精品解析：河南省南阳市新野县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025年春期期终质量评估五年级试卷 语文 说明：1．本试卷共6页，三大题，满分100分（含书写3分：A等3分，B等2分，C等1分）；2．时间：90分钟。 一、积累与运用（35分） 1. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 爱憎（zèng） 琴弦（xián） 慈祥 一声不坑 B. 监生（jiàn） 桅杆（wéi） 蔚问 情不自禁 C. 毛毡（zhān） 筹集（chóu） 牲畜 养尊处优 D. 淤泥（yū） 轧伤（zhà） 锻练 跃跃欲试 2. 读句子，根据拼音把汉字正确、规范、美观地写在田字格里。 书，是一匹马，带着我们在的知识大草原上自由，书，是一艘大船，载着我们在知识的海洋中快乐行。阅读能摆脱，能开启的世界。让我们地热爱阅读，阅读的乐趣吧！ 3. 在下面语段的横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 彤彤有一个幸福的家。爷爷奶奶虽已年逾______（七十岁），但身体硬朗。爸爸妈妈刚过______（四十岁）之年，工作顺顺利利。她正值______（十三四岁），要用双手去谱写人生的灿烂篇章。 A. 花甲 不惑 豆蔻年华 B. 古稀 不惑 豆蔻年华 C. 期颐 而立 及笄 D. 古稀 而立 弱冠 4. 下面语段中加点的四字词语，使用不当的一项是（ ） 当朋友遇到难题时，我会为他出谋划策（A）；当朋友犯了错误时，我会一针见血（B）地指出来；当朋友取得成绩时，我会不动声色（C）地表示祝贺；当朋友提到有意思的话题时，我会兴致勃勃（D）地参与讨论。 5. 下列词语中加点字的意思有误的一项是（ ） A. 守株待兔（守候） B. 道旁李（道路） C. 誉之曰（荣誉） D. 弗能应（应答） 6. 王华要在网上搜索自己姓氏的起源，他检索（ ）最恰当。 A. 姓氏起源 B. 王氏名字 C. “王”姓的由来和历史 D. 王华 7. 依次填入横线处的句子，与上下文衔接最连贯的一项是（ ） 墙角的花，______；井底的蛙，______；笼中的鸟，______；水中的萍，______。 ①当你自我欢唱时，视野便窄了 ②当你安于供养时，自由便没了 ③当你随波逐流时，根基就丢了 ④当你孤芳自赏时，天地便小了 A. ④②①③ B. ④①②③ C. ②①④③ D. ③①②④ 8．按要求完成下列句子练习。（7分） 8. 刘伯承对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） _______________________________________________ 9. 他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用恰当的关联词连成一句话） ________________________________________________ 10. 用修改符号在原句上修改病句。 曹小三学徒的头一天，学到见到听到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 11. 童年，是一抹彩虹，流光溢彩；童年，是一首歌谣，婉转悠扬；童年，是______，______。（续写句子） 12. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，写一写你类似的体验） ______________ 13. 根据语境，填写合适的诗句或名言。 （1）【心怀童真】烂漫童心藏在生活的点滴趣味里：是“童孙未解供耕织，______”的天真模仿；是“______，彩丝穿取当银钲”的自得其乐；是“______，短笛无腔信口吹”的悠闲自在。 （2）【心系家国】赤子之情镌刻在文人的笔墨中：是陆游“______，南望王师又一年”的忧国忧民；是杜甫听闻捷报“______，青春作伴好还乡”的狂喜难抑；是林则徐“______，岂因祸福避趋之”的赤胆忠心。 （3）【心存规范】修身立德浸润在日常的言行准则里：是“______。仁之端也”的善意萌芽；是“君子喻于义，______”的价值坚守。 14. 口语交际。 学校推荐你到社区担任汉字文化讲解员，向社区居民宣传汉字文化。请结合自己的学习积累，写一段有关汉字的讲解词，展现汉字的魅力。 _________________________________________ 二、阅读与理解（32分） 15. 根据所学内容填空。 （1）【品读经典，启迪智慧】从《刷子李》中，我们了解到可以通过______，间接写出人物的特点；从《威尼斯的小艇》中，我们知道了恰当地运用______描写和______描写，能够呈现景物独特的魅力。《手指》让我们懂得了“______”的道理：《自相矛盾》则告诫人们___________________________________________。 （2）【赏读名篇，认识人物】《梅花魂》中______的外祖父，《跳水》中______的船长，《田忌赛马》中______的孙膑，《红楼春趣》中______的宝玉……他们以独特的魅力在文学长河中熠熠生辉。 