第一单元 第1课时 认识”几个几”相加（学习任务单）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“认识‘几个几’相加”核心内容，作为1-6的表内乘法单元起始课，通过自主学习勾划疑惑、情境图提问、数一数与连加算式解决问题、对比发现规律，搭建从具体到抽象的学习支架，衔接后续乘法概念的建立。 资料突出数学眼光（几何直观）与数学思维（运算能力）的培养，借助摆小方块、画简图、数线等直观操作引导学生抽象相同加数连加模型，习题涵盖基础辨析、动手操作、生活应用，强化模型意识与应用意识，助力学生理解“几个几”本质，提升数学表达能力。

第一单元 第1课时 认识”几个几”相加 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 1-6的表内乘法 课 题 第1课时 认识”几个几”相加 1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 3.想一想： 当我们遇到很多组数量完全一样的物品时，除了一个一个地数，还可以用什么加法算式表示总数？带着这个问题，我们一起探索加法里的秘密——“几个几相加”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：认识“几个几”相加 教学例1第（1）（2）题： 1. 提出数学问题 观察情境图，我能提出的数学问题： （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ 2. 解决问题一：一共有多少人在跳舞？ 方法一：数一数。 可以两个两个地数：2、4、6、8，一共有____人在跳舞。 方法二：列连加算式。 跳舞的小朋友2个人一组，一共有4组。求总人数就是求____个____的和是多少，也就是____个____相加。 加法算式：________________ 答：一共有____人跳舞。 3. 解决问题二：一共有多少盆花？ 【小组活动要求】 （1）小组讨论，说说自己的解题思路。 （2）整理小组想法，用清楚、完整的语言总结小组思路。 方法一：数一数。 可以5个5个地数：5、______、______，一共有____盆花。 方法二：列连加算式。 花盆5盆为一组，一共有3组。求总盆数就是求____个____的和是多少，也就是____个____相加。 加法算式：________________ 答：一共有____盆花。 4. 对比观察，发现规律 （1）2+2+2+2=8 表示____个____相加，相同加数是____，相同加数的个数是____。 （2）5+5+5=15 表示____个____相加，相同加数是____，相同加数的个数是____。 我发现：这两道算式的加数都____，都是____连加。 5. 解决问题三：一共有多少个气球？是几个几相加？ ___个____相加加法算式：____________ 6. 讨论总结 （1）这些算式都是求_____________________。 （2）求几个相同加数的和就是求_____________，可以用________算式计算。 任务二：用直观图表示几个几相加 动手摆一摆（用小方块摆一摆，写出加法算式） （1）4个3相加 摆一摆（可以画简图）：________________ 加法算式：________________ （2）5个2相加 摆一摆（可以画简图）：________________ 加法算式：________________ 课堂练习 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 我发现： “几个几” 中，前一个数是（ ），后一个数是（ ）。 2.照样子画一画、写一写。 3个2相加 2个3相加 2个5相加 ○○ ○○ ○○ 2＋2＋2＝□ 我发现： 画图能帮助直观理解（ ）相加的问题。 3.连一连。 3＋3＋3 7＋7 6＋6＋6＋6＋6 5个6相加 3个3相加 2个7相加 我发现: 判断连加算式与 “几个几相加” 的对应关系时，数（ ）的个数即可，有几个（ ），就是几个几相加。 4. 【我的发现】在数线上每次跳相同的格数，跳了几次，就是____个____相加。 5.图中共有多少个？请你列出两道不同的加法算式并 计算。 【我的发现】同一幅方阵图案，按行看和按列看，可以写出____道不同的几个几相加的算式。 6. 王老师给同学们买了4套书。 （1）一共买了多少本? （2）一共花了多少元? 【我的发现】解决生活中相同份数的物品总数、总价钱问题，都可以用____个____相加的连加算式来计算。 我的发现答案 1：相同加数 相同加数的个数 2：不同 相同 3：几 几 4：几 几 5：两 6：几 几 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $