1.1不带括号的混合运算（课件）-2026-2027学年青岛版（五四制）四年级数学上册

该小学数学课件核心内容为不带括号的三步混合运算，通过“志愿者买礼物”情境导入，先分步计算笔记本和钢笔费用再列综合算式，衔接两步运算基础，以生活实例为支架帮助学生理解运算顺序。 其亮点在于用志愿者活动、助农直播等真实情境培养社会责任感，通过分步与综合算式对比发展运算能力（数学思维），结合总价问题体现模型意识（数学语言）。小结明确运算规则，学生能提升问题解决能力，教师可借助丰富实例高效教学。

一 志愿者在行动——混合运算 1 不带括号的混合运算 借助生活实例，理解总价、单价和数量之间的关系，能用三者之间的关系解决实际问题。（重点） 2. 结合具体情境，掌握不带括号的三步混合运算，并能正确地进行计算。 （难点） 3. 在解决问题的过程中， 体会数学思维的严密性，培养社会责任感。 学习目标 情境引入 探索新知 买笔记本和钢笔一共花了多少钱？ 先求买笔记本的钱数： 5 × 40 = 200（元） 再求买钢笔的钱数： 8 × 30 = 240（元） 最后算总钱数： 200 + 240 = 440（元） 答：一共要花 440 元钱。 要求买笔记本和钢笔一共花了多少钱，应先求什么？ 先分别求出买笔记本和钢笔花的钱数，再求一共花了多少钱。 探索新知 买笔记本和钢笔一共花了多少钱？ 我列综合算式计算： 5 × 40 + 8 × 30 200 8×30 = + 先算乘法 = 200+240 = 440（元） 这样计算更简便： 5 × 40 + 8 × 30 200 240 = 440（元） = + 同时先算 答：买笔记本和钢笔一共花了440元。 探索新知 你会计算下面各题吗？ 11×7-15×4 150+120÷6×5 ＝ 77 － 60 ＝ 150 + 20 × 5 ＝ 17 ＝ 150 + 100 ＝ 250 在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。 想一想：在没有括号的算式里，运算顺序是怎样的？ 随堂小练 1.（教材第2页练习应用第1题） 60×350+20×240=25800(元) 答：本场助农直播的销售总额是25800元。 随堂小练 2.（教材第2页练习应用第2题） （1086-600）×20=9720(千克) 答：一块20亩杂交水稻实验田能比种普通水稻增产9720千克。 随堂小练 3.先说说运算顺序，再计算。（教材第2页练习应用第3题） 248÷8 - 5×6 42×16－32×16 250÷5－90÷6 56×12+15×20 ＝672 + 300 ＝972 ＝672 － 512 ＝160 ＝50－15 ＝35 ＝31 -30 ＝1 随堂小练 4.火眼金睛辨对错。（教材练习应用第2页第4题） 240－40÷5×9 =200÷5×9 =40×9 =360 65+560÷7×8 =65+560÷56 =65+10 =75 480÷60+55×2 =8+110 =118 × × √ 240 － 40÷5×9 65 + 560÷7×8 = 240－ 8×9 = 240－72 = 168 = 65 + 80×8 = 65 + 640 = 705 当堂检测 =900-600+96 1.计算。（教材练习应用第3页第5题） =396 =3192+1008 =4200 =20+20 =40 =540-88 =452 =1250+900 =2150 =860-546+400 =714 当堂检测 2.（教材练习应用第3页第6题） A 当堂检测 3.（教材练习应用第3页第7题） 300÷100×110+200÷100×294=918(毫克) 800<918<1000 答：能满足一天的钙摄入量。 当堂检测 720÷16－750÷25=15(千克) 4.（教材练习应用第3页第8题） 当堂检测 4.（教材练习应用第3页第8题） 750×20+720×12=23640(元) 当堂检测 4.（教材练习应用第3页第8题） 今年大樱桃比小樱桃多收入多少元？ 750×20-720×12=6360（元） 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 课堂小结 不带括号的三步混合运算 不带括号的三步混合运算的运算顺序：算式中有乘除法和加减法，应先算乘除法，再算加减法。如果是同级运算，那么应按从左到右的顺序计算。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $