期末练习卷 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以基础积累与综合运用为核心，通过分层设题构建"知识积累-语境运用-文化理解"的三维训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字词积累与运用|4题（含拼音、错别字、成语、病句）|形义结合记忆法、病句"成分-逻辑"两步辨析法|从基础字音字形到语境中词语运用，构建语言基础能力链| |文言文阅读|2篇对比阅读（含虚词、翻译、手法分析）|虚词"语境-词性"对应法、托物寓意深层解读|从文言现象辨析到文本对比，形成"语言解码-思想提炼"的文言文阅读路径| |语言运用|对联补写+排序题|对联"词性-主题"对仗法、语段"观点-阐释"逻辑排序法|以"和"文化为主题，实现传统文化理解与语言表达的融合|

八年级语文下册期末练习卷 （满分：100分  考试时间：90分钟） 一、字词积累与运用（共20分） 1. 根据拼音写汉字或给加粗字注音。（8分） （1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo（ )声匿迹。 （2）当他从手术台上醒来时，一种kàng( )奋的情绪占据了他的内心。  （3）那声音戛( )然而止，全场一片寂静。  （4）两个陆块在那里聚合并缓慢地褶（ ）皱变形。 （5）还在襁bǎo（ ）中的婴儿，就已经在父母的爱中感受世界。  （6）他所做的事情虽小，但却是最实实在在的，令人chēng（ ）目结舌。   （7）这是一道已经龟（ ）裂的河床，记录着远古的沧桑。 （8）那个小伙子拾( )级而上，动作敏捷而稳健。  2. 下列词语中有四个错别字，请找出并改正。（4分） 草长鹰飞    轻歌慢舞    不修边副   和颜悦色 人情事故    海枯石烂    震耳欲聋    怒不可遏 错别字：______ 改正：______ 错别字：______ 改正：______ 错别字：______ 改正：______ 错别字：______ 改正：______ 3.下列句子中加粗的成语使用有误的一项是（   ）（4分) A. 他在演讲中言不及义，听了一小时也不知道主题是什么。 B. 妈妈每天强聒不舍地提醒我多穿衣服，让我很感动。 C. 他俩的友谊海枯石烂，永远不会改变。 D. 对于同学的批评，他总是不以为意，依旧我行我素。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（4分） A. 通过这次“以和为贵”主题班会，使同学们深刻理解了和谐相处的重要性，也增强了班级凝聚力。 B. 随着城市化进程的加快，如何有效解决交通拥堵、环境污染、就业压力等，已成为各地政府面临的重大课题。 C. 国产科幻电影《流浪地球》之所以受到广大观众的喜爱，是因为它不仅有震撼的视觉效果，更重要的是它传递了中国人对家园的深厚情感。 D. 能否培养学生的科学素养，是衡量一堂科学课成功的重要标准。 二、古诗文默写（共10分） 5. 请将下列诗句补充完整。（每空1分，共10分） （1）_______________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）气蒸云梦泽，_______________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （3）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）  （4）谁见幽人独往来，_______________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人推己及人、心系天下寒士的句子是：_______________，_______________！ （6）《卖炭翁》中通过外貌描写表现老人生活艰辛的句子是：_______________，_______________。 （7）《题破山寺后禅院》中以动衬静，营造出静谧意境的诗句是：_______________，_______________。 三、语言运用（共6分） 6. 对联补写题。（3分） 阅读下面的语段，完成对联选择题。 在“以和为贵”综合性学习活动中，班级准备在教室门口张贴一副对联，以营造和谐友爱的班级氛围。上联已经写出，下联的空缺处需要从四个选项中选出最合适的一句。请你根据对联的对仗与内容要求，做出选择。 “和谐是人与人之间最美的语言。它像春风，能融化坚冰；它像桥梁，能沟通心灵。班级就是一个大家庭，只有每位同学都心怀善意、彼此包容，才能让这个家充满温暖。正如这副对联所写的——” 上联：宽容作舟，横渡人际千重浪 下联：，_____，_______________ 备选的下联： A. 友善为灯，照亮心间万里程 B. 斤斤计较，换来同窗一世仇 C. 真诚相伴，共度青春每一天 D. 冷漠如霜，冻结真情一片心 7.排序题（3分） 请将下面语段中画横线处的句子（A、B、C、D）按正确的顺序排列，使语意连贯完整。 “和”文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，它强调不同事物之间的协调与平衡，追求多样性的统一。_____，_____，_____， _____。孔子曾以“君子和而不同，小人同而不和”来阐释这一思想，至今仍对我们处理人际关系具有重要启示。 ①. 这种思想认为，差异并不必然导致冲突，反而可以成为相互促进的动力。 ②. “和而不同”是儒家“和”文化中的核心理念，最早出自《论语·子路》。 ③. 因此，真正的和谐不是要求所有人想法一致，而是在尊重差异的基础上寻求共识。 ④. 相反，通过相互补充、彼此借鉴，不同事物可以形成更加丰富、更具创造力的整体。 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②④①③ D. ①④②③ 四、文言文现象辨析（共19分） 8. 下列各组句子中，加点的字词意思完全相同的一项是（ ）（3分） A. 寻向所志（《桃花源记》） / 寻病终（《桃花源记》） B. 不足为外人道也（《桃花源记》） / 天下为公（《大道之行也》） C. 乃记之而去（《小石潭记》） / 执策而临之（《马说》） D. 其翼若垂天之云（《北冥有鱼》） / 其真无马邪（《马说》） 9. 下列各组句子中，字词用法和意义相同的一项是（ ）（3分） A. 之：乃记之而去（《小石潭记》） / 马之千里者（《马说》） B. 为：为宫室，器皿，人物（《核舟记》） / 力，恶其不出于身，不必为己。巜大道之行也》 C. 其：其正色邪（《北冥有鱼》） / 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） D. 而：鸣之而不能通其意（《马说》） / 中峨冠而多髯者（《核舟记》） 10. 下列各组句子中，字词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 食：食马者不知其能千里而食也（《马说》） / 食之不能尽其材（《马说》） B. 见：才美不外见（《马说》） / 见渔人，乃大惊（《桃花源记》） C. 与：选贤与能（《大道之行也》） / 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子与惠子游于濠梁之上》） D. 独:  不独亲其亲/鳏寡、孤、独、废疾者，皆有所养巜大道之行也》 11. 指出下列句子中的通假字并解释。（4分） （1）北冥有鱼（《北冥有鱼》） ______通______，释义：______ （2）选贤与能（《大道之行也》） ______通______，释义：______ （3）食马者不知其能千里而食也（《马说》） ______通______，释义：______ （4）学学半《虽有佳肴》 ______通______，释义：______ 12.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）  A.《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》，《庄子》是道家经典，作者庄周，战国时期道家学派代表人物。  B.《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉戴圣编纂。 C.《马说》作者韩愈，宋代文学家，“唐宋八大家”之首，本文以马喻人，抒发怀才不遇的愤懑。  D. 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《石壕吏》作者均为杜甫、白居易，是唐代现实主义诗歌代表作。   13. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）（3分）  A. 北冥/有鱼，其名为/鲲 B. 是故/学然后知不足  C. 食马者/不知其能千里/而食也 D. 满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑 五、文言文对比阅读（共22分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成14-18题。 【甲】马说（韩愈） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】骥遇伯乐（《战国策·楚策》） 君亦闻骥乎？夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。 伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。 【注释】①骥：千里马。②齿至：年龄到了（指老了）。③服：驾。④申：同“伸”。⑤湛：同“沉”，浸湿。⑥胕：同“肤”，皮肤。⑦漉汁：流出的马汗。⑧阪：山坡。⑨迁延：徘徊不前。⑩纻衣：纻麻布做的衣服。⑪幂：覆盖。 14. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）策之不以其道（《马说》） 策：______ （2）执策而临之（《马说》） 策：______ （3）伯乐遭之 遭：______ （4）解纻衣以幂之 幂：______ 15. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ________________________________________________________ （2）骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者。 _____________________________________________________ 16. 【甲】文中千里马遭遇的悲惨命运是什么？请用原文语句回答。（2分） 答：________________________________________________________ 17. 【乙】文中，这匹千里马“俯而喷，仰而鸣”的原因是什么？请用自己的话概括。（4分） 答：________________________________________________________ 18. 两篇选文都写到了“千里马”，请简要分析它们在写作手法上的共同点以及表达的思想情感有何异同？（6分） 答：________________________________________________________ 六、古诗赏析（共8分） 阅读下面的古诗，完成19-20题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. 首联用“青山”“白水”勾勒出送别环境的清丽，一“横”一“绕”动静结合。 B. 颔联借“孤蓬”比喻即将远行的友人，表达了诗人对友人的关切与不舍。 C. 颈联以“浮云”“落日”为意象，既写景又抒情，暗示了友人行踪的飘忽不定。 D. 尾联“萧萧班马鸣”借马鸣之声烘托离别的伤感，属于以声衬静的写法。 20. 请从修辞或炼字的角度，赏析“浮云游子意，落日故人情”一联的妙处。（4分） 答：________________________________________________________ 七、名著阅读（共15分） 阅读下面的名著选段，完成21-23题。 【选段一】 它常常这样来逃避猎手的追踪。在危险且严酷的情况下，是极其需要这样的骗人眼目的手法的。它歇在网中央，看起来跟真的没什么区别。完全处于静止状态，它一动不动地待在网络上，准备随时接受震荡，接受那兴奋的抖动的信号，它在等待着猎物，因为那是一个活生生的、非常警觉的诱饵。在完全停歇的时候，它躲藏在隐蔽处的那个同样的姿势，就有利于它不被猎物发现。所以，在野外的网络中，我们不能肯定那个一动不动的蜘蛛是不是就是真正的主人。 【选段二】 文字是记录语言的工具，语言是跟着时代变迁的。战国时代虽然各国“言语异声”，可是已经有一种比较统一的“雅言”……《说文解字》所收的九千字中，战国时期的文字最多，可是其中有些字跟“古文”不同。“古文”是指公元前六世纪以前的古文字，主要是周代的文字；而战国时期的文字，则是演变后的文字。这种演变，使文字更加繁化或简化，也出现了许多异体字。 21. 以上两个选段分别出自哪部名著？（2分） 选段一出自《__》，作者是法国的。 选段二出自《__》，作者是朱自清 22. 选段一描写了哪种昆虫的习性？这种昆虫逃避猎手追踪的方式是什么？请简要概括。（4分） 答：________________________________________________________ 23. 结合整本书阅读，完成下列题目。（9分） （1）《经典常谈》是介绍中国传统文化经典的著作。请根据选段二的提示，判断下列哪一项最有可能出自《说文解字》第一？（ ）（3分） A. 《周易》是中国古代哲学的源头，其中阴阳八卦的思想影响了后世数千年。 B. 秦始皇统一天下后，为了巩固统治，实行了“书同文”的政策，统一了文字。 C. 《诗经》中的“风”多是诗经》中的“风”多是民间歌谣，反映了当时社会各个阶层的生活状况。 D. 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱”。 （2）《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。请结合选段一和原著中其他昆虫的例子，谈谈你对这句话的理解。（6分） 答：________________________________________________________   参考答案及评分标准 一、字词积累与运用 1.（1）销 （2）亢 （3）jiá （4）zhě （5）褓 （6）瞠（7）jūn （8）shè 2.错别字：鹰 改正：莺 错别字：慢 改正：曼 错别字：事 改正：世 错别字：副 改正: 幅 3.答案：B（“强聒不舍”是贬义，用于妈妈关心则不合适） 4.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项“解决”后缺宾语，应加“等问题”；D项两面对一面，“能否”与“成功与否”对应正确，但句子本身无语法错误，实际检查：D项“能否培养……是衡量……成功与否的重要标准”是正确的，但后半句“也是……需要关注的核心问题”主语应是“培养科学素养”，与“能否”不匹配。因此C项正确） 二、古诗文默写 5.（1）无为在歧路 （2）波撼岳阳城 （3）零落成泥碾作尘 （4）缥缈孤鸿影 （5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （6）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 （7）万籁此都寂，但余钟磬音 三、语言运用 6.A （A项“友善为灯”与上联“宽容作舟”对仗工整，“照亮心间万里程”与“横渡人际千重浪”内容呼应，均体现和谐友善的主题；B、D项情感消极，C项“每一天”与上联“千重浪”对仗不工） 7.答案: A 解析:B句先提出“和而不同”这一核心理念及其出处，作为话题的起点；A句中的“这种思想”紧承B句，进一步阐释理念的具体内涵；D句用“相反”引出差异的积极作用，是对A句的补充和深化；C句以“因此”收束全段，得出结论。按照“提出观点→阐释内涵→补充深化→总结结论”的顺序排列，故选A。 四、文言文现象辨析（ 8.（3分）C（A项“寻”：寻找/随即；B项“为”：对，向/是；C项“之”：代词/代词；D项“其”：它的/难道） 9.（3分）C（C项“其”均表示推测语气；A项“之”：代词/定语后置标志；B项“为”：做，指雕刻/为了；D项“而”：却/表并列） 10.（3分）A（A项“食”均通“饲”，喂养；B项“见”：同“现”/看见；C项“与”：同“举”/和；D项“独”：唯独，仅仅/年老无子。失去配偶或老年丧子） 11.（1）冥 通 溟，海 （2）与 通 举，推举 （3）食 通 饲，喂养 （4）学 通 敩，教导 12. C（韩愈是唐代文学家）  13. A（正确划分：北冥有鱼，其名/为鲲） 五、文言文对比阅读 14.（1）用马鞭驱赶 （2）马鞭 （3）遇到 （4）覆盖 15.（1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ （2）千里马于是低下头喷气，抬起头长鸣，声音直达天际，好像是发出金石般的声音。 16.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 17.因为伯乐认出它是千里马，脱下自己的衣服给它盖上，它感到了被理解的喜悦和遇到知己的激动。（意对即可） 18.共同手法：都运用了托物寓意的写作手法（借物喻人）。 情感异同：相同点：都表达了人才渴望被赏识、被重用的愿望。不同点：【甲】文侧重于批判统治者不识人才、埋没人才的愚昧与昏庸，情感愤懑；【乙】文侧重于表现人才遇到知己时的感激与激动，情感较为积极。 六、古诗赏析 19.D（“以声衬静”错，尾联是直接借马鸣烘托离情，并非衬托寂静） 20.示例一（修辞）：运用比喻和对偶，将“浮云”比作游子的行踪不定，将“落日”比作故人的惜别之情，生动形象地表达了诗人对友人的牵挂与不舍。 示例二（炼字）：“浮”字写出云朵飘忽之态，暗示游子漂泊；“落”字赋予夕阳情感，仿佛也因离别而迟缓，二字以景传情，含蓄深沉。 七、名著阅读 21.《昆虫记》 法布尔 《经典常谈》 朱自清 22.描写的是蜘蛛（或：网上的蜘蛛）。它逃避猎手追踪的方式是：停在网中央一动不动，伪装成静止的死物，让猎手无法分辨真假。 23.（1）B （2）示例：《昆虫记》之所以被誉为“昆虫的史诗”，是因为它不仅是一部科学著作，更是一部充满文学美感和人文关怀的作品。法布尔用诗人般的笔触，将昆虫的生活习性写得生动有趣，如选段一中描写蜘蛛用“骗人眼目的手法”逃避追踪，赋予昆虫以智慧和策略。又如原著中写蝉与蚂蚁的关系、螳螂的捕食等，都像在讲述一个个英雄传奇。法布尔像一位史诗作者，将昆虫世界呈现得波澜壮阔、充满生命力，因此被称为“昆虫的史诗”。 学科网（北京）股份有限公司 $