暑期预习6 《邹忌讽齐王纳谏》：预习知识+课文全解+课后习题+内容梳理+真题演练

九年级上册语文暑期预习 第6讲 《邹忌讽齐王纳谏》 目录 预习知识 2 课文全解 4 课后习题 6 内容梳理 6 真题演练 9 预习知识 1.正音 邹忌（zōu jì） 弗（fú） 市朝（cháo） 朝（zhāo）服  间（jiàn）进 期（jī）年 2.节奏 邹忌/修八尺/有余；形貌/昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻/曰：“我/孰与/城北徐公/美？”其妻/曰：“君/美甚，徐公/何能/及君也？” 城北徐公，齐国/之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾/曰：“吾/孰与/徐公/美？”妾曰：“徐公/何能/及君也？” 旦日，客/从外来，与坐谈，问之/客曰：“吾与徐公/孰美？”客曰：“徐公/不若/君之美也。” 明日，徐公/来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又/弗如/远甚。暮/寝而思之，曰：“吾妻/之美我者，私我也；妾/之美我者，畏我也；客/之美我者，欲/有求于我也。” 于是/入朝/见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲/有求于臣，皆/以美于/徐公。 今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右，莫/不私王；朝廷之臣，莫/不畏王；四境之内， 莫/不有求于王。由此/观之，王之蔽/甚矣。” 王/曰：“善。”乃/下令：“群臣/吏民，能面刺/寡人之过者，受/上赏；上书/谏寡人者，受/中赏；能/谤讥/于市朝，闻/寡人之耳者，受/下赏。” 令/初下，群臣进谏，门庭若市； 数月之后，时时而/间进；期年之后，虽/欲言，无可/进者。 燕、赵、韩、魏/闻之，皆/朝于齐。此/所谓/战胜/于朝廷。 3.了解作者： 刘向（约前77—前6）又名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。楚元王刘交四世孙。汉宣帝时，为谏大夫。汉元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。汉成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为中国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》、《说苑》、《列女传》等书。 4.了解作品： 《战国策》又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了上起公元前490年"智伯灭范氏"，下至前221年"高渐离以筑击秦始皇"，共245年间，战国时期的纵横家(游说之士)的政治主张和策略，内容以策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，是研究战国历史的重要典籍。全书共三十三卷，分十二国的"策"论。 《战国策》善于述事明理，描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。无论个人陈述或双方辩论，都具有很强的说服力。所以也是一部优秀的散文集，对中国两汉以来史传文政论文的发展有相当影响。 5.了解背景： ⑴ 本文故事发生在战国时期的齐国。战国七雄并立，诸侯纷争不断，各国都力求革新政治、富国强兵，广开言路、整顿内政成为君主图强的重要方式。 在这激烈动荡的时代，“士”作为一个活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，民心的向背是国家政权能否稳固的决定性因素，失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，积极争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事，大约就发生在此时。 ⑵ 邹忌，一作驺忌，尊称驺子，战国时期齐国著名政治家、谋略家，齐威王时官至相国，封于下邳（今江苏睢宁西北），号成侯。 他以善讽喻、通琴理著称。初以 “鼓琴见威王”，借琴音和谐喻治国之道深得齐威王赏识，一年内即被擢升为相。最著名的事迹是讽齐王纳谏。齐威王采纳建议，悬赏求谏，使齐国政治清明，“战胜于朝廷”，诸侯“莫敢致兵于齐二十余年”。 邹忌还主持齐国改革，主张修订法律、选拔贤才、整顿吏治，配合齐威王赏即墨大夫、烹阿大夫，使齐国国力大增，成为战国时期东方强国。他事齐三朝（桓公、威王、宣王），是推动齐国崛起的核心人物，其劝谏艺术与政治智慧对后世影响深远。 6.文体知识：国别体 ⑴国别体是中国古代经典史书编写体例，以国家为划分单位，分别记述各个诸侯国的历史、人物言行与重大事件，不严格按照时间主线贯穿全书。 ⑵ 代表作品：我国第一部国别体史书：《国语》（相传为春秋左丘明所作）；经典国别体史书：《战国策》。 ⑶ 主要特点 优点：以国别分区记载，能集中展现单一国家的政治、外交、社会风貌，人物与本国事件脉络集中清晰； 缺点：同一历史阶段多国之间的关联事件会被拆分，整体时间线不如编年体连贯统一。 课文全解 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 【释题】邹忌：战国时齐国的谋臣。讽：讽谏，用含蓄委婉的话规劝君主或长辈，使其接受意见。齐王：齐威王，齐国君主。纳谏：接受规劝。本文出自《战国策・齐策一》，《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，主要记录战国时期各国谋臣策士的游说活动与政治主张，语言生动，善于用寓言、故事说理。 第一段（邹忌比美，反思悟理） 邹忌修（长，这里指身高）八尺有余，而形貌昳丽（光艳美丽）。朝服衣冠（早晨穿戴好衣帽。服，穿戴），窥镜（照镜子），谓其妻曰：“我孰与城北徐公美（我与城北徐公相比，哪一个美？孰与，与…… 相比怎么样，表示比较）？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及（比得上）君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日（第二天），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若（不如，比不上）君之美也。” 明日徐公来，孰视（同 “熟”，仔细看）之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚（远不如）。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私（偏爱）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 【以邹忌家庭比美小事开篇，通过妻、妾、客三问三答，层层铺垫：三人异口同声的赞美，让邹忌一度信以为真，直到见到徐公才认清真相。邹忌没有沉溺于奉承，反而冷静反思，悟出 “偏爱、畏惧、有求于人，就会蒙蔽真相” 的道理，由生活小事引出哲理思考，为下文讽谏齐王埋下伏笔，也展现了邹忌清醒的自知之明。】 译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个美？” 他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），又问他的妾说：“我与徐公相比，哪一个美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，客人从外面来，邹忌与他坐着谈话，问客人说：“我和徐公谁美？” 客人说：“徐公不如您美。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如（徐公美）；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情想要求我。” 第二段（邹忌设喻，讽谏齐王） 于是入朝见威王，曰：“臣诚（确实，实在）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公（都认为我比徐公美。以，认为；于，比）。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右（宫里的侍妾和身边的近臣）莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（蒙蔽，这里指所受的蒙蔽）甚矣。” 【由家事推及国事，邹忌以自身经历设喻，用 “三比” 将家事与国事类比：把 “妻私臣、妾畏臣、客求臣” 的个人处境，与 “宫妇私王、朝臣畏王、四境求王” 的齐王处境一一对应，层层递进，自然得出 “王之蔽甚矣” 的结论。整个讽谏过程委婉含蓄，既照顾了齐王的尊严，又直击要害，体现了高超的讽谏艺术，也展现了邹忌心系国事的远见。】 译文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池。宫里的侍妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝中的大臣，没有不害怕大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。” 第三段（齐王纳谏，大治成效） 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺（当面指责）寡人之过（过错）者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝（在公众场所指责讥刺寡人的过失。市朝，指集市、市场等公共场合），闻（使…… 听到）寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市（门前和院子里像集市一样热闹，形容进谏的人很多）；数月之后，时时（常常，不时）而间进（间或、偶然进谏）；期年（满一年）之后，虽（即使）欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（到齐国来朝见齐王）。此所谓战胜于朝廷（在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国）。 【写齐王纳谏的态度、措施与最终成效。齐王以一个 “善” 字表明态度，随后颁布三级奖赏令，鼓励进谏；文中用 “令初下”“数月之后”“期年之后” 三个时间节点，展现进谏人数的变化，侧面体现齐国政治日益清明，弊端不断消除；结尾写各国 “皆朝于齐”，点明了纳谏的巨大成功，呼应了邹忌讽谏的价值，揭示了 “广开言路、修明政治” 是国家强盛的根本。】 译文：齐威王说：“说得好！” 于是下达命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 总评：《邹忌讽齐王纳谏》以邹忌讽谏齐王为核心，采用 “设喻说理、由小见大” 的方式，从家庭琐事推及治国大事，委婉规劝齐王广开言路、除蔽纳谏。全文结构严谨，层次清晰，以 “三问三答 — 反思悟理 — 设喻讽谏 — 纳谏除蔽 — 大治成效” 为线索，层层递进；语言生动，逻辑严密，通过对比、排比等手法，塑造了邹忌善于思考、勇于进谏的智者形象，以及齐威王从善如流、勇于革新的明君形象。文章不仅展现了战国时期谋臣策士高超的语言艺术，更揭示了 “兼听则明，偏信则暗” 的深刻道理，是《战国策》中讽谏散文的经典之作。 课后习题 一、本文情节可以概括为:三问答→三类比→三赏赐→三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。 二、有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 三、除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。 四、解释下列各组加点的词的含义。 1.吾与徐公孰美 孰视之 2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 内容梳理 （一）主要内容 1.进谏缘起：邹忌由生活小事（比美）悟出道理。 （1）三问：①问妻：我孰与城北徐公美 ②问妾：吾孰与徐公美 ③问客：吾与徐公孰美 （2）三答：①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”②妾曰：“徐公何能及君也！”③客曰：“徐公不若君之美也！” （3）三思：①明日，徐公来，孰视之，自以为不如；②窥镜而自视，又弗如远甚；③暮寝而思之…… 2.进谏内容：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，用比喻的方法委婉规劝，启发齐威王看到受蒙蔽的严重性。 三比：以家事比国事，以已比君。 ①臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王 ②臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王 ③臣之客欲有求于臣 四境之内莫不有求于王 3.进谏结果：齐威王纳谏除蔽，齐国强盛。 （1）三赏：①面刺寡人之过：上赏②上书谏寡人：中赏 ③谤议于市朝，闻寡人之耳：下赏。 （2）三时三变： ①令初下，群臣进谏，门庭若市； ②数月之后，时时而间进； ③期年之后，虽欲言，无可进者。 4.详略安排：设喻、讽谏写得详，齐王纳谏除蔽写得略，突出了文章的中心。 5.“三叠式”结构： （1）文章有“比美”、“进谏”、“纳谏”三个部分； （2）“比美”中的三问、三答展现了“比美”的过程，三思揭示了邹忌受蒙蔽的原因； （3）“进谏”中的三比推论出了“王之蔽甚矣”的结论； （4）“纳谏”中的三赏、三变展现了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的结果。 （5）“三叠式”结构彰显了整齐对称之美。基本代表或概括了事物的多数、多种类、多属性、多层次，在叙述上又不显得啰唆重复，恰到好处。 （二）人物描写 1.人物形象 （1）邹忌： ①重视客观实际，头脑清醒，善于思考；(三思) ②强烈的爱国心、责任感；（于是入朝见威王） ③善于设喻说理。（三比） （2）齐威王：从善如流、善于纳谏、胸怀宽广；明辨是非、励精图治、勇于改革。 2.人物描写： （1）服、窥、问：形象写出邹忌自我欣赏、炫耀的心态以及轻微的惶惑、不自信。 （2）三答的语气及心理：其妻用正面肯定加上反问句，语气尽显赞美，表现了对邹忌的偏爱；其妾只用反问句，语气稍轻，表现了想讨邹忌欢心的畏怯；其客用陈述句，语气更轻，表现了对邹忌既敷衍又逢迎的心态。 作用：①在行文上避免同语重复、语气单调。②与人物身份及其动机不同有关。 （3）善：既表达了齐王的赞同与与诚意，又恰如其分地显示了他身份的尊贵矜持。 3.劝说艺术： （1）特点（作用）： 从日常小事入手，以小见大，以家比国，以已比君； 使用排比的句式，增强了语势，有力地阐明了自己的观点； 语言含蓄委婉，使对方容易接受； 处处为国君着想，晓以利害。 （2）口语交际：劝戒别人要注意说话方式，尊重对方，言辞委婉。 （三）思想感情： 1.本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏除蔽，齐威王接受劝谏，修明政治的故事，告诉我们国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以使国家强盛的道理。 2.启示： （1）一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。 （2）要保持头脑清醒，不要偏听偏信。 3.邹忌劝谏成功原因： （1）邹忌有勇有谋，敢于进谏； （2）邹忌以事设喻，委婉劝谏，以小见大，以家比国，以已比君，处处为国君着想，晓以利害； （3）齐威王胸怀宽广，从善如流、善于纳谏。 真题演练 （一）（2026·北京昌平·二模）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1．下列各组语句中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．徐公何能及君也/不及汪伦送我情 B．皆以美于徐公/皆朝于齐 C．面刺寡人之过者/寒风刺骨 D．燕、赵、韩、魏闻之/闻之，欣然规往 2．下列对“期年之后，虽欲言，无可进者”的理解，不正确的一项是（   ） A．一年后想进谏却无可说的，侧面体现劝谏成功。 B．一年后臣民想进谏但不敢，此后不再进谏献策。 C．一年后朝政弊病渐除，可见威王纳谏卓有成效。 D．一年后国家政治清明，群臣吏民没有谏言要说。 3．联系上面的《邹忌讽齐王纳谏》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂①者，无问其乡；所睹于里②者，无言其家；循③国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁④。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （取材于《景公衣狐白裘不知天寒》） 【注释】①[涂]同“途”，道路。②[里]古代居民聚居的地方。③[循]依照，顺着。④[士既事者兼月，疾者兼岁]已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 邹忌由家事推及国事，讽谏威王。威王接受邹忌谏言，从而______，最终战胜于朝廷。晏子引古代贤君做法，劝谏景公。景公从善如流，于是“_________”。两文既展现了邹忌与晏子的劝谏智慧，也塑造出威王与景公_________的贤君形象。 （二）（2025·河北张家口·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 庄宗好畋猎①，猎于中牟，践民田。中牟县令当②马而谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人③敬新磨④知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，数之曰：“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑⑤，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死。”因前请亟⑥行刑，诸伶共唱和⑦之。庄宗大笑，县令乃得免去。 【注】①畋猎：打猎。②当：阻挡。③伶人：唱戏的演员。④敬新磨：人名。⑤稼穑：种植与收割，泛指农业劳动。⑥亟：立刻。⑦共唱和：一同高声附和。 4．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．群臣吏民能面刺寡人之过者    面山而居 B．数月之后        擒至马前，数之曰 C．燕、赵、韩、魏闻之        独不闻吾天子好猎乎 D．皆朝于齐        于是入朝见威王 5．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！ 6．同为劝谏，邹忌和敬新磨劝谏的方式略有不同，请简要分析。 7．结合甲、乙两文，从治国者的角度谈谈善于纳谏的重要意义。 （三）（2026·河南开封·一模）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” ③令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避②，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （选自《师旷撞晋平公》） 【注释】①师旷：春秋时期晋国著名盲人乐师。②被衽而避：撩起衣襟躲避。 8．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（    ） A．宫妇左右莫不私王        不宜偏私（《出师表》） B．能谤讥于市朝            忧谗畏讥（《岳阳楼记》） C．援琴撞之                援疑质理（《送东阳马生序》） D．是非君人者之言也        是天时不如地利也（《得道多助》） 9．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 由此观之，王之蔽甚矣。 10．邹忌与师旷劝谏君主的方式有何不同？请简要概括。 11．结合两文，分析齐威王与晋平公共同的优点，并谈谈这对你有何启示。 （四）（2025·江苏常州·一模）阅读三则文言，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王，四境之内，莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也向④者遇桀⑤纣⑥必杀之矣。”秦王因不罪。 （选自《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横，③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 【丙】 A夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 B人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。 C古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 D及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。 （选自《颜氏家训》） 12．下列对三个文段中加点词语及相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。 B．“或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。 C．“秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。 D．“适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确。 13．翻译下列句子。 （1）期年之后，虽欲言，无可进者。 （2）夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 14．下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果，完成表格。 方法 相关语句 分析 （1）___ 由此观之，王之蔽甚矣！ 《邹忌讽齐王纳谏》 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广开言路，兴利国家。 对比劝说 适遇明君故也向者遇桀纣必杀之矣。《战国策·秦策五》 （2）_____ 15．为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中选取恰当的材料，作为四个劝说要点的佐证。（填选项）。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册语文暑期预习 第6讲 《邹忌讽齐王纳谏》 目录 预习知识 2 课文全解 4 课后习题 6 内容梳理 8 真题演练 9 预习知识 1.正音 邹忌（zōu jì） 弗（fú） 市朝（cháo） 朝（zhāo）服  间（jiàn）进 期（jī）年 2.节奏 邹忌/修八尺/有余；形貌/昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻/曰：“我/孰与/城北徐公/美？”其妻/曰：“君/美甚，徐公/何能/及君也？” 城北徐公，齐国/之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾/曰：“吾/孰与/徐公/美？”妾曰：“徐公/何能/及君也？” 旦日，客/从外来，与坐谈，问之/客曰：“吾与徐公/孰美？”客曰：“徐公/不若/君之美也。” 明日，徐公/来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又/弗如/远甚。暮/寝而思之，曰：“吾妻/之美我者，私我也；妾/之美我者，畏我也；客/之美我者，欲/有求于我也。” 于是/入朝/见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲/有求于臣，皆/以美于/徐公。 今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右，莫/不私王；朝廷之臣，莫/不畏王；四境之内， 莫/不有求于王。由此/观之，王之蔽/甚矣。” 王/曰：“善。”乃/下令：“群臣/吏民，能面刺/寡人之过者，受/上赏；上书/谏寡人者，受/中赏；能/谤讥/于市朝，闻/寡人之耳者，受/下赏。” 令/初下，群臣进谏，门庭若市； 数月之后，时时而/间进；期年之后，虽/欲言，无可/进者。 燕、赵、韩、魏/闻之，皆/朝于齐。此/所谓/战胜/于朝廷。 3.了解作者： 刘向（约前77—前6）又名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。楚元王刘交四世孙。汉宣帝时，为谏大夫。汉元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。汉成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为中国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》、《说苑》、《列女传》等书。 4.了解作品： 《战国策》又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了上起公元前490年"智伯灭范氏"，下至前221年"高渐离以筑击秦始皇"，共245年间，战国时期的纵横家(游说之士)的政治主张和策略，内容以策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，是研究战国历史的重要典籍。全书共三十三卷，分十二国的"策"论。 《战国策》善于述事明理，描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。无论个人陈述或双方辩论，都具有很强的说服力。所以也是一部优秀的散文集，对中国两汉以来史传文政论文的发展有相当影响。 5.了解背景： ⑴ 本文故事发生在战国时期的齐国。战国七雄并立，诸侯纷争不断，各国都力求革新政治、富国强兵，广开言路、整顿内政成为君主图强的重要方式。 在这激烈动荡的时代，“士”作为一个活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，民心的向背是国家政权能否稳固的决定性因素，失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，积极争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事，大约就发生在此时。 ⑵ 邹忌，一作驺忌，尊称驺子，战国时期齐国著名政治家、谋略家，齐威王时官至相国，封于下邳（今江苏睢宁西北），号成侯。 他以善讽喻、通琴理著称。初以 “鼓琴见威王”，借琴音和谐喻治国之道深得齐威王赏识，一年内即被擢升为相。最著名的事迹是讽齐王纳谏。齐威王采纳建议，悬赏求谏，使齐国政治清明，“战胜于朝廷”，诸侯“莫敢致兵于齐二十余年”。 邹忌还主持齐国改革，主张修订法律、选拔贤才、整顿吏治，配合齐威王赏即墨大夫、烹阿大夫，使齐国国力大增，成为战国时期东方强国。他事齐三朝（桓公、威王、宣王），是推动齐国崛起的核心人物，其劝谏艺术与政治智慧对后世影响深远。 6.文体知识：国别体 ⑴国别体是中国古代经典史书编写体例，以国家为划分单位，分别记述各个诸侯国的历史、人物言行与重大事件，不严格按照时间主线贯穿全书。 ⑵ 代表作品：我国第一部国别体史书：《国语》（相传为春秋左丘明所作）；经典国别体史书：《战国策》。 ⑶ 主要特点 优点：以国别分区记载，能集中展现单一国家的政治、外交、社会风貌，人物与本国事件脉络集中清晰； 缺点：同一历史阶段多国之间的关联事件会被拆分，整体时间线不如编年体连贯统一。 课文全解 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 【释题】邹忌：战国时齐国的谋臣。讽：讽谏，用含蓄委婉的话规劝君主或长辈，使其接受意见。齐王：齐威王，齐国君主。纳谏：接受规劝。本文出自《战国策・齐策一》，《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，主要记录战国时期各国谋臣策士的游说活动与政治主张，语言生动，善于用寓言、故事说理。 第一段（邹忌比美，反思悟理） 邹忌修（长，这里指身高）八尺有余，而形貌昳丽（光艳美丽）。朝服衣冠（早晨穿戴好衣帽。服，穿戴），窥镜（照镜子），谓其妻曰：“我孰与城北徐公美（我与城北徐公相比，哪一个美？孰与，与…… 相比怎么样，表示比较）？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及（比得上）君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日（第二天），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若（不如，比不上）君之美也。” 明日徐公来，孰视（同 “熟”，仔细看）之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚（远不如）。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私（偏爱）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 【以邹忌家庭比美小事开篇，通过妻、妾、客三问三答，层层铺垫：三人异口同声的赞美，让邹忌一度信以为真，直到见到徐公才认清真相。邹忌没有沉溺于奉承，反而冷静反思，悟出 “偏爱、畏惧、有求于人，就会蒙蔽真相” 的道理，由生活小事引出哲理思考，为下文讽谏齐王埋下伏笔，也展现了邹忌清醒的自知之明。】 译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个美？” 他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），又问他的妾说：“我与徐公相比，哪一个美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，客人从外面来，邹忌与他坐着谈话，问客人说：“我和徐公谁美？” 客人说：“徐公不如您美。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如（徐公美）；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情想要求我。” 第二段（邹忌设喻，讽谏齐王） 于是入朝见威王，曰：“臣诚（确实，实在）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公（都认为我比徐公美。以，认为；于，比）。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右（宫里的侍妾和身边的近臣）莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（蒙蔽，这里指所受的蒙蔽）甚矣。” 【由家事推及国事，邹忌以自身经历设喻，用 “三比” 将家事与国事类比：把 “妻私臣、妾畏臣、客求臣” 的个人处境，与 “宫妇私王、朝臣畏王、四境求王” 的齐王处境一一对应，层层递进，自然得出 “王之蔽甚矣” 的结论。整个讽谏过程委婉含蓄，既照顾了齐王的尊严，又直击要害，体现了高超的讽谏艺术，也展现了邹忌心系国事的远见。】 译文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池。宫里的侍妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝中的大臣，没有不害怕大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。” 第三段（齐王纳谏，大治成效） 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺（当面指责）寡人之过（过错）者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝（在公众场所指责讥刺寡人的过失。市朝，指集市、市场等公共场合），闻（使…… 听到）寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市（门前和院子里像集市一样热闹，形容进谏的人很多）；数月之后，时时（常常，不时）而间进（间或、偶然进谏）；期年（满一年）之后，虽（即使）欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（到齐国来朝见齐王）。此所谓战胜于朝廷（在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国）。 【写齐王纳谏的态度、措施与最终成效。齐王以一个 “善” 字表明态度，随后颁布三级奖赏令，鼓励进谏；文中用 “令初下”“数月之后”“期年之后” 三个时间节点，展现进谏人数的变化，侧面体现齐国政治日益清明，弊端不断消除；结尾写各国 “皆朝于齐”，点明了纳谏的巨大成功，呼应了邹忌讽谏的价值，揭示了 “广开言路、修明政治” 是国家强盛的根本。】 译文：齐威王说：“说得好！” 于是下达命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 总评：《邹忌讽齐王纳谏》以邹忌讽谏齐王为核心，采用 “设喻说理、由小见大” 的方式，从家庭琐事推及治国大事，委婉规劝齐王广开言路、除蔽纳谏。全文结构严谨，层次清晰，以 “三问三答 — 反思悟理 — 设喻讽谏 — 纳谏除蔽 — 大治成效” 为线索，层层递进；语言生动，逻辑严密，通过对比、排比等手法，塑造了邹忌善于思考、勇于进谏的智者形象，以及齐威王从善如流、勇于革新的明君形象。文章不仅展现了战国时期谋臣策士高超的语言艺术，更揭示了 “兼听则明，偏信则暗” 的深刻道理，是《战国策》中讽谏散文的经典之作。 课后习题 一、本文情节可以概括为:三问答→三类比→三赏赐→三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。 【参考答案】 三问答:谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。 三类比:从“臣之妻私臣”联想到齐王的“宫妇左右莫不私王”，从“臣之妾畏臣”联想到“朝廷之臣莫不畏王”，从“臣之客欲有求于臣”联想到“四境之内莫不有求于王”。 三赏赐:群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏:能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 三变化:令初下，群臣进谏，门庭若市:数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 二、有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 【参考答案】 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或旨意不明。邹总坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取警类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。 三、除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。 【参考答案】 ①邹忌善于思考、分析，并敏锐地由个人体验联系到国家大事; ②齐王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。 四、解释下列各组加点的词的含义。 1.吾与徐公孰美 孰视之 2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 【参考答案】 1.哪一个/同“熟”，仔细 2.认为……美/漂亮、好看 3.朝廷/朝见 内容梳理 （一）主要内容 1.进谏缘起：邹忌由生活小事（比美）悟出道理。 （1）三问：①问妻：我孰与城北徐公美 ②问妾：吾孰与徐公美 ③问客：吾与徐公孰美 （2）三答：①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”②妾曰：“徐公何能及君也！”③客曰：“徐公不若君之美也！” （3）三思：①明日，徐公来，孰视之，自以为不如；②窥镜而自视，又弗如远甚；③暮寝而思之…… 2.进谏内容：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，用比喻的方法委婉规劝，启发齐威王看到受蒙蔽的严重性。 三比：以家事比国事，以已比君。 ①臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王 ②臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王 ③臣之客欲有求于臣 四境之内莫不有求于王 3.进谏结果：齐威王纳谏除蔽，齐国强盛。 （1）三赏：①面刺寡人之过：上赏②上书谏寡人：中赏 ③谤议于市朝，闻寡人之耳：下赏。 （2）三时三变： ①令初下，群臣进谏，门庭若市； ②数月之后，时时而间进； ③期年之后，虽欲言，无可进者。 4.详略安排：设喻、讽谏写得详，齐王纳谏除蔽写得略，突出了文章的中心。 5.“三叠式”结构： （1）文章有“比美”、“进谏”、“纳谏”三个部分； （2）“比美”中的三问、三答展现了“比美”的过程，三思揭示了邹忌受蒙蔽的原因； （3）“进谏”中的三比推论出了“王之蔽甚矣”的结论； （4）“纳谏”中的三赏、三变展现了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的结果。 （5）“三叠式”结构彰显了整齐对称之美。基本代表或概括了事物的多数、多种类、多属性、多层次，在叙述上又不显得啰唆重复，恰到好处。 （二）人物描写 1.人物形象 （1）邹忌： ①重视客观实际，头脑清醒，善于思考；(三思) ②强烈的爱国心、责任感；（于是入朝见威王） ③善于设喻说理。（三比） （2）齐威王：从善如流、善于纳谏、胸怀宽广；明辨是非、励精图治、勇于改革。 2.人物描写： （1）服、窥、问：形象写出邹忌自我欣赏、炫耀的心态以及轻微的惶惑、不自信。 （2）三答的语气及心理：其妻用正面肯定加上反问句，语气尽显赞美，表现了对邹忌的偏爱；其妾只用反问句，语气稍轻，表现了想讨邹忌欢心的畏怯；其客用陈述句，语气更轻，表现了对邹忌既敷衍又逢迎的心态。 作用：①在行文上避免同语重复、语气单调。②与人物身份及其动机不同有关。 （3）善：既表达了齐王的赞同与与诚意，又恰如其分地显示了他身份的尊贵矜持。 3.劝说艺术： （1）特点（作用）： 从日常小事入手，以小见大，以家比国，以已比君； 使用排比的句式，增强了语势，有力地阐明了自己的观点； 语言含蓄委婉，使对方容易接受； 处处为国君着想，晓以利害。 （2）口语交际：劝戒别人要注意说话方式，尊重对方，言辞委婉。 （三）思想感情： 1.本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏除蔽，齐威王接受劝谏，修明政治的故事，告诉我们国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以使国家强盛的道理。 2.启示： （1）一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。 （2）要保持头脑清醒，不要偏听偏信。 3.邹忌劝谏成功原因： （1）邹忌有勇有谋，敢于进谏； （2）邹忌以事设喻，委婉劝谏，以小见大，以家比国，以已比君，处处为国君着想，晓以利害； （3）齐威王胸怀宽广，从善如流、善于纳谏。 真题演练 （一）（2026·北京昌平·二模）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1．下列各组语句中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．徐公何能及君也/不及汪伦送我情 B．皆以美于徐公/皆朝于齐 C．面刺寡人之过者/寒风刺骨 D．燕、赵、韩、魏闻之/闻之，欣然规往 2．下列对“期年之后，虽欲言，无可进者”的理解，不正确的一项是（   ） A．一年后想进谏却无可说的，侧面体现劝谏成功。 B．一年后臣民想进谏但不敢，此后不再进谏献策。 C．一年后朝政弊病渐除，可见威王纳谏卓有成效。 D．一年后国家政治清明，群臣吏民没有谏言要说。 3．联系上面的《邹忌讽齐王纳谏》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂①者，无问其乡；所睹于里②者，无言其家；循③国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁④。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （取材于《景公衣狐白裘不知天寒》） 【注释】①[涂]同“途”，道路。②[里]古代居民聚居的地方。③[循]依照，顺着。④[士既事者兼月，疾者兼岁]已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 邹忌由家事推及国事，讽谏威王。威王接受邹忌谏言，从而______，最终战胜于朝廷。晏子引古代贤君做法，劝谏景公。景公从善如流，于是“_________”。两文既展现了邹忌与晏子的劝谏智慧，也塑造出威王与景公_________的贤君形象。 【答案】1．C 2．B 3．广开言路，修明政治 出裘发粟以与饥寒者 善于纳谏、知错能改 【导语】《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中经典的说理散文，以小见大的构思极具巧思。文章从邹忌比美悟蔽的家事切入，自然推及齐威王受蔽的国事，将直白劝谏化为委婉类比，既凸显了古代谋臣的讽谏智慧，也清晰阐明了广开言路、修明政治方能强国的道理，说理生动说服力强。 【详解】1．A.相同，比得上； B.相同，全、都； C.指责、规劝/穿透、侵袭； D.相同，听说、听到。 2．B.“想进谏但不敢”曲解文意。文中并非臣民不敢进谏，而是齐国朝政弊端全部消除，实在没有过错可以劝谏。 3．第一空，《邹忌讽齐王纳谏》中，结合第③段可知，齐威王采纳邹忌的劝谏，颁布三级赏谏政令，鼓励群臣、官吏、百姓直言进谏。起初进谏的人络绎不绝，久而久之朝堂弊病逐一被整改，朝政日渐清明。这一行为本质就是广开言路、修明政治，也正因如此，才实现了“战胜于朝廷”的局面。 第二空，结合材料可知，文中景公身披狐白裘，身处温暖殿堂，面对连日大雪却不觉寒冷。晏子以古之贤君“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”规劝他，点出其未能体恤百姓的问题。景公听后醒悟，曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者，当即下令拿出衣物、分发粮食，救济饥寒交迫的百姓。这句话正是景公接纳劝谏后付诸行动的直接写照，所以此处填写“出裘发粟以与饥寒者”。 第三空，结合甲文第③段可知，邹忌分析出“王之蔽甚矣”后，王曰：“善。”乃下令……。威王听完劝谏，当即表示认同，立刻颁布政令鼓励百姓进谏，主动破除朝政弊病。这一行为体现他虚心接受意见、勇于改正问题；结合材料可知，晏子以古之贤君为例，点出景公只顾自身安逸、不体恤百姓的过错后，公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。景公坦然接受批评，马上下令救济贫苦百姓，及时纠正自身过失。综上，威王与景公都能接纳臣子的规劝，并立刻付诸行动改正错误，共同塑造出善于纳谏、知错能改的贤君形象。 【点睛】参考译文：      邹忌身高八尺多，神采焕发而容貌俊美。一日早晨，他穿戴打扮，看着镜子，问他的妻子：“你看我跟城北的徐公比，哪个更俊美？”他妻子说：“您俊美得很，徐公怎么能赶得上您呢？”城北的徐公，是齐国出名的美男子，邹忌不大自信，又去问他的妾：“我和徐公哪个更俊美？”妾说：“徐公哪里比得上您呢？”第二天，有位客人来家中拜访，邹忌跟他坐着闲谈，他又问：“我和徐公哪个更俊美？”客人说：“徐公比不上您。”第二天，徐公来到邹忌家，邹忌细细打量他，自以为不及徐公美，拿起镜子来仔细端详，更觉得远不如人。晚上他躺在床上细细思量，领悟到：“我的妻子说我俊美，是因为偏爱我；侍妾说我俊美，是因为畏惧我；客人说我俊美，是因为有求于我啊！”      因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”      齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。      【材料】景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。” （二）（2025·河北张家口·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 庄宗好畋猎①，猎于中牟，践民田。中牟县令当②马而谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人③敬新磨④知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，数之曰：“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑⑤，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死。”因前请亟⑥行刑，诸伶共唱和⑦之。庄宗大笑，县令乃得免去。 【注】①畋猎：打猎。②当：阻挡。③伶人：唱戏的演员。④敬新磨：人名。⑤稼穑：种植与收割，泛指农业劳动。⑥亟：立刻。⑦共唱和：一同高声附和。 4．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．群臣吏民能面刺寡人之过者    面山而居 B．数月之后        擒至马前，数之曰 C．燕、赵、韩、魏闻之        独不闻吾天子好猎乎 D．皆朝于齐        于是入朝见威王 5．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！ 6．同为劝谏，邹忌和敬新磨劝谏的方式略有不同，请简要分析。 7．结合甲、乙两文，从治国者的角度谈谈善于纳谏的重要意义。 【答案】4．C 5．（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。（意思对即可） （2）为什么不让你县里的百姓饿着肚子，空出这片土地，来让我们的天子骑马奔驰！（意思对即可） 6．邹忌以生活中的小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，又委婉含蓄，容易让人接受；敬新磨则运用反语，表面责备中牟县令不投天子所好让百姓荒于农事，实则赞扬中牟县令一心为民，用反语来劝谏庄宗。 7．齐王接受邹忌的纳谏，主动设赏求谏，广开言路，使弊政速清，国力日盛；庄宗拒谏暴怒，幸得敬新磨以反讽归谬点拨，使其明理止杀。二者皆印证：君主善纳谏言，方能纠偏匡正，终成“朝廷之胜”。 【导语】这篇文言文对比阅读通过“纳谏”主题，展现了两种截然不同的治国态度。甲文以齐王“悬赏纳谏”的明君形象，体现广开言路带来的政治清明；乙文则通过庄宗“怒斥谏臣”的暴戾，反衬出敬新磨“以讽代谏”的智慧。两文形成鲜明对比：前者直陈其过，后者曲谏其非，共同揭示了“兼听则明”的治国哲理。文中“门庭若市”与“伶人救谏”的细节描写尤为精妙，既强化了叙事张力，又深化了“善纳谏者兴，拒谏者危”的历史镜鉴意义。 4．本题考查一词多义。 A.当面＼面对； B.几，几个＼数落； C.听说＼听说； D.朝见＼朝廷； 故选C。 5．本题考查译句。重点词语： （1）令：命令。初：刚，才。下：下达。进：进献。谏：劝谏。门庭：宫门和庭院。若：像。市：集市。 （2）饥：使…… 挨饿。汝：你。空：使……空出。备：准备，预备。吾：我们的。驰骋：骑马奔驰。 6．本题考查比较阅读。 邹忌：邹忌从自己“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”的生活小事出发，将自己与齐威王进行类比，指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，以自身受蒙蔽推及到齐威王也可能受蒙蔽，由家事巧妙地联系到国事。这种以小见大、委婉含蓄的劝谏方式，如“令初下，群臣进谏，门庭若市”，说明齐威王接受了邹忌的劝谏，广开言路，也证明了邹忌劝谏方式的有效性，让齐威王易于接受并乐于改正错误。 敬新磨：敬新磨对中牟县令说“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死”。从表面上看，他是在责备县令不懂得迎合天子打猎的喜好，让百姓耕种田地，而应让百姓挨饿，空出土地给天子打猎，实际上是用这种反语来暗示庄宗，中牟县令是为了百姓而阻止庄宗践踏农田，是一心为民的好官，庄宗不应该因为自己的喜好而伤害百姓和指责县令。这种劝谏方式巧妙地利用了伶人的身份，以幽默诙谐的反语达到了劝谏庄宗的目的，使庄宗意识到自己的错误，最终“大笑，县令乃得免去”。 7．本题考查内容理解。 在甲文中，齐王下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，这表明齐王主动设赏求谏，广开言路。而“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”，说明齐王善于纳谏，使得齐国的弊政得以迅速清除，国家的实力日益强盛，最终实现了“战胜于朝廷”的局面。在乙文中，庄宗因中牟县令阻止自己践踏民田而“怒，叱县令去，将杀之”，这体现了庄宗最初拒谏且暴怒的态度。但幸得敬新磨以“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死”这样的反讽归谬之语进行点拨，让庄宗意识到自己的错误，从而“大笑，县令乃得免去”，明理止杀。 通过这两个事例可以看出，无论是齐国的强盛还是庄宗最终纠正自己的错误，都印证了治国者作为君主善纳谏言的重要性。只有善于听取不同的意见和建议，才能及时发现并纠正自身的偏差和错误，避免做出错误的决策，从而使国家政治清明，最终成就“朝廷之胜”，实现国家的稳定和繁荣。 【点睛】参考译文： 【甲】齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。 【乙】后唐庄宗喜欢打猎，在中牟县打猎时，践踏了百姓的田地。中牟县的县令挡在马前直言进谏，替百姓请求（不要践踏田地）。庄宗非常生气，呵斥县令离开，打算杀了他。唱戏的演员敬新磨知道这样做不行，于是就率领其他伶人跑着追上了县令，把他抓到马前，数落他说：“你作为县令，难道没听说我们的天子喜欢打猎吗？你为什么要放纵百姓去进行耕种和收获这些农事，来供给国家的赋税呢？你为什么不让你的县民挨饿，而空出这片土地，来让我们的天子骑马奔驰呢？你真是罪该万死。”于是到庄宗面前请求立刻执行死刑，其他伶人也一同高声附和。庄宗大笑起来，县令于是才得以免罪离开。 （三）（2026·河南开封·一模）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” ③令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避②，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （选自《师旷撞晋平公》） 【注释】①师旷：春秋时期晋国著名盲人乐师。②被衽而避：撩起衣襟躲避。 8．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（    ） A．宫妇左右莫不私王        不宜偏私（《出师表》） B．能谤讥于市朝            忧谗畏讥（《岳阳楼记》） C．援琴撞之                援疑质理（《送东阳马生序》） D．是非君人者之言也        是天时不如地利也（《得道多助》） 9．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 由此观之，王之蔽甚矣。 10．邹忌与师旷劝谏君主的方式有何不同？请简要概括。 11．结合两文，分析齐威王与晋平公共同的优点，并谈谈这对你有何启示。 【答案】8．D 9．由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。 10．示例：邹忌采用设喻说理、委婉讽谏的方式，以自身比美之事类比治国，循序渐进劝说齐威王，将劝谏的意图隐藏于故事之中，含蓄委婉，说服力和感染力更强。 师旷采用（暴力劝谏）直言劝谏、巧用冲撞的激将法，借撞小人之名，直接指出晋平公的错误，直言批评晋平公的狂妄言论，劝谏晋平公摒弃君主独尊、独断专行的错误思想，明白君主应谨言慎行、虚心听取臣下意见，不可肆意妄为。言辞犀利，态度刚直。 11．示例： 共同优点：都能虚心纳谏，知错能改，从善如流。齐威王广开言路，颁布政令奖赏进谏者；晋平公虽被师旷冲撞，却能醒悟并赦免师旷，以其言为戒。 启示：在生活中，我们要虚心听取他人的批评与建议，正视自身不足，及时改正错误，才能不断完善自我。 【导语】这两段选文同属古代谏诤题材，一文委婉一文刚直，叙事简洁却人物棱角分明。甲文以邹忌闺中比美设喻，推己及人讽谏君王，尽显谋臣讽谏的智巧，衬出齐威王从善如流的开明。乙文以撞君斥言的激烈举动直谏，凸显师旷忠直无畏的风骨，也点出晋平公纳谏改过的胸襟，两篇一文巧一文刚，相映成趣，尽显先秦谏诤文化的不同风貌。 【详解】8．A.偏爱/私情，私心； B.讥刺/批评、指责； C.拿、执持/引、提出； D.意思都是“这”。 9．注意重点字词： 观，看，察看；之，代词，指代这件事；蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽；甚，很，非常。 10．结合甲文第①段可知，邹忌委婉讽谏、类比说理。他先叙写自己被妻、妾、客偏爱蒙蔽，误以为比徐公美的亲身经历，再由个人小事类比齐国大事，层层推导，得出齐国上下皆偏爱、畏惧、有求于齐王，君王深受蒙蔽的结论。不直接指责君王过错，言辞含蓄温和，说理迂回委婉，让齐威王自觉醒悟、乐于纳谏。 结合乙文全文可知，师旷行为激谏、直言强谏。晋平公酒后说出君主言语无人敢违背的狂妄之言，师旷当即拿起琴撞击国君，用激烈的举动率先警醒平公；面对国君质问，又假意推脱、随后直言点明这番话不配为君主所言，直面批判君主的错误想法。不靠委婉铺垫，以过激行为搭配尖锐直白的批评，态度刚硬、直击问题，强行警示君王自省自律。 11．结合甲文第②段、第③段可知，齐威王听取邹忌的讽谏后，立刻认可其说法，主动颁布多级奖赏的进谏法令，鼓励臣民当面指责、上书劝谏、公开议论朝政得失，主动打破蒙蔽，广开言路、广纳良言，用实际行动修正治国弊端，展现出开阔的胸襟与清醒的自省意识。 结合乙文全文内容可知，晋平公酒后抒发君主独尊的错误言论，遭到师旷以撞琴的激烈方式劝谏和直言驳斥，即便受到冲撞与冒犯，他也没有恼羞成怒、惩处师旷，反而选择饶恕对方，主动把这件事当作自身的警戒，反思自身言行，克制君主的骄纵之心。 由此可见，二人共同优点：胸怀宽广，气度不凡；能够正视自身问题，虚心接受臣子的劝谏；面对批评与冒犯，不刚愎自用、不迁怒于人，懂得自省反思、知错能改。 启示：结合两文中齐威王纳谏兴国、晋平公纳谏自省的事例可知，人很容易被身边人蒙蔽，容易滋生骄傲自满、自以为是之心，很难察觉自身的缺点和错误。在日常学习和生活中，我们不能固执己见、盲目自大，既要清醒认识自我，也要虚心对待他人的提醒、批评与建议。即使对方的提醒方式直接尖锐、让人难以接受，也要放平心态，理性看待，学会反思自身不足，及时改正错误、弥补短板。常怀自省之心，虚心听取不同意见，才能不断完善自我，规避失误，稳步成长进步。 【点睛】参考译文： 【甲】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，全都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“好。”于是下达命令：“大小官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，使我听到的，得下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还偶尔有人来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来齐国朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 【乙】晋平公和大臣们饮酒，喝得畅快时，就长叹一声说：“没有什么比做君主更快乐的了！只有他的话，没有人敢违背。”师旷在旁边陪坐，拿起琴就撞向晋平公。晋平公撩起衣襟躲避，琴撞在墙壁上损坏了。晋平公说：“太师撞谁？”师旷说：“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以我撞他。”晋平公说：“是我。”师旷说：“唉！这不是做君主的人该说的话。”身边的侍从请求处死师旷，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的鉴戒。” （四）（2025·江苏常州·一模）阅读三则文言，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王，四境之内，莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也向④者遇桀⑤纣⑥必杀之矣。”秦王因不罪。 （选自《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横，③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 【丙】 A夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 B人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。 C古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 D及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。 （选自《颜氏家训》） 12．下列对三个文段中加点词语及相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。 B．“或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。 C．“秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。 D．“适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确。 13．翻译下列句子。 （1）期年之后，虽欲言，无可进者。 （2）夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 14．下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果，完成表格。 方法 相关语句 分析 （1）___ 由此观之，王之蔽甚矣！ 《邹忌讽齐王纳谏》 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广开言路，兴利国家。 对比劝说 适遇明君故也向者遇桀纣必杀之矣。《战国策·秦策五》 （2）_____ 15．为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中选取恰当的材料，作为四个劝说要点的佐证。（填选项）。 【答案】12．B 13．（1）一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 （2）读书做学问，本来就是用来开启智慧、明辨事理、有利于行动的。 14．设喻类比 通过对比明君和暴君的不同反应，使秦王意识到中期敢于直言是因为遇到了明君，从而不怪罪他。 15． D C A B 【导语】这篇阅读文章选取了三则文言文片段，分别来自《邹忌讽齐王纳谏》《战国策·秦策五》和《颜氏家训》。文章通过邹忌劝谏齐王、秦王与中期的争论以及颜之推的劝学思想，展现了古代劝谏与劝学的智慧。邹忌以家事喻国事，巧妙引导齐王反思；秦王与中期的故事则通过对比明君与暴君，体现了劝说的策略性；而《颜氏家训》则强调读书的实践价值和早期教育的重要性。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展示了文言文的语言魅力，也传递了古代智慧的深远影响。 12．本题考查文言词语、断句、文学常识。 A.《战国策》，为西汉刘向编订的国别体史书，原作者不明，一般认为非一人之作。资料年代大部分出于战国时代，包括策士的著作和史料的记载。故“编年体史书”错误； C.“秦王因不罪”意思是：秦王于是没有怪罪中期。因：于是；“因循守旧”意思是：死守老一套，缺乏创新的精神。因：沿袭；故“意思相同”错误； D.“适遇明君故也向者遇桀纣必杀之矣”意思是：恰好碰到贤明的君主，假如他生在夏桀、商纣的时代，一定会杀害他。“适遇明君故也”这里“适”是恰好、恰逢的意思，“遇”是遇到，“明君”指贤明的君主，“故也”表示原因，所以这部分可能是一个完整的因果句；“向者遇桀纣必杀之矣”，“向者遇桀纣”可以理解为如果之前遇到的是桀纣，“必杀之矣”就是一定会被杀掉。“向者”作为假设的开头，后面跟的是条件，然后结果“必杀之矣”。故断句：适遇明君故也/向者遇桀纣/必杀之矣。选项断句错误； 故选B。 13．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）期年：满一年。虽：即使。 （2）开心：开阔胸襟，开启智慧。明目：提高鉴别力。利于行：有利于自己的行动。 14．本题考查理解分析文章内容。 由分析中“运用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广开言路，兴利国家”可知，（1）方法：设喻类比； 由“适遇明君故也，向者遇桀纣，必杀之矣”及方法“对比劝说”可知，“适遇明君故也”是个陈述句，陈述一个事实：中期如此蛮横的人是恰好遇到了贤明的君主，借此赞美秦王是一个贤明的君主；“向者遇桀、纣，必杀之矣”假设推理，假设中期是处于夏桀、商纣的时代，他必定会被危害。言下之意是秦王你决不会是夏桀、商纣那样的暴君，把中期处于当下和出于桀纣时期作对比，使得秦王无法怪罪中期，从而达到成功说服秦王的目的。 15．本题考查对材料内容的理解。 A.“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳”意思是：读书做学问的本意在于使心胸开阔，使眼睛明亮，以有利于做实事。指出了读书学习的重要意义，能启人心智，指导实践； B.“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”意思是：人在幼年的时候，注意力高，容易专心，长大成人就不这样了，精神涣散，难以专心，所以需要在幼年的时候对人进行教育，千万不要错过这个大好时机。写出了幼年读书学习是重要时机，不能错过； C.“古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃”意思是：古代有许多勤奋好学的人，有的人用锥子刺大腿保持清醒；有的人把斧子扔到树上发誓外出求学；有的人在晚上借助雪光勤奋读书；有的人用袋子收聚萤火虫用来照读；有的人连种地时也随身带上经书；有的人利用放羊的机会摘蒲草做成小简，用来写字。他们都是勤奋好学的人。写出了古代有成就的人都是通过勤奋学习才有所成的； D.“及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已”意思是：等到遇见喜丧之类的大事，谈论利弊得失，就张口结舌，好像坐在云雾之中；公事私人的宴会，谈论历史吟诵诗赋，就闭口低头躲避，只会打瞌睡伸懒腰。写出了不勤奋学习会让人在各种场合无法自处； 根据对材料的理解，（1）的佐证材料是D，（2）的佐证材料是C，（3）的佐证材料是A，（4）的佐证材料是B。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 【乙】秦昭王与大臣中期争论，结果昭王理屈辞穷。秦昭王不由勃然大怒，中期却慢慢地从容不迫地离开。有人替中期向昭王分辩道：“中期可真是个凶狠，蛮横的人，恰好碰到贤明的君主，假如他生在夏桀、商纣的时代，一定会杀害他。”秦王于是没有怪罪中期。 【丙】A.读书做学问的本意在于使心胸开阔，使眼睛明亮，以有利于做实事。 B.人在幼年的时候，注意力高，容易专心，长大成人就不这样了，精神涣散，难以专心，所以需要在幼年的时候对人进行教育，千万不要错过这个大好时机。 C.古代有许多勤奋好学的人，有的人用锥子刺大腿保持清醒；有的人把斧子扔到树上发誓外出求学；有的人在晚上借助雪光勤奋读书；有的人用袋子收聚萤火虫用来照读；有的人连种地时也随身带上经书；有的人利用放羊的机会摘蒲草做成小简，用来写字。他们都是勤奋好学的人。 D.等到遇见喜丧之类的大事，谈论利弊得失，就张口结舌，好像坐在云雾之中；公事私人的宴会，谈论历史吟诵诗赋，就闭口低头躲避，只会打瞌睡伸懒腰。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $