第一单元第3课时 三位数除以两位数（调商）（教学课件） 数学苏教版四年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦两、三位数除以两位数的调商方法，通过“知识链接”环节引导学生分享上节课“小小图书管理员计划”，自然衔接新知，为试商调商学习搭建前后关联的知识支架。 其亮点在于以“小小图书管理员”情境贯穿探究，通过172÷28等实例引导学生经历试商、判断余数（或乘积）、调商的完整过程，发展运算能力与推理意识。采用问题驱动、竖式演示与验算结合的教学方法，帮助学生理解调商原理，既培养严谨计算习惯，又为教师提供清晰的教学流程与分层练习设计。

第3课时 两、三位数除以两位数（调商） 小学数学·四年级（上）·SJ 第一单元 两、三位数除以两位数 养成认真计算、主动验算、耐心调整的良好计算习惯。 掌握试商后调商的方法，能正确笔算需要调商的两、三位数除以两位数。 经历试商、判断、调商的探究过程，发展运算能力与推理意识。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握试商后需要调商的笔算方法。 理解试商后为什么要调商，并正确调商计算。 发展运算能力、推理意识，培养严谨认真的数学思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 上节课让大家和同桌分享了你们的小小图书管理员计划，有没有同学，能上台来大声说说你的计划？ 知识链接 Knowledge link 调商（商偏小） 学习任务一 展出172本科普书，需要多少个书架? 列式：172 ÷ 28 =_________ 小小图书管理员们，用我们上节课学过的知识，来计算这个算式。 探究新知 Presentation 列式：172 ÷ 28 =_________ 140 32 5 28 30 28四舍五入是30，把28看作30来试商。 ＞28，余数比除数还大 大家思考一下，余数比除数还大，说明了什么？ 接下来我们要怎么办呢？ 探究新知 Presentation 列式：172 ÷ 28 =_________ 140 32 5 28 余数比除数还大，说明商小了！我们要调商。 商小了，那我们调大一位再计算。 6 探究新知 Presentation 列式：172 ÷ 28 =_________ 168 4 6 28 验算： 28 6 168 4 172 × + 通过验算，我们可以确定，现在的商是对的。 6 探究新知 Presentation 试一试 计算：234 ÷ 39 = 195 39 5 39 40 234 0 6 39 余数大于或等于除数时，商偏小，需要调大。 余数等于除数，也是商小了 6 探究新知 Presentation 调商（商偏大） 学习任务二 试商除了商偏小的情况，还有没有别的情况呢？大家先计算这个算式，说说你们的发现。 计算：108 ÷ 12= 120 ？ 10 12 10 乘出来的数比被除数还大，这怎么办？ 探究新知 Presentation 计算：108 ÷ 12= 120 ？ 10 12 10 乘出来的数比被除数大，是商大了，商要调小 108 0 9 12 试商时的中间计算数比被除数大，商偏大，需要调小。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.在486÷63的试商中，把63看成是60进行试商，初商可能（　　）。 A．偏大 B．偏小 C．正好 D．无法确定 2.《九章算术》中记载了古人的除法试商技巧，除了“同头无除商八九”还有“折半商五”的方法：当被除数的前几位是除数的一半时，直接商五。根据“折半商五”的试商方法，判断下列算式中，不能直接用这个方法试商的是（　　）。 A．420÷84 B．182÷35 C．360÷72 A B 达标练习 Practice 3.小明用竖式计算335÷47时，将47估成50进行试商。根据下图的试商情况，准确的商应该是_________。 4.288÷3□，计算时先把除数看成靠近的整十数试商，试商9，但发现商大了，□里可以填_________。 7 3和4 达标练习 Practice 5.学校组织四年级学生秋季研学活动，师生共 452 人，至少需要租多少辆48座(驾驶员除外)的大客车? 452÷48=9（辆）……30（人） 9+1=10（辆） 答：至少需要租10辆48座的大客车。 达标练习 Practice 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 两、三位数除以两位数 同学们再见 THANKS FOR WATCHING $