期末自测练习卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 本试卷全面考查五年级下册语文核心素养，涵盖基础积累（如古诗文默写“童孙未解供耕织”）、人文阅读（《母亲与书》体现文化传承）及生活化习作（“那一刻，我读懂了_____”引导情感体验），注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|40分|拼音、词语、句子、古诗文|看拼音写词语结合语境（如“cí xiáng的老人”），选择题辨析多音字与文化常识（如“古稀”年龄）| |阅读理解|30分|非连续性文本、记叙文|材料阅读关联“全民阅读”社会热点，记叙文《外婆家，或者书店》通过环境描写考查审美创造| |习作|30分|记叙文写作|半命题设计（补题“诚实”等），要求用动作、语言描写表现内心，贴近成长体验|

部编版五年级下册语文素养评价（一） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识（40分） （一）看拼音写词语。（8分） 1. 他是一位cí xiáng（　　　）的老人，总是用温和的目光看着我们。 2. 比赛开始了，同学们都mó quán cā zhǎng（　　　　），准备大显身手。 3. 清晨的田野里，mà zha（　　　）在草丛中跳来跳去。 4. 爷爷虽然年纪大了，但身体依然硬朗，行动并不chí dùn（　　　）。 5. 听到这个好消息，她脸上露出了yóu zhōng（　　　）的笑容。 6. 这座桥梁的shī gōng（　　　）过程非常复杂，需要精密的设计。 7. 他做事总是cū guǎng（　　　）豪放，不拘小节。 8. 春天的花园里，百花zhēng yàn（　　　），美丽极了。 （二）选择题。（12分） 1. 下列词语读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 徘徊（huí）　　提供（gōng）　　桅杆（wéi）　　哗笑（huá） B. 旖旎（yǐ）　　胚胎（pēi）　　琴弦（xián）　　窈窕（tiǎo） C. 恐吓（xià）　　踉跄（liàng）　　矜持（jīn）　　祸患（huàn） D. 镌刻（juān）　　附庸（yōng）　　踌躇（chú）　　憎恨（zèng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 蚂蚱　　碗蝶　　蜻蜓　　樱桃 B. 锻炼　　慈详　　崭新　　喉咙 C. 放肆　　吆喝　　屏障　　纵横 D. 包袱　　露陷　　难堪　　欺诈 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 诸葛亮神机妙算，巧妙地完成了任务。 B. 他养尊处优惯了，遇到一点困难就不知所措。 C. 老师一针见血地指出了我作业中的问题。 D. 看到这个精彩的表演，观众们情不自禁地手忙脚乱起来。 4. 下列说法有误的一项是（　　）（3分） A. “豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。 B. “弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 C. “及笄”指女子十五岁。 D. “古稀”指六十岁。 （三）根据要求完成句子练习。（12分） 1. 读例句，想象句中描写的情景，从下列词语中选择一个，仿写句子。（4分） 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 词语：吵　　静　　辣　　冷 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 用修改符号修改下面一段话。（4分） 学校开展了“读书伴我成长”。通过这次活动，使我更加热爱阅读。我每天坚持阅读课外书，丰富了知识，开阔了视野。读书不但能增长才干，但是能陶冶情操。 3. 从下列情景中选择一种，通过人物的动作、语言、神态描写表现人物内心。（4分） 情景：等待比赛结果　　收到意外礼物　　与朋友分别 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）根据课内积累填空。（8分） 1. “童孙未解供耕织，__________________。”写出了儿童的天真可爱。 2. “__________________，南望王师又一年。”表达了诗人盼望祖国统一的急切心情。 3. “黄沙百战穿金甲，__________________。”表现了将士们誓死报国的豪情壮志。 4. “__________________，短笛无腔信口吹。”描绘了牧童悠闲自在的情景。 5. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，____________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，____________。” 6. 君子坦荡荡，__________________。 7. 恻隐之心，__________________。 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的材料，完成练习。（10分） 【材料一】据《人民日报》2025年4月20日报道，随着“全民阅读”活动的深入推进，我国各地阅读活动更加丰富、形式更加多样、阵地更加完备。在第三十个世界读书日到来之际，记者走访多地发现，从城市图书馆到乡村书屋，从校园读书角到社区阅览室，读书的氛围在家庭、学校和全社会都更加浓郁。 【材料二】“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。外卖小哥雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，靠的也是日复一日的阅读积累。 【材料三】2025年一项针对青少年阅读现状的调查显示：每天阅读时间不足30分钟的学生占42%，超过1小时的仅占18%。在阅读内容方面，漫画和网络小说占比最高，达到53%，而经典文学作品仅占21%。 1. 材料一中，作者主要采用了什么方法来介绍全民阅读的开展情况？（　　）（2分） A. 列数字和打比方 B. 举例子和作比较 C. 列数字和举例子 D. 打比方和作比较 2. 材料二中提到的许振超和雷海为的事例，说明了什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 材料三中画线的句子运用了什么说明方法？从中你获得了什么信息？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合三则材料，请你就如何提高同学们的阅读兴趣提出两条建议。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成练习。（10分） 母亲与书 那个西汉的少年，因为家贫点不起灯，在墙壁上凿个洞，借邻居的灯光读书。我抬头看着屋顶漏下来的光线，再看看自己脏兮兮的小手，一种奇异的、温暖的联系感，像蚂蚁一样，悄悄爬过我的心房。 母亲不识字，但她知道书是好的。每到赶集的日子，她总要揣上几个鸡蛋，到镇上的旧书摊前站一会儿。她不认识字，却会用手摩挲着书页，仿佛那粗糙的纸张里藏着什么了不起的秘密。有一回，她花了两毛钱，买回一本缺了封皮的《西游记》。书页已经发黄卷边，但母亲把它当作宝贝，用干净的布包好，放在我枕边。 “儿啊，”母亲说，“这书里头的字我一个也不认得，但我知道，认字的人都是有出息的。” 我于是开始读那本《西游记》。缺了封皮，我便自己用牛皮纸糊了一个，歪歪扭扭地写上“西游记”三个字。遇到不认识的字，我就跑去问村里读过书的老先生。那一年，我把《西游记》翻来覆去读了四遍，每一遍都有新的发现。 多年以后，我坐在大学图书馆里，面前摆着精装的《西游记》校注本。我想起母亲花两毛钱买回的那本缺了封皮的书，想起她摩挲书页时虔诚的模样。读书的路，原来从那里就开始了。母亲用她不识字的手，为我推开了那扇门——那扇通往更广阔世界的门。 1. 文中“一种奇异的、温暖的联系感，像蚂蚁一样，悄悄爬过我的心房”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 母亲不识字，为什么还要花钱买书？（2分） _________________________________________________________________ 3. 文中句子“母亲用她不识字的手，为我推开了那扇门”中，“那扇门”指的是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章最后一段在全文中有什么作用？（2分） _________________________________________________________________ 5. 读了这篇文章，你有什么感悟？请结合自己的经历谈一谈。（2分） _________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成练习。（10分） 外婆家，或者书店 外婆家在小城的东头，书店在小城的西头。从外婆家到书店，要穿过三条街、一条河上的石桥，再拐过两个弯。每个周末，我都走这条路。 书店不大，只有两间门面，但书很多。高的书架顶到了天花板，矮的只到我的腰。店主是个戴眼镜的中年人，从来不多话，只是在我进门的时候点一下头，然后继续看他的书。我喜欢这种沉默的默契——不需要寒暄，不需要介绍，我来了，他看见了，这就够了。 我在书店里一待就是一个下午。阳光从西边的窗户斜斜地照进来，灰尘在光柱里跳舞，书页翻动的声音像秋天的落叶。有时候读得忘了时间，抬头一看，天已经暗了，店主正在给书盖上印章，准备打烊。 “明天还来吗？”他问。 “来。”我说。 他就笑一笑，把门锁上。 后来我长大了，离开小城去外地读书。每次回来，我都要去那家书店看看。书店还是两间门面，书架还是那么高，店主还在那里，只是头发白了些。 “回来了？”他问。 “回来了。”我说。 他点点头，继续看他的书。我站在书架前，忽然觉得，这小小的书店，和外婆家一样，都是可以回去的地方。 1. 文章第二段描写书店的环境，有什么作用？（2分） _________________________________________________________________ 2. “我”和店主之间形成了怎样的关系？请从文中找出依据。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文章结尾说“这小小的书店，和外婆家一样，都是可以回去的地方”，这句话表达了作者怎样的情感？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文中画波浪线的句子“阳光从西边的窗户斜斜地照进来，灰尘在光柱里跳舞，书页翻动的声音像秋天的落叶”写得很有画面感，请分析其表达效果。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作 题目：那一刻，我读懂了_____ 提示与要求：在成长过程中，总有某个瞬间让你对“诚实”“责任”“感恩”“坚持”等品质有了更深的体会。请先将题目补充完整，再写一篇记叙文。要写清楚那是一个怎样的时刻、发生了什么事、你的内心经历了怎样的变化。尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物内心。字数不少于400字。 参考答案 一、基础知识 （一）看拼音写词语 1. 慈祥　　2. 摩拳擦掌　　3. 蚂蚱　　4. 迟钝　　5. 由衷　　6. 施工　　7. 粗犷　　8. 争艳 （二）选择题 1. B　　2. C　　3. D　　4. D （三）根据要求完成句子练习 1. 示例：静——考场里真静！静得能听见自己的心跳声，静得连一根针掉在地上都听得见，静得仿佛时间都凝固了。 2. 修改后：学校开展了“读书伴我成长”活动。通过这次活动，我更加热爱阅读。我每天坚持阅读课外书，丰富了知识，开阔了视野。读书不但能增长才干，而且能陶冶情操。 3. 示例（等待比赛结果）：我坐在座位上，双手紧紧攥着衣角，眼睛死死盯着台上的评委。时间一分一秒地过去，我的心跳越来越快。“一定要拿奖啊……”我在心里默默祈祷着。 （四）根据课内积累填空 1. 也傍桑阴学种瓜　　2. 遗民泪尽胡尘里　　3. 不破楼兰终不还　　4. 牧童归去横牛背 5. 物莫能陷也　　于物无不陷也　　6. 小人长戚戚　　7. 仁之端也 二、阅读理解 （一） 1. C 2. 说明读书能够改变人生，无论起点如何，只要坚持阅读、刻苦学习，就能取得成就。 3. 运用了列数字的说明方法。从中可以看出青少年阅读时间普遍不足，且阅读内容偏向娱乐化，经典文学作品阅读较少。 4. 示例：①学校可以开展读书分享会、经典诵读比赛等活动，激发同学们的阅读兴趣。②家庭中可以设立固定的亲子共读时间，营造良好的阅读氛围。 （二） 1. 运用了比喻的修辞手法。将“联系感”比作“蚂蚁”，生动形象地写出了那种细微而持久的感受，表现了作者对古人刻苦读书精神的敬佩和共鸣。 2. 因为母亲虽然不识字，但她知道读书是好事，希望通过买书让“我”多读书、认字，成为一个有出息的人。 3. “那扇门”指的是通往知识和更广阔世界的道路，即读书学习能够带给人的成长和改变。 4. 总结全文，点明主旨，表达了作者对母亲深深的感激之情——正是母亲用不识字的手，为“我”开启了读书之路。 5. 示例：读了这篇文章，我感受到母亲的伟大和读书的重要。我的妈妈虽然文化不高，但也总是鼓励我多读书。我要珍惜现在的学习条件，认真读书，不辜负父母的期望。 （三） 1. 描写书店的环境，突出了书店虽小但书多的特点，营造了一种安静、温馨的氛围，为下文写“我”在书店里读书的情景做铺垫。 2. “我”和店主之间形成了默契、信任的关系。依据：店主在“我”进门时点一下头，不多说话；“我”来了他看见了就足够了；多年后重逢，店主问“回来了”，“我”答“回来了”，彼此心照不宣。 3. 表达了作者对书店和童年时光的深深眷恋，书店和外婆家一样，都是承载着温暖记忆的地方，是心灵的归宿。 4. 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将灰尘比作在跳舞，将书页翻动的声音比作秋天的落叶，生动形象地写出了午后书店宁静而美好的氛围，表达了作者对那段读书时光的喜爱和怀念。 三、习作：略 学科网（北京）股份有限公司 $