精品解析：湖北省武汉市鲁巷实验小学2025-2026学年统编版2016六年级下学期学业质量监测语文试卷

2025-2026学年度武汉市鲁巷实验小学学业质量监测 六年级语文毕业试卷 亲爱的同学，六年的小学时光，如同一本精美的相册。今天，让我们轻轻翻开它，回忆那些难忘的画面，记录成长的足迹。愿你细心作答，为自己的童年相册添上最精彩的一页！ 活动一：翻开相册扉页（44分） 一、六年来，我们积累过许多关于学习的名言，请选择你喜欢的一句，认真地抄写下来。注意字体工整、行款整齐。（2分） 1. 六年来，我们积累过许多关于学习的名言，请选择你喜欢的一句，认真地抄写下来。注意字体工整、行款整齐。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈 二、六年的成长时光，弥足珍贵。我们一起打开相册的扉页吧！（18分） 2. 请根据拼音在括号里填入正确的词语。 翻开童年的相册，那些成长的瞬间历历在目。课堂上，同学们积极探索，在知识的lǐng yù（ ）里，从yòu zhì（ ）渐渐走向成熟。课间，同学们在pì jìng（ ）的角落里bō nòng（ ）蚂蚁，笑声qīng cuì（ ）响亮，时光如nuó yí（ ）的指尖细沙，我们曾pái huái（ ）在迷茫的路口，也曾chì luǒ luǒ（ ）地面对失败。但正是这些经历，让我们的童年相册如此真实而珍贵。 3. 下列词语音、形、义完全正确的一项是（ ） A. 燕山（yàn） 严俊 司空见惯 孰为汝多知乎（知道） B. 铿锵（qiāng） 锻练 无独有偶 弗若之矣（不如） C. 鸿鹄（hú） 剥削 见微知著 粉骨碎身浑不怕（全） D. 惆怅（zhàng） 防卸 翻箱倒柜 及其日中如探汤（热水） 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论会上，双方队员唇枪舌剑，真是“走马观花”，精彩极了。 B. 好的开头和结尾，能使文章“首尾呼应”，增强感染力。 C. 他虽然失败了，但“焉知非福”，这次经历让他获得了宝贵的教训。 D. 张老师“诲人不倦”的精神，深深地打动了每一位同学。 5. 赵孟頫的书法作品运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下面哪幅作品是他的代表作（ ） A. B. C. D. 6. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 藏戏里身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状各不相同。 B. 《石灰吟》是元代诗人于谦写的一首题画诗。 C. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，《少年闰土》节选自他的小说集《呐喊》。 D. 《为人民服务》是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 C. 评价人物时可以立体地、多方面地评价。 D. 留意人物的语言、动作和心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 三、【练就一双慧眼】判断题。正确的画“√”，错误的画“×”（每题1分，共5分） 8. 《腊八粥》一文语言通俗简练，详略安排得当，其中“等粥”的部分写得比较简略，“喝粥”的部分写得比较详细。（ ） 9. 一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力。（ ） 10. 《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——解救‘星期五’——驯养牲畜、种植粮食——回到英国”的顺序来写的。（ ） 11. “水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”这几句词运用比喻的修辞手法，把山水比作女子的眉眼，十分生动形象。（ ） 12. “虽与之俱学，弗若之矣”中两个“之”都指专心致志学下棋的那个人。（ ） 四、综合性学习（7分） 13. 综合性学习。 （1）几年来，我们读了很多的世界名著作品，哪一本给你留下了深刻的印象呢？请你制作一份推荐卡，把好书推荐给更多的人。 世界名著推荐卡 书名_____________________ 作者__________________________ 主要人物__________________________ 推荐理由________________________________ （2）阅读经典名著，你有哪些好方法？（至少写两条） ______________________________________________ 五、结合课内外阅读积累，完成填空。（12分） 14. 结合课内外阅读积累，完成填空。 语文是诗，诗里有“昔我往矣，__________”的不舍与缠绵；语文是画，画中是“大漠沙如雪，__________”的神奇与梦幻；语文是歌，歌中有“天街小雨润如酥，____________”的惊喜；语文有情，这情是“树欲静而风不止，____________”的无奈与伤感；语文可明志，“______________，要留清白在人间”“千磨万击还坚劲，______________”；语文可书写人生，“人生自古谁无死？_______________”“人固有一死，_______________，_______________”；语文告诉我们“穷则变，__________，__________。”“苟日新，__________，又日新”。 活动二：回味相册故事（26分） 六、一起来回味一下学习生活中那些有趣的经历吧。请认真阅读下面的文段，完成练习。 （一）文言文阅读。（12分） 请认真阅读下面的文段，完成练习。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéi wèi）听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。虽与之俱学，弗（fú fó）若之矣。为（wéi wèi）是其智弗若与？曰：非然也。 15. 给加点的字选择正确的读音，“√”出来。 16. 联系上下文，说说加点字的意思。 通国之善弈者也。 善：__________________ 思援弓缴而射之。 思：__________________ 虽与之俱学，弗若之矣。 弗若：________________ 曰：非然也。 然：__________________ 17. 文中两个人学习结果不同的根本原因是什么？（用原文回答） __________________________________ 18. 这个故事告诉我们什么道理？ ___________________________________ （二）阅读非连续性文本材料，完成练习。（14分） 阅读非连续性文本材料，完成练习。 聚元号弓箭制作技艺 [材料一] 聚元号弓箭制作技艺是北京市朝阳区的传统手工技艺。它浓缩了中国传统弓箭发展轨迹和弓箭文化，是中国传统手工工艺的杰出代表，于2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。 [材料二] 聚元号弓箭制作始创于清朝乾隆时期，历史悠久，距今已有近300年的历史，聚元号弓箭因其精准的力道、细腻精致的画活（弓箭装饰）成为皇家御用弓箭。到今天，“皇家御用兵工厂”仅剩聚元号弓箭铺传承了下来，它是中国现存唯一完整保留传统弓箭制作技艺的弓箭铺。 [材料三] 以眼为尺，以手为度，工匠通过上百件专用工具对二十多种天然材料进行纯手工加工，通过200多道工序，历时三四个月之久，才能制成一张正宗的聚元号弓箭。聚元号弓箭制作技艺承袭了中国双曲反弯复合弓的优良传统，弓的主体内胎为竹，外贴牛角，内贴牛筋，两端安装木质弓肖。弓的制作分成弓的“白活”和装饰的“画活”两个环节。弓弦一般有牛皮和棉线两种，聚元号多采用棉线制作，制箭步骤主要包括调杆、打皮、刮杆、安装箭头和尾羽等。聚元号弓箭制作技艺考究，材料上乘，精益求精。 [材料四] 由于弓箭制作工艺繁杂，要求又高，传承成了一个大问题。聚元号第十代传人杨福喜说，自己只从父亲手中学了八成手艺，而父亲也只从爷爷那里学到了八成。聚元号弓箭制作过程的辛苦让许多人望而却步，很多学徒纷纷选择中途放弃。 2008年，杨福喜的儿子正式跟随他学习制作弓箭。杨福喜说：“我最大的愿望，就是把传统弓箭的制作技艺传承下去，让世界各地的人都知道中国有个‘聚元号’。” 19. 读材料，回答问题。 （1）前三则材料是对“聚元号弓箭制作技艺”这一“非遗”的介绍，阅读材料完成下图。 （2）【材料四】揭示了聚元号弓箭制作技艺______________________________________的问题。 （3）想知道聚元号弓箭制作技艺，应该重点阅读【材料________】。 20. 结合材料，聚元号弓箭有可能陈列在艺术馆的（ ）展厅。 A. 发展成就区展厅 B. 未来空间展厅 C. 历史长廊展厅 D. 数字沙盘展厅 21. “聚元号弓箭制作始创于清朝乾隆时期，历史悠久，距今已有近300年的历史。”一句中的“近”字能否删去？为什么？ ________________________________________ 22. 同学们，请结合下面的资料，说一说我们应该如何保护“非遗”。 “非遗”保护现状 近年来，部分“非遗”项目由于难见经济效益、远离人民生活、缺乏资金支持、缺少技术保护等问题，传承形势依然严峻：聚元号弓箭制作技艺面临无人愿学的窘境；龙鳞装传统装帧技艺目前全国仅有一个传人……随着一些老艺人相继去世，这些“非遗”项目正在慢慢消失。 ____________________________________________ 活动三：定格相册美好（30分） 七、真情表达。（30分） 23. 习作。 轻轻翻开童年相册，相册里不仅有一张张照片，更有一串串被定格的“美好”——第一次上台领奖的紧张，一次别开生面的校园活动让你难忘……每一帧画面背后，都藏着笑声、泪水、感动或成长。请以“相册里最舍不得删掉的那张照片”为话题，写下照片里的故事。 要求：①把印象深刻的内容写具体，运用多种方式表达真情实感；②题目自拟；③结构完整，卷面整洁，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度武汉市鲁巷实验小学学业质量监测 六年级语文毕业试卷 亲爱的同学，六年的小学时光，如同一本精美的相册。今天，让我们轻轻翻开它，回忆那些难忘的画面，记录成长的足迹。愿你细心作答，为自己的童年相册添上最精彩的一页！ 活动一：翻开相册扉页（44分） 一、六年来，我们积累过许多关于学习的名言，请选择你喜欢的一句，认真地抄写下来。注意字体工整、行款整齐。（2分） 1. 六年来，我们积累过许多关于学习的名言，请选择你喜欢的一句，认真地抄写下来。注意字体工整、行款整齐。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈 【答案】 二、六年的成长时光，弥足珍贵。我们一起打开相册的扉页吧！（18分） 2. 请根据拼音在括号里填入正确的词语。 翻开童年的相册，那些成长的瞬间历历在目。课堂上，同学们积极探索，在知识的lǐng yù（ ）里，从yòu zhì（ ）渐渐走向成熟。课间，同学们在pì jìng（ ）的角落里bō nòng（ ）蚂蚁，笑声qīng cuì（ ）响亮，时光如nuó yí（ ）的指尖细沙，我们曾pái huái（ ）在迷茫的路口，也曾chì luǒ luǒ（ ）地面对失败。但正是这些经历，让我们的童年相册如此真实而珍贵。 【答案】 ①. 领域 ②. 幼稚 ③. 僻静 ④. 拨弄 ⑤. 清脆 ⑥. 挪移 ⑦. 徘徊 ⑧. 赤裸裸 【解析】 【详解】书写时注意“域”“稚”“僻”“拨”“弄”“脆”“挪”“徘”“赤”“裸”的正确写法。 3. 下列词语音、形、义完全正确的一项是（ ） A. 燕山（yàn） 严俊 司空见惯 孰为汝多知乎（知道） B. 铿锵（qiāng） 锻练 无独有偶 弗若之矣（不如） C. 鸿鹄（hú） 剥削 见微知著 粉骨碎身浑不怕（全） D. 惆怅（zhàng） 防卸 翻箱倒柜 及其日中如探汤（热水） 【答案】C 【解析】 【详解】A．燕山（yān），严峻，孰为汝多知乎（智慧）； B．锻炼； D．惆怅（chàng），防御。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论会上，双方队员唇枪舌剑，真是“走马观花”，精彩极了。 B. 好的开头和结尾，能使文章“首尾呼应”，增强感染力。 C. 他虽然失败了，但“焉知非福”，这次经历让他获得了宝贵的教训。 D. 张老师“诲人不倦”的精神，深深地打动了每一位同学。 【答案】A 【解析】 【详解】A．走马观花：原形容事情如意，心境愉快，现多指粗略地观察事物，不细致。这个词语用来描述观察的状态，不能用来形容辩论时双方交锋的状态，此处使用对象、语境都不匹配，使用错误。 B．首尾呼应：指文章的开头和结尾互相照应，是写作常用的手法，此处使用正确。 C．焉知非福：比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处，符合“失败后获得宝贵教训”的语境，使用正确。 D．诲人不倦：指教导人特别耐心，从不厌倦，用来形容老师的育人精神，使用正确。 5. 赵孟頫的书法作品运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下面哪幅作品是他的代表作（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．唐代书法家颜真卿的楷书代表作，风格端庄浑厚。 B．唐代书法家柳公权的楷书代表作，字体瘦硬挺拔。 C．元代书法家赵孟頫的楷书代表作，运笔圆润流畅，带有行书笔意，符合题干中“运笔自然，点画圆润多姿，兼具行书笔意”的特点。 D．唐代书法家欧阳询的楷书代表作，是“欧体”经典，风格严谨险峻。 6. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 藏戏里身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状各不相同。 B. 《石灰吟》是元代诗人于谦写的一首题画诗。 C. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，《少年闰土》节选自他的小说集《呐喊》。 D. 《为人民服务》是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。 【答案】D 【解析】 【详解】A．根据课文《藏戏》原文，藏戏里身份相同的人物所戴面具，颜色和形状基本相同，表述错误。 B．《石灰吟》是明代诗人于谦创作的咏物言志诗，不是元代的题画诗，表述错误。 C．《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，而非直接节选自小说集《呐喊》，表述错误。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 C. 评价人物时可以立体地、多方面地评价。 D. 留意人物的语言、动作和心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．带着阅读目的阅读，无关内容不需要逐字逐句细读，快速浏览即可。 三、【练就一双慧眼】判断题。正确的画“√”，错误的画“×”（每题1分，共5分） 8. 《腊八粥》一文语言通俗简练，详略安排得当，其中“等粥”的部分写得比较简略，“喝粥”的部分写得比较详细。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】沈从文的《腊八粥》一文，详写的是八儿“等粥”的部分，略写的是“喝粥”的部分，题干的说法把详略安排弄反了，因此本题错误。 9. 一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】开头是文章的开篇，精彩的开头（设问、悬念、景物描写等）能快速抓住眼球，勾起读者好奇心，激发阅读兴趣。结尾负责收束全文，抒情、点题、首尾呼应的优质结尾，能升华中心、抒发真情，打动读者，提升文章感染力。该说法正确。 10. 《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——解救‘星期五’——驯养牲畜、种植粮食——回到英国”的顺序来写的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊流落荒岛后，先是建房定居，接着通过驯养牲畜、种植粮食来解决生存温饱问题，在荒岛生活多年之后才解救了“星期五”，题目颠倒了驯养牲畜种植粮食与解救“星期五”的先后顺序，该项判断错误。 11. “水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”这几句词运用比喻的修辞手法，把山水比作女子的眉眼，十分生动形象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】考查诗句理解。 “水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”出自 [ 宋代 ] 王观 的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。意思是：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。可知运用比喻的修辞手法，把水比作女子的眉眼，把山比作美人蹙起的眉毛。 故正确。 12. “虽与之俱学，弗若之矣”中两个“之”都指专心致志学下棋的那个人。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文言文字义。 “虽与之俱学，弗若之矣”意思是：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。“之”指的都是前一个人，也就是那个专心下棋的人。 故正确。 四、综合性学习（7分） 13. 综合性学习。 （1）几年来，我们读了很多的世界名著作品，哪一本给你留下了深刻的印象呢？请你制作一份推荐卡，把好书推荐给更多的人。 世界名著推荐卡 书名_____________________ 作者__________________________ 主要人物__________________________ 推荐理由________________________________ （2）阅读经典名著，你有哪些好方法？（至少写两条） ______________________________________________ 【答案】（1） ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 鲁滨逊、星期五 ④. 这本书讲述了鲁滨逊流落荒岛后，凭借勇气和智慧自力更生，最终返回故乡的故事。鲁滨逊不怕困难、乐观坚强的品质特别打动我，能让我们收获面对困境的勇气，故事非常吸引人。 （2）①边读边圈画批注，随时记录自己的阅读感受；②遇到不理解的内容先标记，读完后再结合上下文或者查资料弄明白。 【解析】 【小问1详解】 开放性试题，只要填写正规世界名著，基本信息对应，推荐理由言之有理即可。 示例：书名：《汤姆・索亚历险记》 作者：马克・吐温 主要人物：汤姆・索亚 推荐理由：这本书生动有趣，讲述了聪明勇敢、热爱自由的汤姆的冒险故事。汤姆机智善良、敢于探索、勇于面对困难。读这本书，不仅能体会精彩刺激的冒险情节，还能学习勇敢、正直、乐观的美好品质，非常值得大家阅读。 【小问2详解】 只要写出可操作的有效阅读方法，满足至少写两条的要求即可。 示例：①摘抄积累法：把名著中的好词好句、经典段落摘抄下来，既积累写作素材，也能加深对作品语言风格的体会；②梳理故事情节和人物关系，画简单的关系图帮助理解故事。 五、结合课内外阅读积累，完成填空。（12分） 14. 结合课内外阅读积累，完成填空。 语文是诗，诗里有“昔我往矣，__________”的不舍与缠绵；语文是画，画中是“大漠沙如雪，__________”的神奇与梦幻；语文是歌，歌中有“天街小雨润如酥，____________”的惊喜；语文有情，这情是“树欲静而风不止，____________”的无奈与伤感；语文可明志，“______________，要留清白在人间”“千磨万击还坚劲，______________”；语文可书写人生，“人生自古谁无死？_______________”“人固有一死，_______________，_______________”；语文告诉我们“穷则变，__________，__________。”“苟日新，__________，又日新”。 【答案】 ①. 杨柳依依 ②. 燕山月似钩 ③. 草色遥看近却无 ④. 子欲养而亲不待 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 或重于泰山 ⑨. 或轻于鸿毛 ⑩. 变则通 ⑪. 通则久 ⑫. 日日新 【解析】 【详解】书写时注意“钩”“遥”“丹”“泰”“鸿”的正确写法。 活动二：回味相册故事（26分） 六、一起来回味一下学习生活中那些有趣的经历吧。请认真阅读下面的文段，完成练习。 （一）文言文阅读。（12分） 请认真阅读下面的文段，完成练习。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéi wèi）听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。虽与之俱学，弗（fú fó）若之矣。为（wéi wèi）是其智弗若与？曰：非然也。 15. 给加点的字选择正确的读音，“√”出来。 16. 联系上下文，说说加点字的意思。 通国之善弈者也。 