第7课《谁是最可爱的人》说课稿课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《谁是最可爱的人》，聚焦志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过播放《跨过鸭绿江》视频、介绍时代背景导入，搭建历史情境支架，为梳理三个典型事例及分析精神内涵奠定基础。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，采用情境创设、朗读探究等方法，如松骨峰战斗视频分析动词作用、防空洞谈话角色扮演，引导学生体会表达方式。既助学生增强爱国情怀，又为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

庆祝建党 100 周年 7.谁是最可爱的人 《谁是最可爱的人》 说课流程 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说板书设计 2 一、说教材 《谁是最可爱的人》是部编版七年级语文下册第二单元的第三篇课文。本单元以家国情怀为主题,选编了5篇文学作品,表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。 3 一、说教材 《谁是最可爱的人》是当代著名作家魏巍随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯,发表在1951年4月11日的《人民日报》上。它真实而生动地记叙了志愿军战士在朝鲜战场上可歌可泣的英雄事迹,赞颂了他们的爱国主义和革命英雄主义精神,有力地证明了志愿军不可战胜、抗美援朝战争必将胜利的真理。这篇文章一经发表,在社会上引起了强烈反响,并且长期编入中学教材,作为爱国主义教育的范文。 4 二、学情分析 因时代不同而形成的隔膜,学生没有家国之痛的经历和体验,因此,在教学中要注意通过多种方式调动学生想象,适当补充相关历史知识,引导学生重返历史现场,体会抗美援朝战争的艰苦,从而更好地理解志愿军战士的伟大,从而更好地起到思想政治教育的作用。 5 三、说教学目标 单元目标 反复朗读,感受本单元课文表现的家国情怀,能说出自己的体验。 知识与技能目标 正确读写、理解文中的生字词及动词的使用,正确流利有感情的朗读课文,把握全文的结构。 过程和方法目标 通过朗读与体会,抓住关键语句和段落,学习综合运用多种表达方式的写法。 情感态度与价值观目标 通过思想政治建设,学习志愿军战士崇高的爱国主义精神和国际主义精神,感受建党100周年的精神内涵。 6 四、说教学重难点 教学重点:学习本文三个典型事例的主要