能干，外形粗壮，她的强悍让男人望而却步，符合该描述。 第二空：这段描写是《简·爱》中对男主人公罗切斯特的外貌刻画，罗切斯特经历了庄园被烧毁、自身失明等挫折，完全符合该描述。 （4）【甲】文段出自《骆驼祥子》，人物是小福子。小福子年轻要强、勤俭善良，即便生活受尽苦难、满身病痛，在祥子心中依旧美好，是祥子心中理想的伴侣形象。 【乙】文段出自《简·爱》。这段话是简·爱的经典独白，她出身卑微，却勇敢追求人格独立、精神平等，坚守自尊，不甘被命运与世俗轻视。 结合【甲】文小福子、【乙】文简·爱的形象特点，再匹配诗句内涵。结合人物品格，仿照示例格式，点明诗句喻指人物的精神品质，清晰阐述对应理由即可。 示例1：我将“苔花如米小，也学牡丹开”送给【甲】文中的小福子。 理由：小福子出身底层，命运坎坷，如同米粒般渺小低微的苔花，但她善良勤俭，始终向往安稳幸福的生活，即使身处黑暗的泥沼，也没有失去对美好的追求，哪怕微小，也像牡丹一样绽放出生命的光彩。 示例2：我将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”送给【乙】文中的简·爱。 理由：简·爱自幼寄人篱下，成长在充斥着冷漠、歧视的恶劣环境中，但她始终坚守自尊独立的人格，追求平等的爱情与人生，从未被污浊的环境同化，就像莲花一样，在污浊的环境中依然保持高洁的品格。 16．请运用积累的知识，完成小题 【甲】枪口轻miè地对着保尔的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。即使到了生活实在难以忍受的时候，也要活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”他站起来，朝大路走去。 【乙】我越是孤独，越是没有朋友，越是没人支持，我就越要尊重我自己。我得zūn守上帝赐予、世人认可的法则，我要坚守我作为正常人的原则和底线。在遭到诱惑、面临考验的时刻，我会牢牢站稳脚跟，绝不屈服，绝不违背自己的本心。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 轻miè( )             即( )使          zūn( )守         诱( )惑 (2)文段【甲】段选自《______》，保尔经历了______等多重磨难，仍坚守生命的意义；文段【乙】的作者是______，这段话集中体现了主人公的精神追求。 (3)下列词语中，结构与“竭尽全力”相同的一项是（   ） A．难以忍受 B．没人支持 C．坚守原则 D．牢牢站稳 (4)两位主人公都在困境中守住了自我的“精神脊梁”。请结合选文，分别说说保尔与简·爱的“精神脊梁”各指什么。 【答案】(1) 蔑 jí 遵 yòu (2) 钢铁是怎样炼成的 战争、疾病、贫困 夏洛蒂·勃朗特 (3)C (4)保尔的“精神脊梁”是指在困境中坚守生命的意义，为人民的利益而奋斗；简·爱的“精神脊梁”是指在困境中尊重自己，遵守法则，坚守原则和底线。 【详解】（1）注意“即”的正确读音。 （2）甲文人物是保尔，出自名著《钢铁是怎样炼成的》，他一生历经战火受伤、身体瘫痪失明、内心精神崩溃、生活贫困等重重磨难，始终顽强抗争。乙文是简·爱的经典台词，出自《简·爱》，本书作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特。 （3）A.偏正短语； B.主谓短语； C.动宾短语，和题干结构一致； D.偏正短语。 （4）从甲文内容能看出，保尔陷入人生低谷，一度想要放弃生命，最终醒悟过来，放弃轻生想法，选择直面苦难，决心顽强活下去，立志把自己的生命力量奉献给人民，这就是保尔的精神脊梁，即身处绝境不屈服，珍爱生命，心怀家国与人民，立志奉献自我，实现人生价值。 从乙文可知，简·爱孤身无依、处境艰难，却始终看重自身尊严，严格恪守做人底线与处世准则，面对外界诱惑与人生考验绝不动摇本心，坚守独立人格，绝不卑微妥协，这便是简·爱的精神脊梁，即自尊自爱，坚守本心，坚守人格尊严与做人原则等。据此概括即可。 17．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括《诗三百》的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以xiè牢骚，事父事君的道理都在里面。这就是“诗言志”，“志”便指教化而言。 【乙】 《楚辞》中的《离骚》尤其是千古流传的杰构。这一篇大概是屈原二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙bì着，播弄着。篇中陈说唐、虞、三代的治，桀、纣、羿、浇的乱，善恶因果，历历分明；用来讽刺当世，感悟君王。他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”，“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。他又将贤臣比作香草。“美人香草”从此便成为政治的譬喻，影响后来解诗作诗的人很大。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 以xiè牢骚( )        教化( )        蒙bì( ) (2)根据朱自清的评价，写出典籍的名称，并概述相关故事。 评价 涉及典籍 相关故事 “是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。” ①___ ②___ “这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。” ③___ 苏秦锥刺股 “虽然窃比《春秋》，但却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。” ④___ 司马迁著书经过 (3)经典解读之法：“断章取义”的智慧使经典焕发强大的文化生命力。请你选出不符合“断章取义”的一项（   ） A．“邂逅相遇，适我愿兮”，描绘了一个男子在野外偶遇心仪女子的情景，表达了偶遇的惊喜和心愿得偿的喜悦。 B．“如切如磋，如琢如磨”，孔子以治玉譬喻做人，教导学生做学问要精益求精。 C．“窈窕淑女，君子好逑”，以“淑女”喻贤臣，“君子”喻明君，将婚恋关系重构为君臣关系的典范。 D．“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，比喻人先是朴野的，后来才有了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。 (4)经典写法之妙：《诗经》《楚辞》在写法上各具特色，请参照示例，完成批注。 示例：《楚辞》怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。——（《离骚》） 批注：讽喻的手法，以“灵修”隐喻楚怀王，以“浩荡”暗指其昏聩放纵，通过“不察民心”的指责，表达对君主失德与政治腐败的批判。 