期末通关练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以四大固定板块系统整合课内知识，从基础积累到综合理解，构建“字-句-篇-文化”的逻辑链条，强化语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字音字形|每练4题，覆盖课内重点字词|拼音写汉字与汉字注拼音结合|从课内文本提取高频易错字词，夯实语言基础| |古诗文默写|每练6空，聚焦《木兰诗》《陋室铭》等必背篇目|理解型默写，结合语境考查|以课内篇目为核心，强化对诗意及关键句的理解记忆| |课内古诗鉴赏|1选择+1主观赏析，涉及《望岳》《登飞来峰》等经典|选择题考手法与内容理解，主观题考赏析表达|从意象、手法到情感，培养审美创造与思维能力| |文言文对比阅读|课内原文+课外浅易文言，含解词、翻译、简答|跨文本比较，考查迁移运用|以课内为根基，拓展课外，提升文化自信与文言阅读能力|

七年级下册语文期末通关练习 四大固定板块：字音字形、古诗文默写（6道理解型默写）、课内古诗鉴赏（1道选择+1道主观赏析）、文言文对比阅读（课内原文+课外浅易文言） 七下语文期末通关练习1 一、根据拼音写汉字 / 根据汉字标注拼音（字音字形） 1. 元xūn（ ） 选聘（ ） 抹杀（ ） 分fù（ ） 秩序（ ） 2. yǒng（ ）叹 挚友（ ） 深xiāo（ ） 校对（ ） 澎湃（ ） 3. 斑lán（ ） 亘古（ ） 污秽（ ） 默qì（ ） 嗥鸣（ ） 4. 山jiàn（ ） 粗zhuō（ ） 愧zuò（ ） 震sǒng（ ） 滞笨（ ） 二、古诗文理解默写（6空） 篇目：《木兰诗》 1. 写木兰千里奔赴战场，行军极速的句子： ， 。 2. 用对偶描写边塞军营苦寒艰苦环境： ， 。 3. 成语“扑朔迷离”对应的原句： ， 。 三、课内古诗鉴赏（《望岳》杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1. 选择题：下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. “齐鲁青未了”写出泰山连绵辽阔，横跨齐鲁大地，气势宏大。 B. “钟”字运用拟人，写大自然偏爱泰山，汇聚天地灵秀。 C. “割”字体现泰山低矮平缓，将黄昏与清晨划分开来。 D. 尾联抒发青年诗人勇攀高峰、胸怀天下的远大抱负。 2. 主观赏析：赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。 四、文言文对比阅读（课内《孙权劝学》+课外文言短篇） 【甲】《孙权劝学》课内原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】课外选文 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。 1. 解释加点字词 （1）蒙辞以军中多务________ （2）但当涉猎________ （3）既长，知其世家________ （4）或夜昏怠________ 2. 翻译句子 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2） 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 3. 简答：甲文中吕蒙、乙文中范仲淹两人求学经历有什么相同点？ 七下语文期末通关练习2 一、根据拼音写汉字 / 根据汉字标注拼音（字音字形） 1. 商zhuó（ ） 恳切（ ） 妥tiē（ ） 竹miè（ ） 修葺（ ） 2. 监dū（ ） 循环（ ） 悲天mǐn（ ） 迸溅（ ） 伶dīng（ ） 3. 伫立（ ） 酒酿（ ） 赤裸（ ） 褪尽（ ） 猥琐（ ） 4. 马guǒ（ ） 吞shì（ ） 毛骨sǒng（ ） 羸弱（ ） 告qìng（ ） 二、古诗文理解默写（6空） 篇目：《陋室铭》 1. 全文主旨句，点明陋室不陋的核心： ， 。 2. 描写陋室台阶、帘内清幽草木景色： ， 。 3. 写陋室往来宾客皆是博学文人，无庸俗凡夫： ， 。 三、课内古诗鉴赏（《登飞来峰》王安石） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1. 选择题：下列赏析不正确的一项是（ ） A. “千寻塔”夸张手法，突出塔极高，为后文登高抒怀铺垫。 B. “鸡鸣见日升”虚实结合，侧面烘托高塔高耸入云。 C. “浮云”实写山间云雾，描绘山中变幻美景。 D. 全诗借登高观景，抒发诗人革新变法的政治胸襟。 2. 主观赏析：赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含的哲理与情感。 四、文言文对比阅读（课内《陋室铭》+课外文言短篇） 【甲】《陋室铭》课内原文 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】课外选文 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 1. 解释加点字词 （1）有仙则名________ （2）无案牍之劳形________ （3）其妻患之________ （4）欢守志弥固________ 2. 翻译句子 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）安贫乐道，专精耽学，不营产业。 3. 简答：甲文刘禹锡、乙文王欢二人的精神追求有什么共同之处？ 七下语文期末通关练习3 一、根据拼音写汉字 / 根据汉字标注拼音（字音字形） 1. 拖tà（ ） 吞噬（ ） 疲惫（ ） 轮kuò（ ） 俯瞰（ ） 2. 遨游（ ） 稠密（ ） 烧灼（ ） 闲xiá（ ） 凸现（ ） 3. 颠pèi（ ） 露宿（ ） 竹篾（ ） 陡峭（ ） 修葺（ ） 4. 凛liè（ ） 炽热（ ） 蒙lóng（ ） 迟dùn（ ） 俯瞰（ ） 二、古诗文理解默写（6空） 篇目：《爱莲说》 1. 写莲花出淤泥却不染污秽，高洁脱俗千古名句： ， 。 2. 描写莲花茎干中空挺直，不生蔓枝的句子： ， 。 3. 作者感叹世上少有爱莲之人，世人偏爱牡丹： ， 。 三、课内古诗鉴赏（《游山西村》陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1. 选择题：对诗歌理解有误的一项是（ ） A. “足鸡豚”写出农家丰收富足、待客热情淳朴。 B. “山重水复”一联蕴含困境中暗藏希望的人生哲理。 C. “春社”是古人祭祀秋霜的节日，场面冷清肃穆。 D. 尾联表达诗人喜爱乡村、向往田园闲适生活。 2. 主观赏析：赏析名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 四、文言文对比阅读（课内《爱莲说》+课外文言短篇） 【甲】《爱莲说》课内原文 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 【乙】课外选文 陶渊明，字元亮。少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 1. 解释加点字词 （1）可爱者甚蕃________ （2）濯清涟而不妖________ （3）博学善属文________ （4）奈何自苦如此________ 2. 翻译句子 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。 3. 简答：周敦颐爱莲、陶渊明爱菊，两人志趣有什么异同？ 七下语文期末通关练习4 一、根据拼音写汉字 / 根据汉字标注拼音（字音字形） 1. 荒qī（ ） 山涧（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ） 默契（ ） 2. 田lǒng（ ） 污秽（ ） 禾dào（ ） 碾压（ ） 絮说（ ） 3. 震sǒng（ ） 粗拙（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 书zhāi（ ） 4. 霹lì（ ） 孤shuāng（ ） 愧zuò（ ） 取缔（ ） 攥紧（ ） 二、古诗文理解默写（6空） 篇目：《己亥杂诗（其五）》《登飞来峰》 1. 《己亥杂诗》借落花抒发报国奉献情怀： ， 。 2. 《登飞来峰》虚实结合，写高塔高耸、鸡鸣见日出： ， 。 3. 《己亥杂诗》直接点明辞官离京，满怀离愁： ， 。 三、课内古诗鉴赏（《己亥杂诗·其五》龚自珍） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1. 选择题：赏析错误的一项是（ ） A. “浩荡”形容离愁广阔浓重，写出诗人离京不舍。 B. “吟鞭东指”点明诗人挥鞭离京，远赴天涯。 C. “落红”比喻衰败无用之物，暗含诗人消沉绝望。 D. 后两句托物言志，表达诗人虽辞官仍心系家国。 2. 主观赏析：赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 四、文言文对比阅读（课内《木兰诗》节选文言考点+课外短文） 【甲】《木兰诗》课内节选 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】课外选文 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。 1. 解释加点字词 （1）关山度若飞________ （2）赏赐百千强________ （3）长而益精________ （4）数建奇功________ 2. 翻译句子 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）男子可为之事女子未必不可为。 3. 简答：甲乙两文共同塑造了木兰怎样的人物形象？ 七下语文期末通关练习5 一、根据拼音写汉字 / 根据汉字标注拼音（字音字形） 1. 愧zuò（ ） 诘问（ ） 憎恶（ ） 书zhāi（ ） 疮疤（ ） 2. 烦suǒ（ ） 霹雳（ ） 孤shuāng（ ） 取缔（ ） 攥住（ ） 3. 商zhuó（ ） 修葺（ ） 竹miè（ ） 迸溅（ ） 伶dīng（ ） 4. 马guǒ（ ） 吞噬（ ） 羸弱（ ） 告qìng（ ） 凛冽（ ） 二、古诗文理解默写（6空） 篇目：《望岳》《游山西村》 1. 《望岳》写泰山分割晨昏，汇聚天地灵气： ， 。 2. 《游山西村》蕴含绝境转机哲理名句： ， 。 3. 《望岳》抒发登顶山河、俯视天下壮志： ， 。 三、课内古诗鉴赏（《游山西村》陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1. 选择题：下列说法正确的一项是（ ） A. 首句“莫笑”暗含诗人嫌弃农家酒水浑浊。 B. “足鸡豚”表现农家贫困，拿不出丰盛饭菜。 C. “春社”祭祀土地神，寄托百姓祈求丰收的愿望。 D. 尾联写诗人厌烦官场，决心永远隐居乡村。 2. 主观赏析：全诗抒发了诗人哪些复杂情感？结合诗句分析。 四、文言文对比阅读（课内《孙权劝学》+《爱莲说》节选跨篇对比） 【甲】《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 【乙】《爱莲说》节选 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1. 解释加点字词 （1）但当涉猎________ （2）及鲁肃过寻阳________ （3）濯清涟而不妖________ （4）宜乎众矣________ 2. 翻译句子 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）莲之爱，同予者何人？ 3. 简答：甲文侧重“学习修身”，乙文侧重“品性修身”，说说两文给你的修身启示。 七下语文期末通关练习6 一、根据拼音写汉字 / 根据汉字标注拼音（字音字形） 1. 元xūn（ ） 澎湃（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ） 嗥鸣（ ） 2. 粗zhuō（ ） 愧zuò（ ） 震sǒng（ ） 滞笨（ ） 取缔（ ） 3. 拖tà（ ） 俯瞰（ ） 炽热（ ） 闲xiá（ ） 遨游（ ） 4. 凛liè（ ） 蒙lóng（ ） 迟dùn（ ） 羸弱（ ） 告qìng（ ） 二、古诗文理解默写（6空） 篇目：《陋室铭》《登飞来峰》 1. 《陋室铭》写陋室环境清幽： ， 。 2. 《登飞来峰》抒发不惧世俗阻碍、眼界高远： ， 。 3. 《陋室铭》写陋室无世俗享乐、公务烦扰： ， 。 三、课内古诗鉴赏（《己亥杂诗·其五》） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1. 选择题：对诗歌字词赏析有误的一项是（ ） A. “浩荡”一词拓宽离愁的意境，写出诗人多重复杂心绪。 B. “白日斜”渲染悲凉苍茫的氛围，烘托离京伤感。 C. “吟鞭”指诗人挥动马鞭，点明远行去向。 D. “天涯”实指遥远边疆，诗人主动奔赴边关戍守。 2. 主观赏析：全诗运用托物言志，请结合诗句分析作者的形象。 四、文言文对比阅读（课内《陋室铭》+课外勤学类短文） 【甲】《陋室铭》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【乙】课外选文 顾炎武，字宁人。幼有颖悟，读书一目十行。性耿介，不妄与人交。生平无他嗜好，独喜读书。出游必携书自随，马鞍鞍间，默诵诸经注疏。偶遗忘，即于坊肆中发书对勘。行途无事，辄倚鞍温故，终岁不辍。 1. 解释加点字词 （1）有仙则名________ （2）无丝竹之乱耳________ （3）幼有颖悟________ （4）终岁不辍________ 2. 翻译句子 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）出游必携书自随，马鞍鞍间，默诵诸经注疏。 3. 简答：甲文刘禹锡、乙文顾炎武二人对待读书、精神生活的态度有什么相同之处？ 配套精简参考答案 练习1 字音字形 勋 pìn mǒ 付 zhì；涌 zhì 宵 jiào péng；斓 gèn huì 契 háo；涧 拙 怍 悚 zhì 默写 1.万里赴戎机，关山度若飞 2.朔气传金柝，寒光照铁衣 3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 古诗鉴赏 1.C 2.拟人手法，“钟”写大自然把秀美灵气汇聚在泰山；“割”夸张写出泰山巍峨高耸，分割晨昏明暗，突出泰山雄伟壮阔。 文言对比 1.推辞；粗略地阅读；等到；有时 2.（1）读书人分别几日，就要用新眼光看待，兄长怎么知晓事理这么晚！（2）日夜刻苦学习，五年不曾脱衣睡觉。3.两人都克服自身困难，勤奋刻苦坚持读书，追求学识进步。 练习2 字音字形 酌 kěn 帖 篾 qì；督 xún 悯 bèng dīng；zhù niàng luǒ tuì wěi；裹 噬 悚 léi qìng 默写 1.斯是陋室，惟吾德馨 2.苔痕上阶绿，草色入帘青 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁 古诗鉴赏 1.C 2.诗句以浮云比喻奸佞小人，登高望远，抒发诗人不畏惧谗言阻碍、眼界开阔，心怀家国、锐意革新的政治抱负；蕴含站得高才能看得远的人生哲理。 文言对比 1.出名；使……劳累；担忧；更加 2.（1）这简陋的屋子，只因我的品德高尚就不显得简陋。（2）安于清贫坚守道义，专心酷爱读书，不置办谋生产业。3.两人都安贫乐道，不追求物质财富，一心坚守治学修身的志向。 练习3 字音字形 沓 shì pí 廓 kàn；áo chóu zhuó 暇 tū；沛 sù miè qiào qì；冽 chì 胧 钝 kàn 默写 1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2.中通外直，不蔓不枝 3.莲之爱，同予者何人 古诗鉴赏 1.C 2.山水曲折重叠，仿佛无路可走，转过山头又见新村美景；蕴含哲理：困境之中往往暗藏转机，绝处逢生，给人希望。 文言对比 1.多；洗涤；写；使……受苦 2.（1）从淤泥长出却不被污染，清水洗涤却不艳丽。（2）贤能之人处世，天下无道就隐居，政治清明就出来做官。3.同：都不慕富贵，坚守高洁淡泊的品格；异：陶渊明彻底避世隐居，周敦颐愿意做入世君子，不逃避世俗。 练习4 字音字形 戚 jiàn lán gèn qì；垄 huì dào niǎn xù；悚 zhuō chuāng jié 斋；雳 孀 怍 dì zuàn 默写 1.落红不是无情物，化作春泥更护花 2.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 3.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 古诗鉴赏 1.C 2.托物言志，落花看似凋零无用，却化作泥土滋养新花；比喻诗人辞官之后，依旧心系国家，愿意奉献自我，为国出力。 文言对比 1.越过；有余；更加；多次 2.（1）将士们身经百战，有的战死，多年后幸存者归来。（2）男子能做的事，女子未必不能做到。3.孝顺懂事、英勇善战、不畏艰难、巾帼不让须眉。 练习5 字音字形 怍 jié zēng 斋 chuāng；琐 lì 孀 dì zuàn；酌 qì miè bèng dīng；裹 shì léi qìng liè 默写 1.造化钟神秀，阴阳割昏晓 2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 3.会当凌绝顶，一览众山小 古诗鉴赏 1.C 2.①喜爱农村淳朴百姓、丰收富足的田园生活；②欣赏乡村古朴宁静的风土人情；③厌倦官场，向往闲适自在的田园隐居生活。 文言对比 1.粗略阅读；等到；洗涤；应当 2.（1）你如今的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！（2）喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？3.学习可以提升个人才干；做人要像莲花一样洁身自好，坚守高尚君子品格。 练习6 字音字形 勋 péng lán gèn háo；拙 怍 悚 zhì dì；沓 kàn chì 暇 áo；冽 胧 钝 léi qìng 默写 1.苔痕上阶绿，草色入帘青 2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 古诗鉴赏 1.D 2.诗人是心怀家国、无私奉献的爱国志士，虽然辞官离开京城，内心依旧牵挂国家前途，甘愿牺牲自我，为国奉献。 文言对比 1.出名；扰乱；聪慧；停止 2.（1）这是简陋的屋舍，只因主人品德高尚就不简陋。（2）外出游历一定随身带书，坐在马鞍上默默背诵各类经书注解。3.两人都热爱读书，以精神富足为追求，不贪图物质享乐，常年坚持勤学修身。 学科网（北京）股份有限公司 $