暑期预习5 《曹刿论战》：预习知识+课文全解+课后习题+内容梳理+真题演练

九年级上册语文暑期预习 第5讲 《曹刿论战》 目录 预习知识 2 课文全解 3 课后习题 5 内容梳理 7 真题演练 9 预习知识 1.正音 曹刿（guì） 又何间（jiàn）焉 肉食者鄙（ bǐ） 弗（fú）敢加也 小信未孚（fú） 公与之乘（chéng） 望其旗靡（mǐ） 夫（ fú）战 2.节奏 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其乡人曰：“肉食者/谋之，又何/间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必以/分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必以/信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必以/情。”对曰：“忠之/属也。可以/一战。战则/请从。” 公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望其/旗靡，故/逐之。” 3.了解作品： ⑴ 本文选自《左传·庄公十年》，《左传》即《春秋左氏传》，相传为春秋时期左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年体史书，该书是为儒家经典《春秋》所作的传注，它与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”。兼具史学与文学价值，擅长描写战争场面和刻画人物形象。 ⑵ 左丘明：春秋末期鲁国史官，学识深厚，相传除《左传》外，还著有国别体史书《国语》。 4.了解背景： 春秋时期周天子势力衰微，诸侯争霸不断，齐国凭借强大实力图谋扩张，鲁国与之相邻且国力较弱。鲁庄公十年，齐桓公以鲁国曾帮助公子纠争夺君位为由，兴兵讨伐鲁国，鲁国面临强敌压境的危急局势。平民曹刿心怀家国，主动求见鲁庄公为其献策，在长勺指挥鲁军迎战齐军，最终以少胜多击败齐军，《曹刿论战》便记载了这场战役的全过程与曹刿的战略思想。 5.文体知识：编年体 ⑴ 编年体是中国古代三大史书体例（编年体、纪传体、国别体）之一。以 时间（年、月、日）为线索，逐年、逐月依次记载历史事件的史书编写体例。 ⑵ 代表作品：我国第一部编年体史书：《春秋》（内容简略，仅记录大事纲要）；我国第一部叙事详尽、体系完整的编年体史书：《左传》；后世著名编年体通史：北宋司马光主持编写的《资治通鉴》。 课文全解 曹刿论战 《左传》 【释题】《曹刿论战》出自《左传・庄公十年》，题目为后人所加。曹刿（guì），春秋时期鲁国大夫。论战，即谈论战争的策略。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为左丘明所作，以叙事见长，善于刻画人物、记录辞令，是儒家经典之一。 第一段（战前准备） 十年春，齐师伐（攻打）我。公（鲁庄公）将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者（指当权者）谋之，又何间（参与）焉？” 刿曰：“肉食者鄙（目光短浅），未能远谋。” 乃入见。问：“何以战（即 “以何战”，凭借什么作战）？” 公曰：“衣食所安（指安身的东西），弗敢专（独自享有）也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍（遍及、普遍），民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛（古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜；玉帛，玉器和丝织品），弗敢加（虚夸，夸大）也，必以信（实情）。” 对曰：“小信未孚（使信服），神弗福（赐福，保佑）也。” 公曰：“小大之狱（指诉讼事件），虽不能察（明察），必以情（诚，诚实。这里指诚心）。” 对曰：“忠之属也（这是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类）。可以一战（可以凭借这个条件打一仗。可，可以；以，凭借）。战则请从（请允许我跟从）。” 【这一段写战前准备，分为两层：一是曹刿请见的背景，乡人劝阻与曹刿反驳，点出 “肉食者鄙，未能远谋”，为下文鲁庄公的 “鄙” 和曹刿的 “远谋” 做铺垫；二是曹刿与鲁庄公的三问三答，层层深入，否定了鲁庄公的两次准备（分衣食、守祭祀），最终肯定了 “取信于民” 这一核心条件，体现了曹刿重视民心向背的政治远见，也展现了鲁庄公从善如流的一面。】 译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？” 曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。” 于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？” 鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。” 鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉器和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定报以实情。” 曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。” 鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定诚心处理。” 曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟从您去。” 第二段（战争经过） 公与之乘（乘坐战车），战于长勺（鲁国地名，在今山东莱芜东北）。公将鼓之（击鼓进军。鼓，击鼓，名词作动词；之，助词，凑音节，无实义）。刿曰：“未可。” 齐人三鼓（三次击鼓）。刿曰：“可矣。” 齐师败绩（大败）。公将驰之（驱车追赶。驰，驱车追赶）。刿曰：“未可。” 下视其辙（车轮碾出的痕迹），登轼（古代车厢前用作扶手的横木）而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。 【这一段写长勺之战的经过，是全文的核心部分。曹刿两次阻止鲁庄公的行动，以 “未可”“可矣” 的简洁判断，展现了他卓越的军事指挥才能：第一次把握 “彼竭我盈” 的战机，待齐军三鼓后士气衰竭，才下令击鼓反攻；第二次在齐军败退后，不贸然追击，而是下车观察车辙、登轼瞭望敌军，确认无埋伏后才下令追击，体现了他沉着冷静、谨慎果断的军事素养，也反衬出鲁庄公的急躁冒进。】 译文：鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。” 等到齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以击鼓进军了。” 齐军大败。鲁庄公又要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。” 他下车查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军，说：“可以追击了。” 于是追击齐军。 第三段（战后总结） 既克（战胜齐军后。既，已经；克，战胜），公问其故（原因，缘故）。对曰：“夫战，勇气也（作战，靠的是勇气。夫，发语词，无实义）。一鼓作气（第一次击鼓能够鼓起士气。作，鼓起），再（第二次）而衰（减弱），三而竭（穷尽）。彼竭我盈（士气正旺盛），故克之。夫大国，难测（推测，估计）也，惧有伏（埋伏）焉。吾视其辙乱，望其旗靡（倒下），故逐之。” 【这一段写战后曹刿论述取胜的原因，是全文的点睛之笔。曹刿从两个方面分析：一是 “一鼓作气” 的战术思想，论述了士气对战争胜负的关键作用，指出要抓住 “彼竭我盈” 的战机；二是对大国的警惕性，强调 “难测也，惧有伏焉”，通过观察 “辙乱”“旗靡” 判断敌军真实溃败，解释了两次 “未可” 的原因。这一段直接展现了曹刿的军事思想，回应了开头的 “远谋”，使人物形象更加丰满。】 译文：战胜齐军后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。他们的士气已经穷尽，而我军的士气正旺盛，所以打败了他们。齐国是大国，难以推测它的情况，怕有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。” 总评：《曹刿论战》以齐鲁长勺之战为背景，通过曹刿与鲁庄公的对话和作战过程，展现了曹刿卓越的政治远见和军事才能，揭示了弱国战胜强国的关键：政治上取信于民，军事上把握战机、知己知彼、谨慎果断。 全文以“论战”为中心，详略得当：详写曹刿的战前分析、战中指挥和战后总结，略写战争的具体场面，突出了曹刿的 “远谋”；同时运用对比手法，以鲁庄公的 “鄙”（急躁冒进、目光短浅）反衬曹刿的 “远谋”，人物形象鲜明生动。文章语言简洁凝练，对话生动传神，充分体现了《左传》“微言大义” 的叙事特点，是先秦散文的经典之作。 课后习题 一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。 请见 → 论战 → 参战 → 释疑 【参考答案】 课文复述：鲁庄公十年春天，齐国攻打鲁国，曹刿不顾同乡劝阻主动求见鲁庄公，想要为战事献策。曹刿接连追问鲁庄公作战的凭借，先后否定了庄公以衣食分人、以祭祀守信的想法，唯独肯定其秉公处理诉讼案件的做法，认为鲁国已具备作战的政治基础，并请求随军参战。鲁庄公与曹刿同乘战车在长勺迎战齐军，庄公急于击鼓进军、驱车追击，均被曹刿制止；曹刿待齐军三鼓后下令进军，齐军大败，又在查看齐军车辙、眺望其军旗后，下令追击齐军，鲁国最终取胜。战后，鲁庄公询问取胜原因，曹刿从士气变化和观察敌情两方面详细阐释，让鲁庄公明晰了制胜关键。 二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。 【参考答案】 鲁国以弱胜强的原因主要有两点，二者缺一不可： 1. 政治上有坚实根基，做到了取信于民。鲁庄公虽目光短浅，但能秉持诚心处理大大小小的诉讼案件，尽到为官的职分，赢得了百姓的信任与支持，这是鲁国抵御强敌的根本保障，也是战争制胜的前提。 2. 战术上有曹刿的精准指挥，做到了审时度势、知己知彼。曹刿具备卓越的军事才能，作战时冷静沉稳，精准把握“一鼓作气，再而衰，三而竭”的士气变化规律，在齐军士气穷尽时才下令进攻；又因齐国是大国，虚实难测，他亲自查看车辙、眺望军旗，确认齐军无埋伏后才下令追击，避免了中计，这是战争制胜的关键。 三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 【参考答案】 本文紧扣“论战”这一核心安排详略，详写战前曹刿与鲁庄公的对话、战后曹刿阐释取胜的原因，对长勺之战的具体交战过程则一笔带过，略作叙述。 这样安排的好处在于，一是紧扣文章主旨，本文意在表现曹刿的政治远见和军事才能，而非单纯记叙战争经过，详写“论”的部分，能直接凸显曹刿的“远谋”，让文章主旨更鲜明；二是使文章笔墨凝练，略写战争场面，以极简的语言勾勒核心过程，避免冗余，让文章重点突出、节奏紧凑；三是让人物形象更鲜明，通过详写人物对话，以鲁庄公的浅陋、急躁衬托曹刿的远见、冷静，人物对比强烈，形象更立体。 四、熟读并背诵课文 背诵技巧：按“战前请见论战—战时随军指挥—战后阐释胜因”的叙事线索记忆，抓住对话和动作关键词；重点熟记曹刿论作战基础、论士气变化、论追击依据的核心句段，做到准确无错字、流利背诵全文。 五、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 1. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 2. 忠之属也。可以一战。 3. 一鼓作气，再而衰，三而竭。 【参考答案】 1. 牺牲：古义指祭祀用的纯色全体牲畜；今义指为正义事业舍弃生命，或放弃、损害一方的利益。 2. 可以：古义是“可以凭借”，是“可”（可以）与“以”（凭借）的连用；今义是一个词，表示许可、能够。 3. 再：古义指第二次；今义指又一次、再次。 六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。 【参考答案】 曹刿是一位极具魅力的平民谋士，身上兼具多种可贵品质，具体体现在： 1. 心怀家国，有强烈的爱国担当。齐国伐鲁，面对强敌压境的局势，他身为平民，不顾同乡“肉食者谋之”的劝阻，主动求见鲁庄公为战事献策，展现出心系国家、挺身而出的责任感。 2. 目光长远，有卓越的政治远见。战前论战中，他不被表面的小恩小惠、小信所迷惑，深刻认识到“取信于民”才是战争制胜的根本，其政治认知远超当权的贵族，体现出超越常人的洞察力。 3. 冷静沉稳，有出色的军事才能。战时指挥中，他始终保持清醒，两次果断制止鲁庄公的冒进行为，精准把握击鼓进军和驱车追击的最佳时机，临阵不乱、审时度势，展现出高超的战术指挥能力。 4. 条理清晰，有理性的分析能力。战后他向鲁庄公阐释取胜原因，从士气变化规律和观察敌情虚实两个角度展开，逻辑严密、条理清晰，将实战经验上升为理论，进一步凸显其深谋远虑。 内容梳理 （一）主要内容 1.战前：曹刿求见鲁庄公，分析“何以战”。 曹刿一问，庄公三答，曹刿三对。明确：政治上取信于民是作战胜利的先决条件。 问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 2.战斗经过：叙述长勺之战取胜的经过。 （1）击鼓: 善于把握战机。 公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” （2）逐师：详察敌情。 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”。 3.战后：曹刿分析长勺之战取胜的原因。 （1）击鼓: 善于把握战机。 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 （2）逐师：详察敌情。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 4、详略安排：略写战争过程，详写战前、战后分析，既突出了标题中的“论战”,也突出曹刿的远谋，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 5、两条线索： （1）事件的发展线索：迎战—备战—胜战—评战； （2）人物的活动线索：请见—论战—参战—释疑。 （二）人物描写 1.人物形象 （1）曹刿： ①爱国热情与责任感——请见，乃入见，战则请从 ②深谋远虑：政治上的远见卓识和军事指挥上的杰出谋略 a何以战：政治上取信于民是作战胜利的先决条件. b击鼓、逐师：善于把握战机，详察敌情。 （2）鲁庄公： ①知人善任，用人不疑 公与之乘、公曰……公曰……公曰……、公问其故 ②鄙（见识短浅） 公将战、公将鼓之、公将驰之、公问其故 2.语言描写：突出了标题中的“论战”。 （1）战前：曹刿求见鲁庄公，分析“何以战”。 曹刿一问，庄公三答，曹刿三对。明确：政治上取信于民是作战胜利的先决条件，表现他政治上的远见卓识。 （2）战斗过程：曹刿指挥作战。曹刿两次“未可”，两次“可矣”，表现他军事指挥上的杰出谋略。 （3）战后：曹刿分析长勺之战取胜的原因，表现他军事指挥上的杰出谋略。 3.对比手法： （1）曹刿的“远谋”与鲁庄公的“鄙”的对比，反衬了曹刿政治上的远见卓识和军事指挥上的杰出谋略。 （2）曹刿与乡人对“齐师伐我”的态度的对比，反衬了曹刿的爱国热情与责任感。 （三）思想感情： 1.本文讲述了曹刿在长勺之战前后对战争的分析、指挥和评论，击退强大的齐军的过程，说明了在战争中如何正确运用战略原则——只有政治上“取信于民”，军事上把握战机、详察敌情，才能以小敌大，以弱胜强。 2.长勺之战获胜启示： ①战争胜利的根本是政治上取信于民； ②战争中要善于分析敌情、把握战机； ③统治者要善于听取并采纳群众意见。 （四）语言特点：简洁精炼，通达晓畅。 1.整句、散句错落有致，增强了叙事写人的生动效果： （1）曹刿一问，庄公三答，曹刿三对。 （2）曹刿两次“未可”，两次“可矣”。 2.人物语言简短明确：曹刿指挥作战。曹刿两次“未可”，两次“可矣”。 不仅衬托出战事紧迫、无暇论析战争策略的情状，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。 真题演练 （一）（2026·北京丰台·一模）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．衣食所安    死于安乐    安居乐业 B．一鼓作气    往来种作    以身作则 C．公问其故    温故知新    无缘无故 D．望其旗靡    望峰息心    一望无际 2．对“忠之属也”中“忠”的理解，下列不正确的一项是（   ） A．指在祭祀神灵时，能够诚实可信。 B．指在处理案件时，能够实事求是。 C．指在战争开始前，能够取信于民。 D．指在治国理政时，能够恪尽职守。 3．根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。方今为将军计，莫若引兵东北壁①昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷道②。彼吴梁相敝③而粮食竭，乃以全强④制其罢⑤极，破吴必矣。”条侯⑥曰：“善。”从其策，遂坚壁昌邑南，轻兵绝吴饷道。 （取材于司马迁《史记·吴王濞列传》） 注：①[壁]安营扎寨，驻守。②[饷道]运粮的道路。③[相敝]指因互相攻战而共同疲敝。④[全强]指完整的、强大的兵力。⑤[罢]同“疲”。⑥[条侯]即周亚夫。 在复杂的战局中取胜需要智谋。曹刿在“____①”时同意进军；邓都尉面对吴国精锐之师，建议周亚夫在“____②”时再出击，则一定能打败吴国。二者的战术都体现了善于____③的军事智慧。 【答案】1．D 2．A 3．彼竭我盈（齐人三鼓） 吴梁相敝而粮食竭 把握战机（后发制人） 【导语】《曹刿论战》是《左传》中极具章法的经典叙事名篇，全文以“论战”为核心，刻意避开对战事过程的铺陈，专写曹刿的战略筹谋，剪裁精巧，详略得当。文章以鲁庄公的浅鄙衬托曹刿的清醒远谋，对比鲜明，人物立体鲜活。它提炼出的“一鼓作气、彼竭我盈”的后发制人战术，是古代军事智慧的经典概括，短小凝练，堪称史传文学的范本。 1．A.动词，养生/形容词，安逸/形容词，安定； B.动词，振作/动词，劳作/动词，作为； C.名词，原因/名词，旧的知识/名词，缘故； D.均为动词，看、眺望，意思相同。 2．A.根据第①段“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：‘忠之属也’”可知，“忠”是指鲁庄公处理大小案件都依据实情，恪尽职守、取信于民，并非祭祀神灵诚实可信。把“忠”理解为祭祀神灵诚信，脱离原文语境，理解错误； 3．①根据原文第②段“齐人三鼓。刿曰：‘可矣’”和第③段“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知：曹刿不急于贸然进攻，等到齐军三次击鼓、士气衰竭，我方士气正旺盛时，才下令进军，所以填：齐人三鼓（彼竭我盈）。 ②根据链接材料“彼吴梁相敝而粮食竭，乃以全强制其罢极，破吴必矣”可知，邓都尉不建议立刻和精锐吴军硬碰硬，而是让吴军与梁军互相攻打、消耗兵力，等到两军都疲敝、吴军粮草断绝时，再出动精兵出击，必胜无疑，所以填：吴梁相敝而粮食竭。 ③曹刿避开敌军士气正盛的时刻，等敌衰我盛再出战；周亚夫避开吴军锋芒，等敌军疲敝断粮再出击。两人都不急于正面争锋，耐心等待最佳时机，避其锋芒、静观局势、把握最佳战机、后发制人，体现出善于把握战机的军事智慧。 【点睛】参考译文： 《曹刿论战》 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答：“这只是小恩惠，不能遍及百姓，百姓不会听从您。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，不敢虚报夸大，一定对神说实话。”曹刿回答：“这只是小信用，不能让神灵信服，神灵不会赐福保佑。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处理。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事。可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公将要下令驱车追击。曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军车轮碾过的痕迹，又登上车前横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽，我方士气正旺盛，所以打败了他们。齐国是大国，难以推测它的情况，怕有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见他们军旗倒下，所以才下令追击齐军。”链接材料：周亚夫到了淮阳，询问他父亲绛侯旧时的门客邓都尉说：“有什么计策可以采用？”邓都尉说：“吴国军队锐气正盛，很难和它正面争锋。现在替将军谋划，不如带领军队向东北进军，在昌邑安营驻守，把梁国丢给吴国，吴国一定会出动全部精锐兵力攻打梁国。将军深挖壕沟、高筑营垒坚守，再派轻装部队截断淮水、泗水的要道，堵塞吴国运送军粮的道路。等到吴国和梁国因互相攻战都疲惫不堪，而且吴国粮草耗尽时，再凭借完整强盛的兵力去控制已经疲惫到极点的敌军，打败吴国是必然的。”周亚夫说：“好。”他听从了邓都尉的计策，于是在昌邑南边坚守营垒，派出轻兵截断了吴国的运粮道路。 （四）（25-26九年级上·河北保定·阶段检测） （甲） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《左传·庄公十年》） （乙） 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？” （选自《战国策·齐策四》） 注释：①赵威后：即赵太后，赵惠文王的妻子。②书未发：书，指齐王给赵威后的信。发，启封。③岁亦无恙：岁，指一年的农业收成。恙，灾害，忧患。④说：同“悦”。⑤处士：隐居不仕的人。⑥业：任职。⑦振：同“赈”，救济。⑧息：养育。 4．解释下列句中加着重号的词语。 ①小大之狱______ ②忠之属也______ ③齐王使使者问赵威后______ ④苟无岁，何以有民______ 5．下列各组句子中加点词语，意思相同的一项是（    ） A．可以一战/不以物喜 B．今不问王而先问岁与民/佳木秀而繁阴 C．虽不能察，必以情/虽欲言，无可进者 D．既克，公问其故/彼竭我盈，故克之 6．把下列句子译成现代汉语。 ①一鼓作气，再而衰，三而竭。 ②是助王息其民者也，何以至今不业也？ 7．甲文写战争，乙文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合内容具体分析。 【答案】4．案件 类 派遣 如果 5．C 6．①第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。②这是帮助君主养育百姓的人啊，为什么到现在还不让他任职呢？ 7．甲乙两文在治国理念上都体现了“以民为本”的思想。甲文中曹刿认为，只有取信于民，让百姓信任君主，才能赢得战争，这体现了他重视民心的重要性。乙文中赵威后则强调百姓的生存是国家的根本，只有百姓安居乐业，国家才能稳定，这同样体现了她“以民为本”的理念。 【导语】这段选文通过《左传》与《战国策》的对比，展现了先秦时期“民本思想”的深刻体现。甲文以曹刿论战揭示“取信于民”的战争智慧，乙文通过赵威后“问岁与民”的对话，凸显“民贵君轻”的政治理念。甲文层层递进的“三问三答”展现战略思维，乙文以反问句式强化民本主张。不同历史背景下的文本共同指向“以民为本”的治国之道，体现了先秦思想家的政治智慧。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：大大小小的诉讼案件。狱：指诉讼事件（案件）。 ②句意：这是尽了本职一类的事。属：类。 ③句意：齐王派遣使者去问候赵威后。使：派遣。 ④句意：如果没有收成，哪里有百姓？苟：如果。 5．本题考查一词多义。 A.凭借/因为；B.却/并且；C.都是即使；D.原因、缘故/所以；故选C。 6．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： ①一：第一次。鼓：击鼓。作：振作。气：士气。再：第二次。衰：减弱。三：第三次。竭：穷尽。 ②是：这。助：帮助。息：养育。其：他的。民：百姓。何以：为什么。业：任职。 7．本题考查文章主旨。 联系甲文中的“‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿认为鲁庄公能够公正处理大大小小的诉讼案件，尽力做到明察秋毫、依据实情裁决，这是尽到君主职责的表现，也是能够取信于民的关键。在曹刿看来，战争的胜负并非取决于贵族的支持或神灵的庇佑，而是源于百姓的信任与拥护，只有获得民心，军队才能拥有战斗力，才能在战争中取胜，这一认知深刻体现了他重视民心、以民为本的治国理念。 联系乙文中的“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”可知，赵威后在接见齐国使者时，没有先问候齐王，而是优先询问年成和百姓状况，面对使者的质疑，她用这一追问清晰阐明了“民为邦本”的核心观点。在她的认知中，年成的好坏直接关系到百姓的生存，而百姓的存在才是君主和国家得以立足的根基，舍弃百姓这一根本去关注君主这一末节，是不符合治国逻辑的。此外，赵威后还关注钟离子、叶阳子等体恤百姓的贤士，询问他们为何未被任用，进一步说明她将百姓的安居乐业视为国家稳定的前提，充分体现了以民为本的治国理念。 故甲乙两文在治国理念上都体现了“以民为本”的共同思想。 【点睛】参考译文： （甲）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜和玉器丝织品，我不敢虚夸数目，一定对神诚信。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能件件都明察，但一定根据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” （乙）齐王派遣使者去问候赵威后。信还没有启封，赵威后就问使者说：“今年的收成还好吗？百姓还好吗？齐王还好吗？”使者不高兴，说：“我奉大王的使命来问候您，现在您不先问齐王，却先问收成和百姓，难道是把卑贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”赵威后说：“不是这样的。如果没有收成，哪里有百姓？如果没有百姓，哪里有君主？所以有舍弃根本而问末节的吗？”于是她又进一步问使者说：“齐国有个隐士叫钟离子，他还好吗？这个人的为人，有粮食的人他给食物吃，没粮食的人他也给食物吃；有衣服的人他给衣服穿，没衣服的人他也给衣服穿。这是帮助君主养育百姓的人啊，为什么到现在还不让他任职呢？叶阳子还好吗？这个人的为人，怜悯鳏夫寡妇，体恤孤儿和无依无靠的人，救济穷困的人，弥补百姓的不足。这是帮助君主养育百姓的人啊，为什么到现在还不让他任职呢？” （三）（2026·河南郑州·三模）阅读下面两个文本，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“何也？”上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。 田单问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说！”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉②，立则丈插③，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党④矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也！”田单曰；“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援枹⑤鼓之，狄人乃下。 （摘选自《战国策·田单将攻狄》） 【注】①墟：故城；②蒉：草编的筐子；③丈插：同“杖锸”，拿着铁锹；④党：处所，地方；⑤枹：鼓槌。 8．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ） A．肉食者谋之，又何间焉   为人谋而不忠乎（《论语》十二章） B．牺牲玉帛，弗敢加也   万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C．将军攻狄，不能下也   下见小潭，水尤清冽（《小石潭记》 D．单有心，先生志之矣   太守即遣人随其往，寻向所志（《桃花源记》） 9．把两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）将军有死之心，而士卒无生之气。 10．乙文通过哪些内容表现了鲁仲子的远见卓识？请简要概括。 11．鲁庄公和田单最终都取得了战争的胜利，请简要分析他们取胜的共同原因。 【答案】8．A 9．（1）这才是尽本职的事。可以凭这一点去打仗。 （2）将军有誓死为国的决心，士兵没有贪生的念头。 10．鲁仲子事先预判田单无法攻下狄城；事后精准对比分析，点明作战成败的关键。 11．①善于纳谏，采纳正确策略：鲁庄公最终采纳了曹刿“取信于民”的建议，并在战场上听从其指挥；田单在受挫后反思，接受了鲁仲子的批评；②亲临战场，激发士气：鲁庄公在战场上与曹刿同乘一车，亲临前线；田单在鲁仲子提醒后，“厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之”，与士兵同处险境，身先士卒，从而鼓舞了军队的斗志；③把握了战争取胜的关键要素：人心/人和：鲁庄公通过“必以情”处理案件，赢得了民心支持；田单通过改变自身状态，重新凝聚士气。 【导语】两篇古文均围绕古代战事谋篇，借战事剖析取胜核心要义。甲文以长勺之战为载体，刻画曹刿深谋远虑的形象，印证民心为本、把握作战时机方能克敌的道理。乙文讲述田单攻狄前后心境转变，诠释将士舍身报国的斗志是决胜关键。两文对比映照，一论谋略民心，一谈军心士气，从不同角度展现古代军事智慧，蕴含立身行事、凝心聚力的处世哲思。 【详解】8．A.谋划/谋划；B.虚夸，夸大/益处；C.攻克，攻下/向下；D.记住/标记。 9．重点词语： （1）忠：尽力做好分内的事。属：类。可以：可以凭借。战：作战。 （2）死之心：拼死的决心。生之气：贪生的念头/求生的想法。 10．联系乙文“将军攻狄，不能下也”可知，鲁仲子在田单攻狄前，就精准预判了战事走向，直言其无法攻克狄城，展现出超越常人的洞察力。再结合后文鲁仲子的分析，他对比了田单在即墨破燕时“有死之心，士卒无生之气”的状态，与如今“有生之乐，无死之心”的懈怠，一针见血地点明了“军心斗志是作战成败的关键”，精准剖析了战败根源，足见其远见卓识。 11．①善于纳谏，采纳正确策略：联系甲文可知，鲁庄公虽起初对作战的关键认知不足，但能虚心听取曹刿的意见，从“何以战”的三次对话中采纳“取信于民”的核心建议，作战时也全程听从曹刿的指挥，不盲目决策；联系乙文可知，田单初攻狄城受挫后，能放下身份主动请教鲁仲子，并接受其批评与建议，调整自身状态，两人都因能接纳正确意见而避开了决策误区。 ②亲临战场，激发士气：甲文中鲁庄公“公与之乘，战于长勺”，亲自与曹刿同乘战车奔赴前线，以君主的亲临彰显对战事的重视，稳定军心；乙文中田单在受教后“厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之”，主动站在箭石纷飞的前线督战，亲自擂鼓鼓舞士气，用身先士卒的姿态点燃士兵的斗志，凝聚了作战力量。 ③把握战争取胜的关键要素：联系甲文“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，鲁庄公通过公正处理案件赢得民心，获得了百姓的支持，这是战争取胜的根本；联系乙文鲁仲子的分析可知，田单在调整自身状态后，重新树立了必死的决心，也让士兵重拾了作战的勇气，凝聚了军心士气，二者都抓住了“人心/人和”这一战争的核心要素，为胜利奠定了基础。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝觐见。曹刿问庄公凭借什么作战。庄公说：“衣食这类养生之物，不敢独自享用，一定分给百姓。”曹刿答道：“小恩惠未能遍及众人，百姓不会顺从。”庄公又说：“祭祀用的祭品，不敢虚报数目，必定诚心实意。”曹刿答道：“小信用无法使人信服，神灵不会保佑。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也必定依据实情判定。”曹刿答道：“这是尽心本职的事，可以凭借这点迎战。作战时请允许我跟随您。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军交战。庄公刚要下令击鼓进军，曹刿连忙制止。齐军三次击鼓之后，曹刿才下令出击，齐军大败。庄公想要驱车追击，曹刿又加以阻拦。他下车察看车轮痕迹，登高远望敌军阵型，这才下令追击齐军。 取胜之后，庄公询问取胜缘由。曹刿解释：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓士气高涨，第二次击鼓士气衰减，第三次击鼓士气耗尽。敌方士气枯竭，我方士气正盛，因此大败敌军。大国局势难以揣测，担心设有埋伏。我见敌军车辙错乱、军旗倒伏，才下令追击。” 【乙】田单将要攻打狄城，前去拜见鲁仲连。鲁仲连说：“将军此次攻打狄城，无法取胜。”田单满心疑惑，没有告辞就愤然离去，随即领兵攻打狄城，接连三个月都没能攻克。 田单再次前来请教鲁仲子，希望知晓战败缘由。鲁仲子说道：“当初将军驻守即墨，平日里亲身劳作，以身作则鼓舞士兵，感慨宗庙危亡，唤醒众人家国情怀。那时将军抱定必死决心，士兵也全无贪生念头，人人悲愤激昂，奋勇杀敌，这才击败燕国军队。如今将军坐拥丰厚封地，生活安逸享乐，心中只求安稳度日，再也没有拼死作战的斗志，这便是久攻不下的原因。”田单恍然大悟，谨记这番劝诫。第二天，他振奋精神巡视城池，不顾箭石危险亲临前线，亲自擂响战鼓督战，最终顺利攻克狄城。 （四）（2026·江苏淮安·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 （刿）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （选自《曹刿论战》） 【乙】 齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。……（穰苴）与庄贾①约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞③，大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”遂斩庄贾以徇④三军。三军之士皆振栗。 士卒次舍，井灶饮食，问疾医药，身自拊循⑤之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵⑥，病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去；燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。 （选自《史记·司马穰苴列传》） 【注释】①司马穰苴（jū）、庄贾：齐景公时齐国将领。②立表下漏：立起计时用的标杆、设置漏壶。③不佞：谦词，自称。④徇：对众宣示。⑤拊循：安抚、抚慰。⑥勒兵：治军、操练或指挥军队。 12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 穰苴先驰至军 13．解释加点的词。 ①小大之狱______________  ②公将鼓之______________ ③庄贾乃至______________  ④士卒次舍______________ 14．用现代汉语翻译下面的句子。 ①小信未孚，神弗福也。 ②悉取将军之资粮享士卒。 15．【乙】文画线句子写战争，笔墨简省。请从作者写作意图角度说说这样写的好处。 16．下面“示例”是古人对“曹刿论战”的评价。请参照示例，结合乙文具体内容，对“穰苴治军”作评价。要求：至少列举四“要”。 示例：大约兵法之要，不出“智、信、仁、勇、忠、严”六者。今曹刿论战：衣食不专，仁也；牺牲不加，信也；察狱以情，忠也；一鼓作气，勇也；将鼓而止其鼓，将驰而止其驰，严也；俟敌三鼓而速鼓，望敌旗辙而急驰，智也。刿可谓洞悉兵机者矣。 答：大约兵法之要，_____________。今穰苴治军：___________。穰苴可谓洞悉兵机者矣。 【答案】12．穰苴/先驰至军 13．诉讼案件 击鼓进军 才 驻扎、停留 14．①小信用未能使神灵信服，神灵不会保佑您。 ②（穰苴）把自己作为将军的全部钱粮粮食都拿出来分给士兵享用。 15．作者不详细铺写交战过程，只用简笔写晋、燕军队闻风退兵，侧面烘托司马穰苴治军严明、爱护士卒、军心振奋、军威大振；省去战争厮杀场面，突出文章重在表现治军之道、将帅之才的写作意图，行文简洁，主次分明。 16．不出严、仁、公、信、勇五者 约时等候不失信，信也；迟到违令立斩庄贾，严也；亲抚士卒问疾医药，仁也；平分资粮体恤弱兵，公也；整军励兵威慑敌国，勇也 【导语】甲乙两文均围绕军事谋略与治军之道展开。甲文以曹刿论战为核心，紧扣取信于民、审时度势的作战智慧，凸显政治远见与军事谋略。乙文刻画司马穰苴治军，以斩将立威、体恤士卒、同甘共苦的言行，彰显治军严明、仁爱公正的将帅风范。两文一论作战策略，一写治军法度，语言简练古朴，人物形象鲜明，共同诠释了古代用兵治国、为将治军的核心要义。 12．句意：司马穰苴率先骑马赶到军营。“穰苴”是主语（人物），“先驰至军”是谓语部分（动作行为），按照主谓之间停顿的原则，应划分为：穰苴/先驰至军。 13．①句意：大大小小的诉讼案件。狱：诉讼案件。 ②句意：鲁庄公将要击鼓进军。鼓：击鼓进军*。 ③句意：庄贾才到军营。乃：才。 ④句意：士兵驻扎在营房。次：驻扎、停留。 14．注意重点字词： ①小信：小的信用；孚：使信服；弗：不；福：名词作动词，赐福、保佑。 ②悉：全、都；资粮：钱财和粮食；享：款待、分给…… 享用。 15．这句话没有具体描写两军交战的厮杀场面，仅用极简笔墨交代晋、燕两国军队听闻穰苴治军威名后，便主动撤兵退走。由此可知，文章采用侧面烘托的写法，避开正面战争描写，着重突出司马穰苴治军严明、体恤士卒、军心凝聚、军威震慑敌国的将帅风范。   结合乙文穰苴斩庄贾立军威、亲抚士卒、平分粮草、体恤弱兵等内容可知，本文写作重心不在于渲染战争过程，而在于表现治军之道、为将之德。作者简省战争笔墨，能做到主次分明、详略得当，既突出人物形象与治军主旨，又让行文简洁凝练，留白含蓄，更凸显穰苴不战而屈人之兵的军事才能。 16．结合乙文“（穰苴）与庄贾约曰：‘旦日日中会于军门。’穰苴先驰至军，立表下漏待贾”可知，穰苴与庄贾约定正午会合，自己率先赶到军营等候，坚守约定、不失信用，这体现了兵法中的“信”。由此可知，“约时等候不失信，信也”的评价，是对穰苴坚守诚信、以身作则治军的精准概括，凸显其治军之“信”。 结合乙文“夕时，庄贾乃至……遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗”可知，庄贾违反约定迟到，穰苴不因庄贾身份特殊而徇私，坚决按军法斩杀庄贾以警示全军，彰显了治军的严格。“迟到违令立斩庄贾，严也”的评价，紧扣穰苴严明军纪、不徇私情的行为，体现其治军之“严”。 结合乙文“士卒次舍，井灶饮食，问疾医药，身自拊循之”可知，穰苴在军营中，亲自关心士兵的住宿、饮食，过问士兵的病情并安排医药，亲自安抚体恤每一位士卒，充满仁爱之心。“亲抚士卒问疾医药，仁也”的评价，贴合穰苴爱护士卒、体恤下属的举动，体现其治军之“仁”。 结合乙文“悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者”可知，穰苴不搞特殊化，把自己的钱粮全部拿出来分给士兵，还与士兵平分口粮，格外照顾体弱的士卒，做到公正无私。“平分资粮体恤弱兵，公也”的评价，对应穰苴公平对待士卒、不徇私利的行为，体现其治军之“公”。 结合乙文“三日而后勒兵，病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去；燕师闻之，度水而解”可知，穰苴治军有方，士兵们军心振奋、奋勇争先，连敌军听闻其威名都主动撤兵，彰显了其军事才能与军队的强大威慑力。“整军励兵威慑敌国，勇也”的评价，紧扣穰苴整军后军威大振、不战而屈人之兵的成效，体现其治军之“勇”。 结合乙文上述具体内容，提炼出穰苴治军的“严、仁、公、信、勇”五要，每一条评价都有原文具体事例支撑，全面展现了穰苴洞悉兵机、善于治军的将帅风范，因此说“穰苴可谓洞悉兵机者矣”。 【点睛】参考译文： 【甲】曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身养生的东西，不敢独自占有，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓不会顺从您。”庄公说：“祭祀用的纯色牲畜、玉器丝帛，不敢虚报夸大，一定如实禀告神灵。”曹刿回答说：“这点小信用不能使神灵信服，神灵不会保佑您。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同前去。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军交战。鲁庄公将要下令击鼓进军，曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓进军后，曹刿说：“可以了。”齐军大败。鲁庄公将要下令驱车追击，曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军车轮碾过的痕迹，又登上车前横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。   【乙】齐景公时期，晋国攻打齐国的阿城、甄城，燕国侵犯齐国黄河沿岸地区，齐军节节败退。司马穰苴和庄贾约定说：“第二天正午在军营门口会合。”穰苴率先赶到军营，立起计时的木表、放下漏壶等候庄贾。到了傍晚，庄贾才姗姗来迟。穰苴说：“为什么超过约定时间才来？”庄贾道歉说：“我不才，亲友同僚为我送行，所以耽搁了时间。”穰苴说：“将领接受军令之日就要忘却家庭，置身军中受军纪约束就要忘却亲人，擂鼓作战的危急时刻就要舍生忘死。如今敌国深入国境侵扰，国内人心动荡不安，将士们在边境露宿戍守，国君睡不安稳、食无滋味，百姓的性命都维系在你身上，怎能借口亲友相送而耽误军务呢！”于是斩杀庄贾，在全军面前示众，全军将士都为之震慑敬畏。 士兵驻扎营房、搭设灶台、日常饮食，生病问诊、疗伤用药，司马穰苴都亲自安抚体恤。他把自己作为将军的俸禄粮食全部拿出来分给士兵享用，自己和士兵平分口粮，格外体恤军中体弱多病的人。三天之后整顿军纪、操练军队，原本生病的士兵都主动请求出战，争先恐后奋勇奔赴战场。晋军听说此事，便撤兵离去；燕军得知消息，也渡过黄河撤军。齐国军队趁机追击，收复了所有被侵占的边境故土，之后收兵凯旋。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册语文暑期预习 第5讲 《曹刿论战》 目录 预习知识 2 课文全解 3 课后习题 5 内容梳理 6 真题演练 8 预习知识 1.正音 曹刿（guì） 又何间（jiàn）焉 肉食者鄙（ bǐ） 弗（fú）敢加也 小信未孚（fú） 公与之乘（chéng） 望其旗靡（mǐ） 夫（ fú）战 2.节奏 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其乡人曰：“肉食者/谋之，又何/间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必以/分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必以/信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必以/情。”对曰：“忠之/属也。可以/一战。战则/请从。” 公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望其/旗靡，故/逐之。” 3.了解作品： ⑴ 本文选自《左传·庄公十年》，《左传》即《春秋左氏传》，相传为春秋时期左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年体史书，该书是为儒家经典《春秋》所作的传注，它与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”。兼具史学与文学价值，擅长描写战争场面和刻画人物形象。 ⑵ 左丘明：春秋末期鲁国史官，学识深厚，相传除《左传》外，还著有国别体史书《国语》。 4.了解背景： 春秋时期周天子势力衰微，诸侯争霸不断，齐国凭借强大实力图谋扩张，鲁国与之相邻且国力较弱。鲁庄公十年，齐桓公以鲁国曾帮助公子纠争夺君位为由，兴兵讨伐鲁国，鲁国面临强敌压境的危急局势。平民曹刿心怀家国，主动求见鲁庄公为其献策，在长勺指挥鲁军迎战齐军，最终以少胜多击败齐军，《曹刿论战》便记载了这场战役的全过程与曹刿的战略思想。 5.文体知识：编年体 ⑴ 编年体是中国古代三大史书体例（编年体、纪传体、国别体）之一。以 时间（年、月、日）为线索，逐年、逐月依次记载历史事件的史书编写体例。 ⑵ 代表作品：我国第一部编年体史书：《春秋》（内容简略，仅记录大事纲要）；我国第一部叙事详尽、体系完整的编年体史书：《左传》；后世著名编年体通史：北宋司马光主持编写的《资治通鉴》。 课文全解 曹刿论战 《左传》 【释题】《曹刿论战》出自《左传・庄公十年》，题目为后人所加。曹刿（guì），春秋时期鲁国大夫。论战，即谈论战争的策略。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为左丘明所作，以叙事见长，善于刻画人物、记录辞令，是儒家经典之一。 第一段（战前准备） 十年春，齐师伐（攻打）我。公（鲁庄公）将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者（指当权者）谋之，又何间（参与）焉？” 刿曰：“肉食者鄙（目光短浅），未能远谋。” 乃入见。问：“何以战（即 “以何战”，凭借什么作战）？” 公曰：“衣食所安（指安身的东西），弗敢专（独自享有）也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍（遍及、普遍），民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛（古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜；玉帛，玉器和丝织品），弗敢加（虚夸，夸大）也，必以信（实情）。” 对曰：“小信未孚（使信服），神弗福（赐福，保佑）也。” 公曰：“小大之狱（指诉讼事件），虽不能察（明察），必以情（诚，诚实。这里指诚心）。” 对曰：“忠之属也（这是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类）。可以一战（可以凭借这个条件打一仗。可，可以；以，凭借）。战则请从（请允许我跟从）。” 【这一段写战前准备，分为两层：一是曹刿请见的背景，乡人劝阻与曹刿反驳，点出 “肉食者鄙，未能远谋”，为下文鲁庄公的 “鄙” 和曹刿的 “远谋” 做铺垫；二是曹刿与鲁庄公的三问三答，层层深入，否定了鲁庄公的两次准备（分衣食、守祭祀），最终肯定了 “取信于民” 这一核心条件，体现了曹刿重视民心向背的政治远见，也展现了鲁庄公从善如流的一面。】 译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？” 曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。” 于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？” 鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。” 鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉器和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定报以实情。” 曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。” 鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定诚心处理。” 曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟从您去。” 第二段（战争经过） 公与之乘（乘坐战车），战于长勺（鲁国地名，在今山东莱芜东北）。公将鼓之（击鼓进军。鼓，击鼓，名词作动词；之，助词，凑音节，无实义）。刿曰：“未可。” 齐人三鼓（三次击鼓）。刿曰：“可矣。” 齐师败绩（大败）。公将驰之（驱车追赶。驰，驱车追赶）。刿曰：“未可。” 下视其辙（车轮碾出的痕迹），登轼（古代车厢前用作扶手的横木）而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。 【这一段写长勺之战的经过，是全文的核心部分。曹刿两次阻止鲁庄公的行动，以 “未可”“可矣” 的简洁判断，展现了他卓越的军事指挥才能：第一次把握 “彼竭我盈” 的战机，待齐军三鼓后士气衰竭，才下令击鼓反攻；第二次在齐军败退后，不贸然追击，而是下车观察车辙、登轼瞭望敌军，确认无埋伏后才下令追击，体现了他沉着冷静、谨慎果断的军事素养，也反衬出鲁庄公的急躁冒进。】 译文：鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。” 等到齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以击鼓进军了。” 齐军大败。鲁庄公又要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。” 他下车查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军，说：“可以追击了。” 于是追击齐军。 第三段（战后总结） 既克（战胜齐军后。既，已经；克，战胜），公问其故（原因，缘故）。对曰：“夫战，勇气也（作战，靠的是勇气。夫，发语词，无实义）。一鼓作气（第一次击鼓能够鼓起士气。作，鼓起），再（第二次）而衰（减弱），三而竭（穷尽）。彼竭我盈（士气正旺盛），故克之。夫大国，难测（推测，估计）也，惧有伏（埋伏）焉。吾视其辙乱，望其旗靡（倒下），故逐之。” 【这一段写战后曹刿论述取胜的原因，是全文的点睛之笔。曹刿从两个方面分析：一是 “一鼓作气” 的战术思想，论述了士气对战争胜负的关键作用，指出要抓住 “彼竭我盈” 的战机；二是对大国的警惕性，强调 “难测也，惧有伏焉”，通过观察 “辙乱”“旗靡” 判断敌军真实溃败，解释了两次 “未可” 的原因。这一段直接展现了曹刿的军事思想，回应了开头的 “远谋”，使人物形象更加丰满。】 译文：战胜齐军后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。他们的士气已经穷尽，而我军的士气正旺盛，所以打败了他们。齐国是大国，难以推测它的情况，怕有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。” 总评：《曹刿论战》以齐鲁长勺之战为背景，通过曹刿与鲁庄公的对话和作战过程，展现了曹刿卓越的政治远见和军事才能，揭示了弱国战胜强国的关键：政治上取信于民，军事上把握战机、知己知彼、谨慎果断。 全文以“论战”为中心，详略得当：详写曹刿的战前分析、战中指挥和战后总结，略写战争的具体场面，突出了曹刿的 “远谋”；同时运用对比手法，以鲁庄公的 “鄙”（急躁冒进、目光短浅）反衬曹刿的 “远谋”，人物形象鲜明生动。文章语言简洁凝练，对话生动传神，充分体现了《左传》“微言大义” 的叙事特点，是先秦散文的经典之作。 课后习题 一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。 请见 → 论战 → 参战 → 释疑 二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。 三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 四、熟读并背诵课文 背诵技巧：按“战前请见论战—战时随军指挥—战后阐释胜因”的叙事线索记忆，抓住对话和动作关键词；重点熟记曹刿论作战基础、论士气变化、论追击依据的核心句段，做到准确无错字、流利背诵全文。 五、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 1. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 2. 忠之属也。可以一战。 3. 一鼓作气，再而衰，三而竭。 【参考答案】 六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。 内容梳理 （一）主要内容 1.战前：曹刿求见鲁庄公，分析“何以战”。 曹刿一问，庄公三答，曹刿三对。明确：政治上取信于民是作战胜利的先决条件。 问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 2.战斗经过：叙述长勺之战取胜的经过。 （1）击鼓: 善于把握战机。 公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” （2）逐师：详察敌情。 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”。 3.战后：曹刿分析长勺之战取胜的原因。 （1）击鼓: 善于把握战机。 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 （2）逐师：详察敌情。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 4、详略安排：略写战争过程，详写战前、战后分析，既突出了标题中的“论战”,也突出曹刿的远谋，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 5、两条线索： （1）事件的发展线索：迎战—备战—胜战—评战； （2）人物的活动线索：请见—论战—参战—释疑。 （二）人物描写 1.人物形象 （1）曹刿： ①爱国热情与责任感——请见，乃入见，战则请从 ②深谋远虑：政治上的远见卓识和军事指挥上的杰出谋略 a何以战：政治上取信于民是作战胜利的先决条件. b击鼓、逐师：善于把握战机，详察敌情。 （2）鲁庄公： ①知人善任，用人不疑 公与之乘、公曰……公曰……公曰……、公问其故 ②鄙（见识短浅） 公将战、公将鼓之、公将驰之、公问其故 2.语言描写：突出了标题中的“论战”。 （1）战前：曹刿求见鲁庄公，分析“何以战”。 曹刿一问，庄公三答，曹刿三对。明确：政治上取信于民是作战胜利的先决条件，表现他政治上的远见卓识。 （2）战斗过程：曹刿指挥作战。曹刿两次“未可”，两次“可矣”，表现他军事指挥上的杰出谋略。 （3）战后：曹刿分析长勺之战取胜的原因，表现他军事指挥上的杰出谋略。 3.对比手法： （1）曹刿的“远谋”与鲁庄公的“鄙”的对比，反衬了曹刿政治上的远见卓识和军事指挥上的杰出谋略。 （2）曹刿与乡人对“齐师伐我”的态度的对比，反衬了曹刿的爱国热情与责任感。 （三）思想感情： 1.本文讲述了曹刿在长勺之战前后对战争的分析、指挥和评论，击退强大的齐军的过程，说明了在战争中如何正确运用战略原则——只有政治上“取信于民”，军事上把握战机、详察敌情，才能以小敌大，以弱胜强。 2.长勺之战获胜启示： ①战争胜利的根本是政治上取信于民； ②战争中要善于分析敌情、把握战机； ③统治者要善于听取并采纳群众意见。 （四）语言特点：简洁精炼，通达晓畅。 1.整句、散句错落有致，增强了叙事写人的生动效果： （1）曹刿一问，庄公三答，曹刿三对。 （2）曹刿两次“未可”，两次“可矣”。 2.人物语言简短明确：曹刿指挥作战。曹刿两次“未可”，两次“可矣”。 不仅衬托出战事紧迫、无暇论析战争策略的情状，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。 真题演练 （一）（2026·北京丰台·一模）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．衣食所安    死于安乐    安居乐业 B．一鼓作气    往来种作    以身作则 C．公问其故    温故知新    无缘无故 D．望其旗靡    望峰息心    一望无际 2．对“忠之属也”中“忠”的理解，下列不正确的一项是（   ） A．指在祭祀神灵时，能够诚实可信。 B．指在处理案件时，能够实事求是。 C．指在战争开始前，能够取信于民。 D．指在治国理政时，能够恪尽职守。 3．根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。方今为将军计，莫若引兵东北壁①昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷道②。彼吴梁相敝③而粮食竭，乃以全强④制其罢⑤极，破吴必矣。”条侯⑥曰：“善。”从其策，遂坚壁昌邑南，轻兵绝吴饷道。 （取材于司马迁《史记·吴王濞列传》） 注：①[壁]安营扎寨，驻守。②[饷道]运粮的道路。③[相敝]指因互相攻战而共同疲敝。④[全强]指完整的、强大的兵力。⑤[罢]同“疲”。⑥[条侯]即周亚夫。 在复杂的战局中取胜需要智谋。曹刿在“____①”时同意进军；邓都尉面对吴国精锐之师，建议周亚夫在“____②”时再出击，则一定能打败吴国。二者的战术都体现了善于____③的军事智慧。 （四）（25-26九年级上·河北保定·阶段检测） （甲） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《左传·庄公十年》） （乙） 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？” （选自《战国策·齐策四》） 注释：①赵威后：即赵太后，赵惠文王的妻子。②书未发：书，指齐王给赵威后的信。发，启封。③岁亦无恙：岁，指一年的农业收成。恙，灾害，忧患。④说：同“悦”。⑤处士：隐居不仕的人。⑥业：任职。⑦振：同“赈”，救济。⑧息：养育。 4．解释下列句中加着重号的词语。 ①小大之狱______ ②忠之属也______ ③齐王使使者问赵威后______ ④苟无岁，何以有民______ 5．下列各组句子中加点词语，意思相同的一项是（    ） A．可以一战/不以物喜 B．今不问王而先问岁与民/佳木秀而繁阴 C．虽不能察，必以情/虽欲言，无可进者 D．既克，公问其故/彼竭我盈，故克之 6．把下列句子译成现代汉语。 ①一鼓作气，再而衰，三而竭。 ②是助王息其民者也，何以至今不业也？ 7．甲文写战争，乙文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合内容具体分析。 （三）（2026·河南郑州·三模）阅读下面两个文本，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“何也？”上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。 田单问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说！”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉②，立则丈插③，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党④矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也！”田单曰；“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援枹⑤鼓之，狄人乃下。 （摘选自《战国策·田单将攻狄》） 【注】①墟：故城；②蒉：草编的筐子；③丈插：同“杖锸”，拿着铁锹；④党：处所，地方；⑤枹：鼓槌。 8．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ） A．肉食者谋之，又何间焉   为人谋而不忠乎（《论语》十二章） B．牺牲玉帛，弗敢加也   万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C．将军攻狄，不能下也   下见小潭，水尤清冽（《小石潭记》 D．单有心，先生志之矣   太守即遣人随其往，寻向所志（《桃花源记》） 9．把两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）将军有死之心，而士卒无生之气。 10．乙文通过哪些内容表现了鲁仲子的远见卓识？请简要概括。 11．鲁庄公和田单最终都取得了战争的胜利，请简要分析他们取胜的共同原因。 （四）（2026·江苏淮安·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 （刿）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （选自《曹刿论战》） 【乙】 齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。……（穰苴）与庄贾①约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞③，大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”遂斩庄贾以徇④三军。三军之士皆振栗。 士卒次舍，井灶饮食，问疾医药，身自拊循⑤之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵⑥，病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去；燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。 （选自《史记·司马穰苴列传》） 【注释】①司马穰苴（jū）、庄贾：齐景公时齐国将领。②立表下漏：立起计时用的标杆、设置漏壶。③不佞：谦词，自称。④徇：对众宣示。⑤拊循：安抚、抚慰。⑥勒兵：治军、操练或指挥军队。 12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 穰苴先驰至军 13．解释加点的词。 ①小大之狱______________  ②公将鼓之______________ ③庄贾乃至______________  ④士卒次舍______________ 14．用现代汉语翻译下面的句子。 ①小信未孚，神弗福也。 ②悉取将军之资粮享士卒。 15．【乙】文画线句子写战争，笔墨简省。请从作者写作意图角度说说这样写的好处。 16．下面“示例”是古人对“曹刿论战”的评价。请参照示例，结合乙文具体内容，对“穰苴治军”作评价。要求：至少列举四“要”。 示例：大约兵法之要，不出“智、信、仁、勇、忠、严”六者。今曹刿论战：衣食不专，仁也；牺牲不加，信也；察狱以情，忠也；一鼓作气，勇也；将鼓而止其鼓，将驰而止其驰，严也；俟敌三鼓而速鼓，望敌旗辙而急驰，智也。刿可谓洞悉兵机者矣。 答：大约兵法之要，_____________。今穰苴治军：___________。穰苴可谓洞悉兵机者矣。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $