6.1 力及其描述 课件 2026-2027学年沪科版八年级物理全一册

该初中物理课件围绕“力”展开，涵盖力的定义、作用效果、三要素及表示方法，通过攀岩者实例导入引发思考，以“思考-实验-归纳”构建从现象到概念的学习支架，串联施力物体与受力物体、形变与运动状态改变等知识点。 其亮点在于结合实验探究（捏橡皮泥、拉伸弹簧）和生活实例（托起鸡蛋、皮划艇划水），培养科学探究能力，力的示意图体现模型建构（科学思维），强化物理观念，帮助学生用物理视角解释现象，教师可借助清晰结构提升教学效率。

课前导入 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？ 第六章　熟悉而陌生的力 力及其描述 能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素，会画力的示意图，知道力的作用效果，能解释与力有关的常见现象。 学习目标 定义：力是一个物体对另一个物体的作用，通常用字母F表示。 施力物体 受力物体 推土机推土 施力物体是推土机 受力物体是土 渔翁拉渔网 施力物体是渔翁 受力物体是渔网 知识点1 力是什么 探究新知 思考：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 有力的作用时，至少要有两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体不能产生力的作用。 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 产生力不一定要相互接触。 3.物体之间相互接触，一定能产生力的作用吗？ 如果物体之间没有发生推、拉、提、压、排斥、吸引等作用，也没有力的作用。 探究新知 知识点1 力是什么 归纳小结 1.力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用，力不能脱离物体而单独存在。 2.产生力的作用时施力物体和受力物体同时出现、同时消失。 3.产生力的条件 两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触） 4.彼此直接接触的物体之间，如果没有拉、推、压等作用也不会产生力。 探究新知 知识点1 力是什么 思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？ 演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。 形状改变 力的作用效果： 1.力可以改变物体的形状，使它发生形变。 知识点2力的作用效果 探究新知 想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？ 力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显，有的很微小。 探究新知 知识点2力的作用效果 力的作用效果： 2.可以改变物体的运动状态。 （1）从静止变为运动，或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 运动状态改变 探究新知 知识点2力的作用效果 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？ 结合一下情景和同学的生活经验 不同大小的力 不同方向的力 不同作用点的力 10 在物理学中叫力的三要素 大小 方向 作用点 知识点3 力的三要素 探究新知 牛顿。简称牛。用符号N表示。 【力的单位】 11 蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N 托起两个鸡蛋的拉力约1N 扛50Kg化肥用的力约5×102N 知识点3 力的三要素 探究新知 12 大型拖拉机的牵引力约 3×104 ～ 4×104 N 长征系列运载火箭的推力约6×106N 知识点3 力的三要素 探究新知 在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的线段，并标出力的作用点。表示物体在这个方向上所受的力。 【示意图】 1.起点(或终点）表示力的作用点 【方法】 确定受力物体  2.箭头表示力的方向 注明相关角度  3.长短表示力的大小  标出符号和大小 13 知识点4 力的表示 探究新知 起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 标出力的符号（大小和单位） 14 知识点4 力的表示 探究新知 人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的图示。（模型法） 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向， 线段的起点或终点 表示力的作用点。 力的图示 知识点4 力的表示 探究新知 20N F=60N 例1：水平向右拉小车的力为60牛。 例2：与与地面成300角向右斜拉小车的力为80牛。 20N 300 F=80N 知识点4 力的表示 探究新知 力及力的作用效果 力 力的作用效果 施力物体 受力物体 力可以使物体发生形变 力可以改变物体的运动状态 概念：物体对物体的作用 单位：牛顿（N） 符号：F 力的作用是相互的 力的表示 力的三要素 课堂小结 1、下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（　　） A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷 C.手拉弓箭弦，弓箭变形了 D.落到地面的篮球，被弹开 D 课堂检测 2、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A.一个巴掌的力太小 B.力是物体对物体的作用 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用 B 3、同学们轻轻拿起物理课本所需的力约为（ ）。 A. 0.5N B. 5N C. 50N D. 500N B 4、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。拉住一根金属条，使其发生下图中四种形变（F1=F3=F4>F2），由此说明力的作用效果： （1）跟力的大小有关的图是图_____和图_____； （2）跟力的方向有关的图是图_____和图_____； （3）跟力的作用点有关的图是图_____和图_____。 （a） （b） （c） （d） a b a c a d 5、在2020东京奥运会皮划艇静水女子500m双人划艇决赛中（如图），中国组合夺冠并创下了新的奥运会纪录。在比赛时，她们为什么要不停地向后划水？ 由于力的作用是相互的，运动员向后划水，对水有向后的作用力的同时，也会受到水给运动员向前的作用力，使运动员前进。 6、在扁形玻璃瓶中装满红墨水，将穿有细玻璃管的软木塞塞紧瓶口，分别捏瓶身扁的两侧（如图）和宽的两侧，分别观察细玻璃管中红墨水的变化。观察到的现象说明了什么？为什么？ 分别捏瓶身扁的两侧和宽的两侧时，会观察到细玻璃管中的液面会上升，这说明玻璃瓶受到压力的作用发生了形变。 7、关于力的概念，下列说法错误的是（　　） A.没有物体就没有力 B.有受力物体时，一定有施力物体 C.只有一个物体时，不会有力 D.相互接触的两个物体一定产生力 D 8、如图所示，小羽用绳子拴着宠物狗蛋蛋遛弯，蛋蛋撒欢向左前行的同时，小羽也受到了向左的作用力，这个力的施力物体是（ ） A.手 B.蛋蛋 C.绳子 D.地面 C 9、如图所示，在高空跳水运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　　） A.起跳前，跳水运动员站在跳板上，跳板被压弯 B.起跳刹那，跳板把运动员弹出去 C.在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线 D.入水时，水的阻力使运动员的速度变小 A 26 10、如图为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（ ） A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关 C 11、佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的___________。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的___________。 形状 运动状态 $