综合性学习与阅读专项测评卷2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 聚焦传统文化与多元文本阅读，以文化积累为基础，通过诗词、文言文、现代文及非连续性文本训练，融合文化自信、语言运用与思维能力，构建从积累到综合应用的逻辑体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|3题（节日/汉字/标语）|文化积累+实践应用|从传统节日、汉字结构到活动设计，层层递进| |古诗词鉴赏|2首诗8题|字词推敲+画面情感+对比拓展|由语言形式到情感内涵，关联同类题材| |文言文阅读|1篇3题|释义+翻译+寓意探究|从文言基础到逻辑思辨，理解寓言道理| |现代文阅读|1篇4题|信息提取+人物分析+情感写法|通过祖孙互动，体会文本情感与表达技巧| |非连续性文本|1篇3题|数据提取+分析+建议|从调查数据到问题解决，培养实用阅读能力|

2025-2026学年第二学期五年级语文综合性学习与阅读专项测评卷 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 得分：__________ 卷首语： 亲爱的同学们，语文学习就像一场奇妙的旅程。在这次测评中，我们将穿越古今，对话圣贤，在文字的海洋中探寻知识的宝藏。请带上你的慧眼与巧思，用最工整的字迹完成这份综合素养大挑战！ 第一部分：综合性学习（20分） 【活动主题】走进中国传统文化 1. 传统节日知多少（8分） 请根据提示，填写相应的传统节日名称和习俗。 (1) "爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。"这句诗描写的是________节，主要习俗有________、________。 (2) "遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。"这句诗描写的是________节，主要习俗有________、________。 2. 汉字文化探秘（6分） 汉字是中华文化的瑰宝。请完成下列汉字文化知识填空。 (1) "休"字是________结构，由"人"和"木"组成，本义是________。 (2) "采"字的甲骨文像________的形状，本义是________。 3. 综合实践活动（6分） 学校要举办"传统文化周"活动，请你为本次活动设计一则宣传标语，并简要说明设计理念。 宣传标语： ________________________________________ 设计理念： ________________________________________ 第二部分：古诗词鉴赏（25分） 【阅读材料一】 从军行 [唐] 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4. 字词推敲（6分） (1) "穿"在诗句中的意思是________，"还"的读音是________。 (2) "楼兰"在诗中代指________。 5. 画面想象（8分） 请用自己的话描述"青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关"这两句诗展现的画面。 6. 情感体会（7分） "黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"表达了戍边将士怎样的精神品质？请结合诗句具体分析。 7. 拓展延伸（4分） 本学期我们还学过王之涣的《凉州词》，其中"羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"也提到了玉门关。请比较两首诗中提到玉门关时表达的情感有什么不同。 【阅读材料二】 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋] 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 8. 简答题（8分） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。 第三部分：文言文阅读（20分） 【阅读材料】 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 9. 重点字词释义（6分） (1) 誉之曰：__________ (2) 吾矛之利：__________ (3) 其人弗能应也：__________ 10. 句子翻译（4分） 请用现代汉语翻译文中画线的句子："以子之矛陷子之盾，何如？" 11. 寓意探究（10分） (1) "其人弗能应也"的原因是什么？请用自己的话回答。（4分） (2) 这则寓言故事告诉我们一个什么道理？在生活中，我们应该如何避免犯"自相矛盾"的错误？请举例说明。（6分） 第四部分：现代文阅读（30分） 【阅读材料】 祖父的园子（节选） 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的"头"来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我："这是什么？" 我说："谷子。" 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我："你每天吃的就是这个吗？" 我说："是的。" 我看祖父还在笑，就说："你不信，我到屋里拿来给你看。" 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说："这不是一样的吗？" 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 12. 提取信息（6分） (1) "我"在园子里跟着祖父做了哪些事情？请用简短的语言概括。（3分） (2) "我"把狗尾草当作谷穗留着，祖父是怎么做的？请用"_____"在文中画出来。（3分） 13. 人物描写分析（8分） (1) 文中画波浪线的句子运用了________描写，表现了"我"________的特点。（4分） (2) 从祖父"大笑起来"到"慢慢讲给我听"，这一系列的神态和动作描写，表现了祖父________的性格特点。（4分） 14. 情感体会（8分） (1) 选文表现了"我"和祖父之间怎样的感情？请结合具体语句分析。（4分） (2) 作者为什么对这段童年时光记忆深刻？请结合生活实际谈谈你的理解。（4分） 15. 写法探究（8分） (1) 选文在描写"我"的活动时，运用了________的写作手法，通过"我"的________与祖父的________形成对比。（4分） (2) 这种写法有什么好处？请简要分析。（4分） 第五部分：非连续性文本阅读（25分） 【阅读材料】 关于"垃圾分类"的调查报告 一、调查背景 随着城市化进程的加快，生活垃圾产量逐年增长。为了提高垃圾处理效率，保护环境，某市于2024年1月1日起正式实施垃圾分类政策。 二、调查目的 了解市民对垃圾分类政策的认知程度和执行情况，为完善政策提供参考。 三、调查方法 采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，共发放问卷1000份，回收有效问卷950份。 四、调查结果 表1：市民对垃圾分类知识的了解程度 了解程度 非常了解 比较了解 一般了解 不太了解 完全不了解 人数 285 342 210 98 15 比例 30% 36% 22% 10.3% 1.6% 表2：市民垃圾分类的执行情况 执行情况 总是分类 经常分类 偶尔分类 很少分类 从不分类 人数 190 285 310 120 45 比例 20% 30% 32.6% 12.6% 4.7% 五、主要问题 1. 部分市民对垃圾分类的标准不清楚 2. 小区垃圾分类设施不够完善 3. 缺乏有效的监督和激励机制 六、建议措施 1. 加强垃圾分类知识的宣传普及 2. 完善垃圾分类基础设施建设 3. 建立健全监督考核机制 4. 探索建立激励机制 七、结论 垃圾分类是一项长期性、系统性工程，需要政府、企业和市民共同努力，形成全社会参与的良好氛围。 16. 信息提取（8分） (1) 这份调查报告的调查目的是什么？请用原文回答。（2分） （2）根据表1，对垃圾分类知识"非常了解"和"比较了解"的市民占总调查人数的百分之几？（3分） (3) 根据表2，垃圾分类执行情况"总是分类"和"经常分类"的市民共有多少人？（3分） 17. 数据分析（8分） (1) 从表1和表2的数据对比中，你能发现什么问题？请简要分析。（4分） (2) 这种现象说明了什么？请结合调查结果谈谈你的看法。（4分） 18. 建议探究（9分） (1) 报告中提出的四个建议措施中，你认为哪一个最重要？为什么？（5分） (2) 除了报告中提到的措施，你还能想到哪些促进垃圾分类的有效方法？请写出两条。（4分） 参考答案与评分标准 第一部分：综合性学习（20分） 1. (1) 春节，贴春联、放鞭炮（每空1分，共3分） (2) 重阳节，登高、插茱萸（每空1分，共3分） (3) 评分标准：标语符合主题2分，设计理念合理2分 2. （1）左右；人在树下休息 （2）手在树上摘取东西；摘取 3. 宣传标语示例：传承中华文化，争做时代新人（2分） 设计理念：体现传统文化传承与时代精神结合（2分） 第二部分：古诗词鉴赏（25分） 1. (1) 磨穿，huán（每空1分，共2分） (2) 侵扰中原的敌人（2分） (3) 每句解释2分，共4分 2. 画面描述：青海湖上空的长云使雪山显得昏暗，一座孤城遥望着玉门关。（4分，意思对即可） 3. 精神品质：表达了戍边将士不畏艰难、誓死报国的豪情壮志。（3分）"黄沙百战"写出战斗的频繁艰苦，"不破楼兰终不还"表现了坚定的决心。（4分） 4. 不同点：《从军行》表达的是戍边将士的豪情壮志，《凉州词》表达的是戍边将士的思乡之情。（每首2分，共4分） 5. 思想感情：表达了诗人对祖国山河的热爱和对沦陷区人民的深切同情，以及渴望收复失地的强烈愿望。（4分）"三万里河"、"五千仞岳"写出山河的壮丽，"遗民泪尽"写出人民的苦难，"南望王师"表达人民的期盼。（4分） 第三部分：文言文阅读（20分） 1. (1) 夸耀（2分） (2) 锋利（2分） (3) 回答（2分） 2. 翻译：用您的矛刺您的盾，会怎么样呢？（4分，意思对即可） 3. (1) 因为他的话自相矛盾，无法自圆其说。（4分） (2) 道理：说话做事要前后一致，不能自相矛盾。（3分）举例合理即可。（3分） 第四部分：现代文阅读（30分） 1. (1) 栽花、拔草、种菜、铲地（每点1分，共3分） (2) "祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。"（3分） 2. (1) 动作，天真活泼、好奇心强（每空2分，共4分） (2) 和蔼可亲、耐心细致（4分） 3. (1) 体现了祖孙之间深厚的感情和祖父对"我"的疼爱。（2分）具体语句分析合理即可。（2分） (2) 理解合理即可。（4分） 4. (1) 对比，天真幼稚，成熟稳重（每空1分，共4分） (2) 突出人物特点，增强文章表现力。（4分） 第五部分：非连续性文本阅读（25分） 1. (1) 了解市民对垃圾分类政策的认知程度和执行情况，为完善政策提供参考。（2分） (2) 66%（30%+36%）（3分） (3) 475人（190+285）（3分） 2. (1) 问题：虽然有66%的市民对垃圾分类知识比较了解，但只有50%的市民在执行垃圾分类。（2分）说明知行不合一。（2分） (2) 说明垃圾分类的推广还需要加强实践指导和监督。（4分） 3. (1) 建议合理即可。（5分） (2) 方法合理即可。（每条2分，共4分） 总分：120分 教师寄语： 同学们，这份试卷不仅是对语文知识的检测，更是对你们综合素养的全面考察。无论成绩如何，请记住：语文学习的真谛在于用心感受文字的魅力，在阅读中增长智慧，在表达中展现自我。愿你们在语文的海洋中，永远保持探索的热情，成为有思想、有情怀、有担当的新时代少年！ 学科网（北京）股份有限公司 $