第5课 古代非洲与美洲 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦古代非洲与美洲文明，引导学生掌握阿克苏姆、马里、玛雅等主要文明的地理位置、发展概况及成就。通过预习导入的基础问题，梳理文明分布、核心区域与标志性成就，搭建预习与课堂导学的学习支架。 资料以分层目标（基、提、拓）设计，用表格梳理文明时空信息培养时空观念，课堂练习结合遗址文物等史料实证，小结反思强调文明多样性，助力学生构建知识体系，提升历史解释与唯物史观素养。

第5课 古代非洲与美洲 【学习目标】 1. （基）梳理古代非洲、美洲文明的主要代表，掌握各文明的地理位置、发展概况与文明成就。 2. （提）理解古代非洲、美洲文明形成的独特环境因素，分析其文明发展的特点与局限。 3. （提）认识古代非洲、美洲文明在世界文明史上的地位，理解文明发展的多样性。 【学习重难点】 （基）重点：古代非洲的阿克苏姆、马里，美洲的玛雅、阿兹特克、印加文明的成就与统治特点。 （提）难点：分析地理环境对古代非洲、美洲文明发展的影响，理解其文明发展的独特性。 1、 预习导入 （基）1. 古代非洲文明主要分布在哪些区域？ （基）2. 古代美洲三大文明分别是什么？各自的核心区域在哪里？ （基）3. 古代非洲与美洲文明在农业、建筑、制度上有哪些标志性成就？ 2、 课堂导学 (基、提、拓）知识点一古代非洲文明 1.古代非洲班图人 (1)贡献：培育出了__________ 等重要农作物，驯养了________，引进了________等，掌握了_______ 。 (2)活动区域 ①班图人原是________居民，后逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区； ②到________，成为当地的主要居民，___________ 也传播到非洲大部分地区，推动了非洲文明的进步。 2.主要文明区域 (1)东非 概况 国家 时间 国家形态 特征、成就 东非 阿克苏姆 公元前后兴起，______ 鼎盛 地域广大的王国 ①信仰基督教； ②从事农牧业； ③国际贸易兴旺 桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 10—15世纪 城市国家 ①广泛使用奴隶 ②农业进步：种植果蔬的园艺业。 ③对外贸易发达，城市繁荣：印度、波斯和中国的瓷器、纺织品等输入，出口黄金、象牙和奴隶等。 ④伊斯兰教传入 (2)西非 ①兴起：8—15世纪，加纳、马里和_______等国家先后兴起。 ②代表 马里 兴起 马里征服_______后，进一步扩张 发展 把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家；继承并扩大了加纳的贸易；城市和文化繁荣，_______成为西非重要的文化中心 桑海 兴起 乘马里内乱崛起，击败_______，确立了在西非的霸主地位 发展 实行_______，官吏直接由国王任免；扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；兴建学校，鼓励文化发展 衰亡 16世纪末，桑海因遭遇_______逐渐衰落 (3)南非 ①建立：11世纪末，班图人建立了_______国家。 ②鼎盛：14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下。 (基、提、拓）知识点二古代美洲文明 1、古代美洲文明产生的条件和主要文明 （1）条件：印第安人的辛勤劳动；农业和贸易的发展。 （2）文明：中美洲和南美洲的玛雅文明、___________和印加文明。 （3）农作物：培育了__________等。 区域 兴起于中美洲的_________，15世纪中期，玛雅文明衰落。 政治 ①建立众多 ②_______、________ 和________构成统治阶级；一般氏族成员成为平民 经济 ①农业：以种植________为主 ②手工业：制造精美的 文化 城市建筑精美，面积广阔，能建造用于祭祀的_______；发明独特的_______；用复杂的______；采用20进制，知道“零”的概念　 3、阿兹特克文明 兴起区域 于今________地区， 兴盛 14世纪兴起，_______世纪初进入鼎盛时期 政治 ①首都：_________；上层阶级________ ，掌握军队。 ②被征服者由原来的__________管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋 经济 以_______为主，发明“__________”，扩大耕地面积 文化 使用图画文字，制作陶器、石雕、木刻和金银首饰 交通 全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通运输。 4、印加文明 区域 今秘鲁的库斯科地区 兴盛 12世纪，印加人以_______为都城建立国家，13世纪，逐渐崛起 发展 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期　 统治 ①最高统治者是_______，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权 ②将全国划分为四大政区，每个政区设一个长官，由贵族充任 ③为了征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表 ④帝国修建了完善的_______; ⑤将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗 3、 课堂练习 （基）1.研究表明，原始班图人已经进入铁器时代，他们掌握了铁器的制作和使用方法。因此，班图人足迹所至，铁器也被引入。从材料可以看出(　　) A．班图人迁徙促进了文明的交流 B．生产力的发展是班图人迁徙的根本原因 C．当时非洲社会经济发展不平衡 D．班图人迁徙后建立了疆域辽阔的帝国 （基）2.北部非洲，早在公元前数千年就跨入了文明社会，先后进入奴隶制和封建时代，相比之下，中南非洲多数地区尚未摆脱原始状态。上述情况表明非洲(　　) A．社会发展极不平衡 B．自然地理环境差异大 C．居民文化程度高低不一 D．各地物产分布不均 （基）3.玛雅人创造了一套精密的数学理论，按年记事，决定播种和收成的时间，并对季度和年度中雨水最多的时间准确地加以计算。据此可知，玛雅人创造和发展数学主要是基于(　　) A．按年记事和发展农业的需求 B．记录文明发展的需求 C．丰富天文和历法知识的需求 D．按时种植玉米的需求 （提）4．在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着从“大津巴布韦遗址”出土的文物，其中有中东的陶瓷、阿拉伯的玻璃等。在遗址旁还保留着古代的梯田、水渠、水井，遗址地基上还找到了古代铸造钱币的泥模。博物馆里还陈列着从大津巴布韦遗址中发现的4块中国明代瓷器碎片。从已经发掘的文物看，津巴布韦曾经(　　) A．农业、冶炼业、对外贸易都相当发达 B．长期与波斯战争促使其加强与阿拉伯交往 C．是最早遣使到中国来的东非国家 D．水渠和道路四通八达纵横交错 四、小结反思 一、古代非洲文明 1. 班图文明：起源西非，向南扩展，传播冶铁与农业技术。 2. 区域文明：东非阿克苏姆（基督教、商贸）、西非马里（黄金贸易、廷巴克图）、南非大津巴布韦（石头建筑）。 二、古代美洲文明 1. 玛雅文明：中美洲，玉米、象形文字、太阳历。 2. 阿兹特克文明：中美洲，浮动园地、特诺奇蒂特兰。 3. 印加文明：南美洲，中央集权、驿道系统、梯田建筑。 三、文明特点 1. 非洲：区域多样，贸易推动发展，受外部文明影响。 2. 美洲：独立发展，农业与建筑成就突出，技术存在局限。 5、 课后作业《高考领航》 1、 (基、提、拓）”课堂训练”1-4题 ;“课时规范训练(五）”：1-13题 2、(提、拓); “课时规范训练(五）”14题（1）问 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $