第一单元第2课时 两、三位数除以两位数（试商）（教学设计） 数学苏教版四年级上册（新教材）
第一单元 第2课时 两、三位数除以两位数（试商） 教学设计
学科·版本 | 数学·苏教版 | 授课班级 |
| 授课教师 |
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年 级 |
| 学 期 |
| 单 元 | 第一单元 两、三位数除以 两位数 |
课 题 | 第2课时 两、三位数除以两位数（试商） | ||||
教学目标：
- 知识技能：掌握把除数看作整十数试商的方法，能正确笔算两、三位数除以两位数相关除法。
- 素养能力：发展运算能力与推理意识，形成应用意识与严谨的数学思维。
重点难点：
- 教学重点：把除数看做整十数进行试商的方法。
- 教学难点：两、三位数除以两位数的笔算过程。
教学流程
一、情景导入
【设计意图】结合日常读书情境创设班级真实任务，以 “小小图书管理员” 竞选为驱动，贴近学生生活，激发学习兴趣，自然引出除法问题，为新课试商学习做好铺垫。
情景导入
师：同学们，读书不只是读书日的仪式，更是我们每天都可以拥有的小美好。设想一下咱们班也设置了专属的读书角，今天老师要选出一位合格的小小图书管理员，专门负责书籍的整理上架！
情境创设，复习旧知
出示书架放书的问题
师：现在我们有 80 本书，每个书架能装 20 本，我们需要几个书架装这些书呢？谁能列出算
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式？
（学生根据上节课学过的知识，列出算式并计算解答）
师：非常棒！看来大家对除数是整十数的除法已经掌握得非常好了。今天我们继续用除法知识，来解决更复杂的书籍上架问题。
揭示课题：板书课题《两、三位数除以两位数（试商）》，激发学生学习兴趣。
二、探究新知
学习任务一：笔算两位数除以两位数
【设计意图】从两位数除以两位数入手，先让学生用旧知思考，再感受分步计算的麻烦，从而产生学习 “试商” 的需求，自然引出把除数看作整十数试商的方法，突出转化思想。
一、教学过程
1、解决情景问题
出示 PPT 情境图：班级读书角展出 96 本科普书，每个书架放 24 本，需要多少个书架？师：根据问题的信息，谁能列出算式？
（引导学生列出算式：96÷24=）
2、探究计算方法
引导学生用不同的方法求出算式的结果
方法一：想乘法算除法
师：24 乘几等于 96 呢？我们可以先想乘法，再算除法。
（学生回答：
24×（2）=48
24×（3）=72
24×（4）=96 ）
师：所以96÷24=4.
方法二：分布计算法
出示 PPT上的分布计算竖式
师：如果我们一步一步分，2 个 24 是 48，再把剩下的 48 继续分是多少？
（学生回答：剩下的48可以分成2个24）
师：所以96可以分成4个24，得出96÷24=4。
方法三：竖式计算（四舍试商）
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三、课堂练习
【设计意图】通过选择、填空、应用题分层练习，巩固试商方法，辨析试商大小规律，强化进一法在生活中的应用，兼顾基础与提升，落实运算能力与应用意识。
1.下面算式中，试商时初商容易偏大的是（ ）。
A. 96÷24 B. 126÷21 C. 140÷23
2.图书角有 136 本书，每个书架放 22 本，至少需要（ ）个书架才能全部放下。
A. 6 B. 7 C. 8
3.计算 96÷24 时，可以把 24 看作_____来试商，商是______.
4.有278个草莓，每30个装一盒，最多能装满_____盒，至少再添上______个草莓又能装满一盒。
5.“喜洋洋”是第十五届全运会吉祥物，其深受大家喜爱。每袋能装57个，装完354个这样的挂件，至少需要准备_____个这样的包装袋。
6.面包店现有 116 个甜甜圈，每个盒子放 12 个甜甜圈，至少需要多少个盒子才能全部放完？
四、课堂延伸
师：如果你当选了小小图书管理员，你会怎么管理我们的图书角呢？和同桌分享你的计划。可以说一说怎么整理、分类、借阅、登记，让我们的图书角变得更棒。
五、课堂总结
师生共同回顾本节课内容：
- 学会用四舍五入法把除数看作整十数试商。
- 能正确笔算两、三位数除以两位数，并主动验算。
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