2.2神经调节的基本方式课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节的基本方式反射，涵盖反射的概念、反射弧结构及非条件反射与条件反射类型。通过情景导入思考现象本质，结合缩手反射等实例归纳共同特点，再以含羞草、草履虫等正反例子辨析反射概念，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点是以探究实践与科学思维为核心，通过反射弧结构讨论、巴甫洛夫实验分析等活动引导学生归纳反射弧组成及条件反射建立过程，结合“吃梅止渴”等实例区分反射类型，联系足球运动员麻醉反射弧结构等生活应用培养态度责任。资料小结与课堂检测结合，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学支持。

情景导入 思考：1、视频中人物的表现在生物学上称为什么？ 2、这一迅速的反应是如何发生的呢？ 思考： 1、以上现象在生物学上称为什么？ 2、这一过程是如何发生的呢？ 情景导入 第二章 神经调节 第二节 神经调节的基本方式 什么是反射？它有哪些类型？ 反射弧的结构是怎样的？ 条件反射是怎样形成的？它有什么意义？ 本节聚焦 列举几个你认为属于反射的实例？ 尝试概括以上现象有什么共同特点？ 对外界刺激作出反应 缩手反射 膝跳反射 眨眼反射 讲述：以上这些生理过程在生物学上称为什么? 下列现象哪些是反射活动? 为什么? 含羞草受到触碰，叶片合拢 草履虫趋利避害 应激性 植物和低等动物无中枢神经系统 根据以上正反例子，尝试归纳出反射的概念吗？ 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 一 神经调节的基本方式——反射 1、定义: 2、实例: 缩手反射 膝跳反射 眨眼反射 仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。 讨论：1.一个完整的反射活动至少需要几个神经元参与？ 2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 活动1：概括反射的结构基础 7 传入神经 感受器 传出神经 效应器 神经中枢 （脊髓） 传出(运动)神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 传入（感觉）神经末梢及其连接的结构 一 神经调节的基本方式——反射 反射弧 3、结构基础: 神经中枢 感受器 传出神经 传入神经 效应器 传入神经 感受器 传出神经 效应器 神经中枢 （脊髓） 一 神经调节的基本方式——反射 4、大致过程: 神经中枢 感受器 传出神经 传入神经 效应器 刺激 产生反应 （感受刺激，产生兴奋） （传导兴奋至神经中枢） （对传入的信息进行分析和综合，并产生新的兴奋） （传导兴奋至效应器） （对刺激作出应答反应） 尝试描述以上反射是如何发生的？ 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 传入神经 感受器 传出神经 效应器 神经中枢 （脊髓） 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑和脊髓等中枢神经系统中传导。 产生相应的感觉 高级中枢 (大脑皮层) 我们是如何知道手被扎了呢？请尝试写出该过程的图解。 感受器→传入神经→脊髓中的神经中枢→大脑皮层→产生感觉。 在上述缩手反射与膝跳反射中，兴奋从位于脊髓的低级中枢传导到大脑皮层从而产生相应的感觉， 脊髓灰质炎（小儿麻痹症） 脊髓灰质炎，是由脊髓灰质炎病毒引起的急 脊髓灰质炎病毒 主要症状 下肢软瘫 肌肉肌力减退 严重时肢体疼痛甚至瘫痪 性传染病。脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉，脊髓灰质炎病毒主要侵害脊髓前角运动神经元。 联系生活 顾方舟从事“脊灰”减毒活疫苗研究，建立了“脊灰”病毒的分离与定型方法，制定了“脊灰”活疫苗的试制与安全性标准。主持制定了中国第一部“脊灰活疫苗制造及检定规程”，指导了中国后来20多年数十亿份疫苗的生产与鉴定。他研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。 我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者、科技攻关的先驱者。 “糖丸”爷爷 中国医学科学院北京协和医学院原院校长、研究员。 他研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。 “舍己幼，为人之幼，这不是残酷，是医者大仁，为一大事来，成一大事去，功业凝成糖丸一粒，是治病灵丹，更是拳拳赤子心，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，度过病毒的劫难。“ —摘自感动中国颁奖词 顾方舟 1926 - 2019 联系生活 传入神经 感受器 传出神经 效应器 神经中枢 （脊髓） 既无感觉又无效应 感受器被破坏 既无感觉又无效应 传入神经被破坏 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏 传出神经被破坏 只有感觉但无效应 效应器被破坏 只有感觉但无效应 反射弧某一结构破坏对反射活动的影响 1、如果刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，属于反射？ 2、反射弧某一结构破坏对反射活动的影响 小结：完成反射的条件 思考：只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动吗？ 若大脑皮层有意识的控制，即使反射弧完整且刺激适当，某些反射也无法完成，例如大脑皮层有意识的控制排尿反射等。 传入神经 感受器 传出神经 效应器 神经中枢 （脊髓） 高级中枢可以对低级中枢的活动进行调控。 ①具有完整的反射弧； ②适宜的刺激。 传入神经 感受器 传出神经 效应器 神经中枢 （脊髓） 反射弧不完整， 一切的感觉的产生都不算反射 产生相应的感觉 高级中枢 (大脑皮层) 痛觉的产生属于反射吗？ 在上述缩手反射与膝跳反射中，兴奋从位于脊髓的低级中枢传导到大脑皮层从而产生相应的感觉， 缩手在前: 可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。 之后产生感觉: 有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？ 传入神经 感受器 传出神经 效应器 神经中枢 （脊髓） 高级中枢 (大脑皮层) （1）效应器 传出神经末梢 效应器是传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 辨析概念 ≠ （2）反射 反应 ≠ ①反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激。 ③感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，传出神经和效应器未参与此过程。可没有反应 感觉 ≠ ②反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反射弧，如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩 反射弧中各结构的判断方法 方法1：是否具有神经节 有神经节 传入神经 无神经节 传出神经 神经节 方法2：根据神经元间结构 与后角(狭窄部分)相连 传入神经 传出神经 与前角(膨大部分)相连 方法3：根据脊髓灰质结构 方法四：切断实验法： 若切断某一神经，刺激外周段（远离神经中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近神经中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 传入神经 传出神经 “吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射是如何发生的？尝试写出过程图解（用文字和箭头） ① 酸味 → 味觉感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 唾液腺 → 唾液 刺激 ② 形态 → 视觉感受器 → 传入神经 → 大脑皮层（视觉中枢） 刺激 唾液 唾液腺 传出神经 神经中枢 → → → → 提问：区别 “吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？ 吃梅止渴是非条件反射 望梅止渴是条件反射 谈梅止渴是条件反射,且有语言中枢参与,是人特有的条件反射 非条件反射 形成：出生后无需训练就具有的反射。 举例： 条件反射 形成：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。 举例： 二 反射的类型 缩手反射 膝跳反射 意义： 保证了机体最基本的生命活动。 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了应对复杂环境变化的能力。 意义： 条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能识别刺激物的性质，预先作出不同的反应。 21 1 2 3 4 食物 铃声 铃声 分泌唾液 分泌唾液 不分泌唾液 非条件反射 不发生反射 条件反射 （非条件刺激） （无关刺激） （条件刺激） 无关刺激与非条件刺激多次结合 说明：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 活动2：条件反射的建立和消退 巴甫洛夫 1.条件反射的建立过程 （巴普洛夫的经典实验） 以狗的唾液分泌与铃声关系为例 提问：非条件反射与条件反射之间有什么联系？ （基础） 学习 训练 ①条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 需要 的参与。 不给予 非条件刺激 消退 维持 非条件刺 激的强化 非条件反射 条件反射 机理：中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。 实质：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 逐渐冷漠 大脑皮层 条件反射和非条件反射的关系 与学习生活的联系：条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？（学而时习之，不亦说乎？—《论语》、业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》） 非条件反射和条件反射的区别 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 持续时间 反射数量 联系 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。 后天学习和训练获得 大脑皮层+其他 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性,提高适应复杂环境的能力 可以消退的(反复条件刺激而不给予非条件刺激) 几乎是无限的 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化 神经调节 的基本方式 25 1、足球运动员受伤后，队医在其腿部喷洒一些药物后就感觉不到疼痛，然后继续参加比赛.麻醉的可能是反射弧的哪些结构? 感受器或者传入神经 联系生活 1. 图是反射弧的结构模式图，相关叙述正确的是（ ） A．该图不可以表示膝跳反射的反射弧 B．该反射弧中，E表示传出神经，F表示效应器 C．反射弧的效应器是传出神经所支配的肌肉或腺体 D．只要该反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射 A 课堂检测 2.如图是与缩手反射有关的神经结构，若用麻醉剂阻断图示中的某一个位点并给予感受器适宜强度的刺激，下列分析中正确的是(. ) A.若阻断位点①，病人手有反应，也有感觉 B.若阻断位点②，病人手有反应，但无感觉 C.若阻断位点③，病人手没有反应，但有感觉 D.若阻断位点④，病人手没有反应，也无感觉 C 课堂检测 $