第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 小学语文第六单元能力提升卷，90分钟100分，涵盖字词、句子、课文、综合实践、阅读及习作，注重语言运用与思维能力，适配毕业季单元复习，助力核心素养落地。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词百花园|6题/20分|字音辨析、多义字、词语运用|查字典结合“胜”字多义辨析，培养语言运用能力| |综合性学习|2题/10分|成长纪念册制作、毕业联欢会策划|结合毕业情境设计栏目分类与串词选择，体现文化自信| |阅读芳草园|2篇/28分|课内《老师领进门》、课外《芬芳的蜡梅花》|通过师生故事分析修辞手法与情感，提升思维能力与审美创造| |习作风景线|1题/30分|成长记忆叙事|要求情感真挚且充满正能量，强化语言运用与思维表达|

第六单元能力提升卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。(20 分) 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是(3 分) ( ) A. 时间轴(zhóu) 衣襟(jīng) 念叨(dao) B. 河畔(pàn) 矜(jīn)持 周转(zhuǎn) C. 堤(tí)坡 贯(guàn)彻 描摹(mó) D. 折(zhé)断 气馁(něi) 颤(zhàn)抖 1. 1. 查字典, 按要求填空。(4 分) “胜”在字典中的解释有:①赢,胜利;②打败(对方);③超过;④优美的地方或境界;⑤能担任,能承受;⑥尽。请给下列加点的字选择正确的解释。 引人入胜( ) 以少胜多( ) 不胜其烦( ) 不胜枚举( ) 1. 1. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是(3 分) ( ) A. 这部小说情节惊险曲折, 悬念不断, 引人入胜。 B. 这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完使人有身临其境的感觉。 C. 毕业联欢会上, 琳琳演唱的歌曲《同桌的你》真是娓娓动听。 D. 当优美的旋律戛然而止时, 整个晚会现场出奇的寂静, 人们沉浸在无尽的回味中。 1. 读句子, 写出下列加点词语的近义词。(3 分) (1)我十分珍惜这有限的一分一秒。 ( ) (2)我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。( )( ) 1. 用“感”字组词并填空。(不能重复)(3 分) (1)一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子( )不尽。 (2)她那舍己为人的精神深深地( )了我们大家。 (3)看到家乡的变化,我真是( )万千,无法表达内心的喜悦。 1. 选择恰当的关联词填空。(4 分) 虽然……但…… 不仅……而且…… 既然……就…… 不是……而是…… (1)田老师( )有口才,( )文笔也好。 (2)我写作( )我有才华,( )我有感情。 (3)失败( )不是什么令人快乐的事情,( )也决不应该因此气馁。 1. 我认识到( )我的资质差些,( )应该多用点儿时间来学习。 二、句子训练营。(9 分) 1. 对下列句子所运用的修辞手法, 判断错误的一项是(3 分)( ) A. 十年树木, 百年树人。(对偶) B. 父亲鼓励我:既有一,何不能有二? (设问) C. 我在田老师门下受业四年, 听到上千个故事, 有如春雨点点入地。(比喻) D. 我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。(排比) 1. 按要求完成句子练习。(6 分) (1) 我对田老师的教学方法,从心底里感到无限的敬佩。(改为反问句)(1 分) _____________________________________________________________________________________________________ (2) 老师的爱犹如冬日的阳光,温暖着我们的身心;老师的爱犹如_____________________, ______________________;老师的爱犹如____________________,__________________________。 (续写句子)(2分) (3) 用修改符号修改下面的一段话。(1个错标点符号,2个错别字,3处语病)(3分) 六年小学生崖,如白驹过隙。因此,一幕幕场景仍历历在目:阅览室里,我们以书为友,丰富知识,增加才干。课堂上,我们聆听老师的教诲,热烈讨论,勇跃发言……六年的校园情、师生情、同学情,怎能不让人不终生难忘? 三、课文欢乐谷。(3 分) 下列说法中有误的一项是 ( ) A.《老师领进门》写了田老师用讲故事的方式引导学生学习古诗的事,表现了田老师善于教学的特点。 B.《作文上的红双圈》写了语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我”影响至深,引导“我”步入文学的殿堂的事。 C. 何其芳的《我为少男少女们歌唱》表现了诗人满腔的生活热情和昂扬的生活态度。 D.《聪明在于学习,天才在于积累》是著名数学家陈景润先生1956年在北京大学作的一次演讲。 四、综合性学习。(10分) 临近毕业,六年级(1)班开展了一个综合性学习活动,请你参与进来,完成下面的练习。 1.[回忆成长]搜集资料并进行筛选和分类,制作“成长纪念册”。(4 分) (1)下列资料不适合编进“成长纪念册”的一项是(2分)( ) A. 参加全校合唱比赛的奖状 B. 第一次被老师当作范文的作文 C. 朋友蹒跚学步的照片 D. 老师的寄语 E. 班级研学活动的照片 F. 妈妈来学校陪我参加“六一”活动的照片 (2)根据上题中的资料,你会为“成长纪念册”设置______________、_____________等不同的栏目。(2分) 2.[依依惜别]为感谢母校,感谢师友,同学们策划了毕业联欢会。(6分) (1)观察毕业联欢会的节目单,下面的串词放在哪两个节目之间最合适?(2分)( ) 毕业联欢会节目单 1.放飞梦想(集体朗诵) 2.美好的回忆(歌曲串烧) 3.团结就是力量(游戏) 4.校园的早晨(集体歌舞) 5.离别(诗朗诵) 6.老师寄语 “人心齐,泰山移。”让我们在有着我们美好回忆的校园里,再次用自己的行动来证明“团结就是力量”! A. 节目 1 和节目 2 B. 节目 2 和节目 3 C. 节目 3 和节目 4 D. 节目 5 和节目 6 (2)马上就要告别熟悉的母校,离开敬爱的老师和可爱的同学,你心中一定有不舍和感慨吧。拿起笔,写下你想对老师或同学说的话吧。(4分) 给____________（老师 同学）：______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读芳草园。(28 分) (一)课内阅读。(9分) 从事文学创作需要丰富的想象力,在这方面田老师培育了我,给我开了穷。 我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下了文学的种子。老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!” 十年树木,百年树人;插柳之恩,终生难忘。 1. 选文画“____”的句子中的“这方面”指的是_______________________________。（1分） 1. “无心插柳柳成荫”在选文中指_____________________________________。它的前半句是“_____________________________________”。(2 分) 1. 下列对“十年树木, 百年树人”理解最正确的一项是(3 分) ( ) A. 长成一棵树需要十年时间,而培养一个人则需要百年时间。 B. 比喻培养人才是长久之计,也形容培养人才很不容易。 C. 人就像树木一样, 不经过培养是不会成为人才的。 1. 选文表达了作者怎样的情感？(3 分) ______________________________________________________________________________________ (二)课外阅读。(19 分) 芬芳的蜡梅花 天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生…… 学校临时安排我接管六年级的一个班，班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，微笑着说：“孩子们，我有一个难题，你们能帮我解决吗？”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… 接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭,屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说:“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。我说:“是吗?这个办法倒还没试过……” 其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。而事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花…… 有一天,他们的“小神探”跑来跟我说:“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。 我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚就摘不到了！”他索性带我去实地考察。果然小胖的话属实。这是一片荒园，就在学校附近，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了,在班里宣布:“放学后踏雪访梅去!”小胖喊:“我带路给老师摘蜡梅花去!” 雪花、梅花,孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾在那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里…… 今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 (有删改) 1. 短文回忆了“我”与孩子们相处的几个片段,表现了师生情深。请补全梗概:“我”自称患有咽炎,____________________→为了给“我”治咽炎,___________________→学生们的行为让“我”感动,_______________________。(6分) 1. 短文画“____”的句子是对小胖的_______________描写。从这处描写中,我们可以揣摩到他此时的心理活动是:____________________________________________________。(3分) 1. 短文画“ ”的句子运用了__________的修辞手法, 这样写的好处是_________________ _______________________________________________________________________________。(3分) 1. 认真阅读短文的开头和结尾,你有什么发现? 这样写开头和结尾有什么好处? (4 分) _______________________________________________________________________________________ 1. 短文为什么以“芬芳的蜡梅花”为题？(3 分) _______________________________________________________________________________________ 六、习作风景线。(30 分) 成长树上的记忆,将我们的思绪拉长,小学六年的点点滴滴涌上心头:有感动,有盼望,有沮丧,有愧疚,有欣喜若狂,也有忐忑不安……请从中选择让你印象最深刻的一件事,理清思路后完成习作。 要求: ①题目自拟。②语句通顺, 卷面整洁, 标点正确。 ③内容清楚具体,感情真挚,充满正能量。 六、略 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $