第八单元习作：推荐一本书 （学习任务单）语文统编版五年级上册（新教材）
2026-06-23
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精品
摘要：
该小学语文《习作：推荐一本书》学习任务单，围绕“推荐一本书”核心习作，以情景导入（观看视频、回忆感受）为起点，通过对比分析明确推荐要素，再经素材筛选（推荐卡、思维导图）、习作撰写（提纲规划、润色修改）到互改互评，构建从感知到实践的完整学习支架。
任务单亮点在于融合视频情境、思维导图等多元资源，通过对比归纳培养思维能力，合作互评提升语言运用，佳作展示涵养审美创造，助力学生掌握推荐方法，有效提升习作表达与逻辑思维能力。
内容正文：
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《习作：推荐一本书》学习任务单
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姓名：
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学习任务一：创设情景，导入新课
1.观看视频，感受推荐会的热烈氛围。
2.闭上眼睛，想一想，哪本书曾让你笑过、哭过，或者让你恍然大悟？
3.举手分享书名及初步感受。
学习任务二：思考回忆，何为推荐
1.这两段话，哪一段更像是在“推荐”？为什么？
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2.第二段好在哪里？
3.归纳推荐书的三个基本要素：
4.讨论并区分“内容简介”与“推荐习作”的不同侧重点。
5.这段文字好在哪里？
6.如果要推荐一本书，除了刚才说的三点，还可以怎么写得更吸引人？
学习任务三：寻找素材，筛选故事
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1.如果你推荐的是科普书，想想你学到了什么新知识？
2.如果是小说，哪个角色让你印象深刻？
3.独立完成好书推荐卡，列出书名和初步理由。
4.与同桌交换书单，交流推荐理由，互相补充完善。
5.筛选出最核心的推荐理由，确定写作重点。
6.尝试写一段话，用来证明你的推荐理由。
7.绘制思维导图，撰写具体事例片段，并进行互评修改。
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学习任务四：确定目标，展开习作
1.对照结构图，规划习作提纲。
2.依据推荐卡和思维导图，独立撰写推荐书习作。
3.遇到写作困难时，主动寻求教师帮助或回看资料。
4.运用修辞手法和引用技巧，润色自己的习作，并进行自我检查。
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学习任务五：完成习作，互改互评
1.依据互评表，与同桌交换习作进行批改和提建议。
2.你觉得这篇习作哪里最吸引你？为什么？
3.如果在这里加入一个具体的例子，会不会更好？
4.欣赏全班展示的佳作，学习他人的优点，反思自身不足。
5.聆听教师总结，明确后续努力方向。
6.记录课后作业，承诺完善习作并积极参与拓展活动。
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