阅读文言文《杨氏之子》，按要求答题。 梁国杨氏子九岁，______。孔君平诣其父，父不在，______。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 本文选自《______》。 17. 在文中横线上填写相应的句子，把原文补充完整。 18. “诣其父”的“诣”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______。“诣”字的第四笔是______，在本文中的意思是______。 19. 下面的句子，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 孔/指以示儿/曰 B. 此/是/君家果 C. 未闻孔雀/是/夫子家禽 D. 儿/应声答/曰 20. 杨氏之子的回答妙在哪里？你从中受到了什么启发？ __________________________________ 21. 听完杨氏之子的回答后，孔君平会有怎样的反应？请展开想象写一写。 ___________________________________ 阅读短文，完成练习。 剥豆 ①一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ②我问：“想比赛？” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ④“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 ⑤不 他按住我的手 就这样 才能试出我的速度 ⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我（欣赏 观赏）儿子这种自信和大气。 ⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 ⑧“让儿子赢（yín yíng）吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 ⑩儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生（可怜 怜爱），剥豆的动作不觉又缓了下来。 ⑪“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 ⑫一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ⑬“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 ⑭“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ⑮“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈（cè chè）笑容。 ⑯想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 22. 用“/”划掉文中括号里不正确的拼音、不恰当的词语。 23. 联系上下文，解释下面词语的意思。 敛声息语：________________________________ 瞻前顾后：________________________________ 24. 给文中画“______”的句子加上合适的标点符号。 25. 短文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 慢下来的原因：__________________________ 快起来的原因：_________________________ 26. 文中的“儿子”给你留下了什么印象？ _________________________________________ 27. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________ 28. 请联系生活实际，谈谈你对短文最后一句话的理解。 __________________________________ 三、习作与表达（30分） 29. 习作。 有人说，陪伴是最长情的告白。月亮因为群星的陪伴而更加皎洁，蓝天因为白云的陪伴而更加美丽。你的生活因老师、同学、家人、朋友、书籍、钢琴等的陪伴而更加精彩。请你以“陪伴”为话题写一篇作文。 要求：1．题目自拟。 2．内容具体，语句通顺，感情真挚，书写规范、整洁。 3．文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期期终质量评估五年级试卷 语文 说明：1．本试卷共6页，三大题，满分100分（含书写3分：A等3分，B等2分，C等1分）；2．时间：90分钟。 一、积累与运用（35分） 1. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 爱憎（zèng） 琴弦（xián） 慈祥 一声不坑 B. 