6.4 探究 滑动摩擦力大小与哪些因素有关 课件 2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件围绕滑动摩擦力展开，通过“筷子提米”实验导入，引导学生思考推书、冰壶停下等现象，结合手掌在不同接触面滑动的体验，逐步构建滑动摩擦力的定义、方向及作用点等物理观念，为后续探究影响因素奠定基础。 其亮点在于以科学探究为主线，通过控制变量法和转换法探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，结合实验反思优化操作，培养学生科学思维与探究能力。生活实例（鞋底花纹、车轴滚珠）助学生理解摩擦的利用与防止，既提升学生联系实际的能力，也为教师提供结构化教学资源。

新课导入 在塑料瓶中装满大米，压实。把筷子插入米中，提起筷子，瓶子也被提起。 为什么瓶子和米会随筷子一起被提起? 第四节 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 沪科·八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力 学习目标 能完成“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验；能收集数据，得出结论，能完成实验报告；能认识摩擦力，会列举增大摩擦和减小摩擦的实例；能体会物理学在生产生活中的应用。 新知探究 冰壶比赛中，运动员松手后，冰壶在水平冰面上滑行，最终为什么也会停下来？ 推一下课桌上的书，书滑动了，为什么很快会停下来？ 想一想： 将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受 活动1：将手掌平放在桌面上，不用力； 活动2：继续用力，使手相对于桌面向前滑动； 活动3：用另一只手压在手上相对于桌面滑动； 活动4：将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。 一、滑动摩擦力 新知探究 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力, 叫做滑动摩擦力。 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)。 在两物体接触面之间,受力物体上。 （一）定义 （二）方向 （三）作用点 滑动摩擦力 一、滑动摩擦力 新知探究 a.滑动摩擦 b.滚动摩擦 c.静摩擦 一、滑动摩擦力 新知探究 B A 例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？ C F 物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。 一、滑动摩擦力 新知探究 ①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关？ ②滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ ③滑动摩擦力的大小可能跟接触面积有关？ ……… 探究影响摩擦力大小的因素 【猜想与假设】：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 【实验原理】：二力平衡 【实验方法】：控制变量法和转换法 二、滑动摩擦力大小的因素 新知探究 1.探究滑动摩擦力大小与接触面受到的压力大小的关系； 2.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系； 结论：接触面粗糙程度一定时，受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 结论：接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 二、滑动摩擦力大小的因素 新知探究 F1=0.8N F2=0.8N 3.探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关； 4.探究滑动摩擦力大小与运动速度是否有关； 结论：滑动摩擦力大小跟接触面积大小、运动速度等无关。 实验次数 接触面材料 压力大小 运动速度 摩擦力大小 1 长木板 相同 0.1m/s 0.7N 2 长木板 相同 0.2m/s 0.7N 二、滑动摩擦力大小的因素 新知探究 【实验反思】：实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。 木板可以不做匀速直线运动，物体始终保持静止状态，便于读数。 F 二、滑动摩擦力大小的因素 新知探究 宁瓶盖时用力 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。增大摩擦的方法： 骑车刹车时用力捏闸 （2）增大接触表面粗糙程度 （1）增大压力 在结冰的路面车轮缠绕铁链 鞋底有凹凸不平的花纹 运动员擦镁粉，防滑粉 三、摩擦的利用与防止 新知探究 也有时侯摩擦是有害的，人们常常设法减小它。减小摩擦的方法： （1）减小压力 （2）减小接触面粗糙程度 （3）滚动代替滑动 （4）加润滑油，使接触面分离 三、摩擦的利用与防止 新知探究 本课小结 摩擦力 摩擦力 滑动摩擦力的影响因素 压力大小 接触面粗糙程度 定义 产生条件 接触并挤压 方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 有相对运动（或趋势） 接触面粗糙 本课检测 1．下列情况属于减小摩擦的是(　　)　 A．图甲：运动鞋底有凹凸的花纹 B．图乙：大扫除时用力擦除玻璃上的污渍 C．图丙：给教室门轴的合页加润滑剂 D．图丁：扫除时用钢丝球擦地面的污渍 C 本课检测 2．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是______，属于有益摩擦的是________。(均填序号) ①擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦 ②机器运转时，各部件之间的摩擦 ③体育课跑步时，鞋底与地面的摩擦 ④在食堂吃饭时，筷子与食物之间的摩擦 ② ①③④ 本课检测 3．自行车(如图所示)是大多数同学上下学的交通工具，自行车的结构和使用涉及不少有关摩擦的知识。例如： A．轮胎上刻有花纹 B．车轮做成圆形 C．脚踏板凹凸不平 D．刹车时用力捏闸 E．车轴处装有滚珠 F．车的把手上有凹槽 上述各项内容中属于(均填字母) (1)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是________； (2)通过增大压力而增大摩擦的是________； (3)通过变滑动为滚动而减小摩擦的是______________。 ACF D BE 本课检测 4．下列关于摩擦力的说法正确的是(　　) A．静止的物体一定不受摩擦力 B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 C．相互接触的物体一定产生摩擦力的作用 D．只有相互接触的物体才可能产生摩擦力 D 本课检测 5．如图所示，物体A被夹在竖直且平行的木板之间，若将物体A竖直向上抽出去，则物体受到的摩擦力的方向是(　　) A．竖直向下 B．竖直向上 C．水平向左 D．水平向右 A 本课检测 6．如图，将书和直尺叠放在水平桌面上，一只手用力压住书，另一只手抽出直尺，下列说法正确的是(　　) A．当手压书的力增大时，抽出直尺的力将变大 B．压书的手和书相对静止，因此手和书之间没有摩擦力 C．当水平向左抽出直尺时，直尺与桌面之间是滚动摩擦 D．当水平向左抽出直尺时， 书对直尺的摩擦力水平向左 A $