宁夏吴忠市同心县第四中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（二）

2026年中考模拟考试 语文 试卷 注意事项： 1.考试时间150分钟，全卷总分120分。 2.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 一、积累运用(30分) （一)语境默写（共10分，每空1分） T 1.劳动塑造了中华大地最美的风景。它是田园的富足与温情，正如陆游《游山西村》中“① ② ”描绘的丰收之景，那是劳动带来的喜悦见证。它也是民间的艰辛与坚忍，正如白居易《卖 炭翁》中“③ ④ ”刻画的卖炭翁形象，那被烟火熏染的容颜与双手，定格 了劳动者最真实的生命印记。 赳 劳动更是一种精神的归宿与生命的境界。陶渊明不愿为五斗米折腰，他归隐田园，在劳作中寻得内心的 宁静，拥有了“⑤ ⑥ ”[《饮酒》（其五）]的悠然自得。在他描绘的“桃花 源”中，呈现出“⑦ ⑧ ”（《桃花源记》)的和谐图景，那井然有序、和睦 蜜 安定的生活状态令人向往。 时光如流水，孔子曾叹：“⑨ ② ”(《(论语〉十二章》)唯有珍惜 光阴、辛勤不辍，才能在劳动中创造价值。 答案：(10分)(1)莫笑农家腊酒浑，(2)丰年留客足鸡豚。(3)满面尘灰烟火色。(4)两鬓苍苍十指 黑。(5)采菊东篱下(6)悠然见南山。(7)阡陌交通(8)鸡犬相闻(9)逝者如斯夫(10)不舍昼夜（每 空1分) (二)对联文化(3分) 2.学校开展了“劳动创造未来”的主题活动，小宁想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联， 请你运用所学的对联知识，筛选备选词语，完成下联。 备选词语：智慧照人间巧妙创辉煌编织美生活闪闪劳动创造福无边 上联：汗水滴滴润沃土，辛勤耕耘结硕果 下联： 答案：(3分)示例：智慧闪闪照人间，巧妙编织美生活。 (三)语言运用(6分) ①劳动是一切所有欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的灵巧的双手创造出来 的。 第1页 ②劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在150 0米的高原上，历经几十年的艰苦劳动，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤 的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人 对辽阔太空的无限遐想。这些 的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊 星饭的结果，突显着开拓进取的奋斗精神。 ③劳动改变着人类社会，创造着人类文明。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。 (摘编自侯为标《五月，为劳动者喝彩》) 3.第①段有一处语病，请找出并改正。(2分) 答案：(2分)劳动是所有欢乐和美好的源泉（劳动是一切欢乐和美好的源泉）。 4.下列成语，填写在第②段“ ”处最恰当的是(2分)( A.众所周知 B.举世瞩目 C.人尽皆知 D.引人注目 答案：(2分)B 5.文中作者从不同领域选取典型事例进行论证，这种论证方法有什么好处？(2分) 答案：(2分)(1)增强论证的广度与说服力，表明“劳动创造价值”是普遍真理，使论证更全面、有力。 (2)展现丰富的劳动内涵，两个论据相结合，丰富了“劳动”的概念层次。(3)贴合时代脉搏，增强文章 的时代感和感染力，激发读者共鸣（任答2点，每点1分。） (四)语境运用(11分) 【劳动·光荣】 辛勤汗水浇灌文明之花，勤劳双手绘就时代画卷。在劳动中，我们看见民族的力量与未来。 劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。①中国共产党百余年的奋斗路，是团结带领工人阶级和广大劳 动群众披荆斩棘开辟出来的。②劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。③新时代创造的 新伟业，是党和人民一道拼出来、千出来、奋斗出来的。④在长期实践中，我们培育形成了劳模精神、劳动 精神、工匠精神。⑤中华民族5000多年的文明史，是中华儿女胼手胝足创造出来的。这些精神根植于中华 民族勤劳奋斗的优良传统，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，为一代又一代中国人民顽强拼搏、勇 毅前行点燃了精神火炬。 6.依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是() A.②④⑤①③ B.⑤①③④② C.②⑤①③④ D.⑤③②①④ 共6页 答案：(2分)C 【劳动·美德】 热爱劳动是中华民族的传统美德，对于促进学生幸福成长具有重要意义。劳动不仅能够培养学生的责任 感和独立性，还能通过实践体验，让学生更好地理解生活的不易和劳动的价值。 材料一： 中小学生每周平均家务劳动时长分布情况 教育部要求： 40% 中小学每周 35% 课外活动和家庭 30% 250 生活中的劳动时 20% 间，小学1-2年 15% 级不少于2小时， 10% 50% 其他年级不少于 0% 3小时。 半小时 一小时二小时三小时 四小时 五小时 左右及 左右 左右 左右及 左右 左右 以 以上 ■选择该时长的样本占比34.92%32.60%17.78%7.71%3.02%3.97% 材料二： 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。一歌德 知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。一宋庆龄 《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课，只有劳动才可能使人在生活中强大。” —路遥 材料三：劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。近年来，教育系统全面加强劳动教育，大 中小学普遍设立劳动教育必修课程。一些学校的劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人们对于劳动教育 价值的认同，也体现了对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启发教育者不断优化育人方式， 切实上好劳动课。 让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与、注重手脑并用，让学生 面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳 动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准(2 022年版)》，各年级学生有不同的实践任务，例如：1-2年级从择菜、洗莱学起，可以剥毛豆、做水果茶；7 -9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3-4道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。 一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一、机械的劳动技能 训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念，形成必备的劳动能力，养成良好的劳动 习惯和品质，培育积极的劳动精神。 生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。好的劳动教育让人终身受益。 7.阅读【劳动·美德】中的三则材料，按要求回答问题。(4分) 第2页 (1)阅读材料一，概括主要信息。(2分) 答案：(4分)(1)(2分)大部分中小学生每周平均家务劳动时长不足。（意对即可） (②)结合三则材料，谈谈加强劳动教育有何重要意义。(2分) 答案：(2)(2分)(1)引导学生树立正确的劳动观念；(2)促进学生全面发展；(3)提升学生的动手 实践能力：(4)培养学生的劳动习惯和劳动精神：(5)增强学生自信，激发其对生活和学习的热情。（每 点1分，任答2点即可) 【劳动·成长】 8.学校将征集“多彩的劳动”实施项目，请仿照下面的示例，设计一个劳动教育项目。要求：项目可行，语 言生动。(2分) 示例：“新茅农场”一辟一块菜园，播撒几粒蔬菜种子，与菜园的新茅一起成长。 答案：(2分)示例一：“睦邻花园”一一种一园鲜花，养一片绿草，与花园间的邻里和谐相处。 9.示例二：“匠心木工坊”一一设一间工坊，拿起几件木工工具，同手中的木料一起蜕变，（设计合理即可） 你班围绕“劳动·成长”开展主题班会，下面是部分讨论内容。针对讨论内容，你准备即席讲话，请把你要 说的话写下来。要求： ①从【劳动·美德】中的三则材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。(3分) 小宇说：“学生的任务就是学习，劳不劳动无所谓。” 小雯说：“我们现在的生活很幸福了，不必再辛勤劳动。” 小美说：“我倒不反对参加义务劳动，就是劳动形式太单一了，总是大扫除。” 结束语：同学们，让我们行动起来，从点滴小事做起，在劳动中感受生活的美好，用双手去创造美好的 明天。 答案：(3分)示例：同学们，刚才的讨论中，我注意到几个值得思考的观点。小宇认为学习比劳动重要，但 实际上劳动本身就是一种学习一一它能培养责任感、锻炼动手能力。小雯提到现在生活幸福，就不必辛勤劳 动，其实正是前辈的辛勤付出，创造了今天的幸福生活，我们更应通过劳动传承这种精神。小美提出的劳动 形式单一的问题很有价值，我们完全可以拓展更多样的劳动形式，比如社区服务、校园绿化等，让我们行动 起来，从点滴小事做起，在劳动中感受生活的美好，用双手去创造更精彩的明天！（结合材料分析，言之有理 即可。) 共6页 二、阅读理解(45分) (-)(4分) “大丈夫”之精神，不仅在于危难时的坚贞不屈，也体现在国家需要时的挺身而出。唐代祖 咏的《望蓟门》正是此精神的生动写照。 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一去2客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边3曙色动危旌4 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏5，论功还欲请长缨6 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指东北、北方、西北边防地带。 ④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。班超投笔从戎，后以功封定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾 向汉武帝主动请缨，出使南越，后用来泛指请求杀敌或请求给予任务。 14.下列对诗歌理解错误的一项是(2分)(） A首联中的“燕台”是传说中燕昭王筑的黄金台，以“燕台”起笔，平添全诗雄壮气势。 B.首句以一个“惊”字，既传达出远道而来的诗人的特有感受，又领起下文的景物描写。 C.颈联运用想象，先写“守”的地理优势，再写“攻”的力量优势，威武之师跃然纸上。 D.这首诗从军事上落笔，着力勾画山川形胜，意境辽阔雄壮，格调高昂，充满阳刚之美。 答案：(2分)C 15.本诗紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合诗歌内容进行简要分析。(2分) 答案：(2分)本诗写诗人到边地的所见所闻：汉家军营，笳鼓喧嚣，军容严整，边塞苦寒，将士戍边卫国， 意气昂扬(1分)，诗人由此觉得自己虽不能建立如班超那样的功绩，但也要学习终军主动请缨，抒发诗人 投笔从戎、平定边患、报效国家、建功立业的豪情壮志。(1分)。 (二)(12分) 自强不息是中华文化的精神内核，是仁人志士砥砺前行的不竭动力。他们身陷困厄而不坠其志，历经磨 难而愈挫愈勇，以坚韧书写生命华章。汉代太史公司马迁，虽遭宫刑之辱，却以刚毅之志践行了自强不息的 真谛。 仆①闻之：修身者，智之符②也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也；耻辱者，勇之决也；立名者， 第3页 行之极也。士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。故祸莫僭③于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于 辱先，诟④莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 夫人情莫不贪生恶死念父母顾妻子至激于义理者不然乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之 亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？仆虽怯懦，欲苟活，亦颇 识去就之分⑥矣，何至自沉溺螺绁⑥之辱哉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不锌者，根私心有所不尽，鄙 陋没世，而文采不表于后世也。 (选自司马迁《报任安书》，有删改) 【注释】①仆：自称，我。②符：凭证。③僭(cǎ)：同“惨”，惨痛。④诟：耻辱，侮辱。⑤分： 界限。⑥缧绁：牢狱。 10.解释下列划横线的词。(4分) (1)仆闻之 ( ) (2)仁之端也 ( (3)行莫丑于犀先 (4)或重于泰山 ( ) 答案：(1)听闻，听说(2)开端，开始(3)侮辱，辱没(4)有人（每小题1分。） 11.翻译下面的句子。(4分) (1)士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。 答案：(4分)(1)志士有这五种品德，这样以后就可以立足于社会，排在君子的行列中了。 (2)且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？ 答案：(2)况且勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人仰慕大义，在什么情况下不能勉励自己呢？(2分) 12.请用“/”符号给画线的句子断句。(2分) 夫人情莫不贪生恶死念父母顾妻子至激于义理者不然乃有所不得已也 答案：(2分)夫人情莫不贪生恶死/念父母/顾妻子至激于义理者不然乃有所不得已也。 13.本文中司马迁“欲苟活”的思想与《鱼我所欲也》中孟子向我们论述的“舍生取义”的思想是否矛盾呢？ 请结合文章内容说说你的观点。(2分) 答案：(2分)司马迁的“欲苟活”与孟子的“舍生取义”并不矛盾，这两种理念都是对人类在面临生死抉 共6页 择时的价值观选择的一种探讨。司马迁隐忍苟活的思想是为了实现更大的目标(1分)，而孟子则强调在生 命和道义发生冲突时，应该坚守道义(1分)。 (三)(6分) 阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。 节选1： 范进进学回家，母亲、妻子，俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶 酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来， 不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声， 叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。…范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐 在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅 肉’来！…趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和 你老婆是正经！…”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。 (节选自《儒林外史》第三回) 节选2： 鲍文卿跪下磕头请安。向知府双手扶住，说道：“老友，你若只管这样拘礼，我们就难相与了。”再三 再四拉他坐，他又跪下告了坐，方敢在底下一个凳子上坐了…那两个书办道：“鲍太爷，你疑惑我这话是 说谎么？只要你肯说这情，上岸先兑五百两银子与你。”鲍文卿笑道“我若是欢喜银子，当年在安东县曾赏过 我五百两银子，我不敢受。自己知道是个穷命，须是骨头里挣出来的钱才做得肉，我怎肯瞒着太老爷拿这项 钱？况且他若有理，断不肯拿出几百两银来寻人情：若是准了这一边的情，就要叫那边受屈，岂不丧了阴 德…”几句说的两个书办毛骨悚然，一场没趣，扯了一个淡，罢了。 (节选自《儒林外史》第二十五回) 16.任务一：《儒林外史》是一部长篇讽刺小说。请结合节选1分析作者是怎样实现讽刺效果的。(3分) 答案：(6分)任务一：(3分)运用语言描写，胡屠户骂范进是“现世宝穷鬼”，“历年以来不知累了我多 少”。并在范进中相公后说，“带挈你中了个相公”，范进要盘费去应考，胡屠户“一口啐，在脸上”骂了 一个狗血喷头，尽显其市侩粗俗，嫌贫爱富的本性，讽刺了封建科举制度对社会风气的不良影响，使人们变 得趋炎附势，通过语言描写突出了胡屠户的势利，讽刺了封建社会以功名利禄来论人的丑恶现象。 17.任务二：两个选段分别描绘了当时社会的不同人物形象。请结合整本书的主题，分析作者塑造这些人物 形象的意义。(3分) 第4页 答案：任务二：(3分)节选1描绘的范进和胡屠户这类被科举制度毒害、趋炎附势的人物形象与节选2鲍文 卿这里有操守的正面人物形象形成了鲜明对比。作者通过这种讽刺与褒扬同用的手法，深化了对科举制度及 儒林群丑的批判。范进和胡屠户身上体现了科举制度下被扭曲的人性和不良的社会风气，而鲍文卿身上体现 了作者所赞扬的理想人格。这种对比表达了作者对理想人格与良好社会风气的追求，希望能形成一种注重道 德、有良知的良好社会风气。 (四)(10分) 涵养“不自是”的品格 ①《道德经》云：“不自是，故彰。”意思是说，不自以为是，所以能够是非分明。“自是”，指认为 自己正确，形容主观不虚心的态度，常常表现为固执己见，听不进别人的意见和建议。世上聪明的人，总是 以“不自是”为警，因而能够不断进步，千出一番事业。 ②古人有言：“人一生大罪过，只在‘自是自私’四字。”“自私”为百病之源。古人把“自是”摆在 自私之前，可见其危害不可小觑。保持“不自是”的清醒，涵养“不自是”的品格，方能在人生之路上行稳 致远。 ③不自是，就要正确对待自己的长处。鲁迅是文学大家，学识渊博，尤其是其文字犀利的杂文，被人们 称为“匕首”和“投枪”。但鲁迅却十分谦虚谨慎，正确对待自己的长处。人们推崇他的作品，他却认为那 只是“时时随风而逝”的“许多小小的想头和言语”。刘半农曾提议他参评诺贝尔奖，他却说“还欠努力”。 他洞察社会也深刻剖析自己，在自我贬抑与反思中，他的形象却伟岸起来。每个人都有自己的长处和优势， 但不能成为“自是”的理由。无论是学识、能力还是经验，都只不过是比较优势，超出一定的范围往往就会 “捉襟见肘”，更何况“山外有山，天外有天”。因此，无论何时都需要谨言慎行，“与人共而不骄”。 ④不自是，就要虚心听取别人的批评。俄国文学家屠格涅夫虽然蜚声欧洲文坛，但他从不把自己当作著 名作家，反而放下身段，虚心听取读者的批评意见。他在小说《旅店》中曾写到一个“区警察局长”，有人 对他提出批评，因为那个年代还没有局长这个职务。他诚恳地接受批评，再版时做了删改。还有人对他写的 《猎人笔记》提出批评，认为笔调生硬，风格不够自由。他虚心接受，与老的手法永诀，从此开始了新的尝 试，大量优秀作品相继问世。“不见己短，愚也：见而护，愚之愚也。”保持“不自是”的虚怀若谷，听得 进别人的批评意见，收获的不只是掌声，还有不断积累的学识与人格的提升。 ⑤不自是，就要始终保持自省的态度。当年，彭德怀率西北野战军在瓦子街地区打了一场大胜仗，他很 是满意。在回指挥所路上，他停住脚步，把皮带往左手掌上一打，自言自语道：“彭德怀啊，可不敢骄傲， 不敢骄傲啊！”而在遭受战事损失的西府战役教训总结会议上，他又说：“彭德怀呀彭德怀，你学的马列主 义哪里去了？”正是因为这种自问、自责、自省的态度，令他胜不骄、败不馁，成就了“谁敢横刀立马？唯我 共6页 彭大将军”的功勋与威名。 ⑥实践证明，葆有“以恐惧修省”“不敢有一毫自肆”的自律，不但能及时抑制“自是”的冲动，还能 扫除思想阴霜，不断坚定前行的步伐。 ⑦“自是”不是自信，二者不能混为一谈。自信是建立在清醒认知基础上的自我肯定，而“自是”则是 高估自己、盲目自信。有道是“自信是英雄的本质，自负是愚人的特征”。在实践中，只有自觉保持自信， 摈弃“自是”，才能不断实现自我提高、自我完善。 (选自《中国纪检监察报》2025年7月16日，有删改) 18.下面对文章理解错误的一项是(2分)( A文章通过引用多位名人的相关事例，从不同角度论证了如何做到“不自是”的方法。 B.文中“人一生大罪过，只在‘自是自私’四字”，强调了“自是”的危害不亚于“自私”。 C.文章认为“自是”与“自信”本质都是对自我能力的肯定，只是表现程度有所不同。 D.结尾强调要在实践中保持自信、摒弃“自是”，才能不断实现自我提高和自我完善。 答案：(2分)C 19.第④段引用屠格涅夫的事迹有什么作用？请结合文章内容简要分析。(2分) 答案：(2分)运用举例论证(1分)通过屠格涅夫虚心接受读者批评并积极改进作品的例子，论证了“不自 是就要虚心听取别人的批评”的观点，(1分)。 20.请谈谈你对文章结尾段画线句子的理解。(2分) 答案：(2分)这句话通过鲜明的对比，揭示了英雄和愚人的区别体现为自信与自负，(1分)启示我们要保 持理性自信，避免盲目自(1分) 21.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈我们在生活中应如何避免“自是”的心态。(4分) 答案：(4分)示例：(1)正确对待自己的长处，保持谦虚谨慎的态度。(2)虚心听取别人的批评，认真反 思并及时改进。(3)始始终保持自省的态度，胜不骄，败不馁，（每点2分，答出两点，言之有理即可。） (五)(13分) 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 第5页 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界； 陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、 李清照、汤显祖…因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶…他是钱锺 书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一 段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间， 以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠 窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书一“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露” —正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是 家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，缝隙中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面 而来。他眯起眼睛，细数往事… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年 少时是讨厌英文的，甚至英文有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩 一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎 队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20 岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎、德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、 嗓门大，也好辩论、爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”， 使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。 他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊 人，在水一方’，‘伊人’两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，情影比画像好多了。从某个意义上 来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花5块钱买的旧书架上，迅速而准确地 找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那 一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨2007年他患癌，医生预估生存期七年，而2014年他拿下国际翻译界最高奖“北极光”，成为亚洲首 位获奖者。他一生出版译著180余本，让世界看见中国文化之美。 ⑩他的秘诀：心无旁骛，一生热爱。 ①他挥洒着诗意，走过百岁人生。 共6页 (选自《新华每日电讯》，有删改) 22.择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。(2分) ④ 成名时 20岁时 ② 拿下国际翻 高二时 年少时 依然乘持“三美” 译界最高奖 理念， 北极光” 以优异成绩 终坚持意译展现中 杰出文学翻 ① 考入西南联 国文化美 译奖 讨厌英文 大外文系 答案：(2分)(1)背熟30篇英文短文，忽然开窍。(2)17岁时(1938年)(3)投身抗战工作，走上翻 译之路。(4)93岁时(2014年)（每空0.5分。） 23.人唯求旧，物唯求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件，如一把缝隙中露出海绵的单人 皮沙发。请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。(2分) 答案：(1)营造古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；(2)体现许渊冲先生勤勉俭朴、敬业乐业、心 无旁骛等精神品质。（每点1分。） 24.分析文章标题《一生泛舟“译海”百岁仍是少年》的作用。(2分) 答案：(3分)(1)对仗工整，富有文采，激发读者的阅读兴趣。(2)概括了文章主要内容，指出许渊冲 先生一生的翻译工作都在追求体现中国文化的美感，致力于让中国文化走向世界。(3)点明文章的主旨，表 达了对许渊冲先生心无旁骛的工作精神的崇敬之情。(4)运用比喻的修辞手法，生动形象的概括了许渊冲先 生一生的翻译工作本质上是一场漫长的寻美之旅。（每点1分，任答3点即可。） 25.文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何 挥洒诗意的。(3分) 答案：(1)许渊冲先生把翻译当做一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；(2)他用一生的时 间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；(3)他的一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。（每点 1分，意近即可。) 26.研读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。你最认同哪位同学的观点？请结合文章内 容谈谈你的看法。（(4分) 许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后， 第6页 他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托 马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小 书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。 答案：(3分)选B(3分)：在第6到第9段中，作者对许渊冲先生“择一事，终一生”进行了具体叙述，而 补充段落，续写许渊冲先生的规律生活，放在第9段后能够起补充作用，补充文段中最后一句“100岁的他…” 与第10段的开头“百年如梦”，衔接紧凑，语意连贯；加入补充段落，能够使人物形象更加丰富，选c(2 分)：文章围绕许渊冲先生“择一事，终一生”展开叙述，补充段落提到的规律生活与这一主题没有必然联系； 文章情感在叙述中逐渐深化，加入补充段落后冲淡了读者的审美和阅读体验，所以可以删去。选A得1分。 三、写作(45分) 27.阅读下面的文字，按要求作文。 在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规 家训，让你在良好的家风中成长：它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好： 它可以是经典书籍，让你在文学的熏陶下陶治情操；它可以是某一种民俗风情，让你领略到传 统文化的魅力：它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥… 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或者说说你的感受，也可谈谈你的 思考。要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500 字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 答案：(45分)略 共6页2026年中考模拟考试 语文 试卷 注意事项： 1.考试时间150分钟，全卷总分120分。 2.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 一、积累运用(30分) （一)语境默写（共10分，每空1分） T 1.劳动塑造了中华大地最美的风景。它是田园的富足与温情，正如陆游《游山西村》中“① ② ”描绘的丰收之景，那是劳动带来的喜悦见证。它也是民间的艰辛与坚忍，正如白居易《卖 炭翁》中“③ ④ ”刻画的卖炭翁形象，那被烟火熏染的容颜与双手，定格 了劳动者最真实的生命印记。 赳 劳动更是一种精神的归宿与生命的境界。陶渊明不愿为五斗米折腰，他归隐田园，在劳作中寻得内心的 宁静，拥有了“⑤ ⑥ ”[《饮酒》（其五）]的悠然自得。在他描绘的“桃花 源”中，呈现出“⑦ ⑧ ”（《桃花源记》)的和谐图景，那井然有序、和睦 安定的生活状态令人向往。 时光如流水，孔子曾叹：“⑨ ② ”(《〈论语〉十二章》)唯有珍惜 光阴、辛勤不辍，才能在劳动中创造价值。 (二)对联文化(3分) 2学校开展了“劳动创造未来”的主题活动，小宁想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联， 请你运用所学的对联知识，筛选备选词语，完成下联。 备选词语：智慧照人间巧妙创辉煌编织美生活闪闪劳动创造福无边 上联：汗水滴滴润沃土，辛勤耕耘结硕果 下联： (三)语言运用(6分) ①劳动是一切所有欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的灵巧的双手创造出来 的。 ②劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在150 0米的高原上，历经几十年的艰苦劳动，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤 的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人 对辽阔太空的无限遐想。这些 的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊 星饭的结果，突显着开拓进取的奋斗精神。 ③劳动改变着人类社会，创造着人类文明。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。 (摘编自侯为标《五月，为劳动者喝彩》) 3.第①段有一处语病，请找出并改正。(2分) 4.下列成语，填写在第②段“ ”处最恰当的是(2分)() A.众所周知 B.举世瞩目 C.人尽皆知 D.引人注目 5.文中作者从不同领域选取典型事例进行论证，这种论证方法有什么好处？(2分) (四)语境运用(11分) 【劳动·光荣】 辛勤汗水浇灌文明之花，勤劳双手绘就时代画卷。在劳动中，我们看见民族的力量与未来。 劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。①中国共产党百余年的奋斗路，是团结带领工人阶级和广大劳 动群众被荆斩棘开辟出来的。②劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。③新时代创造的 新伟业，是党和人民一道拼出来、千出来、奋斗出来的。④在长期实践中，我们培育形成了劳模精神、劳动 精神、工匠精神。⑤中华民族5000多年的文明史，是中华儿女胼手胝足创造出来的。这些精神根植于中华 民族勤劳奋斗的优良传统，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，为一代又一代中国人民顽强拼搏、勇 毅前行点燃了精神火炬。 6.依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是() A.②④⑤①③ B.⑤①③④② C.②⑤①③④ D.⑤③②①④ 【劳动·美德】 热爱劳动是中华民族的传统美德，对于促进学生幸福成长具有重要意义。劳动不仅能够培养学生的责任 感和独立性，还能通过实践体验，让学生更好地理解生活的不易和劳动的价值。 材料一： 中小学生每周平均家务劳动时长分布情况 教育部要求： 40% 中小学每周 35% 课外活动和家庭 30% 生活中的劳动时 25% 20% 间，小学1-2年 150% 级不少于2小时， 10% 50% 其他年级不少于 0% 3小时。 半小时 一小时二小时三小时 四小时 五小时 左右及 左右左右左右 左右及 左右 以下 以上 ■选择该时长的样本占比34.92%32.60%17.78%7.71%3.02%3.97% 材料二： 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。一歌德 知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。一宋庆龄 《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课，只有劳动才可能使人在生活中强大。” —路遥 材料三：劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。近年来，教育系统全面加强劳动教育，大 中小学普遍设立劳动教育必修课程。一些学校的劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人们对于劳动教育 价值的认同，也体现了对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启发教育者不断优化育人方式， 切实上好劳动课。 让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与、注重手脑并用，让学生 面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳 动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准(2 022年版)》，各年级学生有不同的实践任务，例如：1-2年级从择菜、洗莱学起，可以剥毛豆、做水果茶：7 -9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3-4道莱。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。 一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一、机械的劳动技能 训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念，形成必备的劳动能力，养成良好的劳动 习惯和品质，培育积极的劳动精神。 生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。好的劳动教育让人终身受益。 7.阅读【劳动·美德】中的三则材料，按要求回答问题。(4分) (1)阅读材料一，概括主要信息。(2分) (2)结合三则材料，谈谈加强劳动教育有何重要意义。(2分) 【劳动·成长】 8.学校将征集“多彩的劳动”实施项目，请仿照下面的示例，设计一个劳动教育项目。要求：项目可行，语 言生动。(2分) 示例：“新芽农场”一辟一块菜园，播撒几粒蔬菜种子，与菜园的新芽一起成长。 9.你班围绕“劳动·成长”开展主题班会，下面是部分讨论内容。针对讨论内容，你准备即席讲话，请把你 要说的话写下来。要求： ①从【劳动·美德】中的三则材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。(3分) 小宇说：“学生的任务就是学习，劳不劳动无所谓。” 小雯说：“我们现在的生活很幸福了，不必再辛勤劳动。” 小美说：“我倒不反对参加义务劳动，就是劳动形式太单一了，总是大扫除。” 结束语：同学们，让我们行动起来，从点滴小事做起，在劳动中感受生活的美好，用双手去创造美好的 明天。 二、阅读理解(45分) (一)(4分)》 “大丈夫”之精神，不仅在于危难时的坚贞不屈，也体现在国家需要时的挺身而出。唐代祖 咏的《望蓟门》正是此精神的生动写照。 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指东北、北方、西北边防地带。 ④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。班超投笔从戎，后以功封定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾 向汉武帝主动请缨，出使南越，后用来泛指请求杀敌或请求给予任务。 10.下列对诗歌理解错误的一项是(2分)() A首联中的“燕台”是传说中燕昭王筑的黄金台，以“燕台”起笔，平添全诗雄壮气势。 B.首句以一个“惊”字，既传达出远道而来的诗人的特有感受，又领起下文的景物描写。 C.颈联运用想象，先写“守”的地理优势，再写“攻”的力量优势，威武之师跃然纸上。 D.这首诗从军事上落笔，着力勾画山川形胜，意境辽阔雄壮，格调高昂，充满阳刚之美。 11.本诗紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合诗歌内容进行简要分析。(2分) (二)(12分) 自强不息是中华文化的精神内核，是仁人志士砥砺前行的不竭动力。他们身陷困厄而不坠其志，历经磨 难而愈挫愈勇，以坚韧书写生命华章。汉代太史公司马迁，虽遭宫刑之辱，却以刚毅之志践行了自强不息的 真谛。 仆①闻之：修身者，智之符②也：爱施者，仁之端也；取予者，义之表也：耻辱者，勇之决也；立名者， 行之极也。士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。故祸莫僭③于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于 辱先，诟④莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 夫人情莫不贪生恶死念父母顾妻子至激于义理者不然乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之 亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？仆虽怯懦，欲苟活，亦颇 识去就之分⑥矣，何至自沉溺螺绁⑥之辱哉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙 陋没世，而文采不表于后世也。 (选自司马迁《报任安书》，有删改) 【注释】①仆：自称，我。②符：凭证。③僭(cǎ)：同“惨”，惨痛。④诟：耻辱，侮辱。⑤分： 界限。⑥缧绁：牢狱。 12.解释下列划横线的词。(4分) (1)仆闻之 ( (②)仁之端也 (3)行莫丑于辱先 ( (4)或重于泰山 ) 13.翻译下面的句子。(4分) (1)士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。 (2)且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？ 14.请用“/”符号给画线的句子断句。(2分) 夫人情莫不贪生恶死念父母顾妻子至激于义理者不然乃有所不得已也 15.本文中司马迁“欲苟活”的思想与《鱼我所欲也》中孟子向我们论述的“舍生取义”的思想是否矛盾呢？ 请结合文章内容说说你的观点。(2分) (三)(6分) 阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。 节选1： 范进进学回家，母亲、妻子，俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶 酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来， 不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声， 叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。…范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐 在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅 肉’来！…趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和 你老婆是正经！…”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。 (节选自《儒林外史》第三回) 节选2： 鲍文卿跪下磕头请安。向知府双手扶住，说道：“老友，你若只管这样拘礼，我们就难相与了。”再三 再四拉他坐，他又跪下告了坐，方敢在底下一个凳子上坐了…那两个书办道：“鲍太爷，你疑惑我这话是 说谎么？只要你肯说这情，上岸先兑五百两银子与你。”鲍文卿笑道“我若是欢喜银子，当年在安东县曾赏过 我五百两银子，我不敢受。自己知道是个穷命，须是骨头里挣出来的钱才做得肉，我怎肯瞒着太老爷拿这项 钱？况且他若有理，断不肯拿出几百两银来寻人情；若是准了这一边的情，就要叫那边受屈，岂不丧了阴 德…”几句说的两个书办毛骨悚然，一场没趣，扯了一个淡，罢了。 （节选自《儒林外史》第二十五回) 16.任务一：《儒林外史》是一部长篇讽刺小说。请结合节选1分析作者是怎样实现讽刺效果的。(3分) 17.任务二：两个选段分别描绘了当时社会的不同人物形象。请结合整本书的主题，分析作者塑造这些人物 形象的意义。(3分) (四)(10分) 涵养“不自是”的品格 ①《道德经》云：“不自是，故彰。”意思是说，不自以为是，所以能够是非分明。“自是”，指认为 自己正确，形容主观不虚心的态度，常常表现为固执己见，听不进别人的意见和建议。世上聪明的人，总是 以“不自是”为警，因而能够不断进步，千出一番事业。 ②古人有言：“人一生大罪过，只在‘自是自私’四字。”“自私”为百病之源。古人把“自是”摆在 自私之前，可见其危害不可小觑。保持“不自是”的清醒，涵养“不自是”的品格，方能在人生之路上行稳 致远。 ③不自是，就要正确对待自己的长处。鲁迅是文学大家，学识渊博，尤其是其文字犀利的杂文，被人们 称为“匕首”和“投枪”。但鲁迅却十分谦虚谨慎，正确对待自己的长处。人们推崇他的作品，他却认为那 只是“时时随风而逝”的“许多小小的想头和言语”。刘半农曾提议他参评诺贝尔奖，他却说“还欠努力”。 他洞察社会也深刻剖析自己，在自我贬抑与反思中，他的形象却伟岸起来。每个人都有自己的长处和优势， 但不能成为“自是”的理由。无论是学识、能力还是经验，都只不过是比较优势，超出一定的范围往往就会 “捉襟见肘”，更何况“山外有山，天外有天”。因此，无论何时都需要谨言慎行，“与人共而不骄”。 ④不自是，就要虚心听取别人的批评。俄国文学家屠格涅夫虽然蜚声欧洲文坛，但他从不把自己当作著 名作家，反而放下身段，虚心听取读者的批评意见。他在小说《旅店》中曾写到一个“区警察局长”，有人 对他提出批评，因为那个年代还没有局长这个职务。他诚恳地接受批评，再版时做了删改。还有人对他写的 《猎人笔记》提出批评，认为笔调生硬，风格不够自由。他虚心接受，与老的手法永诀，从此开始了新的尝 试，大量优秀作品相继问世。“不见己短，愚也；见而护，愚之愚也。”保持“不自是”的虚怀若谷，听得 进别人的批评意见，收获的不只是掌声，还有不断积累的学识与人格的提升。 ⑤不自是，就要始终保持自省的态度。当年，彭德怀率西北野战军在瓦子街地区打了一场大胜仗，他很 是满意。在回指挥所路上，他停住脚步，把皮带往左手掌上一打，自言自语道：“彭德怀啊，可不敢骄傲， 不敢骄傲啊！”而在遭受战事损失的西府战役教训总结会议上，他又说：“彭德怀呀彭德怀，你学的马列主 义哪里去了？”正是因为这种自问、自责、自省的态度，令他胜不骄、败不馁，成就了“谁敢横刀立马？唯我 彭大将军”的功勋与威名。 ⑥实践证明，葆有“以恐惧修省”“不敢有一毫自肆”的自律，不但能及时抑制“自是”的冲动，还能 扫除思想阴霾，不断坚定前行的步伐。 ⑦“自是”不是自信，二者不能混为一谈。自信是建立在清醒认知基础上的自我肯定，而“自是”则是 高估自己、盲目自信。有道是“自信是英雄的本质，自负是愚人的特征”。在实践中，只有自觉保持自信， 摈弃“自是”，才能不断实现自我提高、自我完善。 (选自《中国纪检监察报》2025年7月16日，有删改) 18.下面对文章理解错误的一项是(2分)( A文章通过引用多位名人的相关事例，从不同角度论证了如何做到“不自是”的方法。 B.文中“人一生大罪过，只在‘自是自私’四字”，强调了“自是”的危害不亚于“自私”。 C.文章认为“自是”与“自信”本质都是对自我能力的肯定，只是表现程度有所不同。 D.结尾强调要在实践中保持自信、摒弃“自是”，才能不断实现自我提高和自我完善。 19.第④段引用屠格涅夫的事迹有什么作用？请结合文章内容简要分析。(2分) 20.请谈谈你对文章结尾段画线句子的理解。(2分) 21.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈我们在生活中应如何避免“自是”的心态。(4分) (五)(13分) 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界； 陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、 李清照、汤显祖…因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶…他是钱锺 书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一 段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间， 以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠 窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书一“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露” —正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是 家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，缝隙中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面 而来。他眯起眼睛，细数往事… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年 少时是讨厌英文的，甚至英文有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟0篇英文短文，忽然开了窍，成绩 一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎 队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20 岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎、德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、 嗓门大，也好辩论、爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”， 使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。 他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊 人，在水一方’，‘伊人’两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上 来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地 找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那 一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨2007年他患癌，医生预估生存期七年，而2014年他拿下国际翻译界最高奖“北极光”，成为亚洲首 位获奖者。他一生出版译著180余本，让世界看见中国文化之美。 ⑩他的秘诀：心无旁骛，一生热爱。 ①他挥洒着诗意，走过百岁人生。 (选自《新华每日电讯》，有删改) 22.择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。(2分) 成名时 20岁时 ② 拿下国际翻 高二时 依然乘持“三美” 译界最高奖 (年少时 ③ “北极光 以优异成绩 杰出文学翻 国文化美 译奖 讨厌英文 外文系 23.人唯求旧，物唯求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件，如一把缝隙中露出海绵的单人 皮沙发。请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。(2分) 24.分析文章标题《一生泛舟“译海”百岁仍是少年》的作用。(2分) 25.文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何 挥洒诗意的。(3分) 26.研读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。你最认同哪位同学的观点？请结合文章内 容谈谈你的看法。(4分) 许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后， 他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托 马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小 书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。 三、写作(45分) 27.阅读下面的文字，按要求作文。 在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规 家训，让你在良好的家风中成长：它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好： 它可以是经典书籍，让你在文学的熏陶下陶治情操；它可以是某一种民俗风情，让你领略到传 统文化的魅力；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥… 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或者说说你的感受，也可谈谈你的思考。要求： 自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、 不能透露考生的相关信息)