第6课 全球航路的开辟 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦全球航路的开辟，涵盖新航路开辟的动因条件、主要史实及其他航路开辟等核心知识点。通过课标定向与核心导思问题搭建学习支架，引导学生梳理从资本主义萌芽到全球联系建立的知识脉络。 资料特色在于整合概念释义、图解历史（含新航路示意图）及慎思明辨习题，以时空观念串联不同国家航海活动，通过史料实证（航行记录、教材图文）深化理解，助力学生自主构建知识体系，培养历史解释能力。

第6课　全球航路的开辟 课标·定向 核心·导思 1.了解新航路的开辟所引发的全球性流动,理解人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响。 2.理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 1.新航路开辟的原因和条件有哪些? 2.新航路开辟的表现有哪些? 3.北半球高纬度航线开辟的主要表现有哪些?南半球新航线又是怎样开辟的? 必备知识·自主导学 一、新航路开辟的动因和条件 阅读教材第一目,掌握新航路开辟的主要原因和条件。 1.动因 经济 14—15世纪,地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽,西欧各国的商品经济迅速发展 社会 《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传 思想 文艺复兴倡导的人文主义鼓励冒险精神 宗教 西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教 直接 奥斯曼帝国威胁东西方之间陆路贸易通道的安全 2.条件 主观 西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动 客观 知识 地理知识和航海经验的丰富 技术 造船技术和航海技术的进步 【概念释义】 旧航路和新航路 1.旧航路 古代历史上由中国或者印度出发,经过中亚和西亚,由黑海或红海与地中海到欧洲的转口贸易路线。 2.新航路 15、16世纪之交,西欧各国经过一系列的航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫作“新航路”。这一过程又叫地理大发现。 二、新航路的开辟 阅读教材第二目,知道新航路开辟的主要史实。 支持 国家 航行 方向 代表人物 主要事件 历史意义 葡萄 牙 向东 迪亚士 1487年,带领船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角 为新航线的开辟创造了条件 达·伽马 1497-1498年,率船队绕过好望角驶达印度 此新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 西班 牙 向西 哥伦布 1492年,率三艘帆船西航,到达美洲的巴哈马群岛 开辟了从欧洲到美洲的新航路 麦哲伦 1519年,麦哲伦的船队绕过南美洲,进入太平洋;1521年,到达菲律宾群岛;1522年,麦哲伦的同伴们回到西班牙 完成了人类历史上第一次环球航行 【图解历史】 新航路的开辟 【慎思明辨】(正确打“√”,错误打“×”) 1.达·伽马开辟了欧洲到美洲的新航路,发现了美洲“新大陆”。 (×) 提示:开辟欧洲到美洲的新航路,发现美洲“新大陆”的是哥伦布,不是达·伽马。 2.麦哲伦船队经过数年的艰苦跋涉,终于完成了人类历史上首次环球航行。(√) 三、其他航路的开辟 阅读教材第三目,概括北半球高纬度航路和南半球航路开辟的主要史实。 1.表现 方位 时间 人物 国别 航路 北 半 球 1497年 卡伯特父子 英国 发现了纽芬兰岛,是北美大陆东海岸的大西洋岛屿 16世纪 卡蒂埃 法国 到达北美洲最大半岛——拉布拉多半岛,位于美洲大陆最东端 16世纪 巴伦支 荷兰 三次航行北冰洋地区,留下详细的航行记录和准确的航海图 17世纪初 哈得逊 英国 多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的航路 17世纪初 - 俄罗斯 开辟了北太平洋到北冰洋的航线 南半 球 1578年 德雷克 英国 到达美洲南端的合恩角 1642— 1643年 塔斯曼 荷兰 环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛 2.影响 (1)进一步丰富了人类的地理知识。 (2)在主要航线之外,开辟了众多重要的新航线。 (3)世界主要的大洋和大陆之间,通过海上航线建立了直接联系。 【教材开发】 1.观察《中外历史纲要》下册P38“‘马修号’复原船(模型)”图文资料。 思考:卡伯特开辟了哪一条新的航线? 提示:高纬度地区从欧洲到美洲的新航路。 2.观察《中外历史纲要》下册P38 “其他航路的开辟示意图”。 思考:与新航路的开辟相比,其他航路的开辟有何特点? 提示:开辟了北大西洋和南太平洋高纬度的航路。 【慎思明辨】(正确打“√”,错误打“×”) 1.16、17世纪,英国、荷兰航海家开辟了北冰洋新航线,成为北半球的主航线。 (×) 提示:北冰洋航线因为其恶劣的气候条件,并非北半球的主航线。 2.人类全球航路的探索使世界大洋和大陆之间建立了直接联系。 (√) 1 学科网（北京）股份有限公司 $