善：__________________ 思援弓缴而射之。 思：__________________ 虽与之俱学，弗若之矣。 弗若：________________ 曰：非然也。 然：__________________ 17. 文中两个人学习结果不同的根本原因是什么？（用原文回答） __________________________________ 18. 这个故事告诉我们什么道理？ ___________________________________ 【答案】15. wéi zhuó fú wèi 16. ①. 擅长、善于 ②. 想、想着 ③. 不如。 ④. 这样。 17. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 18. 学习必须专心致志，不能三心二意‌。 【解析】 【导语】这是一则十分精妙的微型说理寓言，仅百余字就通过二人学弈的态度对比，把“学习需专心致志”的道理讲得透彻到位，言简意赅，寓理于事，余味悠长。 【15题详解】 注意区分多音字“为”“缴”的读音。 【16题详解】 结合参考译文可知，“通国之善弈者也”的意思：是全国最擅长下棋的人。善：擅长；“思援弓缴而射之”的意思：却一心想着有天鹅将要飞来，想要拉着弓箭将它射下来。思：想、想着；“虽与之俱学，弗若之矣”的意思：虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。弗若：不如；“曰：非然也”的意思：弈秋说：“不是这样的。”然：这样。 【17题详解】 文中两个学弈的人，一个专心致志，一个三心二意，导致学习结果不同。原文中“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”明确指出了两人的学习态度不同，这是导致学习结果不同的根本原因。 【18题详解】 短文通过两个学弈的人不同的学习态度和结果，告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋教；另一个人虽然也在听弈秋教，却一心想着有天鹅将要飞来，想要拉着弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋说：“不是这样的。” （二）阅读非连续性文本材料，完成练习。（14分） 阅读非连续性文本材料，完成练习。 聚元号弓箭制作技艺 [材料一] 聚元号弓箭制作技艺是北京市朝阳区的传统手工技艺。它浓缩了中国传统弓箭发展轨迹和弓箭文化，是中国传统手工工艺的杰出代表，于2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。 [材料二] 聚元号弓箭制作始创于清朝乾隆时期，历史悠久，距今已有近300年的历史，聚元号弓箭因其精准的力道、细腻精致的画活（弓箭装饰）成为皇家御用弓箭。到今天，“皇家御用兵工厂”仅剩聚元号弓箭铺传承了下来，它是中国现存唯一完整保留传统弓箭制作技艺的弓箭铺。 [材料三] 以眼为尺，以手为度，工匠通过上百件专用工具对二十多种天然材料进行纯手工加工，通过200多道工序，历时三四个月之久，才能制成一张正宗的聚元号弓箭。聚元号弓箭制作技艺承袭了中国双曲反弯复合弓的优良传统，弓的主体内胎为竹，外贴牛角，内贴牛筋，两端安装木质弓肖。弓的制作分成弓的“白活”和装饰的“画活”两个环节。弓弦一般有牛皮和棉线两种，聚元号多采用棉线制作，制箭步骤主要包括调杆、打皮、刮杆、安装箭头和尾羽等。聚元号弓箭制作技艺考究，材料上乘，精益求精。 [材料四] 由于弓箭制作工艺繁杂，要求又高，传承成了一个大问题。聚元号第十代传人杨福喜说，自己只从父亲手中学了八成手艺，而父亲也只从爷爷那里学到了八成。聚元号弓箭制作过程的辛苦让许多人望而却步，很多学徒纷纷选择中途放弃。 2008年，杨福喜的儿子正式跟随他学习制作弓箭。杨福喜说：“我最大的愿望，就是把传统弓箭的制作技艺传承下去，让世界各地的人都知道中国有个‘聚元号’。” 19. 读材料，回答问题。 （1）前三则材料是对“聚元号弓箭制作技艺”这一“非遗”的介绍，阅读材料完成下图。 （2）【材料四】揭示了聚元号弓箭制作技艺______________________________________的问题。 （3）想知道聚元号弓箭制作技艺，应该重点阅读【材料________】。 20. 结合材料，聚元号弓箭有可能陈列在艺术馆的（ ）展厅。 A. 发展成就区展厅 B. 未来空间展厅 C. 历史长廊展厅 D. 数字沙盘展厅 21. “聚元号弓箭制作始创于清朝乾隆时期，历史悠久，距今已有近300年的历史。”一句中的“近”字能否删去？为什么？ ________________________________________ 22. 同学们，请结合下面的资料，说一说我们应该如何保护“非遗”。 “非遗”保护现状 近年来，部分“非遗”项目由于难见经济效益、远离人民生活、缺乏资金支持、缺少技术保护等问题，传承形势依然严峻：聚元号弓箭制作技艺面临无人愿学的窘境；龙鳞装传统装帧技艺目前全国仅有一个传人……随着一些老艺人相继去世，这些“非遗”项目正在慢慢消失。 ____________________________________________ 【答案】19. （1）发展历史与独特地位 制作工序与工艺特点 三 详细具体地介绍聚元号弓箭繁杂精细的制作工序，直观体现这项传统手工技艺工艺考究、精益求精的特点，让读者清晰了解弓箭完整制作过程。 （2）制作工艺繁杂、学习门槛高，传承难度大、后继人才匮乏 （3）三 20. C 21. 不能删。“近” 是将近、大约的意思，说明聚元号弓箭的历史接近 300 年，并非正好 300 年。若删去，就变成确切有 300 年，与事实不符。这个词体现了说明文语言准确严谨的特点。 22. 政府加大资金扶持，补贴非遗匠人，开发非遗文创、体验项目，提升技艺经济效益；推广非遗进校园，鼓励老艺人收徒，吸引年轻人学习手艺，解决传承无人的难题；通过展馆、媒体宣传非遗技艺，拉近非遗与群众的距离；完整记录制作工序，数字化留存技艺，避免手艺随老艺人离世消失。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕聚元号弓箭非遗分层铺叙，由浅入深：先界定非遗身份、追溯历史渊源，再细致拆解繁复制弓工艺，最后点出传承困境。文本详略得当，以工艺段落为核心凸显手工匠心，兼具知识性与现实思考，兼具说明的严谨与对非遗存续的人文关切。 【19题详解】 （1）材料二“聚元号弓箭制作始创于清朝乾隆时期，历史悠久，距今已有近300年的历史，聚元号弓箭因其精准的力道、细腻精致的画活（弓箭装饰）成为皇家御用弓箭。”讲始创乾隆、近 300 年历史，曾是皇家御用弓箭，国内唯一完整传承传统制弓技艺的弓箭铺。可知写的是历史起源与地位。 材料三“工匠通过上百件专用工具对二十多种天然材料进行纯手工加工，通过200多道工序，历时三四个月之久，才能制成一张正宗的聚元号弓箭。”等句子详细讲原料、工具、200 多道工序、弓的构造、制作两大环节、制箭步骤，突出考究精工。可知写的是制作流程与工艺特点。 我发现写得最详细的是【材料三】，材料三“工匠通过上百件专用工具对二十多种天然材料进行纯手工加工，通过200多道工序，历时三四个月之久，才能制成一张正宗的聚元号弓箭。”与“弓弦一般有牛皮和棉线两种，聚元号多采用棉线制作，制箭步骤主要包括调杆、打皮、刮杆、安装箭头和尾羽等。聚元号弓箭制作技艺考究，材料上乘，精益求精。”可知详细罗列制弓的原料、工具、上百道工序、制弓制箭完整流程，具体直观展现聚元号弓箭制作繁杂精细、精益求精的工艺特点，让读者完整、清晰地了解这项手工技艺的制作全过程。 （2）由材料四“由于弓箭制作工艺繁杂，要求又高，传承成了一个大问题。聚元号第十代传人杨福喜说，自己只从父亲手中学了八成手艺，而父亲也只从爷爷那里学到了八成。聚元号弓箭制作过程的辛苦让许多人望而却步，很多学徒纷纷选择中途放弃。”可知制作工艺繁杂、要求高；学艺难，很多学徒半途放弃，传承缺少后人。 （3）材料一介绍非遗身份，材料二介绍历史地位，只有材料三完整讲解原料、工序、制作步骤，专门介绍制作技艺，因此想知道聚元号弓箭制作技艺，应该重点阅读材料三。 【20题详解】 A．这个展厅一般展示现代新成果、新时代发展成果。聚元号是清代流传下来的古老传统手艺，不属于现代发展成就，排除。 B．主打科技、未来创意、创新畅想，和百年传统老弓箭技艺无关，排除。 C．历史长廊用来陈列古代、古代流传下来的传统文物、老手艺、传统器物。文中提到聚元号始创于清朝乾隆时期，距今近 300 年，是古代皇家御用传统弓箭，属于历史传统手工艺，匹配这个展厅。 D．以数字化模型、电子沙盘演示为主，是展示媒介，不是陈列实物弓箭的展厅，排除。 【21题详解】 解答本题首先先表明态度（能或不能删），接着解释词语本义与句子含义，然后对比删去后的效果，最后点明说明文语言作用（科学性、准确性、严谨性）。 结合文本可知，不能删除，“近”是将近、大约、接近的意思。这句话用上“近”，说明聚元号弓箭的历史接近 300 年，但还没有满整整 300 年，是一个估算出来的大概数字，不是精准的整 300 年。如果删掉“近”，句子就变成“距今已有 300 年的历史”，意思是刚好、确切满 300 年，和实际模糊的历史时长不符，说法变得绝对、不准确。“近”字体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点，因此不能删除。 【22题详解】 解答本题要先梳理材料里非遗面临的困境，然后根据问题困境提出方法。 材料里写的难题：经济效益差，靠手艺难以谋生；远离普通人日常生活，大众不了解；缺少资金扶持；愿意学艺的年轻人少，传承人稀缺，老艺人离世，手艺慢慢消失。 针对这些问题，可以鼓励老艺人公开收徒，学校开设非遗手工体验课程、兴趣班，降低学艺门槛，吸引年轻人学习弓箭这类传统技艺，解决无人愿意传承的困境。同时政府给非遗匠人发放补贴，提供资金支持；结合传统弓箭开发文创产品、线下手工体验项目，拓宽收入渠道，让传统手艺能产生收益，匠人可以依靠手艺生活。通过展馆展览、短视频、媒体宣传传统弓箭文化，普及非遗知识，让更多普通人了解聚元号等非遗技艺，打破非遗脱离群众的问题。用文字、影像完整记录整套制作工序，数字化存档；建立非遗展厅，保存传统手工作品，防止老艺人离世后技艺彻底失传。 示例：扶持老艺人收徒，进校园推广技艺，培养年轻传承人； 政府提供资金补助，开发非遗文创，提高匠人收入； 多渠道宣传非遗，让更多人了解传统手艺； 完整记录全套制作工艺，永久保存技艺资料。 活动三：定格相册美好（30分） 七、真情表达。（30分） 23. 习作。 轻轻翻开童年相册，相册里不仅有一张张照片，更有一串串被定格的“美好”——第一次上台领奖的紧张，一次别开生面的校园活动让你难忘……每一帧画面背后，都藏着笑声、泪水、感动或成长。请以“相册里最舍不得删掉的那张照片”为话题，写下照片里的故事。 要求：①把印象深刻的内容写具体，运用多种方式表达真情实感；②题目自拟；③结构完整，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 藏着桂香的旧照片 书桌的抽屉里放着一本厚厚的童年相册，里面存着各式各样的照片，其中有一张我永远舍不得删掉。照片有些微微泛黄，画面里奶奶牵着小小的我，站在老家院子那棵高大的桂花树下，阳光落在我们身上，两个人都笑得格外温柔。 小学四年级的国庆假期，我回到乡下奶奶家。一进院门，浓郁的桂花香扑面而来，满树金黄的小花一簇簇缀在枝头。奶奶知道我爱吃桂花糕，一早便搬来木梯和竹篮，慢慢采摘桂花。我蹲在她身旁，盯着她布满皱纹、布满薄茧的双手，一点点挑拣花瓣，动作轻柔又耐心。 午后微风正好，我拉着奶奶要拍照留念。她慌忙放下手里的篮子，用围裙擦干净手上的花粉，又抬手捋顺耳边花白的碎发，紧紧攥住我的小手。爷爷站在一旁调好相机，咔嚓一声，定格下这温馨的一幕。那天下午，奶奶蒸出香甜软糯的桂花糕，我坐在桂花树下吃得满心欢喜。 假期结束后我回到城里，后来奶奶搬去外地姑姑家，我们见面的次数越来越少。前几天整理相册，我打算清理一批模糊老旧的相片，可指尖刚碰到这张照片，心里瞬间软了下来，怎么也不忍心删掉。 每次学习疲惫时，我总会拿出这张照片细细端详，仿佛还能闻到清甜的桂花香，感受到奶奶掌心暖暖的温度。这张薄薄的相片，不只是定格了一瞬间的画面，更封存了我无忧无虑的童年，藏着奶奶细腻又深沉的疼爱。 岁月会冲淡许多记忆，可这张照片替我留住了最珍贵的温暖。无论过多久，我都会好好珍藏它，守住这份独属于我的温柔回忆。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作围绕话题“相册里最舍不得删掉的那张照片”展开，需要自拟题目，详细讲述照片背后完整故事，刻画细节抒发真实情感，文章结构完整，字数不少于500字。 二、立意。借一张珍藏的旧照片回忆往事，记录成长里温暖、难忘的瞬间，抒发亲情、师生情或自我成长的感悟，留住珍贵美好的回忆。 三、写作思路。 开头：翻开相册引出那张最珍贵的照片，简单描写照片模样，点明为何舍不得删掉它。 中间：详细回忆拍摄照片的完整经过，加入动作、神态、心理细节，写出当时的心情与发生的故事。 结尾：回到当下，点明这张照片带给自己的感悟，升华珍藏这份回忆的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $