（旧知清零）专题01 角【能力清单+核心易错点+错题复盘练】（讲义）-2026-2027学年苏教版数学三升四暑期进阶衔接金牌学案

2026-2027学年苏教版数学三升四暑期进阶衔接金牌学案 专题01 角【能力清单+核心易错点+错题复盘练】 1、能清晰理解线和角的意义，区分线段、射线、直线与角的核心特征。 2、能熟练进行线的延伸、角的比对操作，并理解线与角特征的内在关联。 3、能熟练运用线和角的基本性质，用于各类图形识别与分类问题的求解。 4、能根据不同情境，灵活选择“直观判定、工具比对”适配线和角的相关问题。 5、会核验线和角的判定结果，并选择合适策略（特征核对、反向验证）验证结果。 6、能分辨线和角的实际问题，并抓住“找准端点、顶点与边”这一关键。 7、做题时，能圈出题目中的“线段”“直角”“端点”“延伸”等关键词。 8、能熟练根据实际场景判定线的类型，区分不同线和角的适用判定场景。 9、能准确识别“线的分类、角的识别、大小比对”不同题型，匹配对应解题步骤。 10、能根据已知图形特征反推缺失的端点或顶点，理清线和角各部分的对应逻辑。 1、线段有2个端点，射线仅1个端点，直线没有端点，不能混淆三类线的端点数量。 2、射线和直线可无限延伸，无法测量长度，不能判定“直线比线段长”这类错误结论。 3、角的两条边必须是直的射线，不能把带曲线边的图形误判定为角。 4、用直尺画线段时要标注两个端点，不能只画线条不标端点当作线段。 5、数线段时要按端点顺序计数，不能漏数由相邻短线段拼成的组合长线段。 6、角的大小只和两边张开幅度有关，边的长短不会改变角的实际大小。 7、判断直角必须用三角尺完全贴合比对，不能仅靠肉眼粗略判定直角。 8、过一点能画出无数条直线，过两点只能确定1条直线，不能混淆这一规律。 9、锐角比直角小、钝角比直角大，不能打乱三类角的大小排序逻辑。 10、延伸线段的一端得到射线，延伸两端得到直线，不能随意延伸混淆线的类型。 一、选择题 1．在速度相同的情况下，医生走（    ）号路线，能在最短的时间内赶到病人身边。 A．① B．② C．③ 2．图中，每两个点之间连一条线段，一共可以连（    ）条线段。 A．5 B．10 C．15 3．植树时，确保树坑排成一行的方法（如图）所含的数学原理是（    ）。 A．两点之间线段最短 B．直线可以无限延长 C．两点确定一条直线 4．优优画了一个房子（如图），房子是由一些三角形和四边形组成的，这些图形都是一条条（    ）组成的。 A．直线 B．射线 C．线段 5．把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个角是（    ）。 A．锐角 B．钝角 C．直角 6．钟面上9：30，时针和分针组成的角是（    ）。 A．锐角 B．钝角 C．直角 7．下面量角方法中，正确的是（    ）。 A．B．C． 8．如下图，用一副三角板拼成一个图形，这个图形不含（    ）度的角。 A．75 B．120 C．135 二、填空题 9．如图所示，两根纸条AB和CD重叠在一起。如果AC＝BD，那么AB（ ）CD。（填“＞”“＜”“＝”） 10．在下面的图形中，（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段。（填序号） 11．图中有（ ）条射线、（ ）条线段和（ ）条直线。 12．如图所示，可可从家去学校上学，有（ ）条路线，路线（ ）最近。因为两点间所有连线中（ ）最短。 13．下图是一个旋转门的示意图，它由三扇门隔成相等的三部分，则两扇门之间所形成的较小夹角是（ ）°，这是一个（ ）角。 14．涂涂妈妈晚上开始做饭时，钟面上时针在6和7之间，分针正好指向3。做完晚饭时，分针刚好走了一个平角。涂涂妈妈是在晚上（ ）：（ ）做好晚饭的。第二天早晨，涂涂到教室时，看到钟面上时针指向8，分针指向12，这时分针与时针形成的较小角是（ ）角。 15．下面的图形中，（ ）是线段，（ ）是直线，（ ）是锐角，（ ）是钝角，最大的角是（ ）。 16．观察下图，请你写出下面三个角的度数。 ∠2＝（ ）°，∠DOE＝（ ）°，∠BOC＝（ ）°。 三、判断题 17．中有6条线段。（ ） 18．探险家们探险时使用手电筒进行照明，手电筒射出的光线可以看作射线。（ ） 19．左面的锁屏图案中有2个钝角。（ ） 20．小明用一个5倍放大镜观察一个20°角，放大镜中这个角的度数是100°。（ ） 四、计算题 21．看图列式计算。 ∠3＝30°，求∠1。 五、作图题 22．画一画，填一填。 （1）画出直线AB、射线AC、线段BC。 （2）画好的图中有（ ）条线段，有（ ）条射线。 （3）用圆规和无刻度直尺画线段EF，使线段EF的长度是线段BC的2倍。 23．下图画的是甲、乙两人放风筝的场景，风筝线的长度相等。 （1）量一量，王红的风筝线与地面的夹角大约是（ ）°，李明的风筝线与地面的夹角大约是（ ）°。 （2）想一想：不考虑风力因素，风筝线与地面的夹角是（50°  90°  120°）时，风筝的高度是最高的。（在正确的度数圈起来） 六、解答题 24．星期天，小然到公园去写生。开始时，钟面上时针在9与10之间，分针指向“6”；结束时，分针刚好走过2个平角。小然是在什么时间完成写生的？ 25．仓鼠的新家刚刚建好，为了出入方便，仓鼠想在家里的粮仓、卧室、厨房和卫生间两两之间修直通道。仓鼠要修几条直通道？请在这幅图上画出来。 26．如图，单杠运动员某时刻两只大臂与单杠的夹角示意图，已知，。 （1）与的关系是什么？请说明理由。 （2）求的度数。 27．数一数下面图形中各有几个角。 28．小欣做手工，她先将一张正方形彩纸对折，再将点B和点C都折到折痕的点G上。已知，那么是多少度？ 29．数一数，图中一共有多少个角？ 30．（1）用一枚图钉把一根硬纸条钉在木板上，硬纸条能转动吗？ （2）用两枚图钉把一根硬纸条钉在木板上，硬纸条能转动吗？ （3）过一点可以画多少条直线？过两点呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年苏教版数学三升四暑期进阶衔接金牌学案 专题01 角【能力清单+核心易错点+错题复盘练】 1、能清晰理解线和角的意义，区分线段、射线、直线与角的核心特征。 2、能熟练进行线的延伸、角的比对操作，并理解线与角特征的内在关联。 3、能熟练运用线和角的基本性质，用于各类图形识别与分类问题的求解。 4、能根据不同情境，灵活选择“直观判定、工具比对”适配线和角的相关问题。 5、会核验线和角的判定结果，并选择合适策略（特征核对、反向验证）验证结果。 6、能分辨线和角的实际问题，并抓住“找准端点、顶点与边”这一关键。 7、做题时，能圈出题目中的“线段”“直角”“端点”“延伸”等关键词。 8、能熟练根据实际场景判定线的类型，区分不同线和角的适用判定场景。 9、能准确识别“线的分类、角的识别、大小比对”不同题型，匹配对应解题步骤。 10、能根据已知图形特征反推缺失的端点或顶点，理清线和角各部分的对应逻辑。 1、线段有2个端点，射线仅1个端点，直线没有端点，不能混淆三类线的端点数量。 2、射线和直线可无限延伸，无法测量长度，不能判定“直线比线段长”这类错误结论。 3、角的两条边必须是直的射线，不能把带曲线边的图形误判定为角。 4、用直尺画线段时要标注两个端点，不能只画线条不标端点当作线段。 5、数线段时要按端点顺序计数，不能漏数由相邻短线段拼成的组合长线段。 6、角的大小只和两边张开幅度有关，边的长短不会改变角的实际大小。 7、判断直角必须用三角尺完全贴合比对，不能仅靠肉眼粗略判定直角。 8、过一点能画出无数条直线，过两点只能确定1条直线，不能混淆这一规律。 9、锐角比直角小、钝角比直角大，不能打乱三类角的大小排序逻辑。 10、延伸线段的一端得到射线，延伸两端得到直线，不能随意延伸混淆线的类型。 一、选择题 1．在速度相同的情况下，医生走（    ）号路线，能在最短的时间内赶到病人身边。 A．① B．② C．③ 【答案】B 【分析】两点之间线段的长度就是两点间的距离。两点之间，线段距离最短；依此即可选择。 【解答】根据分析可知： 在速度相同的情况下，医生走②号路线，能在最短的时间内赶到病人身边。 2．图中，每两个点之间连一条线段，一共可以连（    ）条线段。 A．5 B．10 C．15 【答案】B 【分析】依次连接图中的两个点，最后统计线段的数量。 【解答】 共10条 故答案为：B 3．植树时，确保树坑排成一行的方法（如图）所含的数学原理是（    ）。 A．两点之间线段最短 B．直线可以无限延长 C．两点确定一条直线 【答案】C 【分析】这道题考查的是直线的基本性质：选项A“两点之间线段最短”，常用于解决最短路径问题；选项B“直线可以无限延长”，是直线的特征，但不是这里用到的原理；选项C“两点确定一条直线”，是指经过两个点，有且只有一条直线。题目里先确定两个树坑的位置，就能让其他树坑在同一条直线上，正是利用了这个原理。 【解答】通过分析可得：只要先确定出两个树坑的位置，这条直线就确定了，这样在这条直线上的树坑就排成了一行。则植树时，确保树坑排成一行的方法所含的数学原理是：两点确定一条直线。 4．优优画了一个房子（如图），房子是由一些三角形和四边形组成的，这些图形都是一条条（    ）组成的。 A．直线 B．射线 C．线段 【答案】C 【分析】直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能量出长度；射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不能量出长度；线段有两个端点，不能向两端延伸，可以量出长度；据此判断。 【解答】组成房子的这些三角形和四边形的边都有两个端点，且长度可以测量，所以这些图形都是一条条线段组成的。 5．把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个角是（    ）。 A．锐角 B．钝角 C．直角 【答案】A 【分析】平角的度数是，钝角的度数范围是大于且小于。根据两个角的和为平角，利用减法关系判断另一个角的度数范围，从而确定角的类型。 【解答】把一个平角分成两个角，则这两个角的度数之和为。 因为其中一个角是钝角，即该角大于， 所以另一个角的度数小于。 小于的角是锐角，所以另一个角一定是锐角。 6．钟面上9：30，时针和分针组成的角是（    ）。 A．锐角 B．钝角 C．直角 【答案】B 【分析】能与三角尺上的直角重合的就是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。钟面上9：30时，时针指向9和10的正中间，分针指向6，此时时针和分针组成的角比直角大，是钝角。 【解答】根据分析可知，钟面上9：30，时针和分针组成的角是钝角。 7．下面量角方法中，正确的是（    ）。 A．B．C． 【答案】B 【分析】用量角器测量角时，量角器的中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一边重合，另一边所指的刻度就是角的大小。逐项分析即可。 【解答】A． 角的另一边没有指向刻度，错误。 B．量角器的中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一边重合，另一边指向的刻度，正确。 C．量角器的中心和角的顶点没有重合，错误。 8．如下图，用一副三角板拼成一个图形，这个图形不含（    ）度的角。 A．75 B．120 C．135 【答案】B 【分析】一副三角板中的两个三角板的各个角度数是固定的，其中一个是等腰直角三角形的三角板中三个角度数分别为90度、45度、45度。另一个三角板的三个角度数分别为90度、30度、60度。观察图中两个三角板所拼图形，有两个内角是由两个三角板拼成的角，图中等腰直角三角形两个底角分别与另一个三角板的90度角和30度角拼接在一起，因此可以计算出各角的度数，然后与各选项比较即可选出答案。 【解答】图中所拼图形四个内角中两个拼接的内角度数分别为（45＋90）度和（45＋30）度，另外两个内角度数分别为90度和60度，所以图中所拼图形的内角度数分别为135度、75度、90度、60度。 A．75是图形中含有的角度的数值； B．120不是图形中含有的角度的数值； C．135是图形中含有的角度的数值。 所以该题答案选B。 二、填空题 9．如图所示，两根纸条AB和CD重叠在一起。如果AC＝BD，那么AB（ ）CD。（填“＞”“＜”“＝”） 【答案】＝ 【分析】观察图形可知，纸条AB＝AC＋BC，纸条CD＝BD＋BC，如果AC＝BD，纸条AC和BD加的都是同一个BC，所以AB＝CD，据此解答即可。 【解答】两根纸条AB和CD重叠在一起。如果AC＝BD，那么AB＝CD。 10．在下面的图形中，（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段。（填序号） 【答案】② ③⑥ ①④ 【分析】直线没有端点，可以向两端无限延伸，线段有两个端点，有限长，射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，直线、射线和线段都是直的。 【解答】②是直线，③⑥是射线，①④是线段。 11．图中有（ ）条射线、（ ）条线段和（ ）条直线。 【答案】12 5 1 【分析】射线是指由线段的一端无限延长所形成的直的线，射线仅有一个端点，可向一端无限延伸；直线由无数个点构成，没有端点，向两端无限延长，长度无法度量；线段是指直线上两点间的有限部分，包括两个端点。 【解答】上面3个顶点各有2条射线，最下面的2个顶点各有3条射线，所以射线的条数是＝12（条）；最下面有1条直线；图中的线段是五边形的5条边。 12．如图所示，可可从家去学校上学，有（ ）条路线，路线（ ）最近。因为两点间所有连线中（ ）最短。 【答案】3 ② 线段 【分析】由图可知，可可从家去学校上学，有①、②、③共3条路线可以选择。其中，路线①和路线③都是曲线，路线②是线段。因为两点间所有连线中线段最短，所以路线②最短。 【解答】可可从家去学校上学，有3条路线，路线②最近。因为两点间所有连线中线段最短。 13．下图是一个旋转门的示意图，它由三扇门隔成相等的三部分，则两扇门之间所形成的较小夹角是（ ）°，这是一个（ ）角。 【答案】120 钝 【分析】根据图形，旋转门可以看成一个周角，周角是360°，平均分成3份，据此用除法求得一份是多少度。锐角是大于0°小于90°的角，直角是90°的角，钝角是大于90°小于180°的角，平角是180°的角，据此解答。 【解答】360°÷3＝120° 则两扇门之间所形成的夹角是120°，这是一个钝角。 14．涂涂妈妈晚上开始做饭时，钟面上时针在6和7之间，分针正好指向3。做完晚饭时，分针刚好走了一个平角。涂涂妈妈是在晚上（ ）：（ ）做好晚饭的。第二天早晨，涂涂到教室时，看到钟面上时针指向8，分针指向12，这时分针与时针形成的较小角是（ ）角。 【答案】6 45 钝 【分析】根据钟面上时针和分针的位置读出开始做饭的时刻。时针在6和7之间表示6时多，分针指向3表示15分。钟面上分针走一圈是周角360°，走半圈是平角180°，对应的时间是30分钟。再用开始时间加上经过的时间，得出做好晚饭的时刻。观察第二天早晨8时钟面上时针和分针的位置，根据它们之间间隔的大格数量与直角（3个大格）进行比较，判断角的类型。 【解答】时针在6和7之间，分针指向3，3×5＝15（分），所以开始做饭的时间是晚上6：15； 60÷2＝30（分），6时15分＋30分＝6时45分，即：6：45。 所以，涂涂妈妈是在晚上6：45做好晚饭。 第二天早晨8时，时针指向8，分针指向12。钟面上共有12个大格，3个大格对应的是直角。时针和分针之间相隔4个大格，因为4个大格比3个大格多，所以形成的角比直角大。比直角大且比平角小的角是钝角。所以这时分针与时针形成的较小角是钝角。 15．下面的图形中，（ ）是线段，（ ）是直线，（ ）是锐角，（ ）是钝角，最大的角是（ ）。 【答案】②⑦ ④ ⑤ ⑥ ⑥ 【分析】线段：有2个端点，长度固定。直线：没有端点，能向两边无限延长。锐角：用三角板的直角比一比，比直角小的角就是锐角。钝角：用三角板的直角比一比，比直角大的角就是钝角。以此答题即可。 【解答】下面的图形中，②⑦是线段，④是直线，⑤是锐角，⑥是钝角，最大的角是⑥。 16．观察下图，请你写出下面三个角的度数。 ∠2＝（ ）°，∠DOE＝（ ）°，∠BOC＝（ ）°。 【答案】35 55 145 【分析】平角的两边成一条直线，已知∠COD＝35°，∠COD与∠BOC组成平角，∠2与∠BOC也组成平角，则∠2的度数和∠COD的度数相等； 直角＝90°，已知∠AOE是直角，则∠AOE＝∠COE＝90°，用90°减去∠COD的度数，即可求出∠DOE的度数； 平角＝180°，∠COD与∠BOC组成平角，则用180°减去∠COD的度数，即可求出∠BOC的度数。 【解答】∠2＝∠COD＝35° ∠DOE＝90°－35°＝55° ∠BOC＝180°－35°＝145° 三、判断题 17．中有6条线段。（ ） 【答案】√ 【分析】图中，单独的线段有3条，由两条线段组成的线段有2条，由三条线段组成的线段有1条，一共有（3＋2＋1）条线段。 【解答】 故答案为：√。 18．探险家们探险时使用手电筒进行照明，手电筒射出的光线可以看作射线。（ ） 【答案】√ 【分析】根据射线的定义，射线有一个端点，向一端无限延伸。生活中手电筒、探照灯射出的光线都可以近似看作射线，因为它们都是从一点出发向一个方向传播的。据此解答。 【解答】根据分析可知，探险家们探险时使用手电筒进行照明，手电筒射出的光线可以看作射线。 故答案为：√ 19．左面的锁屏图案中有2个钝角。（ ） 【答案】√ 【分析】大于90°但小于180°的角是钝角，据此解答。 【解答】图中共2个钝角，分别为第二行左侧圆心端点和两条连线组成的钝角、最下行中间圆心端点和两条连线组成的钝角，位置见下图： 原说法正确。 故答案为：√ 20．小明用一个5倍放大镜观察一个20°角，放大镜中这个角的度数是100°。（ ） 【答案】× 【分析】角的大小是由两条边张开的程度决定的，与边的长短无关。放大镜只会改变角两边的长短，不会改变角的大小，依此判断，即可解答。 【解答】小明用一个5倍放大镜观察一个20°角，放大镜中这个角的度数还是20°。原题说法错误。 故答案为：× 四、计算题 21．看图列式计算。 ∠3＝30°，求∠1。 【答案】60° 【分析】∠3和∠1与中间的直角组成平角，所以用180°减去直角90°，再减去∠3的度数，就能得到∠1的度数。 【解答】 ∠1的度数是60°。 五、作图题 22．画一画，填一填。 （1）画出直线AB、射线AC、线段BC。 （2）画好的图中有（ ）条线段，有（ ）条射线。 （3）用圆规和无刻度直尺画线段EF，使线段EF的长度是线段BC的2倍。 【答案】（1） （2） 3 6 （3） 【分析】直线没有端点，向两端无限延伸、射线有个端点，向一端无限延伸、线段有个端点，长度有限。 【解答】（1）直线：连接、两点，两端出头延长；射线：以为端点，经过，一侧出头延长；线段：连接、两点，两端不延长，作图如下： （2）线段：、、，共条； 射线：以为端点向左下、右下、右上各有一条，共条；以为端点向左下、右上各有一条，共条；以为端点向右下有一条，合计 （3）圆规针尖固定，张开笔尖到，固定圆规间距等于长，画射线，端点标，圆规针尖放，在射线上截一点使之与等长，圆规保持间距，针尖放在该点，再截一点使之与等长，标记为点，此时的长度是的倍，作图如下： 23．下图画的是甲、乙两人放风筝的场景，风筝线的长度相等。 （1）量一量，王红的风筝线与地面的夹角大约是（ ）°，李明的风筝线与地面的夹角大约是（ ）°。 （2）想一想：不考虑风力因素，风筝线与地面的夹角是（50°  90°  120°）时，风筝的高度是最高的。（在正确的度数圈起来） 【答案】（1）65 40 （2）见详解 【分析】（1）量角的步骤是：先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数，依此测量并填空即可。 （2）风筝线长度相等时，风筝线和地面的夹角越大，风筝飞得越高；且风筝线在地面上方，和地面的夹角不可能超过90°，三个选项里90°最大，因此90°时风筝高度最高。 【解答】（1）量一量，王红的风筝线与地面的夹角大约是65°，李明的风筝线与地面的夹角大约是40°。 （2）想一想：不考虑风力因素，风筝线与地面的夹角是（50° 90° ）时，风筝的高度是最高的。 六、解答题 24．星期天，小然到公园去写生。开始时，钟面上时针在9与10之间，分针指向“6”；结束时，分针刚好走过2个平角。小然是在什么时间完成写生的？ 【答案】10：30 【分析】开始时，钟面上时针在9与10之间，分针指向“6”，即为9：30；结束时，分针刚好走过2个平角即转了1圈（1小时），根据开始时间＋经过时间＝结束时间；计算完成写生的时间。 【解答】9：30＋1小时＝10：30 答：小然是在10：30完成写生的。 25．仓鼠的新家刚刚建好，为了出入方便，仓鼠想在家里的粮仓、卧室、厨房和卫生间两两之间修直通道。仓鼠要修几条直通道？请在这幅图上画出来。 【答案】图见详解； 6条 【分析】线段是直直的，有2个端点。要想两两之间修直通道，也就是将每两个点相连，连出几条线段，就是要修几条直通道。 【解答】由分析作图如下： 答：仓鼠要修6条直通道。 26．如图，单杠运动员某时刻两只大臂与单杠的夹角示意图，已知，。 （1）与的关系是什么？请说明理由。 （2）求的度数。 【答案】（1）见详解 （2）∠2＝80° 【分析】（1）根据题意，可推出； （2）三个角组成一个平角，平角的度数为180°，再根据题意给的两个式子相加列出式子，求出的大小。 【解答】（1）， 因为， ，所以； （2）由题意得： （①式）   （②式） 所以①式－②式＝ ＝ 答：的度数是。 27．数一数下面图形中各有几个角。 【答案】6个；8个 【分析】在数角的个数时，先一个一个地数出单独角的个数，再数出由两个、三个、……组成的角的个数，最后再相加，即可求出角的总个数。 【解答】图1中，单独的角有3个，由两个角组成的角有2个，由三个角组成的角有1个，所以共有3＋2＋1＝6（个）； 图2中，单独的角有6个，由两个角组成的角有2个，所以共有6＋2＝8（个）。 28．小欣做手工，她先将一张正方形彩纸对折，再将点B和点C都折到折痕的点G上。已知，那么是多少度？ 【答案】120° 【分析】正方形的四个角都是直角，即都是90°，因为周角＝360°，所以∠2＝周角－∠1－直角×2，据此计算出的度数即可。 【解答】360°－60°－90°×2 ＝300°－180° ＝120° 答：∠2是120°。 29．数一数，图中一共有多少个角？ 【答案】15个角 【分析】由图可知，图中有5个小角，由2个小角组成的大角有4个，由3个小角组成的大角有3个，由4个小角组成的大角有2个，由5个小角组成的大角有1个，直接把它们的数量全部加起来即可算出图中一共有多少个角。 【解答】5＋4＋3＋2＋1 ＝9＋3＋2＋1 ＝12＋2＋1 ＝14＋1 ＝15（个） 答：图中一共有15个角。 30．（1）用一枚图钉把一根硬纸条钉在木板上，硬纸条能转动吗？ （2）用两枚图钉把一根硬纸条钉在木板上，硬纸条能转动吗？ （3）过一点可以画多少条直线？过两点呢？ 【答案】（1）能转动 （2）不能转动 （3）无数条；1条 【分析】（1）用一枚图钉把一根硬纸条钉在木板上，纸条被一点固定硬纸条可以绕这个点转动； （2）用两枚图钉把一根硬纸条钉在木板上，纸条被两点固定，硬纸条不可以转动； （3）根据（1）（2）的情况总结即可。 【解答】 （1）如图： 答：硬纸条能转动。 （2）如图： 硬纸条不能转动。 （3）答：过一点可以画无数条直线，过两点可以画一条直线。 学科网（北京）股份有限公司 $