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——（《关雎》） 批注：______ 【答案】(1) 泄 jiào 蔽 (2) 《说文解字》 仓颉造字 《战国策》 《史记》 (3)A (4)兴的手法，以河洲上相互和鸣的雎鸠起兴，引出君子对窈窕淑女的爱慕与追求，情感真挚，意境优美。 【详解】（1）注意“教”字的读音；注意“泄”“蔽”字的写法。 （2）①②这部典籍是《说文解字》。它是东汉许慎编撰的中国第一部系统分析汉字字形、考究字源的字书。关于汉字的起源，流传着仓颉造字的故事，传说他观察鸟兽足迹受到启发，创造了文字。 ③这部典籍是《战国策》。书中记载了战国时期策士的言行，其中《苏秦以连横说秦》一文讲述了苏秦锥刺股的故事：苏秦游说失败后，发奋读书，困倦时就用锥子刺自己的大腿，最终成为六国宰相。 ④这部典籍是《史记》。作者司马迁在《太史公自序》中讲述了自己继承父志著书的经过，他因李陵之祸遭受宫刑，仍忍辱负重，发愤著书，最终完成了这部不朽巨著。 （3）A.“邂逅相遇，适我愿兮”描绘男女偶遇情景，是对诗句本义的直接陈述，未进行引申或赋予新的比喻义，不属于“断章取义”的创造性解读。 （4）先分析示例批注的结构——点明手法、结合诗句具体分析手法如何运用、最后点明表达的情感或目的。然后判断《关雎》所用的手法，“关关雎鸠，在河之洲”是写自然景物，“窈窕淑女，君子好逑”是写人的情感，由物及人，属于《诗经》典型的起兴手法。最后套用示例格式，先指出“起兴”，再结合诗句说明如何起兴，最后点明表达的情感即可。 示例： 批注：起兴的手法，以河洲上关关和鸣的雎鸠起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的爱慕之情，借自然之景引发所咏之词，表达对美好爱情的向往与追求。 18．复兴学校开展红色经典主题课本剧展演活动，请你完成以下任务。 (1)阅读剧本选段，补充人物对白和舞台说明。 成岗：许大哥，①_____？ 许云峰：新年过后，重庆就要被人民解放军解放了。 徐鹏飞（冷笑）：看来是打扰到你们俩的久别重逢了。你们的组织，全被破坏了。 成岗：（神态：②_______）组织全被破坏了？（语气：③_______）党的组织，你们破坏不了。 徐鹏飞（瞪着眼）：说，谁是你的领导？ 成岗：党中央，毛主席。 (2)你准备推荐下面两幅图片作为活动宣传海报主图，请结合画面内容说明推荐理由。         《老山界》红军翻越山路，火把映山    《谁是最可爱的人》马玉祥火中救出朝鲜儿童 (3)汉语之美，美在蕴藉。请重拟文明观演提示语，使表达更简洁、委婉、生动。 示例：不要使用手机、相机等电子产品拍照。——眼睛比镜头更懂得欣赏。 不要交头接耳、窃窃私语、大声喧哗。——________ (4)下面是校园通讯稿中的一段话，有些问题，请你帮助解决。 【甲】此次课本剧的演出与排练，是一次语文学习的探索，也是一次爱国主义教育的契机。【乙】同学们亲身参与，不仅提升了语言表达、团队协作等综合能力；还真切地感受到了革命先烈为信仰献身的崇高精神。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句标点符号使用有误，请提出修改意见。 【答案】(1) 人民解放军什么时候解放重庆（重庆什么时候解放） 皱眉 坚定 (2)第一幅图呈现红军翻越老山界、火把照亮山路的场景，彰显红军不畏艰险的革命意志；第二幅图呈现马玉祥火中救儿童的场景，体现志愿军舍己为人的英雄气概。两幅图均出自课本红色经典，形象鲜明、感染力强，契合活动主题，能有效吸引同学观看。 (3)示例：安静比喧哗更懂得尊重。 (4) 将“演出”和“排练”调换位置。 将“；”改为“，”。 【详解】（1）第一空：根据许云峰的回答“新年过后，重庆就要被人民解放军解放了”，成岗的问话必须围绕重庆解放的时间展开。问句需要符合狱中同志关心战局的语境，且用疑问句式，由此推导出问话内容是询问重庆解放的时间。可以填：人民解放军什么时候解放重庆，或填：重庆什么时候解放。 第二空：徐鹏飞谎称组织被破坏，成岗听到后先表现出震惊与质疑，舞台神态需要贴合革命者面对敌人谎言时的反应，皱眉能体现怀疑、不信的情绪，符合人物心理逻辑。 第三空：成岗紧接着说“党的组织，你们破坏不了”，这句话语气强硬、立场坚定，表现出革命者不屈服、不畏惧的精神，由此确定语气特点是坚定。 （2）第一张图片展示红军翻越老山界，火把照亮山路的画面，能够直观体现红军不怕困难、坚韧不拔的革命精神，与红色经典主题高度契合。第二张图片展示志愿军战士马玉祥冲入火海救助儿童的画面，能够突出革命先辈舍己救人、勇敢无畏的高尚品质，具有很强的教育意义与感染力。两幅图片均来源于课本中的红色经典篇目，画面内容典型、视觉冲击力强，能够让同学们快速理解活动主题，提升参与活动的兴趣。 （3）示例采用委婉、有美感的表达，把“不要拍照”转化为“眼睛比镜头更懂得欣赏”。题目要求改写“不要交头接耳、窃窃私语、大声喧哗”，核心是保持安静、认真观看，需要用简洁、委婉、生动的语句替代直白禁止，体现文明观演。可以直接仿照“眼睛比镜头更懂得欣赏”的句式。 示例：沉默比交谈更懂得尊重。 （4）【甲】处：语序不当。根据逻辑顺序，一件事情必须先排练，后演出，原句“演出与排练”语序不当，违背事理顺序，因此需要将“演出”和“排练”调换位置。 【乙】处：“不仅……还……”是递进关系的关联词，连接的是同一个句子内部的两层意思，属于单句之间的停顿，不能使用分号，分号多用于复句并列，应改为逗号。因此需要将“；”改为“，”。 19．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 黑旋风李逵轮两把板斧，火杂杂地砍将来，晁盖等却不认得。只见他第一个出力，杀人最多。晁盖猛xǐng起来：“戴宗曾说一个黑旋风李逵，和宋三郎最好，是个mǎng撞之人。”晁盖便叫道：“前面那好汉，莫不是黑旋风？”那汉那里肯应，火杂杂地轮着大斧，只顾砍人。当下去十字街口，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。晁盖便挺朴刀叫道：“不干百姓事，休只管伤人！”那汉那里来听叫唤，一斧一个，排头儿砍将去。 【乙】 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。 (1)请给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 mǎng( )撞    猛( )xǐng    迸( )出    锦( )皮袋 (2)下列对两段文字中词语运用的分析，不正确的一项是（   ） A．“火杂杂地砍将来”中“火杂杂”形容李逵凶猛急促的样子，体现其鲁莽暴烈的性格。 B．“排头儿砍将去”中“排头儿”意为“一个接一个”，表现李逵不分官兵百姓，只管杀戮。 C．“偷出右手来”中“偷”字写武松动作的隐蔽性，突出他在与虎搏斗时的狡猾与心机。 D．“铁锤般大小拳头”运用比喻强调武松拳头的力量，与其“神威”相呼应，凸显英雄气概。 (3)上面两个语段都出自《水浒传》，其中【甲】【乙】段情节分别出自______和______两个出名的故事。 (4)李逵与武松同属梁山好汉，但性格迥异。请结合选段及原著，分析二人性格的不同之处，并说明他们上梁山的共同根源。 【答案】(1) 莽 醒 bèng jǐn (2)C (3) 李逵江州劫法场 武松景阳冈打虎 (4)李逵性格鲁莽暴烈、勇猛无畏、忠诚义气；武松性格勇敢机智、有勇有谋、有仇必报。他们上梁山的共同根源是社会的黑暗和不公，使得他们无法在社会中立足，只能选择上梁山。 【详解】（1）注意“莽”“醒”的写法，注意“迸”“锦”的读音。 （2）C.“偷出右手来”中的“偷”并非指“狡猾与心机”，而是指武松在左手揪住老虎顶花皮、右手被压制的情况下，趁老虎不备、巧妙地抽出右手来。这个字体现的是武松的机敏灵活、临危不乱，而非“狡猾”。 （3）从【甲】段来看，黑旋风李逵手持两把板斧在十字街头不问军官百姓大开杀戒，晁盖起初并不认识他，后来才猛然想起戴宗曾说过李逵与宋三郎（宋江）交好，是个莽撞之人，便高喊询问。李逵在法场不听劝阻、只顾砍人，晁盖又特意叫他“莫伤百姓”，这说明场景正是一场法场救人，而李逵正是那个冲进法场的人。结合《水浒传》情节，这正是李逵江州劫法场的经典场面：宋江在江州被判死刑，李逵不顾一切抡起板斧杀入法场救人。 从【乙】段来看，武松赤手空拳以铁锤般的拳头猛打一只“大虫”（即老虎），打了五七十拳后，老虎七窍迸血，最终被武松打得像一个锦皮袋。这是武松徒手打虎的情节。结合《水浒传》原著，武松正是在景阳冈上借着酒劲赤手空拳打死了一只猛虎，从此名震天下。因此【乙】段出自武松景阳冈打虎。 （4）从甲段来看，李逵在劫法场时“火杂杂地砍将来”，“不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠”，晁盖喊他不要伤百姓他也不听，这说明他性格鲁莽暴烈、不分青红皂白，但同时他“第一个出力，杀人最多”，又体现出勇猛无畏、对宋江忠诚义气的一面，是个有勇无谋、全凭一腔热血行事的人。 而乙段中武松打虎，先“把左手紧紧地揪住顶花皮”控制住老虎，再“偷出右手来”用拳头猛打，打了五七十拳直到把老虎打死，整个过程有章法、有策略，体现出他勇敢的同时也有勇有谋。结合原著可知，武松是因遭受权贵迫害、为兄报仇才一步步走上反抗之路，有仇必报、恩怨分明；而李逵则是因与宋江的兄弟情义以及天生的反叛性格走上梁山。 两人性格虽一粗一细、一蛮一智，但上梁山的共同根源都是当时社会的黑暗与不公——无论是武松被西门庆、蒋门神等权贵欺压，还是李逵在底层受尽剥削，都是黑暗的社会让他们无法正常立足，最终被逼上梁山。 20．请运用积累的知识，完成小题 且说忠义堂上遍插菊花，各依次坐，分头把盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，语笑喧哗，觥chóu交错，众头领开怀痛饮。马麟品箫，乐和唱曲，燕青弹筝，各取其乐。不觉日幕，宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘著酒兴作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词。正唱到道：“天王降诏早招安……”只见A叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心！”B便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，颠作粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与我推去，斩讫报来！” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 大吹大擂( )    觥chóu( )交错    斩讫( ) (2)选文中画线句有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“_____”。 (3)选文出自《_____》，文中A处的人物是______（填人名），B处人物是______（填人名）。 (4)宋江也曾在江边酒楼乘着酒兴，题写了一首“反诗”。请根据他写的这两首诗词，结合原著内容，简要分析宋江的性格特点。 【答案】(1) léi 筹 qì (2) 日幕 日暮 (3) 水浒传 武松 李逵 (4)浔阳楼题反诗，能看出他心怀大志，身处困境时心生反抗之意，有着不甘沉沦的豪情壮志。他醉酒写下期盼招安的《满江红》，可见他一心忠于朝廷，执着追求功名仕途，思想深受封建礼教束缚。面对众人反对招安，他严厉斥责兄弟，尽显固执迂腐。 【详解】（1）注意“筹”的书写；注意“擂”“讫”的拼音。 （2）注意“暮”的字形。 （3）选文聚焦忠义堂聚义、宋江作《满江红》提招安、好汉激烈反对的情节，这与《水浒传》第七十一回中“菊花会招安”的经典情节的内容一致，该章节中，宋江在重阳宴上醉作《满江红》力主招安。武松曾遭官府陷害、看透黑暗，率先挺身反对，直言招安凉了弟兄心；李逵性情鲁莽、痛恨官府，怒骂“招甚鸟安”并踢翻桌子。二人激烈反对，凸显梁山内部对招安路线的尖锐矛盾。 （4）由文段中第四、六句可以看出，宋江内心极度期盼朝廷招安。宋江始终忠于封建朝廷，他没有推翻朝廷、自立为王的反叛志向。宋江一心想要带领梁山兄弟归顺朝廷、建功立业，体现出他忠君守礼、思想正统的性格特点； 结合原著宋江浔阳楼题反诗“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”可以看出，宋江落魄失意之时，内心藏有满腔愤懑和不甘。宋江胸怀远大抱负，不甘于平庸落魄的处境。宋江在绝境中生出反抗不公、立志成事的豪情，体现出他胸怀大志、桀骜不屈，兼具叛逆野心的性格特点； 从文段中第八、九、十句可以看出，宋江立场十分坚定。宋江为了实现招安的终极目标，不惜严惩结义兄弟。宋江看重忠义名分和仕途前程，远胜过兄弟情义，体现出他功利心强、固执迂腐、杀伐果断的性格特点；据此分析作答。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项02 基础知识综合 一、2026 三大命题转向（2027 备考核心） 1. 从 “知识碎片化”→情境任务整合化 所有基础考点全部融入真实任务场景（名著阅读、科普参观、校园活动、社区服务） 导向：语文有用、学以致用、在运用中掌握基础 2. 从 “机械记忆”→文化理解＋价值认同 默写：主题串联、人生成长、家国情怀、文化自信 名著：红色信仰、革命精神、理想信念、人格力量 语言：科技自信、文化传承、青春担当、文明素养 3. 从 “单一能力”→综合素养落地 名著：阅读＋字词＋概括＋表达（12 分全素养） 语言：认读＋辨析＋修改＋表达＋修辞（13 分全链条） 核心：基础扎实、思维清晰、表达规范、书写工整 二、阅卷评分核心 名著（12 分） 字音字形：字形错 0 分；注音错 0 分 推荐语：有观点、有依据、语言通顺、不少于 50 字；空话套话低分，结合原著内容高分 语言运用（13 分） 病句 / 标点：判断正确、修改精准 仿写 / 表达：句式一致、修辞恰当、内容贴合情境、语言得体 三、2027 届备考策略 名著：3 部核心＋语段精读＋表达模板 必考 3 部：《红星照耀中国》《朝花夕拾》《艾青诗选》 每部：精读 2—3 个重点语段（字词＋人物＋主题） 背模板：推荐语、人物评价、主题感悟（50—80 字） 语言运用：情境化训练＋考点清单 每周：2 个情境综合训练（校园、科技、文化、生活） 必背清单： 易错字音字形（教材重点词＋名著重点词） 6 大病句类型（成分残缺、搭配不当、两面对一面、语序不当、重复累赘、逻辑混乱） 标点易错点（引号、书名号、顿号、逗号、句号） 常用修辞（比喻、排比、拟人、对偶）及仿写公式 （2026年安徽中考真题）请运用积累的知识，完成各题。 [甲]“一九二〇年冬天，我第一次在政治上把工人们组织起来了，在这项工作中我开始受到马克思主义理论和俄国革命历史的影响的指引。我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书jí。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。” [乙]红军成功地（     ）了第一道碉堡线以后，就开始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极简略的介绍。共产党人现在正在写一部长征的集体报告，由好几十个参加长征的人zhí笔，已经有了三十万字，还没有完成。冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前……都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 （以上两个文段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） (1)给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。 书jí( )  铭( )刻  简略( )  zhí( )笔 (2)填入[乙]文段括号内的词语，恰当的一项是 A．突破 B．突起 C．破译 D．破获 (3)请你从“信仰”“传承”这两个词语中任选一个作为关键词，围绕该词来写一则推荐语，向学弟学妹们推荐阅读《红星照耀中国》这本书。 1．请运用积累的知识，完成小题。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人，他却用来教训学生做学问的功夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的：作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发xiè牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“诗三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。 （选自《经典常谈》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋( )        与生jù来( )        发xiè牢骚( ) (2)孔子时代，《诗经》有什么作用？请结合选文加以概括。 (3)下列短语的结构类型与“增加阅历”相同的一项是（   ） A．风和日丽 B．碧波荡漾 C．占领阵地 D．伟大祖国 (4)喜欢研究诗歌的小文想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，他从《经典常谈》中选择了《〈诗经〉第四》，请你再从下面目录中向他推荐相关的章节阅读，并说明原因。 《经典常谈》目录《说文解字》第一    “四书”第七    诸子第十    辞赋第十一    诗第十二    文第十三 2．请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 我想我第一次的印象——主要是天赋机智这一点——大概是不错的。并且毛泽东还是一个精研中国旧学的学者，是一个无所不读的读者，是一个哲学和历史的深入研究者，是一个雄biàn的演说家，是一个记忆力很强而非常专心的人，是一个杰出的作家。他虽毫不注意个人的习惯，但对责任上细碎的事情却无不顾到，是一个不知疲juàn富有精力的人，并且又是一个极有天才的军事和政治的战略家。[乙] 他们所有的纪律，似乎完全是出于自动的……当我们走过私人的果园时，没有人采摘一颗果子。我们沿路所吃的饭和菜，都照价付钱。 据我观察所及，农民对于我的红色伴侣，毫无憎恶，反之，他们似乎彼此很友好，很忠诚，这一种事实也许与最近的分配土地和废除苛捐杂税有关。农民把所有可吃的东西卖给我们，毫不犹豫地接受苏维埃钱币。当我们在中午或黄昏到达一个村庄时，本地的苏维埃主席很快就替我们预备地方，指定炉灶。 （节选自《红星照耀中国》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 雄biàn( )    疲juàn( )    憎( )恶 (2)下面对语段中相关语法的解读，不正确的一项是（   ） A．语段中“哲学”“精力”“钱币”的词性都是名词。 B．语段中“非常专心”“红色伴侣”短语结构不同。 C．[甲]语段中的画线句子是一个表转折关系的复句。 D．[乙]语段中的画线句子主干为“没有人采摘果子”。 (3)[乙]语段中的“红色伴侣”指的是______，从语段中可以看出他们身上具有_______的精神品质。 (4)有人认为《红星照耀中国》这部作品是个人英雄形象和群体英雄形象的融合，你同意吗？谈谈你的理由。 3．阅读下面的语段，完成小题。 【甲】 ①他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。①他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。②他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马被敌军俘获了。他又去打仗夺了回来。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 青春胜利了。③伤寒没有能夺走他的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的他终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲chān（   ）着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是zhà（   ）暖还寒的早春天气了。④紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 俘获( )  母亲chān( )着  zhà( )暖还寒 (2)下列关于语法知识判断有误的一项是（   ） A．第①句是转折复句。 B．第②句“个人财物”“非常喜欢”短语结构类型一致。 C．第③句的句子主干是“伤寒夺走生命”。 D．第④句“狡猾”贬义褒用，是“活泼机灵”的意思。 (3)【乙】文段中写“紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔”。请结合原著和文段语境，说说这一景物描写的作用。 (4)两个文段中的主人公都历经磨难却信念弥坚。请结合文段及相关名著内容，简要分析他们信念的源泉有何不同。 4．请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 当下智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋虎须！俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”智深大踏步近众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他沾身，右脚早起，腾地把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户惊得目dèng口呆。 （《水浒传》第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂）【乙】 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打作一堆，却似躺着一个锦布袋。 （《水浒传》第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 捋( )虎须        目dèng( )口呆            迸( )出 (2)“教那厮看洒家手脚”的“手脚”意思是（   ） A．身体的手和脚，泛指肢体 B．武艺功夫、惩治对手的本领 C．暗中布设的圈套、诡计 D．做事的程序与处置方法 (3)选段一中的“智深”绰号是________，选段二中的“武松”绰号是______。 (4)阅读两个选段，并结合《水浒传》中的其它相关情节，简要分析鲁智深与武松行事风格的异同点。 5．请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。但声也有jiān义的。如“浅”“钱”“贱”三字，“水”“金”“贝”是形，同以“戋”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“戋”字来的。 （节选自朱自清《经典常谈·〈说文解字〉第一》） 【乙】 赋、比、兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法下，断章断句地硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。 （节选自朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①jiān( )义        ②谲( )谏        ③譬( )喻 (2)下列对选文【乙】画线句中“发端”一词的解释，正确的一项是（     ） A．开始、起头 B．发表言论 C．启发、开导 D．阐明事理 (3)根据选文【甲】的相关内容，参照示例，完成表格。 汉字 造字法 月 象形 刃 指事 裁 ①_______ 休 ②_______ (4)请结合《经典常谈》的整本书阅读体验，从《说文解字》《诗经》《史记》等章节中任选一个你印象最深的部分，谈谈阅读这一部分经典对你理解传统文化或提升语文素养具有怎样的意义。 6．请运用积累的知识，完成小题。 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏jié，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟，也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡qiào的小山。“冲到顶上去！” _______突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 （节选自《红星照耀中国》） (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 敏jié( )    活泼( )    陡qiào( ) (2)以下出自文段的四字短语，与其他三个结构类型不相同的一项是（   ） A．转弯抹角 B．说说笑笑 C．吃苦耐劳 D．精力过人 (3)以上文段塑造了一位个性鲜明的红军将领形象，文中横线处应填入的这位红军将领的名字是_______。 (4)《红星照耀中国》用纪实手法记录革命者的经历，从人物形象塑造的角度来看，它的纪实性是如何体现的？请结合选段和整本书阅读体验简要概括。 7．请运用积累的知识，完成小题。 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接zhǒng而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完，明天会怎么样还很难说…… 阿尔焦姆，你会说我信里有许多熔化了的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠蛤蟆的冷冰冰的血点rán起来的。我要你和我一道相信，保尔会回到你们身边的……如果在棘手的，有时甚至是残忍的生活面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志还从何说起呢？ （节选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 接zhǒng( )而来　　　勉强( )　　　点rán( )　　　棘( )手 (2)选段中的“另一次打击”是指_______；“熔化了的钢铁”比喻________。 (3)下面哪句诗最能概括保尔的精神品质？请结合原著说出你的理由。 A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 我选( )，理由：______ 8．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 ①但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文yǎ的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ ②我马上就知道了他就是周恩来，那个“大名鼎鼎的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。 【乙】 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来zhē住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就设法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 文yǎ( ) 侍( )候   zhē( )住 (2)下列对文段中画线复句的类型的判断，正确的一项（   ） A．并列复句 B．递进复句 C．承接复句 D．选择复句 (3)【乙】文段中，两个孩子不理会“我”的招呼，原因是_____。 (4)世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰。请结合《红星照耀中国》整本书阅读，联系周恩来的人生经历，说说你对这句话的理解。 9．请运用积累的知识，完成小题 【甲】 他全身心地投入到这本书的创作上面。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 冲不等公人开口，去包里取些碎银两，yāng求店小二买些酒肉，氽些米来，安排盘馔，董超、薛霸又添酒来，把林冲灌的醉了，薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将来，倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗。”林冲忙道：“使不得。”薛霸道：“出路人那里计较的许多。”林冲不知是计，只顾伸下脚来。被薛霸只一按，按在滚汤里…… （节选自《水浒传》） (1)给加点的字注音，根据注音写出相应的汉字。 沉浸( )   yāng( )求   挣的起来( ) (2)下面表述有误的一项是（   ） A．“初次体验”“苍白无力”“安排盘馕”“灌得醉了”这四个短语的结构各不相同。 B．“那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来。”这句话的主干是“场景重现”。 C．【甲】苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基创作的一部小说，具有强烈的自传性和文学性。 D．【乙】林冲被公人灌醉，用滚水烫伤双脚，表现了他生性逆来顺受、隐忍懦弱的特点。 (3)【甲】中提到的所创作的书是《______》，【乙】文段的事件发生时，______（人名）一路护送忍耐，只待时机解救林冲。 (4)有人说：“真正的勇气，不是在顺境中高歌猛进，而是在绝境中依然做出清醒的选择。”请从《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 10．请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 春秋时候，列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，不用说更需慎重了。这也称为“辞”，又称为“命”，又合称为“辞命”或“辞令”。郑子产便是个善于辞命的人。郑是个小国，他办外交，却能教大国折服，便靠他的辞命。他的辞引古为证，宛转而有理，他的态度却坚强不屈。孔子赞美他的辞，更赞美他的“慎辞”。 （《经典常谈》节选） 【乙】 红军在大草地连续走了十天，始终不见人烟。在这片沼泽地带，大雨几乎下个不停。有些迷宫般若隐若现的足迹是当地山民才知道的，红军只有跟着给他们当向导的当地山民，才能穿过草地的中心。红军损失了更多的人马。许多人陷进了异常诡mì茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐peng。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （《红星照耀中国》节选） (1)给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①慎重______②诡mì______③帐péng______④蜷缩______ (2)“六书”出自《经典常谈》里《______》篇目。根据书中内容及下图提示，汉字“强”属于造字法中的______。 强，蚯也。从虫，弘声。巨良切。 【译文】强，蚯类蝇。从虫，弘声， (3)请根据下表提示及书中内容，完善表格。 相关事件 人物 形象 北伐时，奉命去上海准备起义，但是毫无起义经验，唯一的武器是他坚定的革命决心和马克思主义理论知识；广州公社失败后，转入地下活动，继续战斗。直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 周恩来 A．______ 他幼时差点被溺死，幸好被舅舅解救。少年时当过放牛娃、做过矿工，当过鞋匠学徒，在碱厂做过工。当兵后，走上革命道路。他谈话开门见山、直截了当。 B．______ 性格开朗、聪明健谈 (4)郑子产的“强”与红军的“强”有何不同？请结合甲乙两文分析。 11．阅读下面的语段并回答问题。 东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部huà时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字。让后人可以sù源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。 （节选自朱自清《经典常谈》） 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”。“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”。就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 huà( )时代    sù( )源     许慎( )  小篆( ) (2)请提取下面句子的主干。   它保存了小篆和一些晚周文字。 (3)“六书”是汉字造字和用字的六个条例，其中都属于造字方法的一项是（   ） A．象形 指事 形声 转注 B．象形 指事 会意 假借 C．象形 会意 形声 假借 D．象形 指事 会意 形声 (4)请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例：“武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁”的哲理。 (5)2026年为马年。许慎《说文解字》“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。 12．请运用积累的知识，完成小题。 阅读《简·爱》选段，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？ 你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①低微( ) ②赐予( ) ③灵hún( ) (2)选段中“低微”一词中“低”的第四笔是（   ） A．横折提 B．竖提 C．横折折折钩 D．撇 (3)这段话体现了简·爱怎样的性格特点？ (4)《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，作者是______（国籍）女作家______。 小说中简·爱最终选择了与______结婚。 13．请运用积累的知识完成小题。 【文段一】 它地下四年，苦工四年。身穿皱巴巴的外衣，用镐一样的前爪挖掘泥土，终日在阴湿幽暗的地下潜行。熬过漫长蛰伏，终于冲破土层，蜕去外壳，展开轻薄如纱的翅yì，沐浴阳光。可短暂的狂欢过后，等待它的便是生命的落幕。哪怕生命短促，它也尽情歌唱，不吝惜有限的时光，向世界演绎平凡生命的倔强与精彩。 （节选自《昆虫记》） 【文段二】 他们大多衣衫褴褛，食物简单，行军跋shè千里，翻越雪山、穿越草地，面对重重围追堵截，却从未退缩。他们信仰坚定、乐观坚毅，不为名利，只为劳苦大众的解放而奋斗。这支红色队伍，在艰难困苦中淬炼初心，用行动向世界诠释了什么是理想与担当。 （节选自《红星照耀中国》） (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 蜕去( )    翅yì( )    跋shè( ) (2)对选文中语法、修辞分析有误的一项是（    ） A．“挖掘泥土”“阴湿幽暗”“衣衫褴褛”“从未退缩”四个短语类型各不相同。 B．“它也尽情歌唱”一句中，“歌唱”是句子的谓语。 C．文段一“用镐一样的前爪挖掘泥土”运用比喻，生动形象。 D．文段二“他们信仰坚定、乐观坚毅，不为名利，只为劳苦大众的解放而奋斗。”是一个条件关系的复句。 (3)文段一介绍的对象是法国昆虫学家法布尔《昆虫记》中的______；文段二出自美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，选段内容所涉及的历史事件是_________这一人类历史上的伟大奇迹。 (4)班级阅读课进行名著联读时，同学们发现两本书都写到了“生命的力量”。法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，而斯诺从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。请结合文段与整本书内容，分别谈谈《昆虫记》和《红星照耀中国》的“生命力量”体现在哪里？ 14．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 那只飞虫在狭窄的牢房里盘旋了几圈，似乎在寻找出口。孩子伸出稚嫩的手掌，小心翼翼地拢住了它。隔着薄薄的皮肉，他能感觉到那微弱的生命在掌心颤动。愣了片刻，他松开了手，看着那小东西chàn巍巍地飞向高处的窗口，消失在铁栏之外。他转过身，对着墙角的难友露出了笑容。 【乙】 他yì立在危崖之上，身影在探照灯的光柱里显得格外挺拔。子弹在他脚边激起碎石，他却像钉在那里一样，纹丝不动。天边，黑暗正被撕开一道裂痕，那是一种近乎血色的殷红，映照着他苍白的脸。他知道，这光是为他送行的火炬，也是为新世界点燃的火种。 （《红岩》节选有删改） (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 chàn________巍巍  yì________立  殷________红 (2)下列关于《红岩》的表述，不正确的一项是（   ） A．小说讲述了重庆解放前夕，革命者在渣滓洞和白公馆同国民党反动派英勇斗争的故事。 B．甫志高被捕后，在徐鹏飞的威逼利诱下很快叛变革命，其软弱性与个人英雄主义的性格缺陷是导致其堕落的重要原因。 C．华子良为了完成党组织交付的任务，忍辱负重，长期装疯，最终成功越狱并带来援军。 D．江姐在赴华蓥山途中，看到城门口悬挂着丈夫的头颅，强忍悲痛，毅然投身工作。 (3)填空题。 在白公馆，________（人名）用手指和铁镣挖通了石壁，为同志们留下了生的通道；________（人名）坚持在狱中秘密出版《挺进报》。 (4)简答题。 【甲】段中的“生命颤动”与【乙】段中的“血色殷红”表现了红岩革命者怎样的精神世界？ 15．请运用积累的知识，完成小题 【甲】在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。（节选自《骆驼祥子》） 【乙】你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！（节选自《简·爱》） 【丙】一个mò生女孩站在那里，手扶着柳枝，身子低低地俯在水面上。她穿着领子上有蓝条纹的白色水兵服和浅灰色短裙子。一双绣花短袜紧裹着晒黑的匀称小腿，脚上穿着一双棕色皮鞋。（节选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 长了疮( )    灵魂( )        mò( )生 (2)选文【乙】中，画线复句的类型是（   ） A．并列 B．因果 C．选择 D．假设 (3)根据《骆驼祥子》《简·爱》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 人物（填名字） 两步就冲到他们旁边，挥起他那只铁拳朝那押送兵的脸上打下去。 朱赫来 长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。 ___ 他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉、眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。 ____ (4)人们常用花来形容女性。请结合选文【甲】【乙】中两个女性形象的不同特点，从下面两句有关花的诗文中任选一句，送给其中某个女性，并仿照示例写出来。 ①苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》 ②出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》 示例：我将“零落成泥碾作尘，只有香如故”送给冬妮娅。理由：她与保尔的爱情被现实碾碎，美好不复存在，唯有当初的纯真与温情，花香一般久久未曾消散。 16．请运用积累的知识，完成小题 【甲】枪口轻miè地对着保尔的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。即使到了生活实在难以忍受的时候，也要活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”他站起来，朝大路走去。 【乙】我越是孤独，越是没有朋友，越是没人支持，我就越要尊重我自己。我得zūn守上帝赐予、世人认可的法则，我要坚守我作为正常人的原则和底线。在遭到诱惑、面临考验的时刻，我会牢牢站稳脚跟，绝不屈服，绝不违背自己的本心。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 轻miè( )             即( )使          zūn( )守         诱( )惑 (2)文段【甲】段选自《______》，保尔经历了______等多重磨难，仍坚守生命的意义；文段【乙】的作者是______，这段话集中体现了主人公的精神追求。 (3)下列词语中，结构与“竭尽全力”相同的一项是（   ） A．难以忍受 B．没人支持 C．坚守原则 D．牢牢站稳 (4)两位主人公都在困境中守住了自我的“精神脊梁”。请结合选文，分别说说保尔与简·爱的“精神脊梁”各指什么。 17．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括《诗三百》的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以xiè牢骚，事父事君的道理都在里面。这就是“诗言志”，“志”便指教化而言。 【乙】 《楚辞》中的《离骚》尤其是千古流传的杰构。这一篇大概是屈原二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙bì着，播弄着。篇中陈说唐、虞、三代的治，桀、纣、羿、浇的乱，善恶因果，历历分明；用来讽刺当世，感悟君王。他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”，“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。他又将贤臣比作香草。“美人香草”从此便成为政治的譬喻，影响后来解诗作诗的人很大。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 以xiè牢骚( )        教化( )        蒙bì( ) (2)根据朱自清的评价，写出典籍的名称，并概述相关故事。 评价 涉及典籍 相关故事 “是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。” ①___ ②___ “这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。” ③___ 苏秦锥刺股 “虽然窃比《春秋》，但却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。” ④___ 司马迁著书经过 (3)经典解读之法：“断章取义”的智慧使经典焕发强大的文化生命力。请你选出不符合“断章取义”的一项（   ） A．“邂逅相遇，适我愿兮”，描绘了一个男子在野外偶遇心仪女子的情景，表达了偶遇的惊喜和心愿得偿的喜悦。 B．“如切如磋，如琢如磨”，孔子以治玉譬喻做人，教导学生做学问要精益求精。 C．“窈窕淑女，君子好逑”，以“淑女”喻贤臣，“君子”喻明君，将婚恋关系重构为君臣关系的典范。 D．“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，比喻人先是朴野的，后来才有了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。 (4)经典写法之妙：《诗经》《楚辞》在写法上各具特色，请参照示例，完成批注。 示例：《楚辞》怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。——（《离骚》） 批注：讽喻的手法，以“灵修”隐喻楚怀王，以“浩荡”暗指其昏聩放纵，通过“不察民心”的指责，表达对君主失德与政治腐败的批判。 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——（《关雎》） 批注：______ 18．复兴学校开展红色经典主题课本剧展演活动，请你完成以下任务。 (1)阅读剧本选段，补充人物对白和舞台说明。 成岗：许大哥，①_____？ 许云峰：新年过后，重庆就要被人民解放军解放了。 徐鹏飞（冷笑）：看来是打扰到你们俩的久别重逢了。你们的组织，全被破坏了。 成岗：（神态：②_______）组织全被破坏了？（语气：③_______）党的组织，你们破坏不了。 徐鹏飞（瞪着眼）：说，谁是你的领导？ 成岗：党中央，毛主席。 (2)你准备推荐下面两幅图片作为活动宣传海报主图，请结合画面内容说明推荐理由。         《老山界》红军翻越山路，火把映山    《谁是最可爱的人》马玉祥火中救出朝鲜儿童 (3)汉语之美，美在蕴藉。请重拟文明观演提示语，使表达更简洁、委婉、生动。 示例：不要使用手机、相机等电子产品拍照。——眼睛比镜头更懂得欣赏。 不要交头接耳、窃窃私语、大声喧哗。——________ (4)下面是校园通讯稿中的一段话，有些问题，请你帮助解决。 【甲】此次课本剧的演出与排练，是一次语文学习的探索，也是一次爱国主义教育的契机。【乙】同学们亲身参与，不仅提升了语言表达、团队协作等综合能力；还真切地感受到了革命先烈为信仰献身的崇高精神。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句标点符号使用有误，请提出修改意见。 19．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 黑旋风李逵轮两把板斧，火杂杂地砍将来，晁盖等却不认得。只见他第一个出力，杀人最多。晁盖猛xǐng起来：“戴宗曾说一个黑旋风李逵，和宋三郎最好，是个mǎng撞之人。”晁盖便叫道：“前面那好汉，莫不是黑旋风？”那汉那里肯应，火杂杂地轮着大斧，只顾砍人。当下去十字街口，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。晁盖便挺朴刀叫道：“不干百姓事，休只管伤人！”那汉那里来听叫唤，一斧一个，排头儿砍将去。 【乙】 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。 (1)请给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 mǎng( )撞    猛( )xǐng    迸( )出    锦( )皮袋 (2)下列对两段文字中词语运用的分析，不正确的一项是（   ） A．“火杂杂地砍将来”中“火杂杂”形容李逵凶猛急促的样子，体现其鲁莽暴烈的性格。 B．“排头儿砍将去”中“排头儿”意为“一个接一个”，表现李逵不分官兵百姓，只管杀戮。 C．“偷出右手来”中“偷”字写武松动作的隐蔽性，突出他在与虎搏斗时的狡猾与心机。 D．“铁锤般大小拳头”运用比喻强调武松拳头的力量，与其“神威”相呼应，凸显英雄气概。 (3)上面两个语段都出自《水浒传》，其中【甲】【乙】段情节分别出自______和______两个出名的故事。 (4)李逵与武松同属梁山好汉，但性格迥异。请结合选段及原著，分析二人性格的不同之处，并说明他们上梁山的共同根源。 20．请运用积累的知识，完成小题 且说忠义堂上遍插菊花，各依次坐，分头把盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，语笑喧哗，觥chóu交错，众头领开怀痛饮。马麟品箫，乐和唱曲，燕青弹筝，各取其乐。不觉日幕，宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘著酒兴作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词。正唱到道：“天王降诏早招安……”只见A叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心！”B便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，颠作粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与我推去，斩讫报来！” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 大吹大擂( )    觥chóu( )交错    斩讫( ) (2)选文中画线句有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“_____”。 (3)选文出自《_____》，文中A处的人物是______（填人名），B处人物是______（填人名）。 (4)宋江也曾在江边酒楼乘着酒兴，题写了一首“反诗”。请根据他写的这两首诗词，结合原著内容，简要分析宋江的性格特点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $