1.大青树下的小学 第一课时 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《大青树下的小学》第一课时，以“谈话激趣导入新课”为起点，串联“初读正音识字解词”“品读首段品析新意”“指导书写巩固演练”环节，构建“兴趣激发-基础积累-文本研读-实践运用”的学习支架，帮助学生逐步感知边疆小学的独特魅力。 任务单突出文化自信与语言运用的融合，通过多民族学生上学场景渗透民族团结教育，引导圈画新鲜感词句培养语感，习题设计兼顾基础巩固与拓展迁移，拓展题联系生活仿写排比句，有效提升学生语言运用能力和思维的灵活性。

学习任务单 第1课 大青树下的小学 第一课时 学习任务一：谈话激趣 导入新课 1. 结合你的校园生活经历，分享你的学校给你留下了怎样的印象？你最喜欢学校的哪个地方？ 我的分享： 2. 齐读课题《大青树下的小学》，看到这个课题，你心中产生了哪些疑问？请把你的问题写下来，带着问题走进课文。 我的疑问： ① ② 学习任务二：初读正音 识字解词 1. 自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的词句反复多读几遍；同时给课文的每个自然段标上序号。 2. 给下面的生字标注正确的拼音。 绒（ ） 昂（ ） 扬（ ） 凤（ ） 墙（ ） 晃（ ） 3. 结合课文注释、图片提示和生活经验，说说下面词语的意思。 坪坝： 凤尾竹： 4. 默读课文，找一找这所大青树下的小学有哪些特别之处，完成填空。 上学路上： 上课时： 下课时： 校园景物： 学习任务三：品读首段 品析新意 1. 以小组为单位，轮流朗读第 1 自然段，边读边想象文字描绘的画面，圈画出你觉得有新鲜感的词句，组内交流自己的阅读感受。 2. 我找到的新鲜感词句： 我觉得它有新鲜感的原因： 3. 品读重点句子，完成相关练习。 （1）从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 这句话运用了 的修辞手法，三个 “从……” 写出了： 仿写句子：从 ，从 ，从 ，走来了许多小学生。 （2）有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 这句话写出了这所小学的学生来自不同的 ，体现了我国各民族之间的 。 （3）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用了 的修辞手法，写出了同学们来到学校时 的心情，也体现了同学们 、 的美好品质。 4. 结合第 1 自然段的内容，用自己的话说一说，这所小学的上学路上有哪些特别的地方？ 学习任务四：指导书写 巩固演练 1. 认真书写本课生字，注意笔顺正确，保持端正的坐姿与握笔姿势，书写工整美观。 作业小清单 基础题：抄写本节课所学的生字，每个生字带拼音写3遍；抄写课后词语，每个写2遍；抄写第1自然段中有新鲜感的句式。 □ 完成 拓展题：观察自己上学路上的景色与场景，用“从……从……从……”的句式写一两句话，记录自己的发现。 □ 完成 参考答案 学习任务一：谈话激趣 导入新课 1. 示例：我的学校整洁又美丽，我最喜欢学校的操场，下课可以和伙伴们一起跳绳、做游戏。 2. 示例：①这所小学为什么以 “大青树下的小学” 命名？②这所边疆小学的校园生活和我们的校园生活有什么不同？ 学习任务二：初读正音 识字解词 2. róng；áng；yáng；fèng；qiáng；huàng 3. 坪坝：山区或高原上平坦的场地，也叫 “坝子”。 凤尾竹：禾本科簕竹属植物，竹竿细长，竹梢下垂，叶片排列如凤尾，常用于庭院绿化。 4. 不同民族的学生从不同的地方走来 窗外十分安静，小动物们都在听同学们读课文 大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏，小动物们来看热闹 有大青树、铜钟、凤尾竹，还有洁白的墙 学习任务三：品读首段 品析新意 2. 示例： 新鲜感词句：从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 原因：连续用三个 “从……” 构成排比句式，读起来节奏感很强，还能让我想象出小学生从各处赶来上学的鲜活画面。 3. （1）排比；小学生来自不同的地方，上学沿途的风景优美独特，体现出边疆小学的特别之处 仿写示例：从小区里，从巷口处，从一条条栽着白杨树的街道上 （2）民族；团结友爱 （3）排比；愉悦欢快；尊敬师长、热爱祖国 4. 上学路上的景色很特别，同学们从山坡、坪坝、开满鲜花的小路等不同地方汇聚而来；学生的构成很特别，有汉族、傣族、景颇族等多个民族的小朋友欢聚一堂；同学们的状态很特别，大家带着好心情来到学校，主动和小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼。 学习任务四：指导书写 巩固演练 1.略 2 学科网（北京）股份有限公司 $