第17课《他们那时候多有趣啊》（课件）-2025-2026学年语文统编版六年级下册

该小学语文课件围绕科幻小说《他们那时候多有趣啊》，通过对比未来与现在的上学方式，引导学生理解玛琪的情感变化。课堂以“未来之门冒险”关卡导入，预学字词、多音字夯实基础，自学用思维导图梳理不同点，分角色朗读体会人物，共学鼓励想象，搭建完整学习支架。 其亮点是任务驱动与核心素养结合，运用思维导图（思维能力）清晰呈现未来荧光屏、机器老师与现在纸质书、真人老师的差异，分角色朗读（语言运用）深入体会玛琪天真与托米高傲的性格，共学环节激发创造思维畅想未来学习。学生提升思维与表达能力，教师获得结构化教学支持。

17*他们那时候多有趣啊 玛琪（2155年） 他们那时候多有趣啊！ 我羡慕你们的上学方式！ 美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家 美国科幻小说黄金时代的代表人物之一 艾萨克·阿西莫夫 （1920—1992） 代表作品有： 《基地系列》 《银河帝国三部曲》 《机器人系列》 作者简介 等待对方接受邀请… 邀请你语音通话… 活动一 预学，感知内容 亲爱的小探险家们，欢迎来到未来之门！这里藏着无尽的高科技装备，需要你们用智慧和勇气去探索。 回答问题，每成功通过1个关卡，即可解锁1项奖励。成功通过4个关卡，即可获得“学习小达人” 称号！ 快来开启这场未来之门冒险，赢取属于你的荣耀吧！ 玛琪 荧光屏 鄙夷不屑 憎恶 琼 陌生 调整 讨论 mǎ qí yínɡ pínɡ yí xiè bǐ wù qiónɡ mò tiáo tǎo 字词识记 第二关 大家都屏（ ）息凝神，注视着电视屏（ ）幕。 屏 pínɡ（ ） bǐnɡ（ ） 屏幕 屏息 bǐnɡ pínɡ 第三关 学习小达人 活动二 自学，感受不同 用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画相关内容，并作简单批注。 任务一：抓住关键信息，梳理未来的上学方式与现在的不同。 集中注意力不回读 连词成句读 借助关键词句读 带着问题读 快速阅读 思维导图 任务二：分角色读课文中描写玛琪、托米神态、心理和语言的句子，体会他们的性格特点。 4 玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？” 5“在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他 正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说。 6“书里写的什么？” 7“学校。” 8 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。…… …… 11所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” “学校？学校有什么好写 “你在哪儿找到这本书的？” “在我们家。” “在顶楼上。” “书里写的什么？” “学校。” 的？我讨厌学校。” “怎么会有人写学校呢？” 12 托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。” 13 玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？” 14 “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！” 15 “一个真人？真人怎么会是老师呢？” 16 “是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” 17 “真人可没那么聪明。” 18 “当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。” “因为那不是我们这种类型的学 校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。” “几世纪前。” “嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。” “不管怎么说，他们 得有一个老师吧？” “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真 人！” “一个真人？真人怎么会是老师呢？” “是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问 题。” “真人可没那么聪明。” “当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。” 19玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。” 20托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。” 21“所有的孩子都学一样的功课吗？” 22“那当然，如果他们的年龄一样的话。” 23“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。” 24“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。” 25“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。 “你不知道的事太多了，玛琪。那些老 “我可不想让一个陌生人 到我家里来教我功课。” 师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的 孩子都到那儿去上学。” “所有的孩子都学一样的功课吗？” “那当然，如果他们的年龄一样的话。” “可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教 的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同 的。” “他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说 的这些事，你就干脆别读这本书。” “我没说我不喜欢。” 天真可爱，有好奇心，内心孤独，不快乐。 很有主见，知识面广，非常聪明，很高傲。 玛琪 托米 任务三：玛琪喜欢未来的学校吗？为什么呢？ 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 8 玛琪又是怎样看待今天的学校的？ 玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、喊呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 而且他们的老师是真人…… 机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把½和¼这两个分数加在一起——” 玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ 27 28 29 30 活动三 共学，大胆想象 大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。 结合你了解的知识展开想象。 学习提示 评价内容 评价等级 语言准确，条理清楚 想象丰富，合乎情理 表达流畅，态度大方 小组汇报，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 这是一篇 ，作者用一本古老的纸质书作为 串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的 作为主体，描绘了身处未来的他们的 ，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。 科幻小说 对话 学习场景与感受 线索 主题概括 全 称 科学幻想小说 起 源 近代西方 科学技术 奇妙幻想 小说情节 特 点 科幻小说 助读资讯 好书推荐 拓展作业 淘宝店：斜杠卿年 淘宝店：斜杠卿年 淘宝店：斜杠卿年 淘宝店：斜杠卿年 3030.2073 eng - 淘宝店：斜杠卿年� Lavf60.16.100 25056.0 纯音乐 落落 暮光之城 133255.8 eng - www.12530.com $