上海市松江区2025-2026学年（五四学制）八年级下学期期末考试语文试卷

**基本信息** 2025学年八年级语文期末卷以文化传承与成长引导为核心，融合《经典常谈》《昆虫记》整本书阅读，通过樊锦诗演讲、季羡林散文提升文化自信与审美创造，作文《今年初夏，我也在成长》引导学生结合自然书写成长，体现语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|基础语言、文化积累、整本书阅读|课内课文（如《应有格物致知的精神》）与《经典常谈》《昆虫记》结合，考查文化理解与科学人文素养| |阅读|13题/40分|文言阅读、实用文本分析、文学赏析|文言文多文本对比（《茅屋为秋风所破歌》等），实用类聚焦时代人物（樊锦诗演讲），文学类结合审美体验（《登庐山》感官描写）| |作文|1题/40分|语言表达、思维能力|情境化命题，引导学生关联自然与自身成长，体现辩证思维与创造思维|

2025学年第二学期八年级语文学科期终质量监测答案 1、 积累与运用(20分） 1. C (2分) 2. 旁骛（2分） 3.句子存在成分残缺。缺宾语中心词，比如“的著作”“的读物”或“的书”。（1分） 4.（1）A.C（各1分，共2分） （2） 子部/子 （1分） 5.这段文字法布尔称蝉为“歌唱家”/“歌手”，（结合具体内容1分）表现了法布尔对生命的尊重/对自然万物的赞美/敬畏生命的情怀（1分）。 6.（10分）（1）心忧炭贱愿天寒（2分） （2）零落成泥碾作尘（2分） （3）明灭可见（2分） （4）讲信修睦（2分）怡然自乐（2分） 二、阅读（40分） （一）文言文阅读（11分） 7.杜甫（1分） 8.D （2分） 9.千里马，吃一次有时能吃完一石的粮食。（食 或 尽 语序，错一处扣1分）（2分） 10.C（2分） 11.童母先以蜗牛为例指出钝无害。（2分）再勉励童子如果学习蜗牛精神，勤学必有功。（2分）（以蜗牛为例1分，指出钝无害1分，勉励童子（1分）勤学/勤学必有功1分。） （二）实用类文本阅读（14分） 12.①让听众身临其境/营造氛围（1分）引起听众兴趣（1分） ②不理解莫高窟人为何坚守/为何愿意坚守敦煌？/为什么莫高窟人愿意留下来？（1分） ③讲述自己的心路历程。/讲述个人经历（2分） ④担心自己没有能耐传承文明/觉得自己可能没有这样的能耐（1分） ⑤文明传承的多种方式/文明延续的多种方式（2分） 13.C（2分）选D得（1分） 14.第⑥段用“你”，像与每位听众单独对话，让每位听众感受到自己拥有热爱与传承的能力。；第⑦段用“你们”，面向全体青年号召，激发全体听众努力做得更好。由“你”到“你们”，从个体鼓励升华为集体期许，感染力更强（4分）。（针对“你”和“你们”的内容各1分；具体称呼变化1分，效果1分） （三）文学类作品阅读（15分） 15.小时候学习马虎，没有弄清楚“岭”与“峰”的细微区别（之前行为1分），导致如今亲临庐山，依旧无法理解苏轼诗句的用意。（如今后果1分） 16.B（3分） 17.（共5分） 结合句1和句2，指出具体赏析角度（各1分共2分） 表达效果3分 句1据“知识链接”（任意角度入手）具体分析句子（1分） 句2：据“知识链接”（虚实结合角度）具体分析句子（1分） 景物特点角度（2分） 作者情感角度（1分） 句1 1分 多感官描写 听觉角度描写松涛、风声、鸟鸣、蝉声，视觉勾勒九奇峰、新月 写出庐山黄昏的静谧（1分）与生机。（1分） 排比 依次写松涛、山风、鸟鸣、蝉鸣 动静结合 松涛山风、鸟鸣、蝉声为动，九奇峰、新月为静 运用整句/ 用短句 用“松涛澎湃”“山风猎猎”等整句/短句。 句2 1分 虚实结合 实写听到松声，虚写看到了绿色。 表现作者对庐山绿色的沉醉与向往。（1分） 18.5分 手法 用泰山的 “雄伟”、黄山的 “诡奇”衬托与庐山的 “秀润” 突出 “绿” 是庐山的灵魂。 2分 结构 写游泰山、黄山为下文写游庐山作铺垫，使文章行文有波澜。 1分 主旨 由游山观景，到忆往事、悟人生。表达珍惜日常/当下、用心体味时光的人生感悟，将山水之美与人生感悟结合，升华文章主旨。（写珍惜亲情得1分） 2分 19.三、作文（40分） 等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构 A 40—35分 题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 思路通畅；条理清晰；结构安排有特色。 B 34—29分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活正确认识；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。 思路连贯；条理清楚；结构合理。 C 28—22分 题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 D 21分以下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（三项中符合一项，皆为D） 思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。（三项中符合一项，皆为D） 思路不清楚；结构不完整。 （三项中符合一项，皆为D） 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第二学期八年级语文学科期终质量监测 (满分100分，完卷时间100分钟) 2026.6 阅读 题号 积累与运用 作文 总分 (一) (二) (三) 得分 一、 积累与运用(20分) O 1.( )(2分) 2.( )( )(2分) (1分) 謀 4.①( )( )(2分) ② (1分) 5. (2 分) O 6.古诗文默写与运用(10分) (1) 小人斋*球体软滋学，；· (2) (3) (4) 二、阅读（40分) (一)文言文阅读（11分) O 7 (1分) 8.( )（2分) 9. (2 分) 八年级语文答题纸 第1页共4页 10.()(2分) 11. (4 分) (二)实用类文本阅读(14分) 12.① (2 分) ① （1分) ③ (2 分) ④ (1分) ⑤ (2 分) 13.( )(2分) 14. (4 分) (三)文学类作品阅读(15分) 15. (2 分) 16.()(3分) 八年级语文答题纸 第2页共4页 17.- (5 分) 18. (5 分) 四、写作(40分) 题 目： 八年级语文答题纸第3页共4页 600 八年级语文答题纸第4页共4页 八年级语文答题纸 第5页共4页 2025学年第二学期八年级语文学科期终质量监测试卷 （满分100分 完成时间：100分钟） 1、 积累与运用(20分） 科学精神与人文精神是推动人类发展的两翼，缺一不可。回顾这学期的语文学习，我们曾因《月亮从哪里来》中一代又一代科学家对月球起源的执着探求而沉思；曾从【甲】 （ A.《核舟记》 B.《敬业与乐业》 C.《应有格物致知的精神》 D.《我一生中的重要选择》）里明白了实地探察的实验精神应当融入我们的文化血脉。曾被《回延安》里那份对革命的炽热深情感动不已；也曾被《壶口瀑布》的磅礴气势震撼，体悟到黄河所承载的坚韧民族精神……一篇篇文质兼美的课文，以润物无声的方式启迪我们：心无páng wù（ ），探索求真，向善向美，心怀天下，书写属于我们这一代人的时代新篇。 1.下列最适合填入上文【甲】处的课文是（ ）(2分) A.《核舟记》 B.《敬业与乐业》 C.《应有格物致知的精神》 D.《我一生中的重要选择》2.看拼音写汉字。心无páng wù（ ）（2分） 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国经典传统文化。阅读这类知识性作品，可采用“观其大略，把握全书”的方法。先浏览目录和序言，了解全书13篇按“经、史、子、集”顺序编排的特点。再快速通读各章，重点关注每部经典的核心内容，整体把握中国传统文化脉络。 3.文中划线句存在语病，请修改为正确的。（1分） 改为： 4.阅读《经典常谈》后，小语结合八年级课文，整理了一份笔记，请你帮她完善。（3分） 门类 所属目录 所选作品 八下课文 经部 《诗经》第四 《诗经》 《关雎》《蒹葭》 “三礼”第五 《礼记》 ① ② 诸子第十 《庄子》 《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 （1） 下列适合填入①处的两篇课文是（ ）（ ）（2分） A.《大道之行也》B.《马说》C.《虽有嘉肴》D.《生于忧患，死于安乐》E.《愚公移山》 （2）②处应填 （1分） 5.阅读《昆虫记》，既要关注其科学性，又要发掘书中的人文性。请帮助小语补齐【批注】。（2分） 我做过最难忘的一次实验，是借了镇上的炮，把炮放在我家门口梧桐树下，在树上高歌的蝉没看到树下发生的事。我们观察了歌手的数量，歌声的亮度和旋律，时刻关注歌唱家们会发生什么变化。开炮后，巨大的爆炸声并没有改变蝉的歌唱，也未引起它们情绪的波动，蝉数未变，歌声依旧。炮手又放了第二炮，情况一样。 ——选自《昆虫记》【批注】这段文字写法布尔用实验验证了蝉的听觉不灵敏，表现了法布尔求真务实，不懈探索的科学精神。 。 6.古诗文默写与运用。（10分） （1）可怜身上衣正单， 。 （白居易《卖炭翁》） （2） ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） （3）斗折蛇行， 。 （柳宗元《小石潭记》） （4）现代社会，我们仍然倡导《大道之行》中“ ”的处世准则，待人诚信与人和睦；依旧追求《桃花源记》描绘的人人安居乐业，“ ”的幸福生活。 二、阅读（40分） （一）文言文阅读（11分） 【甲】 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （节选《茅屋为秋风所破歌》） 【乙】 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选《马说》） 【丙】 童子自校归，默默然若有所思。母怪而问之。童子曰：“今日习算，我答数未合，同学皆笑我，号我为钝人；我思此钝人之名，胡独加诸我者？”母曰：“钝何害！汝不见墙上之蜗牛乎？其行甚迟，而奋进不已，卒造①乎其极。汝苟以蜗牛为法，则勤必有功，虽钝何害！”童子闻言，遂勤学。无何，童子学大进。每试，辄冠其曹②。向之号为钝人者怪之。 【注释】①造：到达。②曹：辈。这里指同学。 7.【甲】文中“吾庐独破受冻死亦足”的“吾”是 （写出人名）（1分） 8.下列加点的字解释相同的一项是（ ）（2分） A. 号我为钝人 茅屋为秋风所破歌 B.向之号为钝人者怪之 秋天漠漠向昏黑 C.风雨不动安如山 安求其能千里也？ D.食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材  9.用现代汉语翻译【乙】文画线句。（2分） 马之千里者，一食或尽粟一石。 10.下列对【甲】【乙】【丙】三文理解不正确的一项是（ ）（2分） 选项 比较角度 【甲】 【乙】 【丙】 A 遭遇的困境 居住环境恶劣 才华被埋没 学业受挫，遭人嘲笑 B 面对困境的选择 牺牲自我，庇佑天下 批判制度，呼唤伯乐 勤奋努力，证明自己 C 文章写法 叙事抒情 状物议论 寓理于事 D 语言风格 情感浓烈 逻辑严密 平实浅易 11.【丙】文中童子闻母言后勤学，说说童母能成功引导童子的原因。（4分） （二）实用类文本阅读（14分） 青 春 樊锦诗 ①在敦煌莫高窟，每当风吹过“九层楼”的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 ②你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里时，眼前的场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取，敦煌的美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憋着一股劲，老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦煌；那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 ③要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ④为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌文献和绢画“找回来”；忙着和未来较劲，就是要将敦煌的璀璨和震撼永远留住。 ⑤择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看星星格外地亮，当漫天星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流长，从未断流。 ⑥相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒；有人接过前辈的火，在传承中找到了属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力；还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。 ⑦大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着过去的灿烂，在每一个坚守和热爱的现在，书写更美好的未来，我相信你们会比我们做得更好。 ⑧在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是27岁的“小樊”。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的“小樊”。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好。 （选自《人民日报》2024.09.28 【注释】 ①樊锦诗：曾任敦煌研究院院长，在敦煌研究所坚持工作40余年，被誉为“敦煌女儿”。 ②九层楼：莫高窟的标志性建筑。是一座雄伟壮观的九层楼阁，俗称九层楼。 12.借助“知识链接”小语尝试还原了樊锦诗演讲稿的提纲。阅读全文，请你帮她填写完整。（8分） 知识链接：“还原法”，指根据演讲的最终文本，逆向推测演讲者在写作时如何针对不同听众的心理状态，设计相应的内容和表达策略，以达成最佳的演讲效果。 听众心理预设 针对听众心理预设安排的演讲内容 演讲产生的听众效果 第①段：描绘风吹九层楼、铃铛作响的梦幻场景。 ① ② 第②-③段： ③ 理解坚守的艰难与崇高，产生敬佩与共鸣。 第④-⑤段：阐释守护意义与“莫高精神”。 ④ 第⑥-⑦段：列举 ⑤ ，指明可用热爱传承文明。 激发自信，认识到人人可为，燃起行动勇气。 第⑧段：以自己的青春雕像，谈个人青春和文明青春的关系，呼吁、激励。 认识个人青春可融入文明长河，坚定传承信念。 13. 这篇演讲的核心观点是（ ）（2分） A.不负青春。 B.文明的青春正好。 C.传承文明，不负青春。 D.青春短暂，文明永恒。 14.第⑥—⑦段中演讲者先称 “你”，后称 “你们”，结合内容分析这样写的表达效果。（4分） （三）文学类作品阅读（15分） 登庐山 季羡林 ①苍松翠柏，层层叠叠，从山麓向上猛奔，整个宇宙仿佛沉浸在一片浓绿之中。原来这就是庐山啊! ②汽车沿着盘山公路，在万绿丛中盘旋而上。我哼着苏东坡那一首脍炙人口的诗： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ③我很后悔，小时候，学习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。此时，悔之晚矣。无论横看，还是侧看，我都弄不明白苏东坡用意所在。只觉得，苏东坡没有搔着痒处，没有真正抓住庐山的神韵，没有抓住庐山的灵魂。 ④到住处，已是黄昏。窗外松涛澎湃，山风猎猎，鸟鸣在耳，蝉声响彻，九奇峰朦胧耸立，天上有一弯新月。耳朵里听到的是松声，眼睛仿佛看到了绿色。我在庐山的第一夜，做了个绿色的梦。 ⑤中国的名山胜境，我游得不多。五十年前，曾与同事登泰山，没费吹灰之力就登上了南天门。第二天凌晨攀登玉皇顶，想看日出。适逢浮云蔽天，等看到太阳时，它已经升得老高了。我们从后山黑龙潭下山，一路饱览山色，颇有点 “一览众山小” 的情趣。泰山给我留下了非常深刻的印象。从审美的角度上来评断，我想用两个字来概括泰山，这就是：雄伟。 ⑥六年前，我游了黄山。从前山温泉向上攀，经过许多名胜古迹，下午三时到了玉屏楼。回望天都峰鲫鱼背，如悬天半。在玉屏楼住了一夜，第二天再向北海前进。在北海住了两夜，看到了著名的黄山云海和奇峰怪石。古人说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是非常有见地的话。从审美的角度来评断，我也想用这两个字来概括黄山，这就是：诡奇。 ⑦那次陪我游黄山的是小泓。他很善于记黄山那些稀奇古怪的名胜的名字，我则老朽昏庸，转眼就忘，时时需要他的提醒和纠正。当时日子过得似乎平平常常，并没有觉得有什么奇妙之处，有什么值得怀念之处。但是，前几年我到安徽合肥去开会，又有游黄山的机会，本想再去黄山的。可我忽然怀念起小泓来，他已在千山万水浩渺大洋之外了。顿时觉得，那次游黄山，日子过得不细致，颇有一点身在福中不知福的味道。等到回忆时，情景历历如在眼前。哪怕是极小的生活细节，也无一不温馨可爱。但那些情景永远不会再回来了。我觉得，再游黄山，谁也代替不了小泓，于是没有再去黄山。 ⑧今天我来游庐山，陪我来的是二泓。在离开北京的时候，我曾下定决心，在庐山，日子一定要仔仔细细地过，认真在意地过，把每一个细微末节，每一分钟，每一秒钟，都仔细玩味，决不能马马虎虎，免得再像游黄山那样，日后追悔不及。我也确实这样做了。正像小泓一样，二泓也是跟我形影不离。几天来，我们几乎游遍整个庐山。茂林修竹，大陵深涧，岩洞石穴，飞瀑名泉。他扶着我，到处游观。我觉得，这一次确实是仔仔细细地过日子了。对一草一木，一山一石，变幻莫测的白云，流动不息的飞瀑，我都全心全意地把整个灵魂都放在上面。我只希望，回忆庐山之游时，我不再追悔。 ⑨庐山给我的印象同泰山和黄山迥乎不同。在这里，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏。杉树更是特别郁郁葱葱，尖尖的树顶直刺云天。目光所到之处，总是绿，绿，绿，几乎看不到任何别的颜色。从审美的角度来看，我也想用两个字来概括庐山，这就是：秀润。 ⑩我觉得，绿是庐山的精神，绿是庐山的灵魂。庐山的绿是有层次的。有时候蓦地白云从谷中升起，把苍松翠柏都笼罩起来，笼罩得迷蒙一片，此时浓绿就转成了青色，更给人以秀润之感，可惜东坡翁当年没能抓住庐山这个特点，因而没能识得庐山的真面目，成为千古憾事。我曾在含鄱口远眺时信口写一七绝： 近浓远淡绿重重，峰横岭斜青蒙蒙， 识得庐山真面目，只缘身在此山中。 ⑪我自谓抓住了庐山的精神，抓住了庐山的灵魂。庐山有灵，不知以为然否？ （有删改） 15.第③段的“悔之晚矣”是因为 （2分）16.下列对第②段引用苏轼的诗，第⑩段改写苏轼的诗，理解不正确的一项是（ ）（3分）A.第②段引用原诗承接登山见闻，引出看法，认为苏轼未抓住庐山的神韵。 B.第②段设置悬念，引发读者思考，为下文比较泰山、黄山、庐山作铺垫。 C.第⑩段改写诗句，紧扣庐山的特点，表明庐山精神灵魂在于绿，回应前文。 D.两段诗句前后呼应，将古人诗句与自身游历感悟结合，强化主旨增添文趣。 17.阅读“知识链接”，请赏析第④段划线句。(5分) 知识链接：文学赏析常从多感官描写、修辞手法、动静结合、虚实结合、整句与散句、长句与短句等角度入手。提高赏析能力，能更好地品味作者语言表达的独特之处，也能提升自己的语言运用能力。 18.文章题为《登庐山》，又穿插写游泰山和黄山，耐人寻味，请对此加以赏析。（5分） 三、作文（40分） 19.初夏，万物都在悄然拔节。请以《今年初夏，我也在成长》为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $