1.观潮 第二课时（学习任务单）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文《观潮》第二课时学习任务单，以图片导入重温课文内容为起点，通过合作学习分析大潮描写顺序与修辞，衔接回顾全文体会情感，延伸至拓展写作运用所学方法，构建从复习巩固到深度理解再到实践运用的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，图片导入激活形象思维，合作探究引导分析描写顺序及比喻等手法，古诗对比增强文化自信，拓展写作鼓励审美创造。习题设计注重情境化，如“战马”比喻辨析等问题深化理解，有效提升学生语言表达与思维的深刻性。

《观潮》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1.观看图片，快速回忆课文内容和相关词句。 2.看这张“一条白线”的图片，它对应课文的哪个时间段？用了什么修辞手法？ 3.再看这张“千万匹战马”的图片，声音是怎样的？作者用了什么写法？ 4.明确本节课的学习目标，进入深度学习状态。 5.调整坐姿，集中注意力，准备参与接下来的活动。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.以小组为单位，再次默读课文第3、4自然段，讨论：作者是按照什么顺序来描写大潮变化的？请画出表示时间推移的词语，并圈画出描写大潮形态和声音变化的关键词。 2.代表发言，分享小组讨论成果，归纳写作规律。 3.文中运用了大量的比喻句，请大家找出最让你震撼的一个，说说它好在哪里。 4.为什么比作“战马”而不比作“汽车”或“火车”？“齐头并进”和“浩浩荡荡”又写出了什么？ 5.“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话是真的吗？为什么要这样写？ 6.参与朗读比赛，通过声音的抑扬顿挫体验大潮的气势。 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.积极参与背诵接龙，流利背诵精彩段落。 2.上台朗诵，享受展示自我的乐趣，带动全班情绪。 3.这首诗哪一句与课文中的描写最相似？ 4.朗读古诗，找出与课文相关的句子，体会古今情感的共鸣。 5.阅读资料，结合地图理解大潮成因，拓宽知识面。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.回忆生活经历，确定写作素材。 2.运用所学方法进行片段写作，尝试运用比喻或拟人。 3.欣赏同伴作品，学习优点，反思不足。 4.根据反馈修改自己的习作，提升表达能力。 学习任务五：课堂小结 1.参与课堂总结，梳理本节课的知识要点。 2.聆听教师寄语，表达对大自然的热爱和对未来的憧憬。 3.记录作业要求，明确各项任务。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $