11.2 联想思维的含义与方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“联想思维的含义与方法”，涵盖联想思维的基础、特征及迁移、想象两大方法。课堂导入通过美人鱼形象、飞机发明等生活案例，搭建从具体现象到抽象思维的学习支架，衔接创新思维与后续发散、聚合思维方法。 其亮点在于案例鲜活且注重思维训练，如用“精准滴灌迁移到精准扶贫”“假如记忆可以移植”等实例，培养学生健全人格中的理性平和与责任意识中的创新担当。采用对比表格归纳迁移与想象的异同，帮助学生系统掌握，提升联想思维能力，也为教师提供清晰的教学思路。

第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 选必3《逻辑与思维》知识结构 第二课 把握逻辑要义 第一课 走进思维世界 第四课 准确把握概念 第三课 领会科学思维 第六课 掌握演绎推理方法 第五课 正确运用判断 第八课 把握辩证分合 第七课 学会归纳与类比推理 第十课 推动认识发展 第九课 理解质量互变 第十一课 创新思维要善于联想 第十三课 创新思维要力求超前 第十二课 创新思维要多路探索 分论 逻辑思维方法 （基础） 辩证思维方法 （深化） 总论 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 运用 主要阐述 提高创新思维能力的几种方法 1 单元地位：“提高创新思维能力”在全册书中处于“终点、升华与综合运用”核心地位，是全书的落脚点。 主要内容：综合运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等多种思维方法。 知识结构 第十二课 第十三课 第十一课 第四单元 提高创新思维能力 发散思维 聚合思维 逆向思维： 含义与作用 超前思维： 含义与特征 超前思维： 方法与意义 创新思维 创新思维 创新思维 创新思维： 含义与特征 联想思维： 含义与方法 善于联想 多路探索 力求超前 2 11.2 联想思维的含义与方法 第一目 联想思维的含义 有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明 课堂导入 “美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成； “狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。 美人鱼雕塑 狮身人面像 九龙壁（局部） 5 课堂导入 人类看见鸟儿在天空中自由地翱翔，于是发明了飞机； 人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。 凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与 人类根据变色龙依据环境色彩变化联想研发出伪装服。 6 一、联想思维的含义 1.联想思维的基础（必要性） （1）客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 唇齿相依，唇亡齿寒 喜鹊叫喜，乌鸦报丧；666发发发 例： 人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。 人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。 7 一、联想思维的含义 1.联想思维的基础（必要性） （2）生理基础（主观）：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。 当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。 归档 储存 联结 回忆 探索 解决 例：由蝴蝶飞在花丛中时隐时现，令人眼花缭乱，联想到设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。 人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服。 8 一、联想思维的含义 2.联想思维的含义 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 例：天上的云朵 → 棉花；落叶 → 秋天 3.联想思维的依据 联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 4.联想思维的主要途径 联结的主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 时间联结： 1949 → 新中国成立 空间联结： 教室 → 黑板 性质联结： 英语书 → 语文书 注意：联想≠简单的回忆，而是带有思维加工的成分 9 知识拓展 联想思维的类型 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。（包括形似与神似两个方面） 相关联想 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 对比联想 又称相反联想，指事物和触发物之间具有相反性质的联想。 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间 存在一定因果关系。 如：飞机→小鸟；超声波→雷达；松柏→坚韧；春天→新生 如：1949→新中国成立；6月8日→高考；天安门→升国旗仪式 如：白天→黑夜；成功→失败；真善美→假恶丑 如：海水污染→海洋生物死亡；空气污染→全球变暖；上课走神→成绩下降 10 一、联想思维的含义 5.联想思维的主要特征 (1)联想思维具有跨越的联结性 ①联结：联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 ②跨越：从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“足球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、 树林——田野、 田野——足球场、 足球场——足球。 曲折的山路 ↓ 曲折的人生 木质 — 树木 — 树干 — 木椅（全都和木材相关，都是同类事物） 11 一、联想思维的含义 5.联想思维的主要特征 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 畅想 无拘无束地尽情想象 构想 是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象 它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想 虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 炒菜锅 军用钢盔 不要受到限制 不包含梦想和理想 12 一、联想思维的含义 6.联想思维的评价依据和重要提高途径 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 （1）评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量， 是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 （2）重要提高途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维是提高联想思维水平的重要途径。 如：圆圆的月亮像什么？ 眼睛、苹果、脸蛋儿、一盏灯、金牌、大饼、镜子...... 如：在两个没有关联的信息间,寻找各种联想,将它们联结起来。 粉笔——原子弹： 粉笔——教师——科学知识——科学家——原子弹 13 知识归纳 联想思维的特征 特征 跨越的 联结性 表现 联结：联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的 事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 跨越：既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关 对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 举例 山路和人生：曲折的山路 → 曲折的人生； 高山和镜子：高山 → 平地 → 平面 → 镜面 → 镜子。 非逻辑制约的畅想性 表现 思维在联想时发挥了非逻辑制约的畅想功能。 其“畅想”，包含着构想、想象甚至幻想，不包含梦想和理想。 举例 炒菜锅 → 军用头盔 水平能力 衡量依据 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量 提高途径 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 14 气象学家洛伦茨提出：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边的空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，两周后可能在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”的提出表明(　　) A．复杂性事物的联系是必然的 B．复杂性事物的联系是直接的、偶然的 C．联想思维是对事物之间普遍联系的反映 D．复杂性事物的联系完全是偶然的 C 基础巩固 15 美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现一根磁控管将他口袋里的巧克力融化了。由此，他联想到用它来加热食品，进而发明了微波炉。由此可见联想（ ） ①必须以创新思维为基础 ②是对事物之间普遍联系的反映 ③是探索未知的一种幻想思维活动 ④能够为创新思维开拓可能的思路 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ D 基础巩固 16 第二目 联想思维的方法 探究与分享 大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。 我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。 从灌溉方式到扶贫方式的转变体现了什么样的联想思维方法？ 将“大水漫灌”和“精准滴灌”的 思维方式迁移到扶贫工作 农业生产中的两种灌溉方式 扶贫工作 两种不同 认识对象 位置变迁 功能移植 使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变 联想思维中的迁移 18 二、联想思维的方法 1.迁移 ——联想思维的“联结”方式 （1）含义： 联想思维中的迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地 生活中的迁移：人口的迁移、货物的运输、风吹落叶等 联想思维中的迁移：人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链，手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线，大大减轻了病人的痛苦。 例如：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。这一思维迁移到在学习中要求我们不能只追求优势科目，要重视弱势学科。 19 二、联想思维的方法 1.迁移 ——联想思维的“联结”方式 （2）方式： ①正迁移——功能上可以发挥促进作用 数学技能的掌握对物理、化学有积极地作用。 ②负迁移——发挥阻碍作用 学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。 ③同化性迁移——原有经验直接应用到新场景 （举一反三、触类旁通）例：由精准灌溉 → 精准扶贫 → 精准教学 ④顺应性迁移——调整原有经验或新旧经验概括融合 本以为天鹅都是白色的，认识黑天鹅后，我们需调整原有认知，形成更全面的认知。 20 二、联想思维的方法 1.迁移 ——联想思维的“联结”方式 （3）作用： ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。（想） 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。（做） 要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的过度。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚儿，肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。鲁班的锯…、直升机…、潜水艇… 21 探究与分享 联想思维中的想象 在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。 假如记忆可以移植，将会怎样? 假如世界上没有货币，将会怎样? 假如真有外星人入侵地球，将会怎样? 试着用“假如”方式对你的未来展开想象。 “假如”式体现了什么样的联想思维方法？ 22 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （1）含义： 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 （2）特点： 想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 感性认识的一部分 示例：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。 如：龙的形象、美人鱼、狮身人面像 23 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （3）类型： ①无意想象：是没有预定目标的想象。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。 ②有意想象：是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例如：设计奥运会LOGO。设计师带着设计赛事标识的明确目的，主动整合 冰雪、地域、奥运相关表象，加工创造出全新独特的会徽视觉形象，是自觉、有目标的想象活动。 没有目标，不自觉的 有目的的，自觉的 24 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （4）方式： ①形象化想象：（LOGO设计） 含义：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间 可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 如：问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜 《虞美人》 将“愁”想象为形象的“一江春水” 25 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （4）方式： ②“假如”式想象： 含义：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 作用：这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 如：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ ——普希金诗《假如生活欺骗了你》 26 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （4）方式： 27 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （5）作用： ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 P103 “相关链接” 1895年，16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。 我和2035有个约 我亲爱的祖国更加美丽和谐屹立在世界之林 28 二、联想思维的方法 3.联想与创新思维的关系 (1)创新思维离不开联想，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 (2)在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 “联结”方式 和 “畅想”方式 创新思维 联想 迁移 基础 方 法 想象 为创新思维开拓可能的思路 为创新思维搭建由此及彼的桥梁 帮助人们明确创新思维的目标 提升创新思维的能力和水平 联想是创新思维的基础 29 知识总结 迁移 想象 地位 含义 方式 作用 迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 正迁移、负迁移 同化性迁移、顺应性迁移 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，提高人们解决问题的能力。 是联想思维的“联结”方式 是联想思维的“畅想”方式 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 形象化想象、“假如”式想象。 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 （类型：无意想象、有意想象） 比较联想思维的方法 30 11.2联想思维的 含义与 方法 课堂总结 一、联想 思维的含义 二、联想 思维的方法 客观基础、含义 联想思维的特征 联想思维的水平和能力 具有跨越的联结性 具有非逻辑制约的畅想性 迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式 联想与创新思维的关系 31 巩固提高 传说，鲁班为发明伐树的工具而长期苦思冥想。一天，他登山伐树，突然被路旁的一种带刺的野草划破了衣服和皮肤，他仔细观察了野草，发现它的边缘上有许多锋利的小齿。鲁班由此得到启迪，通过反复试验、改进，终于发明了木工必备的工具——锯子。这表明（ ） ①创新思维是解决问题的根本途径　 ②想象是联想思维的“畅想”方式　 ③任何创新思维都不是凭空产生的　 ④迁移是联想思维的“联结”方式 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ D 基础巩固 33 某动画电影将视角转入太空，满满的硬核科幻元素，大量精彩纷呈的科幻场景让人目不暇接。影片讲述了神秘的“外星人”造访地球，结识主人公后，大家一起联合打败反派，守卫家园的故事。该影片的创作说明了(　 ) ①联想思维可以将不同事物进行可能的联结与思考　 ②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性　 ③文化在社会实践的基础上不断进行想象才更具生命力　 ④想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 基础巩固 不同事物的认识 创新 34 冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（    ） ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 基础巩固 35 本课结束 $