5《雷雨（节选）》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 练习以“基础积累—文本深化—现实迁移”分层，覆盖《雷雨》基础知识、人物分析及跨文本对比，通过选择与主观题结合，强化语言运用与思维能力，适配新授课巩固与提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、虚词用法、古今异义等单一知识点|选择题为主，聚焦基础夯实，如第1-8题考查戏剧常识与文本细节| |提升层|人物心理分析、戏剧对比（《雷雨》与《窦娥冤》）等综合理解|主观题与对比阅读结合，深化思辨，如第11、14题分析人物心理变化与塑造效果| |拓展层|文本感悟与现实结合的写作应用|议论文写作，促进审美创造与文化自信，如第21题关联青年精神困境，实现现实迁移|

5《雷雨（节选）》练习 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成1-8题。 《雷雨》是现代剧作家【曹禺】的处女作，也是中国现代话剧成熟的标志性作品，创作于20世纪30年代，聚焦封建资产阶级大家庭的宿命悲剧，以一天之内、周家公馆内的人物纠葛，串联起前后三十年的恩怨情仇，集中揭露封建专制家庭的腐朽压抑与人性扭曲。课文节选第二幕周朴园与鲁侍萍重逢对峙片段，是全剧矛盾冲突最尖锐、人物内心最复杂的核心戏份。周朴园作为周家大家长，是封建专制与资产阶级冷酷本性的结合体，多年来一直保留旧居陈设、怀念逝去的梅小姐，看似深情念旧，实则只是自我感动式的精神慰藉，用来填补自身内心空虚。当他确认眼前下人就是当年被自己抛弃的鲁侍萍时，温情瞬间崩塌，立刻撕下伪装，转而担心往事败露、损害自身名利地位，尽显自私冷漠、虚伪狡诈的本性。鲁侍萍一生被命运裹挟，年轻时被周家少爷始乱终弃，被迫抛下幼子投河自尽，死里逃生后半生颠沛流离，晚年又意外重回周家，与昔日仇人、亲生骨肉重逢。她隐忍善良，痛恨周家的冷酷无情，却又无法彻底挣脱命运的枷锁，在怨恨、无奈、悲凉中苦苦挣扎。整部话剧巧用舞台说明补充人物神态、动作、环境氛围，以多层对话暗藏潜台词，每一句台词都有言外之意，人物心口不一，张力拉满。全剧以雷雨为意象象征压抑爆发的情绪与无法躲避的宿命，两代人爱恨纠缠、血缘错位、命运闭环，展现封建家庭对人性的摧残，也引发世人对人性、命运、良知的深度思考。 1.下列关于话剧文学常识及文本内容，表述正确的一项是（ ） A.《雷雨》是我国第一部古代白话话剧，作者为现代剧作家曹禺 B.舞台说明包含场景布置、人物动作神态、心理旁白及台词内容 C.话剧台词富含潜台词，字面意思与人物真实内心往往不一致 D.本文雷雨意象仅指自然天气，无任何深层象征含义（ ） 2.下列对文中【戏剧虚词】及台词衔接用词用法，判断一致的一项是（ ） A.你现在不是无锡人么？/ 莫非你就是当年的那个人么？ B.终于寻到故人 / 终于看透虚伪假面 C.不过是自我安慰 / 不过旧事不必再提 D.故而保留旧陈设 / 故而不愿提起过往（ ） 3.下列文本语句，不存在古今词义差异的一项是（ ） A.你不要以为我的心是死了 B.抑或另有隐情 C.从前的恩怨纠葛 D.大可不必如此惶恐（ ） 4.下列对节选台词表达技巧判断，无误的一项是（ ） ①三十年的功夫你还是找到这儿来了。 ②命，不公平的命指使我来的！ ③周朴园：你是谁？鲁侍萍：我是这儿四凤的妈。 A.①反语 ②呼告 ③留白 B.①反问 ②对偶 ③反复 C.①留白 ②比喻 ③呼告 D.①反语 ②排比 ③反问（ ） 5.下列对周朴园前期怀念侍萍情节理解，不符合文意的一项是（ ） A.怀念行为是周朴园独处之时的自我情感慰藉 B.长久保留旧陈设，侧面体现他内心存有一丝愧疚 C.这份怀念真挚纯粹，不受自身名利地位任何影响 D.怀念大多是自我感动，并非发自内心的长久忏悔（ ） 6.下列对鲁侍萍多次刻意回避身份的用意分析，最恰当的一项是（ ） A.彻底遗忘过往，不愿再回忆悲惨的青年往事 B.内心满含屈辱与伤痛，不想与周家再有牵扯 C.自卑怯懦，害怕周朴园嫌弃自己当下卑微身份 D.心怀算计，想要借机向周朴园索要钱财补偿（ ） 7.下列对节选片段周朴园人物形象分析，错误的一项是（ ） A.虚伪伪善：用怀念故人装点自身，塑造深情人设 B.自私冷酷：真相败露后，优先顾及自身名誉地位 C.良知全无：从头到尾没有丝毫愧疚与内心挣扎 D.专制霸道：长期掌控家庭，习惯掌控身边所有人（ ） 8.下列对本剧台词艺术特色赏析，不正确的一项是（ ） A.潜台词丰富，言有尽而意无穷，贴合人物复杂心境 B.对话层层推进，逐步揭开往事，戏剧张力持续升级 C.台词直白浅显，人物内心想法全部直接表露无遗 D.搭配舞台说明，动作神态辅助台词，人物更立体（ ） 二、阅读理解 阅读下列材料，回答问题。 材料一：《雷雨》第二幕节选（周朴园与鲁侍萍重逢对峙） 周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而疲倦）我三十年前就在无锡住过。鲁侍萍 （低声）哦。周朴园 你也许知道，三十年前在无锡有一件很出名的事情。鲁侍萍 您说的是哪一件？周朴园 有一家姓梅的。鲁侍萍 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？鲁侍萍 不敢说。周朴园 哦。鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园 哦？你说说看。鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园 （苦痛）哦！鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴园 （汗涔涔地）哦。鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园 （抬起头来）你姓什么？鲁侍萍 我姓鲁，老爷。周朴园 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么？鲁侍萍 这个人现在还活着。周朴园 （惊愕）什么？鲁侍萍 她没有死。周朴园 还活着？在哪儿？鲁侍萍 现在就在此地。周朴园 哦？鲁侍萍 而且这个人老爷也见过。周朴园 （惊愕）梅花？鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，——周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 9.下列对材料一重逢对话情节理解，正确的一项是（ ） A.周朴园全程情绪平稳，得知真相后依旧温柔平和 B.鲁侍萍步步回忆往事，刻意揭开周朴园虚伪面具 C.对话平铺直叙，全程无情绪转折与戏剧冲突 D.周朴园始终确信侍萍早已离世，内心毫无波澜（ ） 10.下列对本段舞台说明作用赏析，有误的一项是（ ） A.汗涔涔、徐徐立起等神态动作，直观展现周朴园内心慌乱 B.半晌留白停顿，放大人物对峙的压抑紧张氛围 C.舞台说明仅起到装饰作用，对人物塑造毫无助力 D.衔接台词与人物心理，让人物情绪变化更自然合理（ ） 11.结合材料一，概括周朴园得知对方身份前后完整的心理变化。 阅读下列材料，回答问题。 材料二：周朴园怀念阶段VS对峙阶段心理对比 节选片段中，周朴园前后两个阶段的心理与言行形成极致反差，完整暴露其复杂分裂的人性，也是本剧人物塑造最精妙之处。第一阶段为不知情怀念阶段：此时周朴园不知道眼前妇人就是鲁侍萍，他毫无顾忌地追忆过往，夸赞梅小姐温柔贤慧，长久保留旧房间、旧家具、旧衬衣，坚持维持昔日居所原貌。此时他的心理以愧疚、怀念、自我感动为主，他美化过往的恋人，回避自己当年始乱终弃、抛弃妻儿的残酷过错，把自己塑造成深情念旧、重情重义的富家少爷，依靠这份虚假的怀念，安抚自己内心长久的负罪感。第二阶段为确认身份对峙阶段：当鲁侍萍说出衬衣梅花标记，确凿证实身份之后，周朴园瞬间打破温情假面，情绪急速反转。温柔怀念彻底消失，取而代之的是警惕、猜忌、冷漠、惶恐。他第一时间质问对方来意，怀疑鲁侍萍受人指使前来敲诈勒索，害怕三十年前的丑闻曝光，毁掉自己当下的社会地位、家庭名誉与仕途前程。前后反差毫无过渡，从温情怀旧立刻转向冷酷防备。前后对比可见，周朴园的怀念始终建立在“故人已死、永不相见”的前提之上，一旦故人复生，威胁到自身现实利益，所有温情立刻崩塌，极致凸显其自私至上、利益为先的资本家本性。 12.下列对周朴园不知情阶段心理理解，不正确的一项是（ ） A.刻意美化过往往事，回避自身曾经犯下的过错 B.借助怀念故人，缓解自身内心深藏的负罪感 C.发自内心忏悔，愿意为当年过错做出实际补偿 D.自我感动式怀旧，打造自身重情重义的人设（ ） 13.下列对周朴园前后心理反差对比分析，正确的一项是（ ） A.前后言行始终统一，不存在明显的性格反差 B.怀念只存在于故人离世的想象中，经不起现实考验 C.得知真相后依旧心怀愧疚，主动弥补过往过错 D.所有温情都是真实本心，冷漠只是一时情绪冲动（ ） 14.分析作者塑造周朴园前后心理反差的人物塑造效果。 阅读下列材料，回答问题。 材料三：繁漪VS鲁侍萍 剧中两类悲剧女性形象对比 《雷雨》塑造了两位命运悲苦、性格迥异的女性角色：周繁漪与鲁侍萍，二人都被困在封建旧式家庭之中，一生被命运摧残，却有着截然不同的反抗方式与精神底色，映照出旧时代女性两种悲剧人生。二者相同点：身处封建礼教压迫之下，没有婚姻自由与人格自由，一生无法掌控自身命运，都被周家这个腐朽家庭摧毁人生，饱含无法挣脱的宿命悲凉。二者不同点：第一，性格底色不同，繁漪尖锐偏执、热烈刚烈，拥有极强的反抗意识，敢于直面封建家庭专制，直白反抗周朴园的强权管控，反抗方式激烈外放；鲁侍萍温柔隐忍、懦弱克制，一生逆来顺受，习惯默默承受苦难，反抗内敛微弱，大多只能被动认命。第二，悲剧来源不同，繁漪的悲剧来自压抑封闭的周家公馆、无爱的封建婚姻，是精神层面的窒息折磨；鲁侍萍的悲剧来自封建门第偏见、男性始乱终弃，是生存与命运层面的双重苦难。第三，反抗结局不同，繁漪激烈反抗最终彻底崩溃，陷入精神绝望；鲁侍萍被动挣扎，始终逃不开血缘与命运的闭环，最终直面两代人宿命悲剧。一烈一柔，一外放一内敛，两位女性互补，完整诠释旧时代女性无路可逃的集体困境。 15.下列对繁漪人物形象特质理解，符合文意的一项是（ ） A.性格隐忍懦弱，面对压迫一味顺从认命 B.性格刚烈偏执，激烈反抗封建家庭专制压迫 C.内心麻木冷漠，对自身悲剧毫无感知与反抗 D.安于现状，适应封建家庭的压抑生存环境（ ） 16.下列两位女性人物对比赏析，错误的一项是（ ） A.二人皆为封建家庭制度下的牺牲品，命运充满悲剧色彩 B.反抗方式一激烈一隐忍，性格内外反差十分鲜明 C.二者悲剧成因、性格特点、反抗力度基本完全一致 D.双人物对照，深化了作品批判封建礼教的主旨（ ） 17.结合材料三，概括两位女性悲剧内核的相同点与不同点。 阅读下列材料，回答问题。 材料四：话剧《雷雨》VS杂剧《窦娥冤》中西戏剧文体与悲剧对比 《雷雨》是中国现代现实主义话剧，《窦娥冤》是元代古典现实主义杂剧，二者同为中国文学史上经典悲剧，都揭露社会黑暗、刻画底层人物悲剧命运，但在戏剧体制、悲剧内核、冲突设置上差异显著。相同之处：两部作品均为悲剧体裁，以人物无路可逃的宿命苦难引发读者共情；都依托尖锐的人际矛盾推动剧情，借个体悲剧折射时代与制度的弊病；依靠台词、舞台提示塑造立体鲜活的人物形象。不同之处：其一文体体制不同，《雷雨》为现代话剧，无固定曲牌宫调，台词为现代白话文，舞台场景写实，贴合现实日常生活；《窦娥冤》为元杂剧，有固定四折一楔子结构，搭配曲牌唱词，融合唱念做打，舞台兼具写实与写意特点。其二悲剧根源不同，《雷雨》悲剧根源是封建家庭专制、人性自私与血缘宿命，属于家庭伦理悲剧；《窦娥冤》悲剧根源是官场腐败、社会法治崩坏，属于社会现实悲剧。其三结局处理不同，《雷雨》结局全员覆灭，无任何救赎与慰藉，是彻底的毁灭性悲剧；《窦娥冤》依托浪漫主义天象异象昭雪冤屈，悲剧结尾留有天道正义的精神慰藉。中西本土戏剧对照，能够清晰读懂中国古典悲剧与现代话剧不同的艺术审美。 18.下列两部戏剧作品共同点概括，正确的一项是（ ） A.都采用固定曲牌宫调进行文本创作 B.均以个体人物悲剧折射时代与制度弊病 C.结局都有天道异象慰藉，留有希望色彩 D.都以古代官场黑暗作为核心悲剧根源（ ） 19.下列两大戏剧文体与悲剧对比分析，不正确的一项是（ ） A.雷雨用现代白话台词，窦娥冤配有格律化曲词 B.雷雨侧重家庭伦理悲剧，窦娥冤侧重社会吏治悲剧 C.二者舞台表现形式、文本结构、悲剧结局完全一致 D.雷雨是彻底毁灭悲剧，窦娥冤带有浪漫主义慰藉（ ） 20.结合材料四，说说对比阅读两部经典悲剧的阅读价值。 三、写作 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 《雷雨》中封闭压抑的封建家庭，制造了两代人的精神创伤与命运悲剧，原生家庭的桎梏、过往伤痛的纠缠，困住了一代又一代人。现实生活中，每个人都或多或少背负过往的伤痕，原生家庭的影响、过往遗憾的内耗、人际隔阂的执念，常常让人陷入精神困境，无法挣脱内心的阴霾。但人并非宿命的囚徒，直面过往伤痕，学会与过往和解、与自我和解，跳出精神内耗，才能冲破心灵的雷雨，奔赴晴朗人生。当下青年普遍面临精神内耗、原生家庭焦虑等心理困境，和解自愈，是当代青年必备的成长课题。 请结合文本感悟与时代青年现状，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.答案：C 解析：A《雷雨》是现代话剧；B舞台说明不含台词；D雷雨还有宿命、压抑等象征义。 2.答案：A 解析：A两处均为语气助词，表反问；其余选项词义、用法均不相同。 3.答案：C 解析：ABD均存在口语古今语义细微差别，C恩怨古今词义完全一致。 4.答案：A 解析：①反语讽刺周朴园虚伪；②呼告控诉命运不公；③对话留白藏潜台词。 5.答案：C 解析：周朴园的怀念依附于自身利益，一旦利益受损，温情即刻消失。 6.答案：B 解析：鲁侍萍过往受尽周家伤害，内心屈辱伤痛，不愿再次产生交集。 7.答案：C 解析：周朴园独处之时存有愧疚之心，并非完全没有内心挣扎。 8.答案：C 解析：本剧台词多潜台词，内心想法多隐藏，不会直接全部表露。 9.答案：B 解析：A周朴园情绪剧烈波动；C对话冲突极强；D周朴园内心充满疑惑。 10.答案：C 解析：舞台说明刻画人物心理、渲染氛围，是话剧不可或缺的部分。 11.答案：（1）初识阶段：平静追忆往事，内心略带愧疚；（2）逐步求证：心生疑惑，内心慌乱不安；（3）确认身份：温情消散，变得警惕冷漠、猜忌防备。 12.答案：C 解析：不知情时周朴园仅有自我感动，并未打算做出实际补偿行为。 13.答案：B 解析：周朴园的怀念只存在于故人离世的幻想中，经不起现实利益考验。 14.答案：（1）凸显周朴园自私虚伪、利益至上的复杂人性；（2）强化戏剧冲突，让人物形象更真实立体；（3）深化主题，批判资产阶级人性的冷漠异化。 15.答案：B 解析：繁漪刚烈反抗封建家庭压迫，ACD均是鲁侍萍的人物特点。 16.答案：C 解析：两位女性性格、反抗方式、悲剧成因差异极大，并不相同。 17.答案：（1）相同点：均受封建礼教与旧式家庭压迫，命运悲凉，无法掌控自身人生；（2）不同点：繁漪激烈反抗却走向崩溃，鲁侍萍隐忍认命，被动承受宿命苦难。 18.答案：B 解析：两部悲剧都以小人物苦难，折射背后时代与制度深层问题。 19.答案：C 解析：两部戏剧文体结构、舞台形式、悲剧结局均存在明显差异。 20.答案：帮助厘清古典戏曲与现代话剧的文体差异；多角度理解悲剧不同审美；打通课内戏剧文本，构建完整戏剧阅读知识体系。 21（一）作文命题分析 ①文本关联：紧扣《雷雨》家庭宿命、心灵创伤核心主旨，立足课文人物精神困境，实现课内文本到现实写作的迁移。 ②时政贴合：对接当下青年精神内耗、原生家庭焦虑、情绪自愈、自我和解等热门青年心理热点，贴合高考作文关注青年成长的命题方向。 ③思辨内核：聚焦宿命与自救、执念与和解、过往伤痕与当下成长的辩证关系，符合高考议论文思辨考查要求。 ④育人价值：引导青年放下过往执念，走出精神内耗，学会自我接纳与和解，落实语文立德树人的育人目标。 （二）作文范文 冲破心灵雷雨，与过往温柔和解 周公馆一场连绵不散的雷雨，困住两代人的一生。封闭专制的家庭环境，挥之不去的过往伤痕，无解的血缘宿命，让剧中所有人深陷精神牢笼，在执念与痛苦中不断内耗，最终走向毁灭。戏剧终有落幕之时，可现实之中，每个人心底都藏着一场无声雷雨：原生家庭的缺憾、过往失败的遗憾、人际相处的隔阂、自我内心的苛责，都化作连绵阴雨，困住前行的脚步。须知宿命从非枷锁，执念方为牢笼，唯有直面心底风雨，与过往和解，方能拨开阴霾，遇见晴空万里。 困于过往执念，沉溺精神内耗，终将被心灵雷雨彻底吞噬。《雷雨》之中，所有人都困在过往的阴霾之中无法脱身：周朴园困在年少过错与名利执念里，用虚伪怀念自我欺骗；鲁侍萍困在半生苦难与命运怨恨中，始终无法释怀过往伤痛；繁漪困在无爱婚姻与家庭压抑中，偏执反抗最终自我毁灭。人人心怀执念，人人不肯和解，最终让小家庭的雷雨演变成全员覆灭的悲剧。反观当下，无数青年同样深陷精神内耗：纠结过往失误，焦虑未知未来，纠结他人评价，放不下遗憾，逃不开阴霾，在反复自我拉扯中消磨斗志，困住自我成长。不肯与过往和解，便是亲手给自己打造永不消散的心灵雷雨。 放下执念拥抱自愈，挣脱内心枷锁，方能冲破风雨桎梏。戏剧的悲剧警醒世人，人不必被过往定义，更不必被宿命裹挟。伤痕是人生的常态，遗憾是生活的底色，直面伤痕而非逃避，接纳遗憾而非纠结，才是最好的成长。苏轼一生屡遭贬谪，半生颠沛流离，放下仕途失意的执念，与人生坎坷和解，终守得内心豁达从容；当代青年面对原生家庭的缺憾、成长路上的挫折，不必自我否定、长久内耗，接纳自身不完美，原谅过往不如意，才能挣脱心灵枷锁。真正的强大，从不是从未受伤，而是受伤之后，依旧愿意与过往握手言和。 立足当下青年时代，以和解为伞，抵御人生风雨。当下快节奏时代，精神内耗已然成为青年成长普遍痛点，过度纠结过往、过度焦虑未来，只会让内心永远阴雨连绵。我们无法改变已经发生的过往，也无法预判未知的前路，但我们可以改变自己的心态。不必纠结原生家庭的不足，不必悔恨过往的失误，不必执念无法挽回的人和事。守住当下，接纳自我，释怀过往，停止内耗，便是对人生最好的成全。 人生难免风雨，心晴处处晴空。周公馆的雷雨早已远去，但人生心灵的风雨时常来袭。愿我们都能跳出宿命的牢笼，放下无谓执念，告别精神内耗，直面心底伤痕，与过往和解，与自我相拥。冲破心底连绵雷雨，以从容之心奔赴前路，终得人间万里晴空。 学科网（北京）股份有限公司 $