6.2 测量：用弹簧测力计测量力 课件 2026-2027学年 沪科版八年级物理全一册

该初中物理课件核心围绕弹力及弹簧测力计的使用展开。新课导入通过“试一试”活动（压弹簧、捏海绵等）区分弹性与非弹性形变，引出弹力概念，再过渡到弹簧测力计的原理、构造及使用，形成从现象到概念再到工具应用的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与物理观念建构，通过演示实验（如拉伸弹簧观察形变）和学生动手操作（感受1N、3N、5N的力，测量文具袋拉力），培养科学思维。课堂检测结合实例辨析（如撑竿跳高弹力分析），帮助学生深化理解，教师可借助清晰流程提升教学效率。

新课导入 试一试：用力分别压弹簧、捏海绵、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体有什么不同？ 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 第六章　熟悉而陌生的力 测量：用弹簧测力计测量力 01 能完成用“弹簧测力计测量力”的实验 02 能认识弹力及其产生条件，知道不同类别的弹簧测力计 03 会用力的示意图表示弹力 学习目标 3 新知探究 知识点1 弹力 压弯的跳板对运动员有向上的力 被拉长的弹簧对手有拉力 被压缩的弹簧对手有推力 发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生力的作用。 这种因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 产生的条件： （1）物体间接触； （2）物体发生弹性形变。 弹力的方向： 与物体发生弹性形变方向相反。 新知探究 辨析：哪些物体间的作用力属于弹力？ 弹力的种类：压力、支持力、拉力、推力 知识点1 弹力 演示1：用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。 演示2：逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 物体的弹性有一定的限度。 知识点2 认识弹簧测力计 新知探究 衔接：我们知道了弹力，也知道了弹力的方向和作用点（接触的地方），在力的三要素中，我们还不知道弹力的大小。现在我们就来一起体验一下弹力的大小。（会拉坏弹簧，不建议全班做，组织两个学生一人一边从两头拉伸弹簧，慢慢拉长，询问弹簧拉长的过程中，两位同学的感受。同学们可以得出用的拉力越大，弹簧就会被拉得越长。继续提问学生：弹簧可以无限伸长吗？再让两位学生用较大的力拉坏弹簧，学生们会发现弹簧无法收缩回来了。当我们没用力时弹簧也不会像先前那样了。） 测力计：测量力的大小的工具。 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 条形盒测力计 平板测力计 圆筒测力计 知识点2 认识弹簧测力计 新知探究 衔接：在刚才的实验中，我们能够感受到弹力的大小，但是我们无法去知道具体的数据。怎么办呢？还记得刚才的结论吗？……力我们无法看到，但是我们可以看见刚才弹簧的什么？所以，我们能不能够用这个原理去制造出一个测量力的大小的仪器呢？……这就是我们今后要经常用到的弹簧测力计。接下来我们就学习一下这个新的测量工具。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 吊环 构造： 知识点2 认识弹簧测力计 新知探究 衔接：我们来认识一下弹簧测力计的基本结构。 演示实验： 看 调 测 读 观察量程，认清每小格代表多少牛 指针与零刻度线对齐，拉动防止摩擦 读出力的大小 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上 弹簧测力计的使用方法 知识点3 弹簧测力计测量力 新知探究 衔接：那么弹簧测力计该怎么使用呢？同学们请看老师的演示(先演示，以免学生把器材损坏)。……我们来总结一下：…… 进行实验： 1.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。 2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 (1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。 (2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。 练习使用弹簧测力计 知识点3 弹簧测力计测量力 新知探究 衔接：接下来我们就一起来练习如何使用弹簧测力计，…… 注意事项 1.不能超量程使用，要认清分度值。 2.测量前要观察指针是否在零刻度线上，没有则需要调零。 3.使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住。 4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确。 5.弹簧测力计读数时，视线应该与指针相平，不能俯视或仰视。 知识点3 弹簧测力计测量力 新知探究 衔接：在刚才的测量中，大家有没有正确使用呢？我们一起来总结一下我们使用时的注意事项（用于给学生做笔记）。 机械握力计 电子握力计 便携式手提小秤 托盘台秤 生活中常见的测力计 知识点3 弹簧测力计测量力 新知探究 衔接：测力计在我们的生活中使用非常广泛，其实我们在生活中常见的称也是测力计的一种，常见的测力计还有…… 右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 0～5 N 0.2 N 1.4 N 例题 知识点3 弹簧测力计测量力 新知探究 弹力 弹力 弹簧测力计 构造 原理 弹力的定义、产生条件等 使用方法 其他测力计 课堂小结 1、如图所示，撑竿跳高运动员将撑竿压弯，松手后，撑竿会恢复原状。下列说法错误的是(　　) A.撑竿发生的是弹性形变 B.撑竿受到的弹力是由撑竿形变产生的 C.运动员受到的弹力是由撑竿形变产生的 D.在弹性限度内，撑竿的形变越大，产生的弹力越大 B 本课检测 本课检测 2、如图所示，用手拉弹簧使弹簧伸长，弹簧发生了弹性形变。关于该实验，下列说法中错误的是(　　) A.说明力能改变物体的形状 B.拉弹簧的力越大弹簧伸长越长 C.发生形变后的弹簧对手指产生弹力 D.弹簧的长度与拉力的大小成正比 D 本课检测 3、关于弹簧测力计的使用，说法正确的是(　　) A.弹簧测力计使用时必须要竖直放置，不能倾斜 B.弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比 C.使用弹簧测力计之前，要注意观察指针是否在零刻度线 上及分度值、量程 D.如图所示，此时弹簧测力计的示数为3.3 N C 本课检测 4、在撑竿跳高运动中，运动员起跳后，撑杆被压弯（如图），在这个现象中，撑杆发生的是不是弹性形变？说说你的理由。 撑杆发生的是弹性形变。撑杆的形变不受力时能自动恢复原状，所以是弹性形变。 本课检测 6、如图所示，用手拉弹簧测力计时，弹簧测力计的弹簧发生形变后会对手施加一个作用力，这个力是_______力，它的方向与手的拉力方向_______。 弹 相反 本课检测 7、某同学用橡胶握力器（如图）进行锻炼时发现，可轻松地让握力器发生形变，但很难将握力器完全“捏扁”。你能解释为什么吗？ 当用橡胶握力器进行锻炼时，手对握力器施加一个向里的力，物体间力的作用是相互的，同时握力器给手一个向外的力，这个力就是弹力。 本课检测 8、有同学认为“使用弹簧测力计时，弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜”，这种看法是否正确？做实验验证你的看法。 弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，只要测量时，使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向即可，故这种看法不正确。 Lavf57.76.100 $