暑期预习11 《沁园春·雪》：预习知识+课文全解+问题探究+内容梳理+真题演练

九年级上册语文暑期预习 第11讲 《沁园春·雪》 目录 预习知识 2 课文全解 3 问题探究 6 内容梳理 8 真题演练 10 预习知识 1.正音 略输文采(lüè) 惟余莽莽(mǎnɡ)　 妖娆(ráo) 折腰(zhé) 稍逊(xùn) 原驰蜡象(là) 红装素裹(ɡuǒ) 滔滔(tāo) 风骚(sāo) 天骄(jiāo) 成吉思汗(hán) 数(shǔ)风流人物 今朝(zhāo) 分(fèn)外 2.节奏 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 3.了解作者： 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 4.了解背景： 1936年2月，毛泽东率红军东征抗日，行至陕北清涧，面对苍茫北国雪景，豪情激荡，挥笔写下这首旷世名篇。词作以“千里冰封，万里雪飘”的壮阔画卷开篇，借巍巍山河抒写革命者的磅礴气概；下阕纵论千古帝王，以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的宣言，宣告了无产阶级肩负历史使命的坚定信念。 1945年重庆谈判期间，此词一经发表即震动文坛，被誉为千古绝唱之作。 5.文体知识 词，文体名，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌唱，所以唐、五代时多称为“曲”“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛兴有关(一说萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。 词牌，是曲调的名称。最初，一般根据词的内容而定。后来主要是依调填词，曲调名和词的内容不一定有联系，而且大多数词都已不再配乐歌唱，所以各个调名只作为文字、音韵结构的定式。 “沁园春”因东汉的沁水公主园得名。沁水公主在封地沁河（今河南济源境内）兴建一座园林，史称沁水公主园，简称沁园。外戚窦宪依仗其妹章德皇后的权势，以低价夺取沁园，公主害怕，不敢计较。后来汉章帝知道此事，要治窦宪罪，窦宪退出沁园，从此不得重用。后世泛称公主的园林为“沁园”。后人作诗以咏其事，此调因而得名“沁园春”。 沁园春，亦被称作“寿星明”、“东仙”或“洞庭春色”等。以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。另有双调一百十六字，前段十三句四平韵，后段十三句六平韵；双调一百十二字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵等变体。沁园春的大多数作品都展现了典雅庄重、豁达豪放、悲壮激昂的艺术风格。 课文全解 《沁园春·雪》 毛泽东 沁园春·雪：词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。双调，一百十四字。前段十三句，四平韵；后段十二句，五平韵。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 【总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。】 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 惟余：只剩下。莽莽：即茫茫，白茫茫一片。形容空旷无际。 顿失：立刻失去。顿：顿时，立刻。滔滔：滚滚的波涛。 【对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是中国的形象。“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。此四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。】 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 原：指高原，即秦晋高原。 蜡象：白色的象。 【运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想象，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。】 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 须：待、等到。 红装：身着艳丽服饰的美女。 分外妖娆：妖娆：娇艳妩媚。 【写虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。】 上阕：写景壮阔，绘北国雄浑。 译文：北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳的阳光和皎洁的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 竞折腰：争着为江山奔走效劳。折腰：倾倒，躬着腰侍候。 【承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。】 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 秦皇汉武：秦皇：秦始皇嬴政，秦朝的创业皇帝。汉武：汉武帝刘彻，西汉第七位皇帝。 略输文采：略输：稍差。文采：本指辞藻、才华。这里引申为文治。是说秦皇汉武，功业甚盛，相比之下，文治方面的成就略有逊色。 唐宗宋祖：唐太宗李世民，唐朝建立统一大业的皇帝。宋祖：宋太祖赵匡胤，宋朝的创业皇帝。 稍逊风骚：意近“略输文采”。逊：差。风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 天骄：汉时匈奴自称为“天之骄子”，以后泛称强盛的边地民族。 成吉思汗：元太祖铁木真统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗” 。 只识弯弓射大雕：是说只以武功见长。识：知道，懂得。雕：一种鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。 【以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。】 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。】 下阕：论史抒怀，显领袖胸襟。 译文：江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 问题探究 一、这首词上阕写雪景，既有实景描绘又有虚景想象，请具体分析虚实结合手法的运用及其艺术效果。 【参考答案】 1.实景与虚景的清晰分界："望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高" 是实景描写，作者登高远眺，描绘了北国大地白雪茫茫、冰封万里的壮阔景象；"须晴日，看红装素裹，分外妖娆" 是虚景想象，作者想象雪后初晴，红日与白雪交相辉映的美丽画面。 2.虚实结合的多重艺术效果： ⑴ 拓展了诗歌的意境空间：实景写出了雪景的雄浑壮阔，虚景则增添了雪景的娇艳妩媚，使北国雪景既具有阳刚之气，又不失阴柔之美，意境更加丰富饱满。 ⑵ 推动了情感的自然过渡：对雪后美景的想象，自然引出了作者对祖国山河的热爱之情，为下阕评说历史人物、抒发豪情壮志做好了铺垫。 ⑶ 体现了作者的浪漫主义情怀：虚景描写不仅是对自然景色的想象，更是作者对美好未来的憧憬，展现了他乐观自信的精神风貌。 二、下阕中作者评价了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗五位历史人物，为什么用“惜”字统领？这个“惜”字包含了哪些复杂的情感？ 【参考答案】 1."惜" 字的统领作用：一个 "惜" 字贯穿了对五位历史人物的评价，既肯定了他们在历史上的杰出贡献，又指出了他们的局限性，使评价客观公正，避免了简单的肯定或否定。 2."惜" 字包含的复杂情感： ⑴ 肯定与赞赏：作者肯定了这五位帝王都是中国历史上杰出的政治家、军事家，他们统一中国、开疆拓土，推动了历史的发展，是当之无愧的英雄人物。 ⑵ 惋惜与批评：作者惋惜他们 "略输文采"" 稍逊风骚 ""只识弯弓射大雕"，批评他们长于武功而短于文治，在思想文化方面建树不多。 ⑶ 自信与超越："惜" 字中也暗含着作者对自己和当代无产阶级革命者的自信，认为他们不仅能够继承前人的事业，还能够超越前人，创造出更加辉煌的历史。 三、“数风流人物，还看今朝”是全词的点睛之笔，请结合词的创作背景和历史语境，分析这句话的深刻内涵。 【参考答案】 1.创作背景：这首词创作于 1936 年 2 月，当时红军长征胜利到达陕北，中国革命正处于从低潮走向高潮的历史转折点。作者面对北国雪景，回顾历史，展望未来，写下了这首气吞山河的壮丽词篇。 2.深刻内涵： ⑴ 明确了“风流人物”的真正内涵：这里的“风流人物”不是指历史上的封建帝王，而是指当代的无产阶级革命者和广大人民群众。他们是历史的创造者，是推动社会进步的真正力量。 ⑵ 抒发了作者的豪情壮志：这句话表达了作者对中国革命前途的坚定信心，以及无产阶级革命家改天换地的宏伟抱负。 ⑶ 体现了历史唯物主义的观点：作者认为，历史是人民创造的，人民群众才是真正的英雄。这一观点打破了传统史学中“英雄史观”的局限，具有划时代的意义。 四、这首词被誉为“千古绝唱”，其语言具有鲜明的特色，请从炼字和句式两个方面分析词的语言气势是如何形成的。 【参考答案】 1.炼字方面： ⑴ 动词的锤炼："望"" 顿失 ""舞"" 驰 ""试比高" 等动词，生动形象地描绘了北国雪景的动态美，使静止的景物充满了生机和活力，增强了语言的气势。 ⑵ 形容词的运用："莽莽"" 滔滔 ""妖娆" 等形容词，准确地描绘了景物的特征，使语言更加形象生动，富有感染力。 ⑶ 数量词的使用："千里"" 万里 ""一代" 等数量词，营造了宏大的时空背景，使词的意境更加开阔，气势更加磅礴。 2.句式方面： ⑴ 长短句结合：词中既有 "望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔" 这样的长句，也有 "惜"" 俱往矣 " 这样的短句，长短句交错使用，使语言节奏富于变化，富有音乐美。 ⑵ 对偶句的运用："长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔"" 山舞银蛇，原驰蜡象 " 等对偶句，句式整齐，音韵和谐，增强了语言的气势和表现力。 ⑶ 排比句的使用："惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕"，运用排比句式，一气呵成，气势如虹，有力地突出了五位历史人物的共同特点。 内容梳理 一、结构层次 1.上阕：描写北国雪景，借景抒情,热情赞美祖国的大好河山。 （1）概写北国雪景：极目万里，动静结合，互文手法。 （2）具体描写雪景：“望”字总领，气势磅礴，生机盎然，比喻拟人。 （3）想象雪后风光：红白交映，艳丽多姿，虚实结合。 2.下阕：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。 （1）承上启下：由写景过渡到议论、抒情。 （2）评论英雄：评论古代封建帝王的不足。 （3）歌颂今朝：赞颂当代英雄。 二、主旨思想 1.这首词以宏伟的气魄，描写了雄伟壮丽的北国雪景，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民的赞美之情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。 2.中心句：数风流人物，还看今朝。 三、艺术手法 1.描写角度 （1）动静结合、化静为动 “千里冰封，万里雪飘”，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，静动相称，静穆之中又有飘舞的动态；“山舞银蛇，原驰蜡象”则巧妙地化静为动，赋予景物以活泼奔放的气势。这样动静结合，化静为动，具体形象地描写出北国壮丽的雪景。 （2）虚实结合 上阕前十句写眼前的实景，后三句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。这样虚实结合，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美，表现了对祖国壮美山川的热爱之情。 2.修辞角度 （1）比喻 山舞银蛇，原驰蜡象：以比喻的修辞手法把群山比喻成舞动的银蛇，把高原上的丘陵比作奔跑的白象，既形象又具有动感。同时运用了对偶，对仗工整，节奏鲜明。 红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。 （2）拟人、借代 欲与天公试比高：通过拟人手法，赋予了山以争强好胜的性格，生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。 唐宗宋祖，略输文采，秦皇汉武，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕：文采和风骚本指文学方面的才华，词中借指文治。弯弓射雕则借指武功 3.对比 唐宗宋祖，略输文采，秦皇汉武，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕：“略输”“稍逊”二词表现出作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出作者对成吉思汗是一种略带嘲讽的评价。 俱往矣，数风流人物，还看今朝：作者以“往昔”与“今朝”对比，以“英雄”与“风流人物”对比，突出了“今朝”革命英雄主宰河山的历史作用。 四、自选角度赏析 1.意象角度：诗中选取冰雪、长城、大河、山原、晴日这些景物，既有北国的典型地域特征，又有传统文化中民族情感的融入，是我们伟大祖国的象征。 诗歌中这些意象展现了北国雪景的雄浑壮美，构成了宏大的意境，表现了诗人开阔的胸襟和豪情壮志，表达了对祖国壮丽山河的无限热爱之情。 2.修辞角度：“山舞银蛇，原驰蜡象”巧用比喻和对偶：将群山披雪比作“银蛇”舞动，将高原覆盖白雪比作“蜡象”奔腾耸动，而且这两句对仗工整，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了。 “红装素裹”巧用比喻，把江山美景比作少女的衣装，形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 “欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出他们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概 3.写景角度： （1）动静结合、化静为动：“千里冰封，万里雪飘”，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，静动相称，静穆之中又有飘舞的动态；“山舞银蛇，原驰蜡象”则巧妙地化静为动，赋予景物以活泼奔放的气势。这样动静结合，化静为动，具体形象地描写出北国壮丽的雪景。 （2）虚实结合：上阕前十句写眼前的实景，后三句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。这样虚实结合，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美，表现了对祖国壮美山川的热爱之情。 4.炼字角度 （1）准确传神的动词：“封”“飘”“舞”“驰”，以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。 （2）富有表现力的副词：惟、顿、略、稍。 ①　“惟”字强调了白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不见了； ②　“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。 ③　“略输”“稍逊”二词表现出作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出作者对成吉思汗是一种略带嘲讽的评价。 （3）概括性强的总领词：望、看、惜。望写登高远望辽阔的河山，是高瞻远瞩，看写仔细观看艳丽的景色，是端详欣赏 “惜”字。包含的感情： 第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。 第二，委婉地批评了他们短于文治，文学才华欠缺。 第三，他们的不足是时代、阶级局限造成的。 第四，表现了作者后来者居上的伟大气概。 真题演练 一、名句默写 1．小文结合对《沁园春·雪》的学习体会，选取词中的经典语句，创作了一段文字，请你帮她补全。 《沁园春·雪》中，毛泽东以壮丽的笔触整体描绘了北国雪景：“（1）_______________，_______________，_______________。”他想象雪后晴日的景象，写道：“（2）_______________，_______________，_______________。”词中承上启下的句子是“（3）_______________，_______________”。而最能体现全词主旨的句子则是“（4）_______________，_______________，_______________”。这些句子不仅展现了毛泽东的文学素养，更表达了他对历史、现实和未来的深刻思考。 【答案】北国风光 千里冰封 万里雪飘 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 俱往矣 数风流人物 还看今朝 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“须、装、素裹、妖娆、娇、竞”等字词容易写错。 二、诗歌阅读 （一）阅读《沁园春・雪》完成下面小题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 2．词中“望”字统领的内容是从“长城内外”到“欲与天公试比高”，请你用自己的话描述一下作者所看到的景象。 3．词中“惜”字包含了作者怎样的情感？ 4．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话在词中的作用是什么？ 5．这首词运用了多种修辞手法，请你任选一种，结合具体词句进行分析。 6．在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”进行朗诵设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗诵小贴士说明理由。 朗诵小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 7．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 8．这首词上下片的表达方式有何不同？这样写有何好处？ 【答案】2．示例：长城内外，只剩下一片白茫茫的雪景，没有一丝其他色彩；黄河上下游，原本奔腾汹涌的江水瞬间冻结，失去了往日的滔滔气势。远处的群山像银白色的蛇在舞动，高原像白色的蜡象在奔跑，它们仿佛都想和苍天比一比高低，场面壮阔又充满动感。 3．“惜”字是全词的情感转折点。一方面，它肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物统一中国、建立伟业的历史功绩；另一方面，“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”委婉批评了他们在文化、思想层面的不足；最终，通过对古代英雄的“惜”，反衬出“今朝风流人物”（无产阶级革命者）的全面卓越，体现作者的自信与豪迈。 4．结构上：“俱往矣”总结上文对古代英雄的评价，收束历史部分，引出下文对“今朝”的论述； 主旨上：“数风流人物，还看今朝”点明全词核心——真正的英雄是当下的无产阶级革命者，体现了作者对新时代、新人物的赞美与期待； 情感上：直抒胸臆，抒发了作者作为无产阶级革命者的自信、豪迈与担当。 5．示例1：比喻。“山舞银蛇，原驰蜡象”中，将“雪覆盖的山”比作“银蛇”，将“雪覆盖的高原”比作“蜡象”，生动形象地写出了山与原的洁白与动态美，突出了北国雪景的壮阔雄奇。 示例2：对偶。“千里冰封，万里雪飘”中，“千里”对“万里”（数量词相对），“冰封”对“雪飘”（动宾短语相对），句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的气势，展现了北国雪景的辽阔。 示例3：拟人。“欲与天公试比高”中，赋予“山”“原”以人的动作“比高”，生动表现了山与原的雄伟气势，也暗含了作者对自然景观的赞美与豪迈情怀。 6．示例：同意。“妖娆”一词应重音重读，因为“妖娆”一词写出雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色，表达了词人对祖国壮美山河的赞美之情，重读更能体现词人的心理和情感。 7．这几句运用了比喻、对偶、拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地表现了北国雪景的生机和活力，既表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情，又体现了作者内心的豪情壮志与英雄气概。 8．上片以描写为主，下片以议论、抒情为主。这样写借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出。 【导语】这首《沁园春·雪》以壮阔的雪景起兴，上阕用“银蛇”“蜡象”等奇绝比喻展现北国雄浑，下阕通过“惜”字转折，在评点历代帝王时暗含超越古人的豪情。末句“还看今朝”将个人抱负与时代精神交融，彰显了革命者的历史自信。全词气象恢弘，在传统词体中灌注了崭新的时代魂魄。 【详解】 2．本题考查文字表达。 要求将“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的景象用自己的话进行描述。要根据原词的意象，通过分点方式清晰呈现景物层次，最后点明整体意境。 示例：登上高处远眺，长城的脊梁蜿蜒于雪幕之中，内外皆成混沌的莽原，昔日砖石的棱角被温柔抚平，化作起伏的白色浪涛。黄河失了往日的咆哮，冰层如青铜铠甲覆住身躯，上下游的激流顿成寂静的缎带。群山披着银甲起舞，脊背起伏似灵蛇游走；高原上的积雪如巨象奔涌，蜡白的躯壳在阳光下泛着冷光。最是那层叠的峰峦，分不清是山欲刺破天幕，还是天公垂首俯视人间。 3．本题考查分析作者思想感情。 “惜”字领起“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。“惜”中含褒义，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的杰出英雄。他们一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响。肯定了他们，也就是肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。“惜”字委婉地批评了他们的不足，“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，批评他们短于“文治”，在政治思想文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。“惜”字包含了后来者居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。 4．本题考查句子作用。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”位于词的结尾，在结构上，收束全篇，用“俱往矣”收束前文历史评价，“看今朝”转向现实，由历史评述回归现实抒怀。 在主旨上，起到了卒章显志的作用。这首词在前面描写了北国壮丽的雪景，又对历代英雄人物进行了评论，到结尾这几句，明确地表达出作者的观点，“数风流人物，还看今朝”，今朝的无产阶级英雄人物才是真正的风流人物，点明了主旨。 在情感上，通过这几句，直接抒发了作者对当代无产阶级英雄人物的赞颂之情。诗人认为，历史上的英雄人物都已经成为过去，而今朝的无产阶级革命者才是推动历史前进的真正力量，表达了对他们的赞美和肯定，彰显作者作为无产阶级革命者“改造中国与世界”的雄伟气魄、自信和抱负。 5．本题考查表现手法。 要求从修辞手法的角度，如比喻、夸张、拟人、对偶等，任选一种，结合具体词句进行分析。 示例：“山舞银蛇，原驰蜡象”，将雪山比作“舞动的银蛇”，高原比作“奔跑的白象”，生动写出北国雪景的雄浑壮丽。“舞”“驰”赋予静态景物生命力，突出风雪中群山高原的磅礴气势；“银”“蜡”以冷色调强化冰雪覆盖的苍茫景象。 6．本题考查词句赏析。 “妖娆”一词应重音重读，因为在“须晴日，看红装素裹”的铺垫下，“妖娆”是对雪后放晴时壮丽景色的凝练概括——红日为“红装”，白雪作“素裹”，天地间色彩鲜明又和谐交融，那景象既有冬日的洁净素雅，又因阳光的映照而添了几分明媚娇艳，将祖国山河的美好姿态展现得淋漓尽致。这个词不仅写出了景色的外在之美，更蕴含着词人对这片土地由衷的赞叹与热爱，重读“妖娆”，能让听众更强烈地感受到这份对山河之美的盛赞，凸显词句中饱满的情感与独特的意境。 7．本题考查词句赏析。 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这句词运用了多种修辞手法，极具表现力。把被白雪覆盖的群山比作“银蛇”，将广袤的高原比作“蜡象”，这是生动的比喻，既形象地写出了山和原在白雪覆盖下的洁白形态，又赋予了它们灵动之感；“山舞”对“原驰”，“银蛇”对“蜡象”，句式整齐对称，形成对偶，读来节奏鲜明，增强了语言的韵律美。而“欲与天公试比高”则运用拟人手法，赋予山和原以人的情志与动作，仿佛它们不甘于仅仅静立，而是充满豪情地要与苍天一较高下。这些手法的结合，不仅将原本静止的山水写得动态十足，让北国雪景焕发出蓬勃的生机与活力，更在字里行间透露出作者对这壮阔雪景的由衷喜爱与赞美，同时也借山水的豪情，展现出作者自身胸怀天下的豪情壮志与无畏的英雄气概，让读者深切感受到那份吞吐天地的气魄。 8．本题考查表达方式。 这首词上片以描写为主，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”勾勒出北国冬日的壮阔全景，“山舞银蛇，原驰蜡象”则细致描绘了雪中山川的动态之美，“红装素裹，分外妖娆”更是生动展现了雪后晴日的娇艳景色，通过一系列景物描写，为读者呈现出一幅雄奇壮丽的北国雪景图；下片以议论、抒情为主，“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”对历史人物进行评说，属于议论，而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”则直抒胸臆，抒发了对当代英雄的赞美与豪情。这样的写法，上片的景物描写为下片的议论和抒情奠定了坚实的基础，让情感的抒发有了依托，做到了借景抒情、融情于景，使词的主题——对祖国山河的热爱和对新时代英雄的赞颂——更加鲜明突出，也让整首词的意境更加深远，情感更加饱满。 （二）阅读《沁园春·雪》，回答下列问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 9．请找出全词中承上启下的句子，并抄写下来。 10．画线句运用了哪些修辞手法? 任选其中一种修辞做简要赏析。 11．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”点明主旨，请谈谈你对这几句词的理解。 12．在词中，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀? 又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情? 13．《沁园春·雪》气势恢宏，意境壮美。上阕写的是________，展现了祖国山河的壮丽；下阕写的是________，展现了一代伟人的豪迈气概。 14．请从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”。 15．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起着怎样的作用？请简要分析。 16．下阕“惜”字表达了作者怎样的思想感情？ 17．词中写：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。 【答案】9．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 10．示例：对偶、比喻、拟人。“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比作“银蛇”，把高原比作“白象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖的群山、高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。 11．“俱往矣”三字，把几千年的封建社会和历代帝王的英雄过去一笔带过。“数”“今”说明过去的历史人物毕竟有他们的局限性，只有今天在中国共产党领导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人，才是创造历史的真正英雄。 12．作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。表现了作者充满喜悦，豪迈奋发，对祖国山河的热爱之情。 13．北国雪景 历代英雄 14．（示例）运用比喻的修辞手法，将覆雪的群山比作舞动的银蛇，将盖雪的高原比作奔跑的白象，化静为动，描绘出了山和高原奔放的气势，将冰雪覆盖的自然景象写得生机勃勃。 15．（示例）起着承上启下的作用。“江山如此多娇”上承对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景的描写，“引无数英雄竞折腰”下启对历史英雄人物的评论。 16．（示例）一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既肯定了 “秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又指出了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。 17．（示例）无产阶级。因为无产阶级克服了其他阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。 【导语】毛泽东的《沁园春·雪》以雄伟壮丽的北国雪景为开篇描绘了磅礴的自然景象，并通过历代英雄的不足对比，引出了对当时代风流人物的赞颂。诗词风格豪放而磅礴，蕴含着诗人的自信与豪情，展现了他广阔的胸襟与对未来的坚定信念。 【详解】9． 本题考查句子的作用。承上启下的句子是指承接上面的，引出下面内容的句子。 结构上，“江山如此多娇”承接上文对北国雪景的描写，“引无数英雄竞折腰”领起对下文历史人物的评价，因此是承上启下的句子。 10．本题考查修辞手法及其作用。 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”意为被白雪覆盖的群山好像银蛇在舞动，高原好像白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。由此可知这里运用了比喻的修辞手法，将“群山”比作“舞动的银蛇”，“高原”比作“奔跑的蜡象”；“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，运用拟人的修辞，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃，表现了作者对祖国壮丽山河的赞美。 11．本题考查词句的理解赏析。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”意为这些都已经过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这句词也蕴含着作者的期望：祖国的大好河山经过无产阶级革命家和人民群众的建设，定会更加美好，足以创造出前无古人的功绩。这鼓舞了人们革命斗争的热情，坚定了把革命进行到底的信念，体现无产阶级革命家的豪迈情怀。 12．本题考查诗歌内容理解及情感主旨。 上片描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这三句总写北国雪景，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄； “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势；“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，表达了作者对祖国山河的热爱与愉悦；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负，体现了诗人豪迈奋发的进取精神。 13．本题考查内容概括。 结合上阕“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆”可知，结构分为三个部分，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”整体概括北国雪景的特点，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”细致描写北国下雪时景色的壮阔，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”想象雪后初晴的美好景象。故整个上阕描写的是北国雪景。 结合下阕“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝”可知，结构分为三个部分，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”过渡，“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”是在评论历史上的一些英雄帝王，“俱往矣，数风流人物， 还看今朝”是在评论今朝，只有今天的无产阶级才是真正的英雄，故下阕写的是历代英雄。 14．本题考查诗句赏析。 山舞银蛇，原驰蜡象：山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑 运用比喻修辞，把山比喻为舞动的银蛇，银蛇是白色的蛇，写出了被大雪覆盖的山的动态美；把高原比成奔跑的白象，写出了大雪覆盖的高原的动态美。山与高原本是静态的景物，这里用“舞”“驰”把山、高原动态化，化静为动，展现出北国冰雪覆盖下山、高原的壮阔、奔放；同时，因为动态化的描写，也然静止的山、高原呈现出了勃勃生机。一切景语皆情语，也展现了作者内心的豪迈。 15．本题考查诗句赏析。注意，从结构作用角度分析。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。 “江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评，直接赞美了北国雪景，流露赞美之情；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。 16．本题考查字词赏析。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕：只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。 “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。一方面肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖的文治武功和历史成就，另一方面则用“略输”“稍逊”指出他们文治的不足，因此惋惜。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 17．本题考查句子赏析。 俱往矣，数风流人物，还看今朝：这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 “俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 结合时代背景可知，当时以毛泽东为核心的共产党带领无产阶级进行革命、创造，创造着一个属于人民的未来。因此，这个“风流人物”应该是无产阶级，只有这个阶级才能克服历代英雄帝王的不足，文治武功齐具，创造历史、创造未来。创造属于人民的未来。 答题时从共产党、无产阶级、人民群众等角度来回答即可，理由可从人民的地位、立意，历史的走向、潮流等角度陈述。 （三）阅读《沁园春·长沙》，完成下列小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 18．这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、__________、_________、___________。 19．在《沁园春·雪》中，一个“望”和一个“惜”字各通领了上下阕，在本词中也有两个字起到了相同的作用，他们是“_________”和“________”。 20．在诗词赏读活动中，你和小语就毛泽东主席的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。 你：两篇作品虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统“悲秋”主题，赋予①_________（填写一个四字短语）的情感基调。 小语：我也同意你的看法。比如《沁园春·长沙》中的“中流击水，浪遏飞舟”中的“②_________”和“③________”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。 你：毛泽东主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，仍表现出④__________的不凡情怀。 小语：残酷的现实、仕途的坎坷非但没能阻止他们前进的脚步，反而愈挫愈勇，这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。 【答案】18．湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 19．看 忆 20．昂扬向上（积极乐观等） 击 遏 乐观豁达（胸襟开阔等） 【导语】这首《沁园春·长沙》以壮阔秋景为背景，通过“万山红遍”“百舸争流”等意象，展现革命者豪迈气概。下阕追忆峥嵘岁月，“击水”“遏舟”等动词群塑造出激流勇进的革命群像。全词突破传统悲秋，将自然意象与革命情怀熔铸为雄浑乐章，彰显“问苍茫大地”的宏大抱负。 【详解】18．本题考查内容理解与概括。 “独立寒秋图”对应“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”； “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，看万座山全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。展现了湘江两岸的秋景，色彩斑斓，生机勃勃的景象。据此可概括出：湘江秋景图； “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。通过回忆过去与志同道合的朋友在橘子洲游览的情景，展现了作者对过去激情燃烧的青春岁月的怀念。据此可概括为：峥嵘岁月图； “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟。据此可概括为：中流击水图。 19．本题考查词语赏析。根据题干要求，提取领起上下阕内容的两个关键性文字。 “看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领上阕，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 “忆往昔峥嵘岁月稠”中“忆”字，总领下阕，意思是：在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。回忆作者青年时候内心满含豪情壮志，意气风发地评论国家大事。抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 20．本题考查对比阅读。 第一空：《沁园春·长沙》通过描绘壮丽秋景，展现革命者的豪情壮志；《秋词》（其一）以“我言秋日胜春朝”表达对秋天的独特赞美，一扫传统悲秋情绪，两篇作品都传递出积极向上的情感，所以填“昂扬向上”（或“积极乐观”“豪迈乐观”等类似表达）。 第二、三空：“中流击水，浪遏飞舟”意思是在江心水深流急的地方游泳，激起的波浪能阻止飞奔而来的船，“击”字生动形象地展现出革命者奋勇搏击的姿态，“遏”字展现力量之强，体现革命者英勇无畏的精神。故填：击、遏。 第四空：刘禹锡虽被贬，但诗中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”体现出他不被困境所扰，依然乐观豁达，充满对生活的热情，所以填“乐观豁达”（或“胸襟开阔”“奋发进取”等类似表达）。 （四）阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春·张路分①秋阅② [南宋]刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢③，戎韬总制④，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟⑤。 龙蛇纸上飞腾，看落笔四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑⑥在，不斩楼兰⑦心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 【注释】①张路分：姓张的长官，路分是宋代路一级的军事长官。②秋阅：军队秋天演习。③油幢：油布军帐。④戎韬总制：用兵法布阵指挥。⑤是山西将种，曾系诗盟：此人（张路分）不但是天生的将军，还颇富文才诗情。⑥吹毛剑：锋利的剑。⑦楼兰：这里借指金统治者。 21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片视听结合，描写秋阅场景：万马不嘶，角声响起，演习开始，全军行动，铁骑纵横。 B．从士兵写到将领，从“万马”写到“枪刀”，沙场秋点兵的描写体现了词风的婉约。 C．下片的龙蛇飞舞、笔落惊风雨承接上片，用正面描写展现将领张路分的形象。 D．“归来晚”写边声之壮，挥之不去，交代这次秋阅历时较长，照应篇首。 22．全词以声起，以声结，听觉描写各尽其妙。请任选开头或结尾的画线句赏析。 【答案】21．B 22．示例一：开头的画线句写突然响起号角声打破了万马不嘶鸣的寂静，渲染演习开始时的庄重、紧张氛围，体现出军营的纪律严明，为下文阅兵的豪壮场景蓄势。示例二：结尾的画线句虚实结合，由天晚时听到的军中鼓声联想到边塞的肃杀之声，暗示将士们渴望抗金杀敌，收复失地的心情。 【导语】这首词以雄浑笔触勾勒南宋秋阅盛况，上片写铁骑纵横的壮阔场面，下片转写儒将风姿，刚柔相济。词中“羽扇从容”与“吹毛剑在”形成文武映照，结尾“边声”余韵悠长，既见军营肃杀之气，又暗含抗金之志。全词在豪放中见细腻，于军事描写中寄寓家国情怀。 21．本题考查对这词的理解和赏析。 B.“沙场秋点兵的描写体现了词风的婉约”理解有误。全词描写了“万马”“寒角”“枪刀”“铁骑”等盛大肃杀的演习场面，又表现了将军指挥千军万马、能文能武的形象，风格豪放，极具画面感。故选B。 22．本题考查理解赏析语句。 开头的画线句从听觉角度对“秋阅”开始前和刚开始的景象进行了生动的描写。“万马不嘶”足以让人联想到当时整肃的军容以及严明的军纪。随即，“一声寒角”陡然响起，嘹亮之极。“寒”字用得妙，既与词题中的“秋”字呼应，又烘托出战场上的肃杀气氛。结尾的画线句写秋阅结束时的情景以及作者的感慨。“归来晚”一句，表明演习时间之长。“随军鼓吹”，听起来也好似“边声”，足见作者北伐抗金的迫切心情以及期望朝廷尽早出兵的急切心情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册语文暑期预习 第11讲 《沁园春·雪》 目录 预习知识 2 课文全解 3 问题探究 6 内容梳理 6 真题演练 9 预习知识 1.正音 略输文采(lüè) 惟余莽莽(mǎnɡ)　 妖娆(ráo) 折腰(zhé) 稍逊(xùn) 原驰蜡象(là) 红装素裹(ɡuǒ) 滔滔(tāo) 风骚(sāo) 天骄(jiāo) 成吉思汗(hán) 数(shǔ)风流人物 今朝(zhāo) 分(fèn)外 2.节奏 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 3.了解作者： 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 4.了解背景： 1936年2月，毛泽东率红军东征抗日，行至陕北清涧，面对苍茫北国雪景，豪情激荡，挥笔写下这首旷世名篇。词作以“千里冰封，万里雪飘”的壮阔画卷开篇，借巍巍山河抒写革命者的磅礴气概；下阕纵论千古帝王，以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的宣言，宣告了无产阶级肩负历史使命的坚定信念。 1945年重庆谈判期间，此词一经发表即震动文坛，被誉为千古绝唱之作。 5.文体知识 词，文体名，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌唱，所以唐、五代时多称为“曲”“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛兴有关(一说萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。 词牌，是曲调的名称。最初，一般根据词的内容而定。后来主要是依调填词，曲调名和词的内容不一定有联系，而且大多数词都已不再配乐歌唱，所以各个调名只作为文字、音韵结构的定式。 “沁园春”因东汉的沁水公主园得名。沁水公主在封地沁河（今河南济源境内）兴建一座园林，史称沁水公主园，简称沁园。外戚窦宪依仗其妹章德皇后的权势，以低价夺取沁园，公主害怕，不敢计较。后来汉章帝知道此事，要治窦宪罪，窦宪退出沁园，从此不得重用。后世泛称公主的园林为“沁园”。后人作诗以咏其事，此调因而得名“沁园春”。 沁园春，亦被称作“寿星明”、“东仙”或“洞庭春色”等。以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。另有双调一百十六字，前段十三句四平韵，后段十三句六平韵；双调一百十二字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵等变体。沁园春的大多数作品都展现了典雅庄重、豁达豪放、悲壮激昂的艺术风格。 课文全解 《沁园春·雪》 毛泽东 沁园春·雪：词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。双调，一百十四字。前段十三句，四平韵；后段十二句，五平韵。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 【总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。】 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 惟余：只剩下。莽莽：即茫茫，白茫茫一片。形容空旷无际。 顿失：立刻失去。顿：顿时，立刻。滔滔：滚滚的波涛。 【对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是中国的形象。“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。此四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。】 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 原：指高原，即秦晋高原。 蜡象：白色的象。 【运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想象，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。】 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 须：待、等到。 红装：身着艳丽服饰的美女。 分外妖娆：妖娆：娇艳妩媚。 【写虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。】 上阕：写景壮阔，绘北国雄浑。 译文：北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳的阳光和皎洁的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 竞折腰：争着为江山奔走效劳。折腰：倾倒，躬着腰侍候。 【承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。】 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 秦皇汉武：秦皇：秦始皇嬴政，秦朝的创业皇帝。汉武：汉武帝刘彻，西汉第七位皇帝。 略输文采：略输：稍差。文采：本指辞藻、才华。这里引申为文治。是说秦皇汉武，功业甚盛，相比之下，文治方面的成就略有逊色。 唐宗宋祖：唐太宗李世民，唐朝建立统一大业的皇帝。宋祖：宋太祖赵匡胤，宋朝的创业皇帝。 稍逊风骚：意近“略输文采”。逊：差。风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 天骄：汉时匈奴自称为“天之骄子”，以后泛称强盛的边地民族。 成吉思汗：元太祖铁木真统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗” 。 只识弯弓射大雕：是说只以武功见长。识：知道，懂得。雕：一种鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。 【以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。】 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。】 下阕：论史抒怀，显领袖胸襟。 译文：江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 问题探究 一、这首词上阕写雪景，既有实景描绘又有虚景想象，请具体分析虚实结合手法的运用及其艺术效果。 二、下阕中作者评价了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗五位历史人物，为什么用“惜”字统领？这个“惜”字包含了哪些复杂的情感？ 三、“数风流人物，还看今朝”是全词的点睛之笔，请结合词的创作背景和历史语境，分析这句话的深刻内涵。 四、这首词被誉为“千古绝唱”，其语言具有鲜明的特色，请从炼字和句式两个方面分析词的语言气势是如何形成的。 内容梳理 一、结构层次 1.上阕：描写北国雪景，借景抒情,热情赞美祖国的大好河山。 （1）概写北国雪景：极目万里，动静结合，互文手法。 （2）具体描写雪景：“望”字总领，气势磅礴，生机盎然，比喻拟人。 （3）想象雪后风光：红白交映，艳丽多姿，虚实结合。 2.下阕：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。 （1）承上启下：由写景过渡到议论、抒情。 （2）评论英雄：评论古代封建帝王的不足。 （3）歌颂今朝：赞颂当代英雄。 二、主旨思想 1.这首词以宏伟的气魄，描写了雄伟壮丽的北国雪景，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民的赞美之情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。 2.中心句：数风流人物，还看今朝。 三、艺术手法 1.描写角度 （1）动静结合、化静为动 “千里冰封，万里雪飘”，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，静动相称，静穆之中又有飘舞的动态；“山舞银蛇，原驰蜡象”则巧妙地化静为动，赋予景物以活泼奔放的气势。这样动静结合，化静为动，具体形象地描写出北国壮丽的雪景。 （2）虚实结合 上阕前十句写眼前的实景，后三句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。这样虚实结合，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美，表现了对祖国壮美山川的热爱之情。 2.修辞角度 （1）比喻 山舞银蛇，原驰蜡象：以比喻的修辞手法把群山比喻成舞动的银蛇，把高原上的丘陵比作奔跑的白象，既形象又具有动感。同时运用了对偶，对仗工整，节奏鲜明。 红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。 （2）拟人、借代 欲与天公试比高：通过拟人手法，赋予了山以争强好胜的性格，生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。 唐宗宋祖，略输文采，秦皇汉武，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕：文采和风骚本指文学方面的才华，词中借指文治。弯弓射雕则借指武功 3.对比 唐宗宋祖，略输文采，秦皇汉武，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕：“略输”“稍逊”二词表现出作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出作者对成吉思汗是一种略带嘲讽的评价。 俱往矣，数风流人物，还看今朝：作者以“往昔”与“今朝”对比，以“英雄”与“风流人物”对比，突出了“今朝”革命英雄主宰河山的历史作用。 四、自选角度赏析 1.意象角度：诗中选取冰雪、长城、大河、山原、晴日这些景物，既有北国的典型地域特征，又有传统文化中民族情感的融入，是我们伟大祖国的象征。 诗歌中这些意象展现了北国雪景的雄浑壮美，构成了宏大的意境，表现了诗人开阔的胸襟和豪情壮志，表达了对祖国壮丽山河的无限热爱之情。 2.修辞角度：“山舞银蛇，原驰蜡象”巧用比喻和对偶：将群山披雪比作“银蛇”舞动，将高原覆盖白雪比作“蜡象”奔腾耸动，而且这两句对仗工整，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了。 “红装素裹”巧用比喻，把江山美景比作少女的衣装，形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 “欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出他们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概 3.写景角度： （1）动静结合、化静为动：“千里冰封，万里雪飘”，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，静动相称，静穆之中又有飘舞的动态；“山舞银蛇，原驰蜡象”则巧妙地化静为动，赋予景物以活泼奔放的气势。这样动静结合，化静为动，具体形象地描写出北国壮丽的雪景。 （2）虚实结合：上阕前十句写眼前的实景，后三句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。这样虚实结合，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美，表现了对祖国壮美山川的热爱之情。 4.炼字角度 （1）准确传神的动词：“封”“飘”“舞”“驰”，以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。 （2）富有表现力的副词：惟、顿、略、稍。 ①　“惟”字强调了白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不见了； ②　“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。 ③　“略输”“稍逊”二词表现出作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出作者对成吉思汗是一种略带嘲讽的评价。 （3）概括性强的总领词：望、看、惜。望写登高远望辽阔的河山，是高瞻远瞩，看写仔细观看艳丽的景色，是端详欣赏 “惜”字。包含的感情： 第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。 第二，委婉地批评了他们短于文治，文学才华欠缺。 第三，他们的不足是时代、阶级局限造成的。 第四，表现了作者后来者居上的伟大气概。 真题演练 一、名句默写 1．小文结合对《沁园春·雪》的学习体会，选取词中的经典语句，创作了一段文字，请你帮她补全。 《沁园春·雪》中，毛泽东以壮丽的笔触整体描绘了北国雪景：“（1）_______________，_______________，_______________。”他想象雪后晴日的景象，写道：“（2）_______________，_______________，_______________。”词中承上启下的句子是“（3）_______________，_______________”。而最能体现全词主旨的句子则是“（4）_______________，_______________，_______________”。这些句子不仅展现了毛泽东的文学素养，更表达了他对历史、现实和未来的深刻思考。 二、诗歌阅读 （一）阅读《沁园春・雪》完成下面小题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 2．词中“望”字统领的内容是从“长城内外”到“欲与天公试比高”，请你用自己的话描述一下作者所看到的景象。 3．词中“惜”字包含了作者怎样的情感？ 4．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话在词中的作用是什么？ 5．这首词运用了多种修辞手法，请你任选一种，结合具体词句进行分析。 6．在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”进行朗诵设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗诵小贴士说明理由。 朗诵小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 7．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 8．这首词上下片的表达方式有何不同？这样写有何好处？ （二）阅读《沁园春·雪》，回答下列问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 9．请找出全词中承上启下的句子，并抄写下来。 10．画线句运用了哪些修辞手法? 任选其中一种修辞做简要赏析。 11．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”点明主旨，请谈谈你对这几句词的理解。 12．在词中，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀? 又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情? 13．《沁园春·雪》气势恢宏，意境壮美。上阕写的是________，展现了祖国山河的壮丽；下阕写的是________，展现了一代伟人的豪迈气概。 14．请从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”。 15．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起着怎样的作用？请简要分析。 16．下阕“惜”字表达了作者怎样的思想感情？ 17．词中写：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。 （三）阅读《沁园春·长沙》，完成下列小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 18．这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、__________、_________、___________。 19．在《沁园春·雪》中，一个“望”和一个“惜”字各通领了上下阕，在本词中也有两个字起到了相同的作用，他们是“_________”和“________”。 20．在诗词赏读活动中，你和小语就毛泽东主席的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。 你：两篇作品虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统“悲秋”主题，赋予①_________（填写一个四字短语）的情感基调。 小语：我也同意你的看法。比如《沁园春·长沙》中的“中流击水，浪遏飞舟”中的“②_________”和“③________”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。 你：毛泽东主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，仍表现出④__________的不凡情怀。 小语：残酷的现实、仕途的坎坷非但没能阻止他们前进的脚步，反而愈挫愈勇，这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。 （四）阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春·张路分①秋阅② [南宋]刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢③，戎韬总制④，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟⑤。 龙蛇纸上飞腾，看落笔四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑⑥在，不斩楼兰⑦心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 【注释】①张路分：姓张的长官，路分是宋代路一级的军事长官。②秋阅：军队秋天演习。③油幢：油布军帐。④戎韬总制：用兵法布阵指挥。⑤是山西将种，曾系诗盟：此人（张路分）不但是天生的将军，还颇富文才诗情。⑥吹毛剑：锋利的剑。⑦楼兰：这里借指金统治者。 21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片视听结合，描写秋阅场景：万马不嘶，角声响起，演习开始，全军行动，铁骑纵横。 B．从士兵写到将领，从“万马”写到“枪刀”，沙场秋点兵的描写体现了词风的婉约。 C．下片的龙蛇飞舞、笔落惊风雨承接上片，用正面描写展现将领张路分的形象。 D．“归来晚”写边声之壮，挥之不去，交代这次秋阅历时较长，照应篇首。 22．全词以声起，以声结，听觉描写各尽其妙。请任选开头或结尾的画线句赏析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $