期末非连续性文本阅读分类复习专项训练-2025-2026学年统编版五年级语文下册

**基本信息** 聚焦非连续性文本与古诗文阅读，通过多材料整合与课内外对比，系统构建信息提取、文化理解及语言运用能力，强化期末高频考点突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |非连续性文本阅读|2组材料（非遗/高铁）|信息提取导图、选择辨析、内容判断|从非遗定义-科技融合-多元传承，到高铁优势-技术发展-实际应用，形成“现象-本质-价值”认知链条| |古诗文阅读|2首古诗对比、2篇课外文言文、课内外古文对比|形象分析、手法鉴赏、字词解释、翻译启示|从课内到课外，由基础字词理解到篇章文化内涵，构建“语言积累-思维提升-文化自信”递进逻辑|

2025-2026统编版五年级语文下册期末分类复习必刷卷(五) 非连续性文本阅读 时间:40分钟 满分:50分 一、阅读下面的材料，完成练习。(29分) 非遗文化 材料一：身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 材料二：当非遗遇见科技 随着科技的发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬扛前进，改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更加别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 材料三：非遗的N种打开方式 1.阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技，以及两者结合产生的效果，完成下面的导图。(12分) 2.某市的市民生活文化周举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三可知，这场展演属于“( )”的打开方式。(5分) A.非遗+研学 B.非遗+民宿 C.非遗+演艺 D.非遗+文创 3.结合三则材料，判断下列说法的对错，正确的打“✔”，错误的打“×”。(12分) (1)黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的“非遗”。 ( ) (2)非遗文化丰富多彩，现已成为市民物质生活中重要的组成部分。 ( ) (3)创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。 ( ) 二、阅读下面的材料，回答问题。(21分) 材料一：近年来，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具，那么，高铁为何如此受旅客们的青睐呢? 从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅途时间，拉近了人们的距离。高铁的速度更是在快速列车的基础上翻了一番。在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。 坐过高铁的人都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美。不仅提供无线 Wi-Fi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务。 说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅几百元。近期铁路集团投入的“高铁快运”服务，不仅货运价格低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑。 材料二：我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导方针，高铁技术实现了“引进技术—中国制造—中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高铁已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是高铁的核心部件——牵引电传动系统和网络控制系统，已实现百分之百的“中国创造”。 目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规格最大的国家。中国高铁，这张最美的国家名片正快速走向世界。 材料三：4月21日起，铁路部门对东南沿海部分高铁票价进行优化调整。以福州至厦门北的高铁为例，调整前二等座执行票价为71.5元，调整后为84.5元，上涨约 18%；一等座由85.5元调整至134元,上涨约57%。 材料四：以下是5月1日 G1611次列车从莆田到厦门北的信息情况表。 车次 出发/到达时间 出发/到达车站 历时 参考票价 G1611 13:46/14:40 (过)莆田/厦门北(终) 54分钟 一等座 二等座 78.00元 49.00元 1.根据材料一的有关内容，说说中国高铁受旅客青睐的三点原因。(9分) 2.下列说法不正确的一项是( )。(6分) A.高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。 B.调价后，福州至厦门北高铁一等座涨幅明显高于二等座。 C.我国高铁技术实现了“引进技术—中国创造—中国制造”的三阶段跨越式发展。 D.中国高铁的核心部件已完全实现“中国创造”。 3.下列说法与材料内容相符的一项是( )。(6分) A.高铁服务朝发夕至，可以说效率是非常高的。 B.中国高铁是中国装备制造业最具全球影响力的代表符号。 C.中国高铁是中国最美的国家名片。 D. G1611次列车是经过莆田，终点站是厦门北的一趟列车。 古诗文阅读 时间:40分钟 满分:50分 一、课内外古诗对比阅读。(17分) 村 晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 牧 童 [唐]吕洞宾 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 1.这两首诗都描绘了 的形象。(2分) 2 下列对《村晚》这首古诗赏析有误的一项是( )。(3分) A.古诗抒发了诗人热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的向往。 B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。 C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。 3.下列与“笛弄晚风三四声”这句诗使用了相同的修辞手法的一项是( )。(3分) A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C.草树知舂不久归，百般红紫斗芳菲。 4.“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”这两句诗写出了牧童 、 的生活。(2分) 5.请你展开想象，写一写《村晚》前两句诗描绘的画面。(4分) 6.“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种是认为牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种是认为牧童横坐在牛背上，随意地吹着短笛。你同意哪种解释?说说你的理由。(3分) 二、课外文言文阅读。(24分) (一)火烧裳尾① 有人性宽缓②，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言之，恐君性急；不言，又恐伤君。然则③言之是耶?不言之是耶?”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽④收衣而怒曰：“见之久，何不早道?”曰：“我言君性急，果然！”(有删改) [注释]①尾：下摆。②性宽缓：性子缓慢。③然则：那么。④遽(jù):立刻,马上。 1.结合课文示例的提示，给下列加点字选择正确的解释。(填序号)(4分) 《火烧裳尾》 课文示例 解释 字义选项 见人裳尾为火所烧 初闻涕 泪满衣裳 A. cháng,古人穿的下衣、下裙、袍。 B. shang,衣服的通称。 (1)( ) 欲言之，恐君性急 光持石击瓮破之 A.指示代词。 B. 到……去。 C.助词，相当于“的” (2)( ) 2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )。(3分) A.见人裳/尾为火所烧 B.见人裳尾/为火所烧 3.这则笑话带给人们的启示是( )。(3分) A.性子急的人做事需按部就班，循规蹈矩。 B.性子缓的人做事需墨守成规，循序渐进。 C.我们要分清事情的轻重缓急，遇事不能拘泥不变。 (二)项籍①弃书捐剑 项籍少时，学书②不成，去③；学剑，又不成。项梁④怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌⑥，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 (选自《史记》，有剧改) [注释]①项籍：项羽，名籍，字羽。②学书：学习认字和写字。③去：指放弃学书。④项梁：项羽的叔父。⑤敌：对抗，抵挡。 1.解释下列加点字。(3分) (1)书足以记名姓而已： (2)于是项梁乃教籍兵法： (3)略知其意: 2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。 3.从文中可知，项籍败给刘邦是因为项籍靠“ ”，刘邦靠“ ”。(2分) 4.我们曾学过宋代女词人李清照的两句赞美项羽的诗：“ ， 。”如果我们仔细揣摩项羽兵败时的心理活动，便可知他当时可能会想： 。(4分) 5.读完古文，你明白了怎样的道理?(3分) 三、课内外古文对比阅读。(9分) [甲]杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” [乙]隋人张生 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与戏谈。尝岁暮①无事对坐，素戏之云：“计②公多能，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，若③为医治?”张生云：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素云：“五月何处得有雪?”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬?”素笑而遗④之。 [注释]①岁暮：年底。②计：猜想，认为。③若：如何。④遣：打发。 1.下列选项中，加点字意思不同的一项是( )。(3分) A.无惑不解 孰能无惑 B.儿应声答曰 人问之，答曰 C.隋人张生敏慧 敏以求之者也 D.尝岁暮无事对坐 尝与诸小儿游 2.张生用“五月五日南墙下雪”来回答如何医治蛇咬，是因为( )。(3分) A.他真的认为这样能治病 B.他想敷衍杨素 C.他在开玩笑，想逗杨素开心 D.他以“五月无雪”类比“腊月无蛇”，反驳杨素此问之荒谬 3.所给的两篇小古文在写法上的共同点是( )。(3分) A.以对话展现人物智慧 B.通过外貌描写突出人物 C.用环境渲染气氛 D.详细叙述事件背景 非连续性文本阅读 古诗文阅读 学科网（北京）股份有限公司 $