监生（jiàn） 桅杆（wéi） 蔚问 情不自禁 C. 毛毡（zhān） 筹集（chóu） 牲畜 养尊处优 D. 淤泥（yū） 轧伤（zhà） 锻练 跃跃欲试 【答案】C 【解析】 【详解】A．爱憎（zēng），一声不吭； B．慰问； D．轧伤（yà），锻炼。 2. 读句子，根据拼音把汉字正确、规范、美观地写在田字格里。 书，是一匹马，带着我们在的知识大草原上自由，书，是一艘大船，载着我们在知识的海洋中快乐行。阅读能摆脱，能开启的世界。让我们地热爱阅读，阅读的乐趣吧！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“骏、庸、崭、衷、受”等字的正确写法。 3. 在下面语段的横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 彤彤有一个幸福的家。爷爷奶奶虽已年逾______（七十岁），但身体硬朗。爸爸妈妈刚过______（四十岁）之年，工作顺顺利利。她正值______（十三四岁），要用双手去谱写人生的灿烂篇章。 A. 花甲 不惑 豆蔻年华 B. 古稀 不惑 豆蔻年华 C. 期颐 而立 及笄 D. 古稀 而立 弱冠 【答案】B 【解析】 【详解】古稀：指人七十岁。 花甲：指人六十岁。 期颐：指人一百岁。 不惑：指人四十岁，四十不惑。 而立：指人三十岁，三十而立。 豆蔻年华：专指女子十三四岁。 及笄：女子十五岁。 弱冠：男子二十岁。 B．结合题干对应填空，第一处标注七十岁，对应古稀；第二处标注四十岁，对应不惑；第三处主语为“她”，标注十三四岁，形容少女要用豆蔻年华。 4. 下面语段中加点的四字词语，使用不当的一项是（ ） 当朋友遇到难题时，我会为他出谋划策（A）；当朋友犯了错误时，我会一针见血（B）地指出来；当朋友取得成绩时，我会不动声色（C）地表示祝贺；当朋友提到有意思的话题时，我会兴致勃勃（D）地参与讨论。 【答案】C 【解析】 【详解】C．不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容十分镇静。用来形容祝贺朋友取得成绩不合语境，此处应使用真心喜悦、大方夸赞类词语，词语使用不当。 5. 下列词语中加点字的意思有误的一项是（ ） A. 守株待兔（守候） B. 道旁李（道路） C. 誉之曰（荣誉） D. 弗能应（应答） 【答案】C 【解析】 【详解】C．誉之曰：他夸赞自己的盾说。誉：夸赞、称赞。 6. 王华要在网上搜索自己姓氏的起源，他检索（ ）最恰当。 A. 姓氏起源 B. 王氏名字 C. “王”姓的由来和历史 D. 王华 【答案】C 【解析】 【详解】A．范围太宽泛，会出现所有姓氏的通用内容，无法精准锁定王姓，检索结果杂乱。 B．关键词侧重取名、起名大全，和“姓氏起源”无关。 C．精准锁定姓氏“王”，同时包含起源、发展历史两大核心需求，检索目标高度匹配，能直接搜到王姓源头、演变脉络。 D．只会搜到同名人物，完全不涉及姓氏源流。 7. 依次填入横线处的句子，与上下文衔接最连贯的一项是（ ） 墙角的花，______；井底的蛙，______；笼中的鸟，______；水中的萍，______。 ①当你自我欢唱时，视野便窄了 ②当你安于供养时，自由便没了 ③当你随波逐流时，根基就丢了 ④当你孤芳自赏时，天地便小了 A. ④②①③ B. ④①②③ C. ②①④③ D. ③①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】墙角的花独自开放，只能看见狭小一隅，对应“孤芳自赏”，只顾欣赏自己，眼界局限，天地显得狭小，二者意象契合。 青蛙被困井底，只能看见一小片天空，即便自得其乐，眼界也十分有限，对应“视野便窄了”，贴合井底蛙见识短浅的特点。 笼里的鸟依靠人类投喂食物，不用自己觅食，但被笼子束缚，失去飞翔的自由，对应“安于供养、失去自由”。 浮萍漂浮在水面，没有扎根泥土，只能跟着水流飘荡，对应“随波逐流、丢失根基”。 组合顺序为④①②③。 8．按要求完成下列句子练习。（7分） 8. 刘伯承对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） _______________________________________________ 【答案】刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 方法：首先把冒号改成逗号，去掉引号。其次把第一人称“我”改成第三人称“他”，把第二人称“您”改成具体的人物。改完之后读一读，保证语意通顺。 本题去掉引号，冒号改成逗号，“我”改为“他”，“你”改为“沃克医生”。即：刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 9. 他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用恰当的关联词连成一句话） ________________________________________________ 【答案】即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 “他走到横木那头拿到了帽子”和“他难以回转身来”这两句话之间存在转折关系，前一句表明“他走到横木那头拿到了帽子”这个情况，后一句指出在这种情况下“他难以回转身来”，情况出现了转折。“即使……也……”是表示转折关系的关联词，能够准确地体现出前后句之间的逻辑联系。 故合并为：即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 10. 用修改符号在原句上修改病句。 曹小三学徒的头一天，学到见到听到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 【答案】 【解析】 【详解】语病：语序混乱，“学到见到听到”逻辑顺序不当，正确顺序应先“见到听到”，再“学到”。将 “学到” 与 “见到听到” 调换位置。 修改后句子：曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 11. 童年，是一抹彩虹，流光溢彩；童年，是一首歌谣，婉转悠扬；童年，是______，______。（续写句子） 【答案】 ①. 一颗糖果 ②. 甜甜蜜蜜 【解析】 【详解】例句运用排比+比喻的句式，统一结构：童年，是一+量词+事物，四字词语形容事物特点。把童年比作美好事物，句式整齐，语言优美。 仿写保持句式不变；选取贴合童年纯真美好的意象，搭配对应的四字优美词语，前后搭配协调。 示例：童年，是一幅画卷，五彩缤纷。 12. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，写一写你类似的体验） ______________ 【答案】课间活动的时间总是过得非常快，三分钟，五分钟，十分钟，还没玩尽兴，上课的铃声又响了起来。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 根据题干示例，“几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了”可知，加点的部分表示时间过得很快，仿写句子时也应运用同样的写法表示时间过得很快。 示例：一天，五天，十天，光阴似箭很快溜走了，马上就要期中考试了。 13. 根据语境，填写合适的诗句或名言。 （1）【心怀童真】烂漫童心藏在生活的点滴趣味里：是“童孙未解供耕织，______”的天真模仿；是“______，彩丝穿取当银钲”的自得其乐；是“______，短笛无腔信口吹”的悠闲自在。 （2）【心系家国】赤子之情镌刻在文人的笔墨中：是陆游“______，南望王师又一年”的忧国忧民；是杜甫听闻捷报“______，青春作伴好还乡”的狂喜难抑；是林则徐“______，岂因祸福避趋之”的赤胆忠心。 （3）【心存规范】修身立德浸润在日常的言行准则里：是“______。仁之端也”的善意萌芽；是“君子喻于义，______”的价值坚守。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 牧童归去横牛背 ④. 遗民泪尽胡尘里 ⑤. 白日放歌须纵酒 ⑥. 苟利国家生死以 ⑦. 恻隐之心 ⑧. 小人喻于利 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍、桑、稚、晓”的正确写法。 （2）书写时注意“遗、须、纵”的正确写法。 （3）书写时注意“恻、利”的正确写法。 14. 口语交际。 学校推荐你到社区担任汉字文化讲解员，向社区居民宣传汉字文化。请结合自己的学习积累，写一段有关汉字的讲解词，展现汉字的魅力。 _________________________________________ 【答案】各位居民好！汉字历史悠久，象形字描摹万物，藏着古人智慧。它承载中华文脉，韵味独特，让我们一同感受汉字之美，传承汉字文化。 【解析】 【详解】先礼貌问好引出汉字主题，举象形字例子体现汉字形义结合的特点，点明汉字承载千年文明的价值，最后呼吁大家传承汉字文化，语言通俗贴合社区讲解场景。 示例：大家好！汉字是最有魅力的文字。它结构优美、寓意丰富，不只是记录语言的符号，更藏着古人的智慧。每一个汉字都有故事、有温度。学好汉字，感受汉字之美，就是守护我们的传统文化。 二、阅读与理解（32分） 15. 根据所学内容填空。 （1）【品读经典，启迪智慧】从《刷子李》中，我们了解到可以通过______，间接写出人物的特点；从《威尼斯的小艇》中，我们知道了恰当地运用______描写和______描写，能够呈现景物独特的魅力。《手指》让我们懂得了“______”的道理：《自相矛盾》则告诫人们___________________________________________。 （2）【赏读名篇，认识人物】《梅花魂》中______的外祖父，《跳水》中______的船长，《田忌赛马》中______的孙膑，《红楼春趣》中______的宝玉……他们以独特的魅力在文学长河中熠熠生辉。 【答案】 ①. 旁人的反应 ②. 静态 ③. 动态 ④. 团结力量大 ⑤. 说话做事要前后一致，不能相互抵触，不能夸大其词、自相矛盾 ⑥. 眷恋祖国、热爱祖国 ⑦. 沉着冷静 ⑧. 足智多谋 ⑨. 善良纯真、待人宽厚 【解析】 【详解】（1）《刷子李》没有一味直接写刷子李技艺高超，而是借曹小三的心理变化、所见所感衬托人物，这种不直接写主人公、借助他人表现人物的写法叫侧面描写。 《威尼斯的小艇》白天小艇穿梭、城市热闹是动态描写；夜晚小艇停泊、小城安静是静态描写，动静结合，展现威尼斯独特风光。 《手指》文末点明，五根手指各有长短，团结在一起才有力量，核心道理是团结协作。 《自相矛盾》中卖矛和盾的人同时夸耀两件事物，话语互相冲突。课文启示我们：夸大其词、前后说法冲突会闹出笑话，言行要统一。 （2）《梅花魂》中外祖父深爱梅花，借梅花寄托思乡之情，身在异国却始终牵挂故土，有着浓厚的爱国情怀。 《跳水》中孩子身处险境，船长没有慌乱，立刻拿枪逼孩子跳海，快速化解危机，遇事镇定、办法高明。 《田忌赛马》中孙膑仔细观察马匹实力，调整赛马出场顺序，用谋略帮助田忌取胜，聪慧有谋略。 《红楼春趣》中放风筝时贾宝玉待人温柔，不重尊卑，心思细腻天真，待人宽厚。 阅读文言文《杨氏之子》，按要求答题。 梁国杨氏子九岁，______。孔君平诣其父，父不在，______。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 本文选自《______》。 17. 在文中横线上填写相应的句子，把原文补充完整。 18. “诣其父”的“诣”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______。“诣”字的第四笔是______，在本文中的意思是______。 19. 下面的句子，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 孔/指以示儿/曰 B. 此/是/君家果 C. 未闻孔雀/是/夫子家禽 D. 儿/应声答/曰 20. 杨氏之子的回答妙在哪里？你从中受到了什么启发？ __________________________________ 21. 听完杨氏之子的回答后，孔君平会有怎样的反应？请展开想象写一写。 ___________________________________ 【答案】16. 《世说新语》 17. 甚聪惠 乃呼儿出 18. ①. Y ②. yi ③. 竖弯钩 ④. 拜访 19. C 20. 妙处：用姓氏关联的方式巧妙反驳，既礼貌又机智。启发：与人交往要灵活机智、礼貌应对。 21. 孔君平愣了一瞬后拍桌赞叹，夸赞孩子巧思过人，满是惊喜与欣赏。 【解析】 【导语】《杨氏之子》是选自《世说新语》的隽永小品，短短百余字，尽显文言叙事的凝练之美。文章没有铺陈渲染，只凭一句日常对话，就将九岁杨氏子的机敏聪慧、从容得体刻画得鲜活生动，既展现了传统言语应对的艺术，也于方寸间见出人物性情，小巧却韵味悠长。 【16题详解】 《杨氏之子》出自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》，这是一部记载汉末至东晋士大夫言行轶事的志人小说集，“言语”篇主要记录人物的机智对话与巧妙应答。 【17题详解】 书写时注意“甚、惠、呼”的正确写法。 【18题详解】 ①②音序查字法先查音节的第一个字母的大写，再查音节（不带声调）“诣”的音节是“yi”，所以先查音序Y，再查完整音节yi。 ③“诣”的笔顺为：点（丶）、横折提（㇊）、撇（丿）、竖弯钩（乚）、竖（丨）、横折（𠃍）、横（一）、横（一），因此第四笔是竖弯钩。 ④孔君平前往杨氏家中拜访杨氏子的父亲。诣：拜访。 【19题详解】 C．正确节奏应为“未闻/孔雀/是夫子家禽”。“未闻”为谓语，后接宾语从句，“孔雀”为从句主语，“是夫子家禽”为从句谓语。将“孔雀”与“未闻”连读，破坏了句子语法结构，节奏划分错误。 【20题详解】 从反应速度、逻辑设计、语言表达三个方面分析杨氏之子回答的妙处，先从原文中“应声答曰”判断思维敏捷度，再对比孔君平和杨氏之子的对话逻辑找出姓氏关联的反驳方式，最后留意“未闻”这类委婉表达判断礼貌分寸。从应变能力、语言技巧、逻辑运用三个方面提炼启发，思考生活中突发情况的回应方式、反驳他人时的语言分寸以及日常沟通中逻辑的运用。答案不唯一。 示例：杨氏之子应答迅速，巧用二人姓氏关联，顺着孔君平的逻辑委婉反驳，幽默又有礼；启发我们遇事要快速思考、礼貌表达，借用对方逻辑回应更有说服力。 【21题详解】 从人物身份、对话逻辑、细节描写、情绪变化四个方面入手，写出孔君平惊讶、欣赏、愉悦的反应即可。答案不唯一。 示例：孔君平先是一怔，随即抚须大笑，夸赞道：“你这孩子真是机敏聪慧，将来必成大器！” 【点睛】译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是叫出了这个孩子。孩子为孔君平端来水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。”孩子立刻答道：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 阅读短文，完成练习。 剥豆 ①一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ②我问：“想比赛？” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ④“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 ⑤不 他按住我的手 就这样 才能试出我的速度 ⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我（欣赏 观赏）儿子这种自信和大气。 ⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 ⑧“让儿子赢（yín yíng）吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 ⑩儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生（可怜 怜爱），剥豆的动作不觉又缓了下来。 ⑪“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 ⑫一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ⑬“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 ⑭“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ⑮“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈（cè chè）笑容。 ⑯想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 22. 用“/”划掉文中括号里不正确的拼音、不恰当的词语。 23. 联系上下文，解释下面词语的意思。 敛声息语：________________________________ 瞻前顾后：________________________________ 24. 给文中画“______”的句子加上合适的标点符号。 25. 短文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 慢下来的原因：__________________________ 快起来的原因：_________________________ 26. 文中的“儿子”给你留下了什么印象？ _________________________________________ 27. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________ 28. 请联系生活实际，谈谈你对短文最后一句话的理解。 __________________________________ 【答案】22. 观赏 yín 可怜 cè 23. ①. 在文中是形容母子剥豆比赛时，安静下来，不说话、不出声响，专心做事。 ②. 在文中是形容母亲比赛时顾虑重重，一会儿想让儿子赢，一会儿又想让儿子直面竞争，做事犹豫不决。 24. “ ，” ，“ ， 。” 25. ①. 母亲心疼儿子，想让他获胜、建立自信。 ②. 母亲想让儿子直面真实竞争，不刻意让他。 26. 儿子自信果敢、从容大度，输掉比赛不沮丧、不闹脾气，能坦然面对输赢。 27. 母亲与儿子进行剥豆比拼，母亲时而想让儿子赢、时而坚持公平竞争，儿子输后豁达淡然，母亲明白要让孩子直面真实的成败。 28. 生活不只有顺利开心，失败和困难也有意义。我曾演讲比赛落选，虽难过却学会正视不足，这些磨难能帮助我们成长。 【解析】 【导语】本文以剥豆小事折射育儿道理，叙事细腻真实。母亲内心的矛盾刻画生动，儿子坦然面对输赢的形象鲜活。文章以小见大，借日常小事点明成长要亲历得失磨难，情感质朴，道理浅显深刻，贴近生活，引人深思。全文语言平实流畅，细节描写极具感染力。 【22题详解】 注意“赢、澈”的读音易读错。 观赏：侧重观看、欣赏景物、花草、艺术品等实物，对象多为风景、物品。欣赏：既可以看景物，也能夸赞、认可人的品格、气度、做法，对象可以是人。 文中用来形容母亲认可儿子自信大气的品性，对象是人，划去观赏，选欣赏。 可怜：侧重同情、怜悯别人遭遇不幸，带有惋惜心酸的意味。怜爱：指内心疼爱、温柔喜爱，多用于长辈对孩子。 文中是母亲看着认真剥豆的儿子，心生疼爱，划去可怜，选怜爱。 【23题详解】 从第⑦段“一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。”这一语境可知，句子描述了母子二人专心剥豆、不再随意交谈的场景。结合这一描述，可推断 “敛声息语” 在文中是形容母子剥豆比赛时，安静下来，不说话、不出声响，专心做事。 从第⑯段“想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。”这一语境可知，句子描述了母亲剥豆时反复纠结、犹豫退让的心理状态。结合这一描述，可推断“瞻前顾后”在文中是形容母亲比赛时顾虑重重，一会儿想让儿子赢，一会儿又想让儿子直面竞争，做事犹豫不决。 【24题详解】 人物直接说的话要用双引号包裹。“不”是儿子简短的答话，话没说完，后面加逗号，引号闭合。“他按住我的手” 是插入的动作提示语，提示语前后都用逗号隔开。后半句还是儿子说的内容，重新开启双引号；句子“就这样”话未说完，用逗号；“才能试出我的速度”语意完整，末尾用句号，再闭合引号。 【25题详解】 结合文章第⑧自然段“让儿子嬴吧，以后他会对自己多一些自信。”可知，母亲想故意放慢速度，让儿子取胜，帮儿子增添自信； 结合文章第⑩自然段“见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。”可知，看着儿子认真比赛的样子，母亲心生疼爱，不忍心赢他，动作再次放慢。可概括为：母亲心疼儿子，想让他获胜、建立自信。 结合文章第⑨自然段“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”可知，母亲想到现实竞争不会有人相让，想让儿子坦然面对输赢，于是加快速度； 结合文章第⑪自然段“不要给孩子虚假的胜利。”可知，母亲不愿给儿子不真实的胜利，决定公平比拼，再次加快剥豆节奏。可概括为：母亲想让儿子直面真实竞争，不刻意让他。 【26题详解】 结合第③段“‘对。’儿子眼动手剥，利索地回答”可知，儿子主动提出公平比赛，自信大气； 结合第⑮段“‘我少，是我输了。’没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容”可知，儿子坦然接受失败，心胸豁达、沉稳乐观。 整体印象：儿子自信果敢、从容大度，输掉比赛不沮丧、不闹脾气，能坦然面对输赢。 【27题详解】 概括记叙文主要内容，采用“谁+做什么+结果/感悟”的思路：先梳理人物“母亲和儿子”，核心事件“剥豆比赛”，再梳理比赛过程中母亲内心反复纠结快慢、儿子坦然认输，最后点明文末母亲的感悟，精简语句即可。 示例：母子二人剥豆比赛，母亲比赛时内心反复纠结快慢，儿子坦然承认输掉比赛，母亲由此感悟应让孩子真实体验生活中的得失。 【28题详解】 先解释句子含义，再结合日常学习、生活事例，最后点明道理；先抓句中关键词“快乐、磨难”，说明挫折失败同样有成长价值，再搭配自身真实小事完成作答。 示例：这句话告诉我们生活有甜也有苦，考试失利、比赛失败这类磨难能锻炼我们。平时我练跳绳屡屡失误，坚持练习后才有进步，挫折能让人变得坚强。 三、习作与表达（30分） 29. 习作。 有人说，陪伴是最长情的告白。月亮因为群星的陪伴而更加皎洁，蓝天因为白云的陪伴而更加美丽。你的生活因老师、同学、家人、朋友、书籍、钢琴等的陪伴而更加精彩。请你以“陪伴”为话题写一篇作文。 要求：1．题目自拟。 2．内容具体，语句通顺，感情真挚，书写规范、整洁。 3．文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 温暖的陪伴 有人说，陪伴是最长情的告白。世间最美好的温暖，从来都不是轰轰烈烈的惊喜，而是藏在岁岁年年里，不离不弃的默默陪伴。我的成长之路，就一直被温柔的陪伴包裹，平凡却闪闪发光。 从小到大，陪伴我最久的人，就是我的妈妈。清晨的微光里，有她忙碌的身影。每天天刚蒙蒙亮，她就早早起床，为我准备热腾腾的早餐。软糯的粥、酥脆的煎蛋、香甜的面包，日复一日的烟火气，驱散了清晨的微凉，也开启我元气满满的一天。简单的早餐里，藏着最朴素的陪伴与爱意。 夜晚的灯光下，也总有她陪伴我的身影。每当我伏案写作业时，她总会安静地坐在一旁看书，不打扰、不催促。遇到难题烦躁不安时，我抬头总能看见她温柔的目光。她会耐心地安抚我的情绪，一点点引导我梳理思路，教会我静心思考。昏暗的夜晚，温柔的灯光和默默陪伴的她，让我不再孤单，也充满勇气。 不止是妈妈，书本也一直默默陪伴着我。闲暇时光，我总喜欢翻开书本，在文字的世界里遨游。童话书教会我善良勇敢，散文集让我感受世间美好，名著让我懂得坚持与担当。难过的时候，书本治愈我的坏心情；迷茫的时候，文字给予我力量。无声的陪伴，丰盈了我的内心，让我慢慢长大。 原来陪伴从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在三餐四季、朝夕日常里的温柔。家人的守护，书本的滋养，一路相伴，温暖如初。正是这些美好的陪伴，装点了我的童年，让我的生活熠熠生辉，让我勇敢奔赴每一个崭新的明天。 【解析】 【详解】审题：核心主题是“陪伴”，材料借助自然景象诠释陪伴的美好，拓宽写作思路。写作对象范围广泛，涵盖人物、事物两类，贴合学生日常生活。习作需围绕陪伴展开，抒发真实情感，同时遵守不出现真实校名、人名的写作规范。 立意：核心在于挖掘陪伴的价值与意义，摒弃空洞抒情。可通过日常相处细节，展现陪伴带来的温暖、勇气与成长，体现身边人、身边物对自我成长的滋养，传递平凡陪伴最动人的真挚感悟，凸显生活因陪伴而精彩的主旨。 写作思路： 开头：可引用材料语句或通俗感悟，点出陪伴的美好，快速点明文章主旨，简洁引出下文内容。 中间：选取贴合生活的陪伴素材，细致刻画相处细节、内心感受，具体展现陪伴带来的改变与温暖。 结尾：总结全文，升华主题，感悟陪伴的意义，抒发对陪伴的珍惜与感恩之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $