2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“成长奋斗”为主线，融合语言运用与思维能力，情境贴近学生实际，梯度覆盖基础与提升的六年级语文期末模拟卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/36分|拼音字词、病句修改、古诗词、文化常识|以“错题本经历”为情境串联拼音写词语，选择题融合成语典故与文化常识，体现文化自信| |阅读理解|3篇/34分|非连文本信息提取、散文主旨分析、记叙文情感把握|非连文本聚焦“学习毅力调查”，散文《掌心的茧子》以具象物见证成长，培养思维能力与审美创造| |习作表达|1题/30分|叙事能力、情感表达|要求结合自身经历写“奋斗时光”，强化语言运用与真实情感表达，呼应阅读主题|

江苏省六年级下册语文期末模拟试卷（一） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 积累与运用（36分） 一、结合读拼音写词语。（10分） 六年级这一年，我养成了整理错题本的习惯，这本小小的本子，记录着我的成长与坚持。一开始，我觉得整理错题很má fan________，也很浪费时间，每次考完试都不愿意回头看错题。后来老师告诉我，错题是宝贵的学习zī yuán________，认真分析错题，能帮我们找到知识的lòu dòng________，避免再犯同样的错误。我试着按照老师说的做，把每次作业、考试里的错题都chāo xiě________下来，标注错误原因，写上正确的解题思路。一开始进步很慢，甚至觉得méi yòng________，可我还是jiān chí________了下来。慢慢的，错题本越来越厚，我的知识也越来越扎实，遇到同类题目，出错的次数越来越少。这本错题本，见证了我的努力，也见证了我的进步。它让我明白，学习没有jié jìng________，只有踏踏实实，一步步积累，一点点改进，才能取得更大的jìn bù________。 二、选择题。（每题2分，共12分） 1. 下列各组多音字中，读音全部错误的一项是 A. 模型（mó） 模样（mú） 模棱两可（mú） B. 停泊（bó） 湖泊（pō） 淡泊名利（bó） C. 旋转（zhuǎn） 转盘（zhuàn） 转危为安（zhuàn） D. 参差（cēn） 参加（cān） 参差不齐（cān） 2. 下列成语与典故中的人物，对应错误的一项是 A. 卧薪尝胆——勾践 B. 凿壁偷光——匡衡 C. 入木三分——王羲之 D. 纸上谈兵——项羽 3. 下列病句修改不正确的一项是 A. 我们要发扬刻苦钻研的精神。修改：将“发扬”改为“发挥”。 B. 通过整理错题本，让我找到了学习的漏洞。修改：删去“通过”或“让”。 C. 我们要认真改正并找出作业中的错误。修改：将“改正并找出”改为“找出并改正”。 D. 有没有坚持的精神，是学好知识的关键。修改：删去“有没有”。 4. 下列句子中，语气最强烈的一项是 A. 我们应该学习他坚持不懈的精神。 B. 我们不能不学习他坚持不懈的精神。 C. 难道我们不应该学习他坚持不懈的精神吗？ D. 我们一定要学习他坚持不懈的精神。 5. 下列句子中，省略号的作用表示语意未尽的一项是 A. 我们可以从书里学到很多知识，比如历史知识、科学知识、文学知识…… B. 他上气不接下气地说：“我……我……终于跑完全程了。” C. 成长路上，有欢笑，有泪水，有感动……每一种经历都值得珍惜。 D. 望着他远去的背影，我陷入了深深的沉思…… 6. 下列文化常识的说法，正确的一项是 A. “五行”指金、木、水、火、土，“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷。 B. “五音”指宫、商、角、徵、羽，对应的是五种乐器。 C. “五彩”指黄、青、赤、白、绿，是古代的五种正色。 D. “五脏”指心、肝、脾、肺、胃，是人体的五个主要器官。 三、语句段运用。（8分） 1. 仿照例句，写一句话，说说你对“学习”的理解，用上比喻的修辞手法。（3分） 例句：学习像登山，一步步往上爬，终能看到山顶的风景。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 修改下面的病句，将正确的句子写在横线上。（2分） 坚持整理错题，能很好地改进我们的学习水平。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 将下面的直接引语改为转述句。（1分） 老师对我说：“只要坚持下去，你的学习一定会有进步。” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 班级要推广“错题本学习法”，请你写一句宣传语。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、课内古诗词与日积月累填空。（每空1分，共6分） 1. 茅檐长扫净无苔，________________。（王安石《书湖阴先生壁》） 2. ________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） 3. 千里莺啼绿映红，________________。（杜牧《江南春》） 4. ________________，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》） 5. 有意栽花花不发，________________。 6. ________________，莫把无时当有时。 第二部分 阅读理解（34分） （一）非连续性文本阅读 小学生学习毅力培养情况调查 （选自2025年《江苏少年报》“学习方法”专版） 材料一：为了解小学生学习毅力的现状，某教研机构对江苏省内8所小学的六年级学生进行了问卷调查。调查结果显示，只有22%的学生能长时间坚持学习，遇到难题也不轻易放弃；56%的学生能坚持一段时间，但遇到困难容易退缩；还有22%的学生学习缺乏毅力，很容易被外界干扰，遇到难题就不想做了。 材料二：调查显示，影响学习毅力的因素有很多。个人的学习兴趣是最主要的因素，占比63%，对学习内容感兴趣的学生，往往更能坚持；其次是学习目标，占比24%，有明确目标的学生，毅力往往更强；还有家庭和学校的鼓励，占比13%，及时的鼓励能提升学生的坚持动力。 材料三：针对如何培养学习毅力，教育专家给出了几点建议。第一，设定明确的小目标，把大目标拆成一个个小任务，完成一个再进行下一个，慢慢积累成就感；第二，培养学习兴趣，找到学习的乐趣，就更容易坚持下去；第三，排除外界干扰，学习的时候远离电子产品，营造专注的学习环境；第四，遇到困难不要立刻放弃，先试着独立思考，实在解决不了再求助，慢慢锻炼克服困难的能力。 材料四：调研发现，学习毅力强的学生，往往学习成绩更稳定，也更能体会到学习的乐趣。专家表示，学习毅力不是天生的，是可以通过后天培养的。从小事做起，一点点锻炼，坚持下去，就能慢慢养成坚韧的学习品格，受益终身。 请根据材料内容，完成下面的题目。（共5题，10分） 1. 根据材料一，能长时间坚持学习、不轻易放弃的学生占比多少？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 根据材料二，影响学习毅力的因素有哪些？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 下列说法不符合材料内容的一项是（2分） A. 大部分学生都有很强的学习毅力 B. 学习兴趣是影响毅力的最主要因素 C. 有明确目标的学生，学习毅力往往更强 D. 学习毅力可以通过后天培养得到提升 4. 培养学习毅力有哪些方法？请简要概括出两点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 结合材料，说说学习毅力对我们有什么意义。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）散文阅读 掌心的茧子 （选自2025年《少年志综合阅读》“成长纪事”专栏，作者：陈默） 那天整理书包的时候，我无意间摸了摸自己的右手掌心，摸到了一层薄薄的茧子。看着这层茧子，我忽然想起了很多事。 这层茧子，是练钢笔字练出来的。刚上四年级的时候，我的字写得歪歪扭扭，特别难看。每次作业因为写字潦草被扣分，我心里都特别难受。于是我下定决心，要把字练好。 从那以后，我每天写完作业，都要练半小时钢笔字。一开始，握笔的姿势不对，写一会儿手就酸，字也写不好。我就照着字帖，一笔一画地练，横要写平，竖要写直，写不好就擦掉重写。时间久了，右手的掌心就磨出了茧子，硬硬的，有点疼。妈妈看着心疼，让我少练一会儿，可我摇摇头，还是坚持了下来。 就这样练了两年，我的字慢慢变好看了，工整又端正，还在学校的书法比赛里拿了奖。而掌心的这层茧子，就是我努力的印记。 其实不止我，每个人的成长里，都有这样的“茧子”。运动员的茧子在手上、脚上，是日复一日训练的印记；老师的茧子在手指上，是常年握笔书写的印记；农民的茧子在手掌上，是辛勤劳作的印记。 这一层层的茧子，看起来不起眼，可背后藏着的，是日复一日的坚持，是默默付出的汗水，是向着目标努力的韧劲。它不像奖状那样耀眼，却比奖状更真实，更有力量。 看着掌心的茧子，我心里特别踏实。我知道，所有的进步都不是凭空来的，都是一点点努力、一天天坚持换来的。这层茧子，就是成长给我的勋章。以后我还会继续努力，让这枚“勋章”，见证我更多的成长。 请根据文章内容，完成下面的题目。（共5题，11分） 1. “我”掌心的茧子是怎么来的？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 练钢笔字的过程中，“我”遇到了哪些困难？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 赏析句子“这层茧子，就是成长给我的勋章”。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 为什么作者说“茧子是成长的勋章”？结合全文说说你的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 文章表达了作者怎样的思想感情？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读 奋斗的时光最美好 （选自2025年《扬子晚报》“少年成长”专栏） 升入六年级之后，学习的节奏一下子快了起来。为了考上心仪的中学，我给自己定下了目标，开始了努力奋斗的日子。 每天早上，我比以前早起半小时，用来背诵语文和英语。清晨的阳光透过窗户洒进来，落在书本上，我捧着书大声朗读，把知识点一点点记在心里。晚上写完作业，我会整理当天的错题，再做一套练习题，常常学到很晚。遇到不会的题目，我就标记出来，第二天去问老师，直到把知识点弄懂为止。 一开始特别不适应，每天都觉得很累，有时候困得睁不开眼，好几次都想放弃。可一想到自己定下的目标，想到父母和老师的期待，我就又打起精神，继续坚持。我把大目标拆成一个个小目标，每天完成一点，每周进步一点，慢慢的，就不觉得那么累了。 有一次数学单元测试，我考得特别差，看着试卷上的分数，我难过得掉了眼泪，觉得自己的努力都白费了。可难过之后，我还是拿出错题本，把每一道错题都认真分析，找到知识漏洞，针对性地练习。接下来的日子，我在数学上花了更多的功夫，终于在期中考试的时候，取得了很大的进步。 现在回头看，那段奋斗的日子虽然辛苦，却特别充实。每天都有新的收获，每天都有新的进步，所有的汗水都没有白流。 我渐渐明白，奋斗的时光是最美好的。它或许辛苦，或许疲惫，可每一步努力都算数，每一滴汗水都有意义。在奋斗中，我们一点点成长，一点点变得更好，最终活成自己想要的样子。 请根据文章内容，完成下面的题目。（共6题，13分） 1. 为了实现目标，“我”做了哪些努力？请简要概括出三点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 奋斗的过程中，“我”遇到了哪些困难？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中句子“清晨的阳光透过窗户洒进来，落在书本上”属于什么描写？有什么作用？（3分） 4. 数学考砸之后，“我”是怎么做的？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（2分） A. 升入六年级后，“我”的学习节奏没有变化 B. “我”一开始就很适应忙碌的学习生活 C. 数学考差之后，“我”就放弃了努力 D. 奋斗的日子虽然辛苦，却让“我”收获很多 6. 这篇文章告诉了我们什么道理？（1分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：奋斗的时光最珍贵 要求： 1. 结合自己的学习或生活经历，写一段你努力奋斗的时光，写出你的经历和感受； 2. 内容具体，语句通顺，情感真实； 3. 字数不少于450字，书写工整，不写错别字。 参考答案 第一部分 基础知识积累与运用 一、麻烦 资源 漏洞 抄写 没用 坚持 捷径 进步 二、1.D 2.D 3.A 4.C 5.D 6.A 三、1.示例：学习像积沙，一点点积累，终能堆成高塔。 2.坚持整理错题，能很好地提高我们的学习水平。 3.老师对我说，只要坚持下去，我的学习一定会有进步。 4.示例：一本错题本，一份成长路，坚持积累促提升。 四、1.花木成畦手自栽 2.一水护田将绿绕 3.水村山郭酒旗风 4.九曲黄河万里沙 5.无心插柳柳成荫 6.常将有日思无日 第二部分 阅读理解 （一） 1.22% 2.个人学习兴趣；学习目标；家庭和学校的鼓励。 3.A 4.示例：设定明确的小目标，拆分任务积累成就感；培养学习兴趣；排除干扰，营造专注环境；独立思考，锻炼克服困难的能力。 5.能让学习成绩更稳定；能体会到学习的乐趣；养成坚韧的品格，受益终身。 （二） 1.是长期坚持练习钢笔字，掌心反复摩擦磨出来的。 2.握笔姿势不对，手容易酸；字写不好，需要反复擦写练习；掌心磨出茧子，有点疼。 3.运用了比喻的修辞手法，把茧子比作勋章，生动形象地写出了茧子见证着努力与成长，表达了作者的自豪之情。 4.因为茧子背后藏着日复一日的坚持和付出，见证了个人的进步与成长，是努力的印记，比奖状更真实、更有力量。 5.表达了作者对坚持付出的认同，对成长奋斗的自豪与珍视。 （三） 1.早起半小时背诵知识点；晚上整理错题、做练习题；遇到不会的题目及时请教，弄懂知识点；拆分目标，逐步完成。 2.学习节奏快，每天很累、容易犯困；数学测试失利，成绩不理想。 3.环境描写；渲染了清晨宁静美好的氛围，衬托出“我”认真学习的状态。 4.难过之后调整心态，认真分析错题，找到知识漏洞，针对性地多加练习，最终取得了进步。 5.D 6.奋斗的时光虽然辛苦却充实，每一步努力都有意义，能让人成长，变得更好。 第三部分 习作 一类文25-30分，二类文20-24分，三类文15-19分，四类文15分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $