第4课 中古时期的亚洲 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦中古时期亚洲主要国家，涵盖阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的建立与统治特点，以及南亚、东亚国家的发展历程，引导学生认识这一时期亚洲文明的多元面貌。通过课标定向与核心导思问题，衔接前后知识脉络，搭建起中古欧亚文明对比的学习支架。 资料特色突出时空观念，以时间线（如阿拉伯帝国7—13世纪）和地理位置（如小亚细亚、恒河中游）定位史事，结合教材开发环节引导史料阅读与思考，培养史料实证能力。慎思明辨判断题助力史实辨析，表格化知识梳理便于自主构建体系，有效提升学生历史解释素养与学习效率。

第4课　中古时期的亚洲 课标·定向 核心·导思 通过了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 1.阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的统治是怎样建立的?有何特点? 2.中古时期南亚的国家有哪些?是怎样统治的? 3.中古时期日本和朝鲜分别是怎样统治的?有何特点? 必备知识·自主导学 一、阿拉伯帝国(7—13世纪) 阅读教材第一目,掌握阿拉伯帝国的建立及其统治的史实。 建立 (1)创立宗教:7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教 (2)建立政权:622年,穆罕默德迁居麦地那,建立政权 (3)建立帝国:8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治 政治 (1)最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权(政教合一) (2)各部大臣辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务 经济 (1)工商业:经济繁荣,手工业和商业得到很大发展 (2)贸易:阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易 (3)城市:都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 (1)吸收被征服地区的文化,融合东西方文化,在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就 (2)阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展 【教材开发】 阅读《中外历史纲要》下册P23“学思之窗”。 思考:史料体现了什么经济现象?有何影响? 提示:现象:阿拉伯帝国首都巴格达成为世界贸易的集散地。影响:促进了东西方的经济文化交流 【慎思明辨】(正确打“√”,错误打“×”) 1.8世纪阿拉伯人开始对外扩张,逐渐建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 (×) 提示:7世纪阿拉伯人开始对外扩张。 2.阿拉伯人吸收了被征服地区的文化,在东西方文化交流中扮演了重要角色。 (√) 二、奥斯曼帝国的兴起(1299-1922年) 阅读教材第二目,知道奥斯曼帝国统治的史实。 兴起 (1)13世纪,信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来 (2)14世纪中期,逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区 (3)1453年,灭亡拜占庭帝国 (4)到16世纪后期,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治 政治 (1)最高统治者苏丹既是宗教领袖,又是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者(政教合一) (2)宗教上层和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛捐杂税 经济 15—16世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心 外贸 帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响 【概念释义】 苏丹 “苏丹”在《古兰经》中原指拥有道德或宗教权威的人士,后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称“苏丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称“苏丹”,掌握国家最高权力。 【教材开发】 阅读《中外历史纲要》下册P24“史料阅读”。 思考:据史料概括这场战役的影响。 提示:这场战役标志着拜占庭帝国灭亡,战争给人民带来很大伤害,文化遭到重大破坏。 三、南亚与东亚的国家 阅读教材第三目,概括南亚国家演变的历程和东亚日本、朝鲜的统治。 1.南亚 孔雀 帝国 公元前4世纪,崛起于印度北部,一度统一南亚大部分地区 笈多 帝国 兴起 4 世纪初,恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战,几乎征服了北印度 统治 (1)政治:国王直接控制的地区主要为恒河中下游,其余大部分地区仍保留原来的藩王,政令不够统一 (2)宗教:由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持,以后逐渐发展为印度的主要宗教 德里 苏丹 国 兴起 11世纪,突厥人入侵印度。13 世纪初,印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教 统治 (1)中央:最高统治者称苏丹,握有最高行政、立法、司法和军事权力 (2)地方:划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任 2.日本 (1)兴起:秦汉之际,中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本,推动了日本社会的发展。 (2)“大化改新” 背景 6-7世纪,日本出现严重社会危机 概况 646年,孝德天皇颁布改新诏书,开始改革,因其年号是“大化”,史称“大化改新” 意义 经过约半个世纪的改革,日本模仿中国建立了中央集权国家 (3)幕府统治 背景 ①政治:10世纪,中央集权体制开始瓦解 ②经济:随着新土地的开垦,贵族、佛寺和神社广占土地,形成庄园 ③阶级:贵族及庄园领主为保护财产豢养武士,武士集团的重要性日益增强 建立 12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立幕府,日本进入幕府政治时期 表现 以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,以将军为首的幕府掌握实权;将军与武士结成主从关系 危机 17世纪,德川幕府面对世界变局,意图以锁国加强统治,抵御外来影响 3.朝鲜 新罗 7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立了中央集权国家 高丽 建立 10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝 改革 仿效中国唐朝制度,在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员,中国的儒家经典和辞章之学广为传播 朝鲜 建国 14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜 抗击 日军 16世纪末,日本侵略朝鲜。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲。经过7年的艰苦战斗,中朝军民取得抗击日本侵略的胜利 【教材开发】 阅读《中外历史纲要》下册P25“历史纵横”。 思考:据史料概括越南的统治特点。 提示:深受中国政治制度的影响。 【图解历史】 日本的封建等级制 【慎思明辨】(正确打“√”,错误打“×”) 1.公元4世纪,南亚孔雀帝国兴起,一度统一南亚大部分地区。 (×) 提示:孔雀帝国兴起于公元前4世纪,不是公元4世纪。 2.4世纪,南亚兴起的笈多帝国以印度教为主要宗教。 (√) 3.13世纪,印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教。 (√) 4.7世纪中期,面对严重的社会危机,日本通过明治维新,模仿中国建立了中央集权国家。 (×) 提示:7世纪中期,日本进行的是大化改新,不是明治维新。 5.日本的幕府统治本质上是中央集权制遭到破坏,地方势力不断膨胀的产物。 (√) 6.高丽王朝效仿日本的政治、经济制度,全面学习日本文化。 (×) 提示:高丽王朝仿效中国唐朝制度,全面学习中国文化,不是日本文化。 7.古代东亚的日本、朝鲜深受中国文化的影响,两国在主动吸收中国文化的基础上,通过消化、创新,实现了外来文化的本土化。 (√) 8.16世纪末,中朝军民取得了抗击日本侵略的胜利 (√) 1 学科网（北京）股份有限公司 $