浙江省宁波市余姚市2025-2026学年第二学期期末学业质量评价六年级语文

■■■■■■■■■■■■■■■■■ 余姚市2025-2026学年第二学期小学期末学业质量评价卷 六年级语文学科 学 校 1.答题前、请用鼠色签字馆 准考证号码 成钢笔将自己的学校、班 班 级 级、姓名和座位号填写清 C0 刃 ] C0 ] 叮 姓 名 注 楚。 D 意2.请用2B铅笔将准考证号码 西 西 哥 D 西 西 第 试场座位号 事 所对应进项涂黑。 项3.请用熙色签字笔或钢笔在 到 ④ I ① ④ 西 填 正确填涂 涂 答题区城（思色边框)内 团 西 ] 哥 园☒ 作答、超出答题区坡的作 团 团 团 错误填涂 C D 】 动 求 E✉ 答无效。 I 岛 ] 】 】 ] ] ] 缺考违纪标记栏： 缺考口 违纪 考生禁填 (此项由考老师填涂) 识字与写字 等第 一、 书写端正，卷面整洁。 二根据要求完成练习，感受汉字文化。 汉字itu6( )着华夏民族的文明传承。留存至今的古老wen xian( ) 记载着先贤在文字ingy心( )从不jian duan( )的探索。从最早[Iòu]刻于 龟甲的文字，到后来历经man chang( )岁月依次演变出的小篆、隶书、楷书等字体， 字形结构虽不断变化，但字义表达从不hnhu( ),文化意蕴更未被paoq( )。 我们能从汉字中jian wei zhT zhiù( )，窥见绵延千年的华夏文明！ 】.根据拼音，把词语工整地写在括号中。 2.结合语境和形声字的特点，“Iòu刻”中“òu”对应的汉字是( )。 A.喽 B.镂 C.篓 D.褛 3.下列选项是“寿”的不同字形，根据要求选择合适的“寿”字。（填序号） 我们可以送给爷爷一幅用小篆写的()，字中连绵不断的线条寓意着“长命百岁”； 可以向小朋友出示用楷书写的()，让他们从字的“口”“寸”等部件了解长寿与“懂 饮食”“知分寸”有关。 A. B C. 三、读下面这段话，根据要求完成练习。 過到喜欢的书蕕，我会如饥似渴地阅读，读累了便依畏在桌边稍作休息。书中难懂的字词， 我会借助字典查清释义；书中蕴含的道理，也能让我与同学之间的小误会悄然冰释。当困扰已 久的难题在书中寻得答案时，我顿时如释重负。阅读，是一场美好的遇见！ 1.圈出画“_”句子中的2个错别字，并依次改正： shl户0说明解 2.偕助字典，选择加点字“释”的意恩。（填序号） 释（释）过©解进 一)，解字句|古将浅一。 释义( 悄然冰释() 消散：冰一（比喻怀疑、误会等 3.字典中的注猕③虽然被污涉遮挡，但结合已经学过的 宽金消肿)一能：●■的 “因释其来而守株”，可以知道“如释重负”中“释” D把坐监服刑的人弄放，保 开一。●佛蚊创始人“释迦伞 的意思是 尼“的省称，泛指佛救，一氏（佛 求)一于（和尚）一敏。 在各题目的答题区城内作答，超照色矩形边想限定区城的答案无效 阅读与鉴赏 等第 四、根据课文内容或自己的积累填空。 1.古诗文是跨越千年的精神力量：“ 立根原在破岩中”给人在挫折中坚 强不屈的力量： ”是《春夜喜雨》传递的默默滋润 万物的力量；“ 弗若之矣。 ?曰：非然也。” 警示我们 2.名篇名著是历经岁月的人生智慧：“我赤棵裸来到这世界，转眼间也将 但不能平的， ?”告诚我们 《西游 记》启迪我们遇到困难不要退缩，坚持努力就能取得成功；《 》启 示我们 (选择印象深刻的一 本名著，把阅读启示补充完整) 五、阅读成长手册“卷首语”，完成练习。 回首小学生涯，我在感恩中成长。这份()之情来自父母的言传身教，他们偶尔的严厉 让我深知“【①】”。老师的无私奉献令我深深()，津淳教诲服亮了我前行的道路。同学 们给予我的热心帮助值得我由衷()，这份真挚的友情也在“【②】”的时光里愈发珍贵。 六年的时光很快过去了，离别虽让我泪如雨下，但我们的未来一定比银河系还宽广！ 1.将下列词语填写在文中的“()”中，合适的一项是（) A.感激感谢感动 B.感激感动感谢 C.感谢感动感激 2.根据内容，文中“【①】【②】”处应填入的谚语分别是哪一项？（填序号） 【①】 【②】 A.听君一席话，胜读十年书 B路遥知马力，日久见人心 C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 3.根据加点部分的特点，展开想象，给“六年的时光很快过去了”换一种说法。 六年的时光 4.根据这段卷首语，下列推测不正确的一项是（) A这本成长手册的名字可能是“一路成长，一路感恩”。 B.卷首语的插图可能有泪雨和银河的画面，以此表现离别伤感与对未来的期待。 C.可以按照“父母情深”“师恩难忘”等栏目来编排成长手册的内容。 D.手册里的照片旁不用配上有关的文字介绍，以节约版面来分享更多的照片。 六、阅读材料一：《大脑：重新认识你自己》。 1.材料一主要介绍了“三脑”的名称、 和发展阶段。材料二重点介绍 的事例是 两则材料要说明的观点是（) A.人类的发展是理智脑取代本能脑和情绪脑的过程。 B.背少年期的成长在于理智脑完金控删和指挥大脑。 C.人的成热聩在理智脑主导下实现“三脑”的相耳合作。 谐在各题同的答巡区城内作答，超山然色形边槲根心区城的答笨无效 2.根据材料，判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×” (1)本能脑和情绪脑的发展从婴儿期开始，在幼儿期结束。 (2)碰到热水就下意识地把手缩回来，是本能脑在起作用。 ( ) (3)材料二中的“‘骑手’指挥‘大象’”是指用理智控制情绪。 ( 3.材料二主要运用了以下方法说明观点，请选择其一，思考这样写对说明“要普于寻找自 我成长的终极答案”这一观点的作用，写在横线上。 ☐具体事例说明观点 ☐引用名言（画“√”选择） 4.数学考试前，陈明不仅以“考完后可以外出旅游”来激励自己，还做了很多思维类练习 题进行准备。结合两则材料，写出他这样复习的依据。（写两条） 七、阅读材料二：《乡关何处》（节选） 1.短文介绍了三部分与故乡有关的内容，用简洁的语言梳理。 上海读初中时， 大学后查找资料， 遗忘故乡方言 2.下列对短文的说法，正确的有（ )（多项选择) A.联系全文，能读出题目《乡关何处》表达了作者迫切想回到故乡的心情。 B.短文依次写了“我”离开故乡、淡忘故乡再到找回故乡的情感变化。 C.短文第三部分写得最详细，写出了“我”对故乡的深厚情感。 D.黄宗羲的事例体现了“江南余姚文士”不仅学识渊博，更有坚守正义的爱国豪情。 3.运用所学方法，体会作者的情感。 (1)第2自然段把情感融入具体的事件中，通过写村民们赠送、交换杨梅，表达 了 (2)结尾“我觉得真正找到了自己的故乡”照应了上文中“ ”一句，直接抒发了 4.主题句不仅能概括内容，还能体现中心意思。围绕以下三篇文章设计一个主题句，你觉 得哪个合适？选择合适的选项，并写一写理由。 《北京的春节》《腊八粥》《乡关何处》 主题句（画“√”）： 理由： 百里不同风，千里不同俗。·（ 故乡的记忆，心中的温暖。( 难忘家乡的节日、关食和故人。( 表达与交流 等第 八、习作。（要求见附页） 请在各题目的答题区蚁内作答，超出照色矩形边框限定区城的答案无效 余姚市2025-2026学年第二学期小学期末学业质量评价卷 六年级语文学科 附页 六、阅读材料一：《大脑：重新认识你自己》。 材料一：一图看懂自己的大脑 美国心理学家保罗·麦克莱恩在20世纪50年代提出“三脑理论”，认为大脑可以分为三 个主要部分： (人类独有）—。理智脑：主管认知 。情绪脑：主管情绪 本能脑：主管本能 本能脑负责基本的生理功能和本能反应。情绪脑参与情感的产生和调节，以及记忆、动 机和社会行为的调控。在婴儿和幼儿期，本能脑和情绪脑的发展通常较为突出，而理智脑的 发展一般在青少年期逐渐成熟，它是人类大脑最进化的部分，负责高级认知功能，如逻辑思 维、决策、语言和抽象推理等。 ——周岭《认知觉醒》 材料二：寻找自我成长的终极答案 拿起手机本想查阅资料，却打开短视频根本停不下来：明知道高热量的食物对健康不利， 还是忍不住要过足嘴瘾。你是否有过这样的苦恼呢？其实99%的人都是这样，因为陷入短暂 的快乐就是本能脑和情绪脑在支配我们的大脑。心理学家乔纳森●海特曾说过：“情绪脑 就像一头大象，而理智脑就是骑象人。”想要这位“骑手”能指挥“大象”，我们需要不 断地训练理智脑。 作家刘同大学毕业后，进入一家电视台工作。一段时间后，他发现，只有自己每天 忙著拍摄、编辑、写策划，其他一同毕业的人都变着法偷懒。他觉得自己太傻了，向朋 友抱怒：大家伞的工资都一样，为啥我要这么拼呢？没想到朋友却说：这么想就错了， 共实工作只有那么多，你们是竞争关系，你做得越多，得到的锻炼就越多，最终收获的 经验与成长也就越多。这番话让刘同如梦初醒，从那一刻起，他不再抱怒，一心扑在工 作上。几年后，同期那些应聘者还在原地打转，刘同却一步步成了公司副总戴。 所以不必刻意对抗本能脑和情绪脑，反而要顺应并善于利用这些天性，用科学的方 法来改变自己。比如先做事，后满足：用积极的心理暗示安抚急噪、冲动、焦虑的本能 脑和情绪脑。 一一源自公众号 七、阅读材料二：《乡关何处》节选。 乡关何处（节选) 余秋雨 我的家乡是浙江省余姚县桥头乡车头村，我在那里出生、长大、读书，直到小学毕业离 开。 家乡的杨梅一直存在我儿时的记忆中。杨梅收获的季节很短，超过一两天它就会泛水、 软烂，没法吃了。在运输极不方便的当时，村民们唯一能做的事情就是放开肚子拼命吃。也 送给亲戏，但亲戚都住得不远，当地每座山都盛产杨梅，赠送也就变成了交换。孩子们到哪 里去了？他们都上了山，爬在随便哪一棵杨梅树上边摘边吃。 我是1957年离开家乡的，吃过了杨梅，拜别上林湖畔的祖坟，便为了考中学而去了上海。 父亲原本一个人在上海工作，我来了之后不久全家都迁移来了，从此回故乡的必要性和可能 性都已不大，故乡的意义也随之越来越淡。 摆脱故乡的第一步是摆脱方言。同学们一下课就与我玩，我也就在玩耍中快速地学会了 他们的口音。仅仅一个月后，我说出来的已经是一口十分纯正的上海话了。 故乡，就这样被我丢失了。 重新拣回故乡是在上大学之后的一次下乡劳动，一位同样是下乡来劳动的书店经理问我： “你是哪儿人？”“余姚。浙江余姚。”我答道。 “王阳明的故乡，了不得！”他突然激动起来，“那你家乡现在大概只剩下一所阳明医院 了吧？” “什么？阳明医院？那是纪念王阳明的？”原来我从小不断从村民口中听到的“养命医 院”竞然是这么回事！ 从此我就非常留心有关王阳明的各种资料，在他身上看到了一种楷模性的存在。后来在翻 阅史籍中，又发现中国文化史上的两位余姚圣贤，他们就是黄宗羲和朱舜水。他们生逢乱世， 却用自己的蝶峋做骨支撑起了全社会的人格坐标。黄宗羲为报国仇家恨，手持一把铁锥，见 到魏忠贤余孽就朝他们刺过去，一连刺伤八人，把整个京城都轰动了，这难道就是素称儒雅 的江南文士吗？是的，是江南余姚文士！浑身刚烈，足以让齐鲁英雄、燕赵壮士也为之一振。 由此，我觉得真正找到了自己的故乡。 (选文有删改) 八、习作。 家乡，是作家笔下念念不忘的故土，是我们走到哪里都牵挂的地方。请以“家乡”为主 题，选择一个角度写一写。题目自拟，不少于400字。 (一)可以记录漫步家乡景点时的所见所 (二)如果把你的家乡搬迁到深海、太 感，捕捉独属于这片土地的风光：可以记叙环 空、 云端等奇妙之地，家乡的环培会是怎样 卫工人、小店摊主等家乡各行各业普通人的暖 的？会有怎样的神奇故事发生？故事里会有 心瞬间；或是介绍家乡的一种或几种特产。从 哪些现实中并不存在却滑起来令人信服的科 景、物、人中选择其一，把内容写具体，把对 学技术？展开想象，写一个科幻故球，把重 家乡的情感斑实地裘达出来。 点写具体。 J 的仁各避I山的答题K坡内作答，超出热色形边帐限K蚊的牛茶心效 4