第一单元 第2课时 大数的读法与写法（教学设计） 数学北京版四年级上册（新教材）

该小学数学教学设计聚焦“大数的读法与写法”，通过复习万以内数的读写回顾旧知，以生活中超过万的大数设疑引发认知冲突，搭建从旧知到新知的学习支架，自然导入新课。 此资料以学生为探究主体，引导观察数位顺序表自主发现分级规律，通过小组讨论归纳读写规则，突出“数学眼光”中的抽象能力和“数学思维”中的推理意识。分层练习含基础读写、组数挑战及含0易错点突破，如“四千万补0”“读出三个0的组数”，培养数感与严谨习惯，助力教师高效教学，提升学生读写能力。

第一单元 第2课时 大数的读法与写法 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 大数的认识 课 题 大数的读法与写法 教学目标： 1.知识技能：掌握大数分级方法，会正确读出和写出亿以内、亿以上的大数。 2.素养能力：通过观察、讨论、尝试、归纳，经历大数读写探究过程。培养观察、对比、归纳能力，发展数感。培养认真、规范、严谨的书写习惯。 重点难点： 1.教学重点：掌握大数分级读数、写数的方法。 2.教学难点：中间、末尾有 0 的大数的读法；写数时空位补 0的方法。 教学流程 一、复习导入 【设计意图】复习万以内数读写，以大数设疑，引发认知冲突，自然导入新课。 1. 旧知回顾 课件出示：4350、1032、9002、五千零五十、八百六十五、七千 提问：谁来读一读和写一写？这些都是万以内的数，你是怎么读和写的？ 学生回答后小结。 2.提出问题，引起思考 生活中还有许多超过万的数，这些数位数特别多，怎样才能读或写得又快又准？今天我们就来探究 ——大数的读法与写法（板书课题） 二、探究新知 学习任务一：大数的读法 【设计意图】以 “大数怎么读” 为核心问题，引导学生自主分级、探究含 0 读数规则，突出学生探究主体。 1.出示问题 提问：这些数位数太多，直接读容易乱，有没有好办法？ 学生先说说自己的想法。 2.自主探究：大数分级 （1）课件出示数位顺序表，学生观察、同桌讨论：你发现了什么规律？ 小结：从右边起，每4个数位为一级。 （2）操作练习：学生上台给大数画分级线： 31289 → 3 | 1289 127601000 → 1 | 2760 | 1000 1000170→ 100 | 0170 3.小组讨论：分级后怎么读？ 小组任务： （1）尝试读一读。 （2）说说你的方法。 （3）讨论：0怎么读？ 4.全班归纳读法（板书） 先分级，从最高级读起。 亿级、万级按个级数位的方法读，再在后面加 “亿”字 或 “万”字。 每级末尾0不读；其他位置1个或连续几个0只读1个0。 示范： 3 | 1289 → 三万一千二百八十九 1 | 2760 | 1000 → 一亿二千七百六十万一千 100 | 0170 → 一百万零一百七十 204 | 0006 → 二百零四万零六 5. 即时小练（全班读） 2403906、2040006、361000000 学习任务二：大数的写法 【设计意图】以 “大数怎么写” 为核心问题，引导学生自主探究写数、空位补 0 规则，强化问题导向。 1. 问题导入：刚才大学学会了大数的读法，那大数又该怎样正确写出来呢？ 出示文字： 二万五千六百一十三 四十九亿八千四百万 三百零九万八千 提问：这些大数怎么写？从哪里开始写？依据以前所学万以内数的写法，想一想，说一说。 2. 自主尝试：写大数 学生独立写，同桌互查，教师巡视。 3. 全班归纳写法（板书） 从最高位写起，一级一级往下写。 哪一位没有数字，就写 0 占位。 示范： 二万五千六百一十三 → 25613 四十九亿八千四百万 → 4984000000 三百零九万八千 → 3098000 重点强调：空位必须写 0，不能空着！ 4. 针对性练习（易错点突破） 四千万 → 40000000（末尾补 0） 二千一百八十九万三千零九十五 → 21893095（中间有0） 学生上台写，集体订正。 三、课堂练习 【设计意图】分层练习，强化读写规则，突破含 0 读写难点。 1. 读数练习（指名读 + 齐读） 181908000、1594070000、1411778724、1443497378 2. 写数练习（独立写、同桌查） 三十九亿、六万三千零八、五百亿零七十 3. 组数挑战（提高） 用 6 个 0，4、6、7、9 组成： （1）最大、一个0 都不读：9764000000 （2）最小、只读一个0：400000067 （3）读出三个0：9004060700（可有多个答案） 4. 拓展思考题 （1）寻找密码：由6个3和4个0组成的，读数时每个0都要读的十位数。 → 答案：3303030303 （2）十位数，盖住前四位读五十五万零九百八十；盖住后四位读二十万三千五十五。 → 答案：2030550980 四、课堂总结 提问回顾：大数怎么分级？读数、写数规则是什么？ 师生共同梳理： 分级：从右起每4位一级； 读数：从高到读，末尾0不读、中间0要读，连续的几个0只读1个0； 写数：从高到写，空位补0。 五、板书设计 大数的读法与写法 一、读法 1.分级：从右起每四位一级 2.从最高级读起 3.亿级、万级读完加 “亿”“万” 4.末尾0不读，中间0只读一个 二、写法 1.从最高位写起 2.空位写0占位 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $