数学游戏分享 第1课时 我和我的幼儿园（教学设计）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学教学设计聚焦1~10各数的认读运用及常见平面、立体图形辨认，通过播放幼儿园生活视频，结合学生刚升入小学的经历，提问引导发现数量与图形，搭建生活到数学的学习支架。 特色在于依托真实幼儿园情境，通过“数一数年龄、玩具”“找一找魔方、皮球”等活动培养数感（数学眼光）和观察能力（数学思维），“图形找家”游戏和“介绍幼儿园”环节让学生用数学语言表达，激发兴趣，帮助教师开展生活化教学，提升学生数学素养。

数学游戏分享 第1课时 我和我的幼儿园 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数学游戏分享 课 题 第1课时 我和我的幼儿园 教学目标 1. 知识技能： （1）熟练认读、运用1~10各数，能结合自身和幼儿园生活场景，准确数出、介绍相关数量，如自己的年龄、班级人数、玩具数量、校园物品数量等。 （2）能够清晰辨认并准确说出生活中常见的立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），建立图形与实物的对应认知。 2. 素养能力： （1）依托幼儿园真实生活情境，理解1~10各数的实际意义，掌握用数字表示物体个数的基本方法，建立数感。 （2）通过观察、说一说、找一找、数一数的课堂活动，培养观察能力、语言表达能力和动手实践能力，初步形成数学抽象思维。 重点难点： 1. 教学重点：结合熟悉的幼儿园生活场景，熟练认读、数数1~10各数，准确识别常见的平面图形和立体图形，感受生活中的数学，激发数学学习兴趣。 2. 教学难点：学会将幼儿园生活场景转化为简单的数学语言，能从具体实物中抽象出数字和几何图形，同时在课堂活动中培养合作意识和规则意识。 教学流程 一、情景导入 走进我的幼儿园，激趣启思 【设计意图】结合一年级学生刚从幼儿园升入小学的生活经历，以熟悉的幼儿园场景导入，拉近数学与生活的距离，激发学生学习兴趣，自然引出本节课数数、认图形的学习内容。 1. 谈话激趣：同学们，我们刚刚告别幼儿园，走进小学的校园，幼儿园里藏着很多好玩的数学知识！今天我们就一起走进幼儿园，寻找幼儿园里的数学。 2. 播放简短幼儿园生活视频，展示幼儿园教室、玩具区、操场、绘本角等场景。 3. 提问引导：大家仔细看一看、想一想，幼儿园里有哪些东西可以用数字来表示？又有哪些我们认识的形状呢？今天我们就一起来数一数、找一找、说一说。 二、探究新知 学习任务一：数一数——幼儿园里的1~10 【设计意图】依托真实生活情境，让学生在数一数、说一说的过程中，理解1~10各数的意义，学会用数字描述生活中的数量，建立初步数感。 1. 自我介绍，数身边的数 引导学生用数字介绍自己：请小朋友说一说自己几岁了？（引导学生说出自己的年龄，认读对应数字1~10） 拓展提问：我们班级里有几位好朋友？你的书包里有几本书？数一数自己的小手、铅笔数量。 2. 观察场景，数校园的数 出示幼儿园场景图片，引导学生有序观察、数数： （1）玩具区：数一数有几个皮球、几辆玩具车、几块积木； （2）教室区：数一数有几张桌子、几把小椅子、几扇窗户； （3）操场区：数一数滑梯、秋千的数量。 3. 互动小结：我们生活中很多物品的数量都可以用1~10这些数字表示，数东西的时候要一个一个有序数，不重复、不遗漏。 学习任务二：找一找——幼儿园里的图形 【设计意图】从学生熟悉的幼儿园实物入手，引导学生观察、辨别平面图形和立体图形，完成从实物到图形的抽象，突破教学难点。 1. 实物观察，认识图形 出示幼儿园常见物品实物和图片：魔方、积木、易拉罐、皮球、绘本、三角警示牌、圆形钟表。 2. 分类辨别图形 （1）立体图形认知：引导学生观察魔方（正方体）、长方体积木（长方体）、易拉罐（圆柱）、皮球（球），说一说它们的样子，感知立体图形是立体的、可以触摸占有空间的特点。 （2）平面图形认知：引导学生观察绘本封面（长方形）、手帕（正方形）、三角旗（三角形）、钟表盘面（圆形），区分平面图形平平的、薄薄的特点。 3. 课堂小游戏“图形找家”：出示各类实物和图形卡片，学生上台分类摆放，将实物对应到对应的图形类别中。 4. 小结：幼儿园的每一件物品都藏着不同的图形，我们可以通过观察物品的形状，快速认出常见的平面图形和立体图形。 三、课堂练习 趣味闯关，巩固提升 【设计意图】通过分层趣味练习，巩固1~10数数认数、图形识别知识点，贴合低龄学生学习特点，提升课堂参与度。 1. 第一关：数数小能手 出示打乱的幼儿园玩具、文具图片，学生快速数数，说出对应数量，集体订正。 2. 第二关：图形小侦探 展示幼儿园场景图，学生举手找出图中的长方形、正方形、三角形、圆以及四种立体图形，准确说出图形名称。 3. 第三关：说一说我的幼儿园 请3-5名学生上台，用数字和图形简单介绍幼儿园，例如：我的幼儿园有8个滑梯，钟表是圆形的，积木是正方体的。 四、课堂延伸 生活处处有数学 引导学生发现：不仅幼儿园里有数字和图形，我们的小学课堂、家里的生活中也处处有数学。回家后可以数一数家里的玩具数量、桌椅数量，找一找家里的圆形、方形物品，下节课和同学们分享。 五、课堂总结 1. 师生共同回顾：本节课我们走进幼儿园，认识了1~10各数，学会了数生活中的物品数量，还认识了8种常见的平面和立体图形。 2. 课堂习惯总结：表扬积极发言、认真倾听、合作有序的学生，鼓励大家今后主动观察生活中的数学，遵守课堂纪律，积极参与数学活动。 六、板书设计 我和我的幼儿园（数学游戏分享） 1. 数一数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 （数年龄、数玩具、数桌椅、数物品） 2. 认图形 平面图形：长方形、正方形、三角形、圆 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 生活处处有数学 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $