精品解析：江苏省苏州工业园区星洲小学2025-2026学年四年级下学期语文期末学业质量监测测卷

**基本信息** 以“寻访苏州文脉”为情境主线，整合汉字基础、阅读理解与表达交流，通过“文旅小使者”任务链实现文化传承与语文实践深度融合，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-13题|字音字形（如“fán华”“和xié”）、词语辨析（“临”字多义）、古诗文默写（《题西林壁》）|语境化考查，结合苏州风光（蔷薇、评弹）设计字词运用题| |阅读理解|14-25题|寓言寓意（“螳螂捕蝉”）、传说分析（《憨憨泉》）、应用文阅读（活动通知）|区分事实与观点，通过文创设计（憨憨泉产品）考查思维能力与审美创造| |表达交流|26题|景点推荐写作|按游览顺序描写，要求结合真实感受，传递对苏州文化的热爱|

2025-2026学年第二学期四年级语文 学业质量监测试卷（综合卷四） “寻访苏州文脉之旅” 苏州是一座美丽的千年古城，今天，你将化身姑苏文旅小使者，完成三个闯关任务：游姑苏、访园林、传文脉。 第一部分 游姑苏·赏苏州好风光 阅读下面的文字，根据要求完成相应任务。 姑苏城大多人家临水而居。市井热闹fán 甲 华，茶馆飘出茶香，和着好听的评弹小调，和xié 乙 又美好，特别舒服。路边的蔷薇、凤仙花开得生机勃勃，花瓣上的露珠亮晶晶的，在阳光下泛出浅浅的晕圈。大人们坐在石阶上闲话家常，孩子们追着蝴蝶跑，笑得特别开心。 丙 古城，姑苏风光怎么不让人沉醉？ 1. 结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字。 （1）甲：________ （2）乙：________ 2. 下列选项中，有一个字的注音是错的，请把它找出来（ ） A. 临lín B. 凤fòng C. 阶jiē D. 醉zuì 3. 下列选项与“和着好听的评弹小调”中“和”的读音一致的选项是（ ） A. 和睦相处 B. 随声附和 C. 和面做饺子 D. 暖和 4. 结合字典注释，文中“在阳光下泛出浅浅的晕圈”中“泛”解释正确的一项是（ ） 泛fàn ❶漂浮：～舟湖上 ❷透出，冒出：脸上～红 ❸普遍，一般：～指 ❹肤浅，不深入：空～ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. “姑苏城大多人家临水而居”，下列选项和句中“临”字意思最接近的一项是（ ） A. 光临 B. 临近 C. 临时 D. 临摹 6. 结合语境，下列选项放入“丙”处最恰当的一项是（ ） A. 飞驰 B. 伫立 C. 漫步 D. 慢步 【答案】1. ①. 繁 ②. 谐 2. B 3. B 4. B 5. B 6. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“繁”“谐”的正确写法。 【2题详解】 B．凤fèng。 【3题详解】 “和着”的“和”读hè，与B项“随声附和”读音相同。 A．和睦相处（hé）； C．和面做饺子（huó）； D．暖和（huo）。 【4题详解】 结合题干，文中“泛出浅浅的晕圈”指透出、冒出浅光圈，对应字典注释B项②。 【5题详解】 “临水而居”的“临”是“靠近、挨着”的意思，只有B选项“临近”的“临”也是“靠近”的意思，因此选B； A．“光临”的“临”是“来到、到达”的意思，和“靠近水边”的语义不符； C．“临时”的“临”是“暂时、临事”的意思，指事情临近发生的时候，和题干语义不符； D．“临摹”的“临”是“照着原本模仿”的意思，和题干“靠近”的语义不符。 【6题详解】 丙处描述人在姑苏古城闲适活动的状态：“飞驰”速度过快，“伫立”是静止站立，“慢步”仅指放慢脚步，“漫步”指悠闲行走，最符合文中惬意闲适的氛围，因此选C。 7. 游姑苏，看到一位老人坐在石桥上。他须发皆白，面色红润，眼神清亮，笑眯眯地看着往来的游人。用来形容这位老人最恰当的成语是（ ） A. 眉清目秀 B. 慈眉善目 C. 老态龙钟 D. 鹤发童颜 【答案】D 【解析】 【详解】A．眉清目秀：专门形容年轻人容貌清秀，不适合老人； B．慈眉善目：侧重形容人面容和善温柔，只能对应文中“笑眯眯”，无法体现须发雪白、面色红润的外貌特点，匹配不完整； C．老态龙钟：形容老年人衰老、行动迟缓、体弱憔悴，和文中面色红润、精神清亮的状态相反； D．鹤发童颜：搭配气色好、精神足的白发老人，“鹤发”对应须发皆白，“童颜”对应面色红润，匹配原文外貌描写。 8. 游姑苏，必经小吃店。菜单上有不少与美食有关的汉字，下列说法不正确的一项是（ ） A. “煮”“蒸”都是四点底，都与水有关。 B. “炸”“爆”都是火字旁，都与烹饪方法有关。 C. “馄”“饨”都是食字旁，都与食物有关。 D. “粽”“糕”都是米字旁，都与粮食有关。 【答案】A 【解析】 【详解】A．四点底（灬）大多是“火”字的变体，“煮”“蒸”都是需要用火加热的烹饪方法，因此这里的四点底和火有关，不是和水有关，所以本项说法错误。  9. 游姑苏，有美景、有清音、有美食，也有动人心扉。下列记录卡上记录的词语，分类不正确的是（ ） A. 美景：波光粼粼、神清气爽、月影团团 B. 清音：淅淅沥沥、叽叽喳喳、窃窃私语 C. 美食：津津有味、酸甜可口、又香又脆 D. 心情：恋恋不舍、心旷神怡、喜出望外 【答案】A 【解析】 【详解】A．“波光粼粼”形容水面在阳光下闪烁的样子，属于景色描写；“月影团团”形容月亮或月亮的影子圆满，属于景色描写；“神清气爽”形容人精神爽朗，心情舒畅，这是形容人的精神状态或心情的词语，不属于“美景”，故该选项的分类不正确； B．“淅淅沥沥”是象声词，常形容雨声、风声等；“叽叽喳喳”是象声词，常形容鸟叫声或杂乱的声音；“窃窃私语”形容背地里小声说话的声音。这三个词语都用来形容声音，故该选项的归类正确； C．“津津有味”形容吃得很有滋味；“酸甜可口”形容食物的味道好；“又香又脆”形容食物的口感和气味。这三个词语都与美食有关，故该选项的归类正确； D．“恋恋不舍”形容舍不得离开或放弃，是一种不舍的心情；“心旷神怡”形容心情舒畅，精神愉快；“喜出望外”形容遇到意外的好事而非常高兴。这三个词语都用来表达人的情绪状态，故该选项的归类正确。 10. 游姑苏，记录卡上记录了活动中的所见所闻所感。下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们寻访了平江路的老茶馆，听到了评弹演员优美的歌声和表演。 B. 通过这次寻访活动，使我们对苏州的传统小吃有了更深的了解。 C. 我们在寻访中，记录了当地的许多民风民俗，受益颇多。 D. 我们寻访了小巷深处的故居，看到了许多过去的老照片和旧物件。 【答案】C 【解析】 【详解】A．搭配不当：“听到”和“表演”不能搭配，“听到”一般搭配声音类的词语，而“表演”是视觉上的行为。修改时，可删除“和表演”；或者在“和”后面增加“欣赏了他们的”； B．成分残缺：“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺失主语。修改时，删除“通过”或“使”； D．语义重复：“过去的”和“老”意思相近，都表达了时间久远的意思，放在一起使得句子重复啰嗦。修改时，删除“过去的”或“老”。 11. 经历“游姑苏·赏苏州好风光”的旅程，老师鼓励大家：“学习不能只停留在背诵，要多查阅资料、多向老师提问、多动脑思考、多辨别不同说法，还要把学到的知识用在实践中。”下列名言中，最能概括老师这段话的是（ ） A. 好问则裕，自用则小。——《尚书》 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 C. 智能之士，不学不成，不问不知。——王充 D. 人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈 【答案】B 【解析】 【详解】老师话语对应的五层含义：多查阅资料→博学之（广泛学习）；多向老师提问→审问之（详细询问）；多动脑思考→慎思之（谨慎思考）；多辨别不同说法→明辨之（清晰分辨）；把知识用在实践中→笃行之（切实践行） A．意思：喜欢提问，学识就充裕；自以为是，眼界就狭隘。只强调“多提问”，排除； B．含义：广泛学习、详细求教、认真思考、分清是非、踏实实践。和老师说的五层学习要求一一对应，符合题意； C．意思：有才智的人，不学习就没有成就，不提问就不会明理。只突出“学”和“问”，排除； D．意思：人不是生来就懂道理，谁都会有疑惑。仅说明人人都会有疑问，排除。 12. 游览苏州园林，移步换景，不同的角度，就有不同的风景，让人想起《题西林壁》中诗句“横看成岭侧成峰，____________________”；“孩子们追着蝴蝶奔跑嬉闹，好不开心。”，让人想起杨万里笔下乡村童趣：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 远近高低各不同 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 飞入菜花无处寻 【解析】 【详解】书写时注意“远”“近”“高”“低”“各”“同”的正确写法。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里《宿新市徐公店》，意思为：小孩子奔跑着追赶黄色蝴蝶，蝴蝶飞进金黄油菜花里，再也找不到了；符合题干“孩子们追蝴蝶奔跑嬉闹”的情境。 13. 游姑苏记录卡上，记录一下你“开心”或“沉醉”的心情（请你用上动作描写来表现心情） 游姑苏记录卡 【例】“舒服”：你走进小茶馆里，泡上一杯茶，闭着眼，听听评弹小调，极是美妙。 词语：___________ 句子：___________ 【答案】 ①. 沉醉 ②. 我斜倚在画舫窗边，指尖轻轻拨弄着水面的涟漪，闭上眼微微仰起头，脚尖不由自主地跟着节拍轻轻点了起来。 