15.《一分钟》 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕一年级下册《一分钟》展开，核心是通过元元“贪睡一分钟迟到二十分钟”的故事传递珍惜时间的道理。课堂导入采用歌曲《小小时钟》激发兴趣，结合“元元为何迟到”的问题引导，搭配词语认读、部件换一换、课文地图等学习支架，帮助学生逐步梳理元元上学路线与迟到因果关系。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过拟声词“丁零零”分析、多音字“背”练习、“要是……就好了”仿写提升语言运用能力，用课文地图圈画路线、讨论“一分钟拖延导致二十分钟迟到”的连锁反应培养逻辑思维，还设计“一分钟能做什么”实践活动。学生在学习中既能提升语文能力，又能树立时间观念，教师可借助丰富活动与支架高效开展教学。

yì fēn zhōng 一分 钟 15 语文 一年级 下册 同学们，大家觉得一分钟时间很短，好像做不了什么事。可是课文里的元元因为多睡了一分钟，却耽误了一整天，这到底是怎么回事？今天我们一起走进《一分钟》，读懂时间的重要性。 鲁兵（1924—2006），原名严光化，浙江金华人，知名儿童文学作家、资深少儿读物编辑，首届韬奋出版奖获得者。他早年投身革命，转业后长期任职少年儿童出版社，深耕儿童文学创作与编辑工作数十年。 收集线索 了解元元上学路线 活动 闹钟 迟到 背书包 红灯 等啊等 决定 已经 座位 手表 zhōng wèi děng dēng a chí bēi jīng biǎo jué dìng yǐ 读词语 6 部件换一换 决—快—块 钟—种 经—轻 熟字比较 已—己 背 bēi bèi 多音字我会读 背诵 后背 背包 背带 我有一个漂亮的背包。 弟弟为我们背诵今天学会的古诗。 学写字 元 元 车 车 坐 坐 灯 灯 站 站 老 老 左右结构 半包围结构 独体字 框架结构 师 师 上下结构 一元 我手里拿着一元零钱。 书写：（1）两横长短不同，略微向右上方倾斜。 （2）第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。 yuán chē 书写：（1）横向笔画平行，注意长短不一，间距适当。 （2）最后一笔是竖，居于竖中线。 汽车 马路上行驶着各种各样的汽车。 dēng 书写：（1）火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。 （2）最后一笔竖钩的钩和左半部分的点相对。 灯光 屋子里柔和的灯光照亮了书桌。 书写：（1）立字旁的提要写得短。 （2）右下的“口”要写得稍大一些。 车站 我在车站等候通勤的车辆。 zhàn lǎo 书写：（1）第三笔长横从横中线起笔，略向上斜。 （2）第四笔长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。 老人 这位老人待人十分温和友善。 zuò 书写：（1）先写两个“人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。 （2）第六笔竖的起笔高于两个“人”的撇，最后一笔舒展。 坐下 累了就慢慢坐下休息一会儿。 shī 书写：（1）第二笔是竖撇。 （2）第三笔是横，不要写成撇。 老师 老师耐心地教导我们学习知识。 课文地图 自由读课文，思考元元上学要经过哪些地点，请圈画相关内容。 ① 饭 fàn 1 2 3 4 5 6 家 十字路口 公交车站 学校 闹钟叮铃铃响起来催促元元起床，可元元困倦地打哈欠、翻身，心里暗自盘算再多睡一分钟，笃定只多睡一小会儿不会上学迟到。 拟声词，还原闹钟响起的声音。 连贯动作，直观表现元元睡意浓重、不想起床。 你有过早上赖床的经历吗？结合图片，想象画面，演一演。 晚起床 。 迟到了 。 一分钟 二十分钟 　　自由朗读2-4自然段，画一画元元上学要经过的地点，简单推断元元迟到的原因。 互动课堂 家 十字路口 公交车站 学校 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shì lǜ dēnɡ ɡānɡ xiǎnɡ zǒu ɡuò qù hónɡ dēnɡ liànɡ le 时间短暂 元元因为多睡了一分钟，所以（ ）。 没赶上绿灯 26 赖床一分钟后元元匆忙起床，快速洗漱吃饭赶往学校，走到路口时刚好错过绿灯，红灯亮起没法通行，元元十分后悔，暗自感慨早一分钟出发就不会遇到这个麻烦。 是假设句式，直白流露后悔的心情。 “要是……就好了” 造句： 要是小动物都有温暖的家，就好了。 朗读指导 读“很快地洗了脸，吃了早点”语速加快，读出匆忙赶路的感觉；读到“刚想走过去，红灯亮了”语速稍停放缓；“叹了口气”轻轻读出泄气的感觉，人物独白语气低沉懊悔，重读“早一分钟”，突出满心遗憾。 作者没有直白讲道理，只写元元叹气和心里话。从心存侥幸到心生懊悔，元元的心情发生变化，故事节奏也跟着紧张起来，我也想知道他接下来能不能准时到校。 3 突出只差咫尺距离，遗憾感极强 要是 早一分钟就好了 要是能及时通过路口，就 。 能赶上公交车了 等待时间长 第二次重复说出“要是早一分钟就好了”，和前文路口懊悔的语句呼应，情节再度受挫，矛盾升级。因为错过班车被迫步行，迟到已成定局，紧紧承接上文，持续推进故事发展。 4 写啊写 走啊走 盼啊盼 三个字写出等待时的煎熬，迟迟等不到车 要是 ，就 。 不会迟到了 能赶上公共汽车 迟到了的元元有哪些表现和想法呢？ 5 6 神态描写，写出元元迟到后的难为情、羞愧 动作细节，刻画他不好意思抬头见老师同学的样子 迟到了的元元有哪些表现和想法呢？ 5 6 直接点明人物最终的内心感受，情绪到达顶点。 思考并交流 提问：元元仅仅多睡一分钟，为什么最终整整迟到了二十分钟？ 回答：多睡一分钟错过绿灯，没能顺利过马路，紧接着错过公交车，只能步行赶路。一连串连锁反应不断消耗时间，最初看似不起眼的一分钟小拖延，层层叠加，最终造成迟到二十分钟的严重 讨论问题：文末只用四个字“非常后悔”收尾，没有写元元具体想了什么，这样写有什么好处？ 前面一路的倒霉经历读者都看在眼里，我们完全能猜到元元后悔自己不该赖床。 开头只是贪图一分钟懒觉，最后迟到二十分钟，巨大的落差摆在眼前。 38 根据课文内容说一说。 要是早一分钟就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就_______________。 要是能及时通过路口，就_______________。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 能及时通过路口 能赶上公共汽车 一分钟能做什么？试一试，做一做。 起因 多睡一分钟 结果 迟到二十分钟， 非常后悔 一分钟 经过 遇到了红灯 没有赶上车 走路上学 珍惜时间 管理好时间 结构梳理 状元成才路 状元成才路 本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟 ,迟到 分钟”的故事,告诉我们一定要 时间, 时间的道理。 二十 珍惜 管理好 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《一分钟》，我深刻明白了时间的珍贵。以前我总觉得一分钟很短，无所谓，经常做事拖拉、早上赖床。读完课文我知道小小的一分钟也能造成大麻烦。今后我会珍惜每一分钟，早睡早起，做事不拖延，养成守时的好习惯。 学习这篇课文后，我懂得了不能小看短暂的时间。元元只多睡一分钟，就一路迟到，耽误了很多事情。这让我明白时间不等人，生活里每一分钟都很重要。我以后会合理安排时间，抓紧时间学习，不浪费一分一秒。 读完《一分钟》，我收获了很多道理。生活中我也有爱拖拉的小毛病，做事慢吞吞，浪费不少时间。课文告诉我们细节决定成败，小小的拖延会带来不好的后果。今后我会改掉拖拉的坏习惯，珍惜时间，认真做好每一件小事。 练一练 示例：要是明天下雨就好了。 要是我早早把作业写完就好了。 一、仿写句子。 要是早一分钟就好了。 二、续编故事。 提示： 1.闹钟响了，元元是怎么想，怎么做的？ 2.元元按时到学校了吗？ 3.老师会对元元说些什么? 第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。元元…… 48 希望大家读完课文后懂得珍惜每一分钟，合理安排作息，不赖床、不拖拉，学会管住自己，做守时自律的好孩子。 抄写本课一类字、二类字各 2 遍，每个字组 1 个词 大声流利朗读课文 3 遍，熟读课文。 布置作业 小小时钟 儿童歌曲 3-7岁国语合唱 112486.43 $