我爱我们的祖国（教学设计）语文统编版一年级上册（新教材）

课题

我爱我们的祖国

统编版

一年级上册

先导单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材分析：
   《我爱我们的祖国》承接《我是中国人》一课，是入学教育爱国主义启蒙的延续篇目。课文依托天安门、五星红旗、长江、黄河等标志性景物，借助实景图片、短句编排开展教学。文本句式简短整齐、朗朗上口，内容贴近爱国启蒙教育，以认识祖国标志为载体，由具象事物上升到热爱祖国的情感。本课重在借助图片、视频、地图等直观素材，落实识字朗读、口语训练，循序渐进帮助学生建立祖国概念，深化民族自豪感，循序渐进完成立德树人的育人目标。

学情分析：
   经过上节课《我是中国人》学习，学生已经初步知道我国有 56 个民族，简单认识天安门与五星红旗。一年级学生以具象思维为主，喜爱图片、歌曲、短视频，乐于分享生活见闻，但对长江、黄河缺少实地见闻，对祖国版图、国家全称概念较为抽象。学生课堂表现积极、愿意开口说话，但语言组织简短零散，需要依托图片、实景、生活实例搭建表达支架，在体验中识记知识、升华爱国情感。

课时教学目标

文化自信
1.认识国旗、天安门、长江、黄河等祖国代表性标志，感受祖国山河壮阔，萌发热爱祖国、身为中国人的自豪感。

2.牢记祖国全称，从小树立家国意识，涵养朴素的爱国主义情怀。

语言运用
1.认读五星红旗、天安门、长江、黄河相关词语，正确、流利、饱含感情朗读课文四句短句。

2.依托图片支架，练习完整句式说话：我爱_____。提升看图说话与口语表达能力。

思维能力
1.通过观察图片、查找地图，提取景物关键信息，梳理本课四类祖国标志性事物。

2.对比生活见闻，归纳各类标志的意义，逐步形成对祖国的整体认知。

审美创造
1.在赏图、看升旗视频、诵读短句中感受山河与建筑之美。

2.用朗读、说一说等形式抒发对祖国的喜爱之情。

教学重点、难点

重点
1.识记五星红旗、天安门、长江、黄河是祖国标志性事物。

2.能正确朗读课文句子。

难点
1.理解各类标志的象征意义。

2.由认识事物升华到发自内心热爱祖国。

教学方法与准备

教学方法
情境教学法、看图说话法、朗读感悟法、谈话交流法、情境体验法

教具准备
多媒体课件、民族服饰图片、天安门与五星红旗图片、音频、长江黄河实景照片、词语卡片

教学环节

教师活动

学生活动

第一课时

学习任务一：歌曲激趣，温故启新

1.播放视频，感受祖国大好河山。

2.谈话复习：上节课我们学习《我是中国人》，知道我国有 56 个民族，都是中国人。今天我们继续认识祖国的美丽事物。

3.板书课题《我爱我们的祖国》，教师范读课题，指导学生齐读 2～3 遍。

4.引导质疑：祖国有哪些值得我们喜爱的景物？

1.认真观看视频，沉浸课堂情境。

2.回顾旧知，举手分享上节课所学内容。

3.齐读课题，大胆提出疑问，明确本节课学习任务。

评价任务

情境参与：☆☆☆

专注倾听：☆☆☆

课堂投入：☆☆☆

设计意图

借助视频创设浓厚的爱国课堂氛围，衔接前一课《我是中国人》所学知识，温故引新、层层递进，自然流畅导入新课，有效调动学生课堂积极性，充分激发学生探究祖国风物、了解祖国之美的学习兴趣。

第一课时

学习任务二：图文相融，识国地标

1.出示课文插图，引导学生仔细观察，提问：画面中能看到哪些标志性景物？

2.认识五星红旗

（1）出示国旗图片，引导观察旗面与五星特点，出示词语卡片认读。明确：五星红旗是我国国旗。

（2）组织生活分享：你在什么地方见过五星红旗？

（3）播放《义勇军进行曲》，组织全体起

1.仔细观察插图，找出天安门与五星红旗。

2.认读词语，结合图片描述天安门、国旗样貌。

3.结合生活经历分享见闻，起立参加模拟升旗，严守礼仪。

4.分组朗读句子，练习用 “我爱______” 说话。