【解析】 【详解】从“开心”“沉醉”中任选一个词语，结合游姑苏的场景，用动作细节表现心情，如“走、接、凑、嗅、挪”一连串动作，自然写出了沉醉在姑苏美景里舍不得离开的心情，既贴合姑苏的景物特点，也符合题目要求。 示例： 词语：开心 句子：我攥着刚买的苏式芡实糕，蹦跳着拐过小巷的转角，咬下一口甜软的糕，忍不住晃着脑袋笑出了声。 词语：沉醉 句子：我蹲在姑苏小城的河边，伸手轻拨凉丝丝的河水，盯着水面晃碎的桥影出神，连妈妈喊我去买桂花糕都没听见。 第二部分 访园林·寻江南趣味多 在姑苏，千年之前的故事流传至今，寓言里的人物智慧，传说中的曲折情节，值得仔细回味。访园林的小使者们，你们的《研学手册》上有匹配的小任务，请你仔细阅读，认真完成： 访灵岩山，读寓言，发现历史中的智慧： 螳螂捕蝉，黄雀在后 ①春秋时期，吴王准备攻打楚国。他警告身边的臣子说：“谁要是敢来劝阻我，我就处死他！” ②吴王的门客中有一个年轻人，他想劝吴王不要攻打楚国，但是又不敢直接说。于是，他每天拿着弹弓，在王宫的后花园里走来走去。露水沾湿了他的衣服，他也毫不在意。 ③一连三天，吴王终于看到了他，奇怪地问：“你为什么要把衣服弄湿成这样？” ④年轻人回答说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高地趴在树枝上，一边喝着露水，一边得意地鸣叫。可是，它不知道身后有一只螳螂正弯着前肢，准备捕捉它。螳螂一心想要捉住蝉，却不知道旁边有一只黄雀正伸长脖子，想吃掉它。黄雀一心只想吃掉螳螂，却不知道我的弹弓正瞄准了它。它们三个都只顾眼前的利益，而不顾身后隐藏的祸患。” ⑤吴王听了，恍然大悟：“你说得对！”于是，他打消了攻打楚国的念头。 （选自人民教育出版社《标准中文》（修订版），有删改） 14. 下列对内容的理解，完全正确的一项是（ ） A. 吴王不接受别人的劝告，就是等年轻人来劝他。 B. 年轻人用弹弓打死了蝉、螳螂和黄雀。 C. 花园里的故事，间接点明了攻打楚国的潜在危害。 D. 蝉、螳螂、黄雀都提前发现了身后的危险，及时躲过了灾难。 15. 对吴王门客中的年轻人的看法，不正确的一项是（ ） A. 他有勇有谋，既敢于劝阻吴王，又懂得采用巧妙的方法。 B. 他很有耐心，连续三天在后花园等待吴王发现自己。 C. 他善于观察，能从蝉、螳螂、黄雀的关系中悟出道理。 D. 他胆小怕事，巧遇螳螂捕蝉、黄雀在后的事件，劝说成功。 16. 事情的真实情形称之为“事实”，对事物和问题所持的主观看法称之为“观点”。比如“我正在进行学业质量监测答卷”，这就是事实；“我认为这次监测的题目不太难”，这就是观点。请判断下列陈述是事实还是观点，在对应的方框内打“√”。 内容 事实 观点 ①年轻人告诉吴王，他看到螳螂捕蝉，黄雀在后。 A□ B□ ②年轻人有勇有谋，既敢于劝阻吴王，又懂得采用巧妙的方法。 A□ B□ ③蝉、螳螂、黄雀都只顾眼前利益，没有发现身后的危险。 A□ B□ ④为了抄近路翻越马路护栏，就是只顾着眼前利益，看不到危险，这是不可取的。 A□ B□ 【答案】14. C 15. D 16. ①A√ ②B√ ③A√ ④B√ 【解析】 【导语】这则《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事，以小喻大，借蝉、螳螂、黄雀的连环危机，巧妙讽喻吴王只图眼前伐楚之利，不顾身后诸侯环伺的险境。年轻人以委婉讽谏替代直谏，既保全自身，又点醒君主，体现了春秋策士的智慧，也成为警示世人莫被眼前利益蒙蔽的经典寓言。 【14题详解】 A．吴王不接受劝告是因为他下令“敢劝阻者死”，并非“等年轻人来劝他”，理解错误； B．年轻人只是向吴王描述了自己看到的场景，并没有真的用弹弓打死蝉、螳螂和黄雀，理解错误； C．年轻人用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，类比吴王攻打楚国的行为——只看到眼前的利益（攻下楚国），却忽视了身后的隐患（其他诸侯国可能趁机攻打吴国），间接点明了潜在危害，理解正确； D．故事里的蝉、螳螂、黄雀都只顾眼前利益，没有发现身后的危险，更没有躲过灾难，理解错误。 【15题详解】 A．年轻人明知劝阻吴王有杀身之祸，仍想办法进谏，既勇敢又用了委婉巧妙的方法，评价正确； B．他连续三天在后花园等待吴王发现自己，体现了足够的耐心，评价正确； C．他能从日常观察的场景中提炼出道理来劝说吴王，说明他善于观察和思考，评价正确； D．他不是胆小怕事，而是因为吴王下了死命令，不能直接劝说，才用了委婉的方式；且“螳螂捕蝉，黄雀在后”是他刻意设计的场景，不是“巧遇”，评价错误。 【16题详解】 ①这是客观发生的事件描述，属于事实。 ②这是对年轻人的品质评价，属于观点。 ③这是故事中客观存在的情节描述，属于事实。 ④这是对行为的价值判断，属于观点。 登虎丘，听传说，探寻岁月里的传奇 憨憨泉 ①虎丘半山腰有一口古井，井栏上刻着宋人题写的“憨憨泉”三个字。关于这口井，流传着一个动人的故事。 ②传说很久以前，虎丘山上没有水，庙里吃用的水全靠人一担担从山下挑上去。挑水的是个小和尚，两眼长了云翳看不清东西。他是被遗弃的孤儿，连名字都没有，整天摸着山路挑水，大家就叫他“憨憨”。 ③庙里的老方丈嘴上说得好听，心里却很刻薄。善男信女都以为是他发善心收养了憨憨，哪知道憨憨是哑巴吃黄连——有苦说不出。他一天到晚当牛做马，有时还要挨打。衣服磨破了补了又补，变成了“百衲衣”；肩膀磨破了结疤长茧，隆起一个硬疙瘩。陪伴他的只有竹扁担、水桶和一支竹笛，他常吹笛排解苦闷。 ④有一天深夜，憨憨在河滩吹笛，忽然听见船上有人说：“虎丘山原来叫海涌山，山上有个泉眼直通大海……”等他站起身，船已经走远了。“要是能找到这个泉眼该多好啊！” ⑤憨憨有了精神寄托。一次他挑水时滑倒，发现地上长满了青苔。他想：泉眼会不会就在这里？于是跪在地上用双手刨地，十个手指都刨出血了。老方丈见他耽搁了挑水，狠狠打了他一顿，晚上还罚他背佛经。 ⑥憨憨白天照样挑水，一有空就去挖土。手指挖破了，就用竹扁担挖。不管别人讥笑还是老方丈打骂，他始终不肯放弃。 ⑦日子一天天过去，泥土越来越松软湿润。有一天，憨憨抓起一把土，感觉都能攥出水来。正在这时，老方丈夺过扁担朝他打来。憨憨忍无可忍，一把抓住扁担用力还击，扁担重重击在地上。霎时，地底下传来淙淙的流水声。一股清泉冒出地面，直喷到憨憨脸上，竟冲开了他眼睛上的云翳。翠绿的松杉、火红的榴花、银光闪闪的泉水，都清晰地出现在他眼前。 ⑧老方丈惊呆了，赶紧叫他下跪感谢神灵。憨憨哈哈大笑：“什么神灵！这泉水是我自己挖出来的！” ⑨从此，虎丘山上有了水源，憨憨泉流淌至今。 （选自苏州市文学艺术界联合会编《苏州的传说》，有删改） 17. 文中第③自然段中，“百衲衣”的意思是（ ） A. 庙里和尚穿的统一服装 B. 用一百块布精心缝制的衣服 C. 补了又补、破旧不堪的衣服 D. 好心人专门送给憨憨的新衣服 18. 文中说憨憨“哑巴吃黄连——有苦说不出”，最主要的原因是（ ） A. 憨憨天生不会说话，无法表达自己的痛苦。 B. 老方丈表面慈善，蒙蔽善男信女，大家不知道憨憨受的苦。 C. 憨憨觉得自己的苦不值得说，怕被别人笑话。 D. 老方丈威胁憨憨，如果他敢说出去就把他赶出庙门。 19. 下面对第⑧自然段画线处语句的理解，最准确的一项是（ ） A. 憨憨觉得老方丈很愚蠢，看不起他迷信神灵。 B. 憨憨为自己亲手挖出泉水感到无比自豪，坚信是劳动创造了奇迹。 C. 憨憨害怕老方丈惩罚，故意说气话顶撞他。 D. 憨憨觉得挖泉水很容易，根本不值得感谢任何人。 20. 下面对文章主要内容的梳理，最准确的一项是（ ） A. 身世可怜挑水受苦—得知泉眼消息—挖出泉水造福大家 B. 方丈虐待—挑水滑倒—用手刨地—泉水治好眼睛 C. 山上无水—每天挑水—被阻挖泉—打败方丈 D. 泉的位置—挖泉的原因—方丈恶行—泉水功效 21. 下列关于《憨憨泉》的阅读批注，不恰当的一项是（ ） A. 第②自然段写憨憨的身世和挑水的艰辛，为下文他挖泉作了铺垫。 B. “十个手指都刨出血了”等细节，真切表现了憨憨挖泉过程的艰难。 C. “泥土越来越松软湿润”暗示泉眼即将出现，推动了情节发展。 D. 对“泉水治好眼睛”的情节提出质疑，有助于理解文章主旨。 22. 下图是虎丘文创的雪糕，如果让你为“憨憨泉”设计一款文创作品，你会怎样设计？写一写设计的产品名称和设计意图。 憨憨泉文创 产品名称（简洁、有创意）：__________________________ 设计灵感（结合故事） ____________________________________________________________________________________________ 文创意图（表达清晰）：_______________________________________________________________________ 【答案】17. C 18. B 19. B 20. A 21. D 22. ①. 憨憨泉·清露冰棒 ②. 憨憨双目失明，坚持挖泉，终于清泉涌出，洗眼复明。 ③. 设计为泉水波纹造型，外包装绘憨憨挖泉剪影，用味觉与视觉体验“泉水般的希望”，传递执着追求、吃苦耐劳的精神。 【解析】 【导语】这篇《憨憨泉》是改编自苏州地方风物的民间故事，兼具故事性与在地文化性。文章以古井传说牵起情节，用刻薄方丈的伪善反衬憨憨的坚韧执着，结尾清泉开翳的奇幻设计浪漫动人，既保留了民间传说的传奇色彩，又传递出“坚持劳作终能创造奇迹”的正向内核，承载了虎丘的文化记忆。 【17题详解】 结合第③自然段句子“衣服磨破了补了又补，变成了‘百衲衣’”可知“百衲衣”是补了又补、破旧不堪的衣服。 【18题详解】 结合第③自然段句子“庙里的老方丈嘴上说得好听，心里却很刻薄。善男信女都以为是他发善心收养了憨憨，”可知，大家被老方丈蒙蔽，不知憨憨受苦。 【19题详解】 画线句子为文章第⑧自然段的“老方丈惊呆了，赶紧叫他下跪感谢神灵。憨憨哈哈大笑：‘什么神灵！这泉水是我自己挖出来的！’” 结合上文可知泉水是憨憨日复一日亲手挖出来的，而老方丈却让他感谢神灵，憨憨大笑，是自豪于靠自己劳动挖出泉水，明白奇迹来自自身坚持劳作。 【20题详解】 先围绕主人公憨憨梳理故事脉络，短文②-③段主要讲憨憨是孤儿，每日挑水受尽苦楚；短文④自然段憨憨偶然听闻虎丘有泉眼的传说；短文⑤-⑨自然段讲憨憨坚持挖土，终于挖出泉水，泉水治好了眼睛，山上从此有水源，造福后人。然后组织语言，注意语句通顺。 【21题详解】 D．对“泉水治好眼睛”提出质疑，无法帮助理解文章主旨（赞美憨憨吃苦耐劳、坚持不懈、依靠劳动改变命运的品质）。 【22题详解】 文创应围绕憨憨的故事设计，如憨憨挑泉水杯或憨憨挖泉冰箱贴等，设计灵感要介绍清楚故事概况，文创意图围绕憨憨的精神品质展开。 示例：①产品名称：憨泉小瓷摆件 ②设计灵感：以挖泉成功的憨憨为原型，塑造手持扁担、身旁流淌清泉的小和尚塑像，底座刻“憨憨泉”，还原他吃苦挖泉、泉水复明双眼的故事。 ③文创意图：摆件直观展现故事人物，纪念勤劳执着的憨憨，让大家读懂坚持付出就能收获美好，传承苏州虎丘民间故事。 玩狮子林，画假山，感受文化里的匠心 在狮子林，给太湖石穿上24种颜色的“花衣服”！ 招募对象： 5位爱园林、爱画画、爱新鲜事物的小朋友和家长（名额有限，先到先得） 活动地点：狮子林指柏轩二楼 活动时间：4月20日 参与方式：发送邮件至132125581@qq.com，邮件标题“石头色彩大冒险报名” 请在邮件中写明姓名、手机号码，收到邮件回复就报名成功啦！ 活动费用：免费（含门票） 核心亮点： 1看超酷的数字假山视频，像看动画片一样了解太湖石。 2一起给狮子林的太湖石画出24种专属颜色，做成好看的“石头色卡”。 3逛太湖石彩色小展览，还有限定小礼物和文创周边，第一批参加的小朋友能拿到专属纪念礼品！ （选自苏州园林旅游公众号，有删改） 23. 下列关于“参与方式”的说法正确的一项是（ ） A. 报名可以发短信到手机号码上 B. 报名邮件里要写清楚自己的名字和手机 C. 邮件标题写“活动报名”就行 D. 发了邮件没收到回复，也能直接去参加 24. 下列关于本次活动的说法，错误的一项是（ ） A. 本次活动和“太湖石的颜色”有关 B. 活动地点在狮子林的指柏轩二楼 C. 活动免费，但要自己买狮子林门票 D. 参加活动可以领取限定小礼物 25. 你想邀请好朋友小华一起参加活动，下列说法最清楚、最有礼貌的一项是（ ） A. “小华，狮子林的活动快开始了，我们赶紧发邮件报名吧！” B. “小华，4月20日狮子林有个活动，我们一起报名试试吧！” C. “小华，4月20日我们去狮子林，一起参加太湖石上色的活动吧！” D. “小华，4月20日我们去狮子林，一起领小礼物吧！” 【答案】23. B 24. C 25. C 【解析】 【导语】这是苏州园林旅游推出的亲子文化活动招募推广文，整体鲜活接地气，精准抓住狮子林太湖石假山的本土特色，把传统园林文化转化为有趣可参与的手绘创作活动，信息排布清晰，受众明确，用轻松有趣的表达拉近和大众的距离，是很不错的生活化园林文化推广尝试，兼顾信息传达与吸引力。 【23题详解】 原文参与方式：发送邮件至指定邮箱，邮件标题为“石头色彩大冒险报名”，邮件内需写明姓名、手机号码，收到邮件回复才算报名成功。 A．原文明确要求发邮件，不是发短信，错误； B．原文要求邮件中写明姓名、手机号码，正确； C．原文要求邮件标题为“石头色彩大冒险报名”，不是笼统的“活动报名”，错误； D．原文说明“收到邮件回复就报名成功啦”，没收到回复说明报名未成功，不能直接参加，错误。 【24题详解】 C．原文活动费用写的是“免费（含门票）”，说明门票已包含在内，不需要自己购买，错误。 【25题详解】 A．没有说明活动时间、具体内容，信息不完整，不合适； B．只说了时间和地点，没说明活动内容，信息不够清晰，不合适； C．明确说了时间（4月20日）、地点（狮子林）、活动内容（太湖石上色），信息完整且语气礼貌，最合适； D．只强调领礼物，没有说明活动本身，容易让对方误解，不合适。 第三部分 传文脉·做旅游推荐官 26. 表达与交流 作为“苏州文旅小使者”，请完成姑苏城中的一处景点推荐。 （一）要求： 1．题目自拟，如《狮子林的石头真奇妙》、《平江路的慢时光》。 2．按照一定的顺序（游览顺序、时间顺序）介绍景物，抓住1-2个最突出的特点。 3．加入自己的真实感受，传递对苏州的热爱之情。 4．书写工整，语句通顺，300字左右。 （二）写作小提示： 推荐内容可以是古典园林，如狮子林里钻假山，拙政园里赏荷花；可以是老街小巷，平江路上吃美食，金鸡湖畔赏夜景；也可以是融入了科技之美的文化景点，如苏博看文物，科技馆里探奥秘。 1．开头：点明你推荐的一个地方。 2．中间：具体描写景物特点，可加入自己的经历。 3．结尾：总结感受，发出邀请。 【答案】例文： 狮子林的石头真奇妙 作为苏州文旅小使者，今天我要向大家推荐奇石万千的狮子林。 走进园林大门，绕过临水长廊，大片假山群立刻映入眼帘，这是狮子林最鲜明的特色。我顺着石洞往里钻，山石高低交错，小径曲折盘旋，一会儿攀上石峰，一会儿穿过幽暗石洞，仿佛在和石头捉迷藏。形态各异的太湖石是这里第二大亮点，有的像蹲坐雄狮，有的似乖巧小兔，孔洞玲珑剔透，阳光穿过石孔，在地面投下细碎光影。 站在假山旁的真趣亭远眺，池水环绕奇石，亭台倒映水面，山水相映格外雅致。上次游玩时，我在石阵里绕了许久才走出来，新奇又有趣。满眼巧夺天工的奇石，处处藏着江南造园的巧思，我深深沉醉在这份独特的园林意趣里。 狮子林把山石之美发挥到极致，尽显姑苏园林独有的精巧浪漫。热忱欢迎大家来狮子林，沉浸式感受奇石园林的独特魅力。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，要求推荐姑苏城中的一处景点，300字左右。 二、立意。 以“苏州文旅小使者”的身份，抓住了“古雅老城韵味”“治愈烟火气息”等突出特点，加入了个人真实的游览感受，传递出对苏州的喜爱。 三、写作思路。 开头：开头点明推荐地点。 中间：结合亲身游玩经历写具体特点。 结尾：总结感受发出邀请。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期四年级语文 学业质量监测试卷（综合卷四） “寻访苏州文脉之旅” 苏州是一座美丽的千年古城，今天，你将化身姑苏文旅小使者，完成三个闯关任务：游姑苏、访园林、传文脉。 第一部分 游姑苏·赏苏州好风光 阅读下面的文字，根据要求完成相应任务。 姑苏城大多人家临水而居。市井热闹fán 甲 华，茶馆飘出茶香，和着好听的评弹小调，和xié 乙 又美好，特别舒服。路边的蔷薇、凤仙花开得生机勃勃，花瓣上的露珠亮晶晶的，在阳光下泛出浅浅的晕圈。大人们坐在石阶上闲话家常，孩子们追着蝴蝶跑，笑得特别开心。 丙 古城，姑苏风光怎么不让人沉醉？ 1. 结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字。 （1）甲：________ （2）乙：________ 2. 下列选项中，有一个字的注音是错的，请把它找出来（ ） A. 临lín B. 凤fòng C. 阶jiē D. 醉zuì 3. 下列选项与“和着好听的评弹小调”中“和”的读音一致的选项是（ ） A. 和睦相处 B. 随声附和 C. 和面做饺子 D. 暖和 4. 结合字典注释，文中“在阳光下泛出浅浅的晕圈”中“泛”解释正确的一项是（ ） 泛fàn ❶漂浮：～舟湖上 ❷透出，冒出：脸上～红 ❸普遍，一般：～指 ❹肤浅，不深入：空～ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. “姑苏城大多人家临水而居”，下列选项和句中“临”字意思最接近的一项是（ ） A. 光临 B. 临近 C. 临时 D. 临摹 6. 结合语境，下列选项放入“丙”处最恰当的一项是（ ） A. 飞驰 B. 伫立 C. 漫步 D. 慢步 7. 游姑苏，看到一位老人坐在石桥上。他须发皆白，面色红润，眼神清亮，笑眯眯地看着往来的游人。用来形容这位老人最恰当的成语是（ ） A. 眉清目秀 B. 慈眉善目 C. 老态龙钟 D. 鹤发童颜 8. 游姑苏，必经小吃店。菜单上有不少与美食有关的汉字，下列说法不正确的一项是（ ） A. “煮”“蒸”都是四点底，都与水有关。 B. “炸”“爆”都是火字旁，都与烹饪方法有关。 C. “馄”“饨”都是食字旁，都与食物有关。 D. “粽”“糕”都是米字旁，都与粮食有关。 9. 游姑苏，有美景、有清音、有美食，也有动人心扉。下列记录卡上记录的词语，分类不正确的是（ ） A. 美景：波光粼粼、神清气爽、月影团团 B. 清音：淅淅沥沥、叽叽喳喳、窃窃私语 C. 美食：津津有味、酸甜可口、又香又脆 D. 心情：恋恋不舍、心旷神怡、喜出望外 10. 游姑苏，记录卡上记录了活动中的所见所闻所感。下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们寻访了平江路的老茶馆，听到了评弹演员优美的歌声和表演。 B. 通过这次寻访活动，使我们对苏州的传统小吃有了更深的了解。 C. 我们在寻访中，记录了当地的许多民风民俗，受益颇多。 D. 我们寻访了小巷深处的故居，看到了许多过去的老照片和旧物件。 11. 经历“游姑苏·赏苏州好风光”的旅程，老师鼓励大家：“学习不能只停留在背诵，要多查阅资料、多向老师提问、多动脑思考、多辨别不同说法，还要把学到的知识用在实践中。”下列名言中，最能概括老师这段话的是（ ） A. 好问则裕，自用则小。——《尚书》 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 C. 智能之士，不学不成，不问不知。——王充 D. 人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈 12. 游览苏州园林，移步换景，不同的角度，就有不同的风景，让人想起《题西林壁》中诗句“横看成岭侧成峰，____________________”；“孩子们追着蝴蝶奔跑嬉闹，好不开心。”，让人想起杨万里笔下乡村童趣：“____________________，____________________。” 13. 游姑苏记录卡上，记录一下你“开心”或“沉醉”的心情（请你用上动作描写来表现心情） 游姑苏记录卡 【例】“舒服”：你走进小茶馆里，泡上一杯茶，闭着眼，听听评弹小调，极是美妙。 词语：___________ 句子：___________ 第二部分 访园林·寻江南趣味多 在姑苏，千年之前的故事流传至今，寓言里的人物智慧，传说中的曲折情节，值得仔细回味。访园林的小使者们，你们的《研学手册》上有匹配的小任务，请你仔细阅读，认真完成： 访灵岩山，读寓言，发现历史中的智慧： 螳螂捕蝉，黄雀在后 ①春秋时期，吴王准备攻打楚国。他警告身边的臣子说：“谁要是敢来劝阻我，我就处死他！” ②吴王的门客中有一个年轻人，他想劝吴王不要攻打楚国，但是又不敢直接说。于是，他每天拿着弹弓，在王宫的后花园里走来走去。露水沾湿了他的衣服，他也毫不在意。 ③一连三天，吴王终于看到了他，奇怪地问：“你为什么要把衣服弄湿成这样？” ④年轻人回答说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高地趴在树枝上，一边喝着露水，一边得意地鸣叫。可是，它不知道身后有一只螳螂正弯着前肢，准备捕捉它。螳螂一心想要捉住蝉，却不知道旁边有一只黄雀正伸长脖子，想吃掉它。黄雀一心只想吃掉螳螂，却不知道我的弹弓正瞄准了它。它们三个都只顾眼前的利益，而不顾身后隐藏的祸患。” ⑤吴王听了，恍然大悟：“你说得对！”于是，他打消了攻打楚国的念头。 （选自人民教育出版社《标准中文》（修订版），有删改） 14. 下列对内容的理解，完全正确的一项是（ ） A. 吴王不接受别人的劝告，就是等年轻人来劝他。 B. 年轻人用弹弓打死了蝉、螳螂和黄雀。 C. 花园里的故事，间接点明了攻打楚国的潜在危害。 D. 蝉、螳螂、黄雀都提前发现了身后的危险，及时躲过了灾难。 15. 对吴王门客中的年轻人的看法，不正确的一项是（ ） A. 他有勇有谋，既敢于劝阻吴王，又懂得采用巧妙的方法。 B. 他很有耐心，连续三天在后花园等待吴王发现自己。 C. 他善于观察，能从蝉、螳螂、黄雀的关系中悟出道理。 D. 他胆小怕事，巧遇螳螂捕蝉、黄雀在后的事件，劝说成功。 16. 事情的真实情形称之为“事实”，对事物和问题所持的主观看法称之为“观点”。比如“我正在进行学业质量监测答卷”，这就是事实；“我认为这次监测的题目不太难”，这就是观点。请判断下列陈述是事实还是观点，在对应的方框内打“√”。 内容 事实 观点 ①年轻人告诉吴王，他看到螳螂捕蝉，黄雀在后。 A□ B□ ②年轻人有勇有谋，既敢于劝阻吴王，又懂得采用巧妙的方法。 A□ B□ ③蝉、螳螂、黄雀都只顾眼前利益，没有发现身后的危险。 A□ B□ ④为了抄近路翻越马路护栏，就是只顾着眼前利益，看不到危险，这是不可取的。 A□ B□ 登虎丘，听传说，探寻岁月里的传奇 憨憨泉 ①虎丘半山腰有一口古井，井栏上刻着宋人题写的“憨憨泉”三个字。关于这口井，流传着一个动人的故事。 ②传说很久以前，虎丘山上没有水，庙里吃用的水全靠人一担担从山下挑上去。挑水的是个小和尚，两眼长了云翳看不清东西。他是被遗弃的孤儿，连名字都没有，整天摸着山路挑水，大家就叫他“憨憨”。 ③庙里的老方丈嘴上说得好听，心里却很刻薄。善男信女都以为是他发善心收养了憨憨，哪知道憨憨是哑巴吃黄连——有苦说不出。他一天到晚当牛做马，有时还要挨打。衣服磨破了补了又补，变成了“百衲衣”；肩膀磨破了结疤长茧，隆起一个硬疙瘩。陪伴他的只有竹扁担、水桶和一支竹笛，他常吹笛排解苦闷。 ④有一天深夜，憨憨在河滩吹笛，忽然听见船上有人说：“虎丘山原来叫海涌山，山上有个泉眼直通大海……”等他站起身，船已经走远了。“要是能找到这个泉眼该多好啊！” ⑤憨憨有了精神寄托。一次他挑水时滑倒，发现地上长满了青苔。他想：泉眼会不会就在这里？于是跪在地上用双手刨地，十个手指都刨出血了。老方丈见他耽搁了挑水，狠狠打了他一顿，晚上还罚他背佛经。 ⑥憨憨白天照样挑水，一有空就去挖土。手指挖破了，就用竹扁担挖。不管别人讥笑还是老方丈打骂，他始终不肯放弃。 ⑦日子一天天过去，泥土越来越松软湿润。有一天，憨憨抓起一把土，感觉都能攥出水来。正在这时，老方丈夺过扁担朝他打来。憨憨忍无可忍，一把抓住扁担用力还击，扁担重重击在地上。霎时，地底下传来淙淙的流水声。一股清泉冒出地面，直喷到憨憨脸上，竟冲开了他眼睛上的云翳。翠绿的松杉、火红的榴花、银光闪闪的泉水，都清晰地出现在他眼前。 ⑧老方丈惊呆了，赶紧叫他下跪感谢神灵。憨憨哈哈大笑：“什么神灵！这泉水是我自己挖出来的！” ⑨从此，虎丘山上有了水源，憨憨泉流淌至今。 （选自苏州市文学艺术界联合会编《苏州的传说》，有删改） 17. 文中第③自然段中，“百衲衣”的意思是（ ） A. 庙里和尚穿的统一服装 B. 用一百块布精心缝制的衣服 C. 补了又补、破旧不堪的衣服 D. 好心人专门送给憨憨的新衣服 18. 文中说憨憨“哑巴吃黄连——有苦说不出”，最主要的原因是（ ） A. 憨憨天生不会说话，无法表达自己的痛苦。 B. 老方丈表面慈善，蒙蔽善男信女，大家不知道憨憨受的苦。 C. 憨憨觉得自己的苦不值得说，怕被别人笑话。 D. 老方丈威胁憨憨，如果他敢说出去就把他赶出庙门。 19. 下面对第⑧自然段画线处语句的理解，最准确的一项是（ ） A. 憨憨觉得老方丈很愚蠢，看不起他迷信神灵。 B. 憨憨为自己亲手挖出泉水感到无比自豪，坚信是劳动创造了奇迹。 C. 憨憨害怕老方丈惩罚，故意说气话顶撞他。 D. 憨憨觉得挖泉水很容易，根本不值得感谢任何人。 20. 下面对文章主要内容的梳理，最准确的一项是（ ） A. 身世可怜挑水受苦—得知泉眼消息—挖出泉水造福大家 B. 方丈虐待—挑水滑倒—用手刨地—泉水治好眼睛 C. 山上无水—每天挑水—被阻挖泉—打败方丈 D. 泉的位置—挖泉的原因—方丈恶行—泉水功效 21. 下列关于《憨憨泉》的阅读批注，不恰当的一项是（ ） A. 第②自然段写憨憨的身世和挑水的艰辛，为下文他挖泉作了铺垫。 B. “十个手指都刨出血了”等细节，真切表现了憨憨挖泉过程的艰难。 C. “泥土越来越松软湿润”暗示泉眼即将出现，推动了情节发展。 D. 对“泉水治好眼睛”的情节提出质疑，有助于理解文章主旨。 22. 下图是虎丘文创的雪糕，如果让你为“憨憨泉”设计一款文创作品，你会怎样设计？写一写设计的产品名称和设计意图。 憨憨泉文创 产品名称（简洁、有创意）：__________________________ 设计灵感（结合故事） ____________________________________________________________________________________________ 文创意图（表达清晰）：_______________________________________________________________________ 玩狮子林，画假山，感受文化里的匠心 在狮子林，给太湖石穿上24种颜色的“花衣服”！ 招募对象： 5位爱园林、爱画画、爱新鲜事物的小朋友和家长（名额有限，先到先得） 活动地点：狮子林指柏轩二楼 活动时间：4月20日 参与方式：发送邮件至132125581@qq.com，邮件标题“石头色彩大冒险报名” 请在邮件中写明姓名、手机号码，收到邮件回复就报名成功啦！ 活动费用：免费（含门票） 核心亮点： 1看超酷的数字假山视频，像看动画片一样了解太湖石。 2一起给狮子林的太湖石画出24种专属颜色，做成好看的“石头色卡”。 3逛太湖石彩色小展览，还有限定小礼物和文创周边，第一批参加的小朋友能拿到专属纪念礼品！ （选自苏州园林旅游公众号，有删改） 23. 下列关于“参与方式”的说法正确的一项是（ ） A. 报名可以发短信到手机号码上 B. 报名邮件里要写清楚自己的名字和手机 C. 邮件标题写“活动报名”就行 D. 发了邮件没收到回复，也能直接去参加 24. 下列关于本次活动的说法，错误的一项是（ ） A. 本次活动和“太湖石的颜色”有关 B. 活动地点在狮子林的指柏轩二楼 C. 活动免费，但要自己买狮子林门票 D. 参加活动可以领取限定小礼物 25. 你想邀请好朋友小华一起参加活动，下列说法最清楚、最有礼貌的一项是（ ） A. “小华，狮子林的活动快开始了，我们赶紧发邮件报名吧！” B. “小华，4月20日狮子林有个活动，我们一起报名试试吧！” C. “小华，4月20日我们去狮子林，一起参加太湖石上色的活动吧！” D. “小华，4月20日我们去狮子林，一起领小礼物吧！” 第三部分 传文脉·做旅游推荐官 26. 表达与交流 作为“苏州文旅小使者”，请完成姑苏城中的一处景点推荐。 （一）要求： 1．题目自拟，如《狮子林的石头真奇妙》、《平江路的慢时光》。 2．按照一定的顺序（游览顺序、时间顺序）介绍景物，抓住1-2个最突出的特点。 3．加入自己的真实感受，传递对苏州的热爱之情。 4．书写工整，语句通顺，300字左右。 （二）写作小提示： 推荐内容可以是古典园林，如狮子林里钻假山，拙政园里赏荷花；可以是老街小巷，平江路上吃美食，金鸡湖畔赏夜景；也可以是融入了科技之美的文化景点，如苏博看文物，科技馆里探奥秘。 1．开头：点明你推荐的一个地方。 2．中间：具体描写景物特点，可加入自己的经历。 3．结尾：总结感受，发出邀请。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $