第7课《谁是最可爱的人》说课稿 2025—2026学年统编版语文七年级下册
2026-06-23
|
8页
|
140人阅读
|
1人下载
普通
摘要：
该初中语文教学设计聚焦《谁是最可爱的人》的家国情怀主题，通过播放《跨过鸭绿江》视频片段结合预习中的时代背景，搭建历史情境支架，引导学生理解抗美援朝战争背景，梳理志愿军英雄事迹与精神品质的脉络。
此资料亮点在于融合文化自信与语言运用，通过松骨峰战斗动词品析、防空洞谈话情境表演等环节，学习多种表达方式，培养逻辑思维。教学方法多样如情境创设、朗读探究，能深化学生家国情怀，为教师提供可操作的教学流程，提升课堂效率。
内容正文：
《谁是最可爱的人》 说 课 稿 《谁是最可爱的人》说课稿 各位评委老师: 大家好!我是初中语文组的 号选手。今天我说课的题目是《谁是最可爱的人》(板书)。接下来我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个环节进行说课。 一、说教材 《谁是最可爱的人》是部编版七年级语文下册第二单元的第三篇课文。本单元以家国情怀为主题,选编了5篇文学作品,表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。 《谁是最可爱的人》是当代著名作家魏巍随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯,发表在1951年4月11日的《人民日报》上。它真实而生动地记叙了志愿军战士在朝鲜战场上可歌可泣的英雄事迹,赞颂了他们的爱国主义和革命英雄主义精神,有力地证明了志愿军不可战胜、抗美援朝战争必将胜利的真理。这篇文章一经发表,在社会上引起了强烈反响,并且长期编入中学教材,作为爱国主义教育的范文。 二、学情分析 因时代不同而形成的隔膜,学生没有家国之痛的经历和体验,因此,在教学中要注意通过多种方式调动学生想象,适当补充相关历史知识,引导学生重返历史现场,体会抗美援朝战争的艰苦,从而更好地理解志愿军战士的伟大,从而更好地起到思想政治教育的作用。 三、说教学目标 单元目标:反复朗读,感受本单元课文表现的家国情怀,能说出自己的体验。 依据单元目标和学情分析,我将本课的教学目标确定为: 1.知识与技能目标 正确读写、理解文中的生字词及动词的使用,正确流利有感情的朗读课文,把握全文的结构。 2.过程和方法目标 通过朗
资源预览图
1
2
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。